e aí o olá eu sou professora daniele e agora nós vamos falar a respeito de compreensão e interpretação de texto então essa habilidade que é fundamental para que você compreenda não só os textos mas enunciados de questões discursos charges todo tipo de texto que seja verbal ou não verbal então lembrando que tudo que for colocado aqui é para que você aplique não só na sua escrita mas também no seu processo de leitura então vamos lá a nossa aula o objetivo é adequar os diferentes tipos de composição textual a variadas tipologias textuais selecionando informações a fim
de compreendê-los e interpretá-los então aqui é importante ressaltar que cada tipo de gênero textual possui uma linguagem uma a linguística diferente então em cada tipologia por exemplo na na tipologia descrição então quando eu tenho um determinado os tipos descritivos eu tenho uma leitura na tipologia dissertação quando eu tenho textos dissertativos então que podem ser o texto dissertativo expositivo o texto dissertativo-argumentativo então dependendo do texto que eu estou trabalhando eu tenho uma leitura completamente diferente por exemplo ler um texto dissertativo-argumentativo um artigo de opinião uma carta argumentativa não é o mesmo que ler uma narração uma
fábula é um conto por quê porque no texto dissertativo-argumentativo por exemplo não tem a ficção eu não tenho a pessoalidade na narração eu posso ter na fábula eu tenho no conto eu tenho no poema então dependendo do tipo de terço é que a interpretação correta então antes de se preocupar com estratégias linguísticas estratégias de leitura primeiro passo é observar qual é o gênero textual que eu estou trabalhando segundo passo que te ajuda muito quem é o autor se for um texto literário por exemplo conhecer sobre o autor conhecer sobre a obra sobre o período literário
é muito importante para que você produz um efeito de sentido positivo na sua interpretação então vamos lá a prática de escrever envolve um processo que se inicia no dia a dia com a leitura de bons livros jornais mantendo-se bem informado acerca dos acontecimentos do mundo e deve ser continuamente aprimorada então a prática de escrita ela está relacionada à leitura então quando você lê variados gêneros textuais variados tipos de texto você tem o domínio de diferentes palavras então seu vocabulário é um play bom e você começa a conhecer também as estratégias para cada tipo de texto
então quem lê bastante provavelmente tem facilidade interpretação e na escrita também dá uma leitura é muito importante profissionalmente escrever bem pode ser fator determinante para o sucesso em alguns cargos em certas áreas do conhecimento então você que está se preparando você que está em busca de novos conhecimentos então a leitura ela é fundamental para esse processo ea escrita também então muitas empresas hoje em dia ela seleciona os seus candidatos pela habilidade de comunicação habilidade de escrita muitas empresas elas selecionam por meio de uma redação elas observam texto escrito por quê porque na prática profissional nós
temos terços técnicos nós temos textos que são importantes e que dizem não só sobre o profissional mas também som a mesa na qual ele trabalha então preocupe-se com a sua escrita e com a sua leitura nesse processo de formação vamos então falar sobre a linguagem então o que é a linguagem qual é o conceito que nós podemos verificar aqui e depois ações de uma linha de pensamento para observar um modo como esses conceitos eles influenciam na nossa leitura na nossa compreensão e interpretação textual então a linguagem é uma atividade humana e é sempre utilizada em
situações de interlocução então quando eu tenho uma situação de interlocução eu tenho um interlocutor então quem é esse interlocutor é aquele que faz parte desse processo de comunicação então texto escrito por exemplo nem sempre ele tem presente o seu interlocutor porque se inscreveram o argumentativo a por exemplo o meu interlocutor provavelmente não estará presente por quê porque sou enviando esse texto até o interlocutor então por isso que a mensagem ela tem que estar entre aspas acessível a esse interlocutor estar acessível não quer dizer linguagem informal estar acessível quer dizer que eu tenho um texto organizado
um texto conciso e coerente para que a mensagem que eu quero atribuir por meio daquele texto seja realmente recebida por esse interlocutor nas representações que constrói a linguagem traz marcas de aspectos históricos sociais e ideológicos de