[Música] hola módulo 5 no somos tratadas variación escolares desempeño desempeñado al 11 proceso de aprendizaje y la relación con evaluaciones externas de los indicadores llevan a las variaciones escolares en esa misma perspectiva de los otros módulos no es también presentamos aquí algunas preguntas portadores para qué es puesta conducir esta parte de una discusión tan importante tan cara para la variación escolar hace todos los problemas que troceamos para ese breaks modelo de respeto no es principalmente como mensurar con base en los indicadores nunca se sabe lo que los alumnos aprenden con durante las masas a las
cuales serían también las prácticas educativas que podrían ser trabajadas para que haya suceden evaluación es una pregunta que también nos trabajamos del modelo 4 está librando porque no estamos retomando es perfectamente para garantir una conversación que no sabemos sobre la educación justa y de calidad igualitaria para todos nuestros alumnos muy poco evaluación consecuentemente tan seguido en ese contexto del proceso de aprendizaje que es conocida porque nosotros cogemos tales contenidos cuanto que scola de perversión al como he tomado testimonio y ver de qué manera alguien txakoli o no podemos y si acordamos acogemos de una manera
adecuada que están relacionados con desenvolvimiento de la creación o no imitan colegiación presenta levantar muy potente con relación a nuestras creencias de aprender algo más de aprender y otras no aprender que será no quiere sentir como que después de conducir de ahí un facto y nos pensamos la idea de comprensión de la justicia y desigualdad escolar por otro lado nos tenemos que pensar dentro de esa perspectiva cuáles indicadores como que nos trabajamos los indicadores de aprendizaje para pensar todo el proceso para prensar sea un docente para comprender la coherencia entre lo que se enseña y
cómo que los alumnos aprenden en ese sentido nos vamos a trabajar en este módulo con temas que son el respeto tipos de infusiones de la prensa evaluación procesos de evaluación prácticas de evaluación instrumentos de evaluación que están relacionados con esos indicadores ellos díaz pruebas externas y los indicadores externos del contexto da escola aprendizaje significativo el abordaje también presente en todos los módulos en esta disciplina por eso que sin trabajo en el módulo 4 con formación de profesores y ahora la formación de profesores rica siempre presente de aquí hasta el último del último la tele como
modelo de cómo nos vamos construyendo este proceso para que la crianza comprenda en asheville a las órdenes de semana los conceptos de evaluación poses fueron a discutir a partir de los textos de la profesora adriana baile del profesor como al deporte la del profesor de semana lavarse que son personas reconocidas no la discusión de evaluación escolar de esos indicadores y el proceso de aprendizaje bueno la propia actividad interactiva esta propuesta en este módulo en la leb a lanús lema pensar y todos contentos con los cuales estamos trabajando y con el sentido de la balanza por
eso que la gente ve siempre como una construcción no es una pregunta que permea una pregunta que quiera un norte de toda disciplina que con la importancia de la formación del profesor en un proceso de aprendizaje pero será que nos vamos llegando al final y vamos conseguir responder serán a colación preguntas que existen que responde el servicio con una orientadora para redención analizadas situaciones de contención escolar analizar contextos escolares del proceso de aprendizaje y la en consideración todas las teorías con las cuales no logramos ya logramos dental nuevo porque puede servir perfectamente en un texto
que está que para poder visitar producir recuperar nada que el texto del profesor lo que hace un texto de la profesora bernabé llegados a la formación de profesores sobre análisis de las desigualdades interescolares de operación del profesorado de portela en tanto los existentes que fueron definidos a que no da nada la disciplina son textos que precisamos dialogar que desea leer pues se tiene que prestar atención para ver qué analogías que correlaciones de transporte fácil las ideas que están presentes en ellos y al mismo tiempo construir una formación robusta entonces cuando la gente parte de una
situación problema en la planta se llama un mal más fashion que vaya norte para la nueva pregunta retórica a la nueva pregunta que nos movemos responder más que nos precisamos sistematizarlas por ejemplo cuando se ofrecerá un proyecto integrador cuando nos iremos pensando las acciones de las prácticas 200 cuando gente reorganizando los estadios ya indígenas a los estadios nos tenemos que pensar como que nos estamos enseñando cómo se puede percibir el profesor escena y cómo que nos cobramos los alumnos que se acuerden se enteró que se enseña lo que se cobra es fundamental yo espero que
ustedes tengan comprendido esa lógica de la construcción de ese modo y que por esta fase un buen estado y que no al final tengan una formación docente sólida y robusta [Música] [Música] [Música]
