ثابت امضي بقلب حي [موسيقى] نير الفكر واحيا في [موسيقى] رقي ثابت امضي [موسيقى] بقلب حي نير الفكر واحيا في رقي [موسيقى] سر حياتي [موسيقى] قائد اعددت ذاتي [موسيقى] فائم سر حياتي [موسيقى] قائد اعددت ذاتي ارتقي [موسيقى] للمكرومات ارتقي [موسيقى] للمكرومات وحياتي كلها مهر من احببتها [موسيقى] وحياتي كلها مهر من احببتها [موسيقى] في ضميري صوتها امتي [موسيقى] امضي بقلب حي اه الفكر [موسيقى] واحيا في رقمي [موسيقى] فهم سر حياتي قائد [موسيقى] اعددت ذاتي فائم سر حياتي قائد [موسيقى] اعددت ذاتي ارتقي [موسيقى] للمكرمات ارتقي [موسيقى] للمكر ما [موسيقى] เฮ [موسيقى] [موسيقى] [موسيقى] [موسيقى] [موسيقى] [موسيقى] [موسيقى] المبدا عباره عن جمله وشعار تترتب عليه قرارات واختيارات واعمال وسلوكيات ومشاعر وغير ذلك من تختار ان تكون ان تكون صاحب بصمه في الحياه ان تكون صاحب انجاز متوسط ان يكون انسان صفر صاحب البصمه يعمر على الاقل 500 سنه يعيش سلوك يفعله اصحاب البصمه لماذا نجح هؤلاء ولم ينجح الاخرون فوجدوا ان هؤلاء يتمتعون بمهارات منها التعامل الايجابي مع الذات والتعامل مع الاخرين منها مهارات التعاطف فهم الذات تقدير الذات التعامل مع الضغوط النفسيه التعامل مع ضغوط الاقران التعامل مع ضغوط الحياه ولذلك وجدوا عندهم حوالي 17 صفه موجوده عندكم في المذكره اللي هي مكونات الذكاء الوجداني موجوده في صفحه من الصفحات في المذكره وجدوا ايضا ان هذا النجاح كله هو نوع اسمه الذكاء الوجداني او العاطفي هي قدرات وكفاءات ومهارات لا منطقيه هو منطق لكن في خارج المنطق ابن تيميه الف كتاب اسمه نقد المنطق معناه هو سابق لزمانه الناس حين وصلوا الى ان هناك شيء اقوى من المنطق فالسؤال لما تسال المناطق تقول لي هذا المنطق يخضع يحتاج الى اعاده غربله يقول لك تغربل على اي ميزان لان المنطق هو الميزان ابن تيميه الف كتاب نقد المنطق المنطق ممكن نقده وذاك البحوث الاخيره تقول لا المنطق هو مهاره واحده لكن الانسان عنده مهارات اقوى من المنطق الحدث الذكاء الوجداني التعاطف القدره على التاثير في الاخرين القدره على تغيير النفس ما هي مميزه الذكاء الوجداني على الذكاء العقلي عندي ذكاء عقلي وذكاء وجداني الذكاء العقلي او الذكاء الوجداني هامش التطوير فيه في الذكاء الوجداني بلا حدود ممكن نطوره بشكل مستمر يومي الذكاء العقلي تطويره ممكن لكن محدود جدا محدود ممكن نقوم ببرامج وغيرها نطور هذا الذكاء لكن هامش التطوير ضعيف جدا عندي صديق ابنه يدرس في يعني في الكويت ابنه ما يعني متفوق في بعض المواد لكن ماده الرياضيات المسكين ضعيف يعني تحصيلهمعدل في حدود 30% التحصيل الرياضيات فسمع عن دوره في الكويت اسمها العقل الذكي هو برنامج ياباني تايلاندي اذا تعرفون عنه كيف ندرس الرياضيات عن طريق الطريقه اليابانيه برنامج قوي جدا ويطور امكانيات الطلبه في الرياضيات فدخل ابنه مده سنه كامله ياخذ ساعتين في الاسبوع لمده سنه كامله وما شاء الله ابنه تطور من 30 الى 35% سنه كامله فشاف انه ما تطور فقال لها الظاهر المدرب في الكويت مو كفء لو ذهبت الى اليابان ممكن احصل مدرب افضل من الكويتي وراح اجازه مثل اجازتكم الحين بس اليابان هو مع ولادي وباقي الاسره في اجازه وابنه يوميا خمس ساعات يدرس الرياضيات على الطريقه اليابانيه خمس ساعات يوميا ورجع وما شاء الله ابنه تطور من 35 الى 38 فطلع الكويتي خمسه والياباني ثلاثه الكويتي احسن من الياباني المشكل ليس ان التطوير في الذكاء العقلي يعني ممكن لكن محدود بينما الذكاء الوجداني قوي جدا لكن الاهم ميزه وان نجاح الانسان مرتبط بالذكاء الوجداني اكثر من ارتباطه بالذكاء العقلي لينجح في الحياه من يملك ذكاء وجداني اكثر ممن يملك ذكاء عقلي واحنا نتكلم عن النجاح بمفهوم شامل للنجاح تكون ناجح ماذا مع نفسك مع الاخرين مع قيمك العليا اللي تؤمن بها دينك علاقاتك حياتك الاسريه مع اسرتك مع زوجتك مع زوجك مع اولادك تكون ناجح بالمفهوم الشامل لمفهوم الحياه من يملك ذكاء وجداني ينجح اكثر من غيره ثم اجمل ما في هذا الذك ذكاء ان الانسان يستمتع به الانسان ممكن يستمتع بالذكاء الوجداني بشكل كبير في حياته يستمتع بكل مهارات وقدرات الذكاء الوجداني بحث اقيم في جامعه هارفورد في 2001 حول التميز التميز حتى تكون انسان متميز فبحثوا عن المتميزين في كل المجالات يعني سائق متميز دكتور متميز مهندس متميز مدرس متميز اب متميز ام متميزه رياضي متميز بحثوا عن هؤلاء المتميزين عن الصفات اللي يملكونها فبعد تصفيات الصفات المشتركه والصفات الهامشيه اللي يملكها غير المتميزين وجدوا ان لهم مجموعه من الصفات صنفوا هذه الصفات الى صفات شخصيه وصفات مهنيه يعني السائق المتميز يملك مهارات في قياده السياره ومهارات عندها علاقه بشخصيته المدرب المتميز ليقف ويدرب يملك مهارات في التدريب ويملك مهارات شخصيه فالمهمهارات الشخصيه المهارات الشخصيه ما لها علاقه بالمهنيه فالسؤال الحين اكثر ما يملكه المتميزون الشخصي ولا المهني المهني كم واحد يقول المهني واحد فقط واحد اثنين كم واحد يقول الشخصي اغلبيه فشوفوا البحث ماذا يقول جامعه هارفرد 2001 يملك 93% مهارات مهارات شخصيه 7% مهارات مهنيه فقط 93% سؤال تحضرون برامج اكاديميه اعداد القناه ماذا تتعلمون هل مهارات شخصيه ولا مهنيه كله شخصي ما له علاقه بالمهني لا انتم هنا تتعلمون طب ولا هندسه ولا اداره اعمال تتعلمون مهارات شخصيه كيف تقدر ذاتك كيف تكسب ذكاء وجداني كيف تفهم نفسك كيف تفهم نفسيه الاخرين كيف تخطط لحياه كيف ترتب حياه كيف تكون مبدع كلها مهارات شخصيه لو اردت ان تتميز فعليك بالمهارات الشخصيه شوفوا الحين سؤال اللي اللي يعرفون رياضه الكراطي يعني اللي يفوز مهنيا من يفوز اللي عنده الحزام الاسود ولا الابيض اسود الاسود مهاره مهنيه صح اللي يملك الاسود هي مهاره مهنيه فخل نشوف الحين معركه بين صاحب مهارات مهنيه ومهارات شخصيه شوفوا هذه المعركه الحين تابعوا المعركه شايفينها All right. And then then I take hold [ضحك] all I just just just trust just just calm down just here. That's it.
Good. Ok. Just one big bow then the throat.
Ok.
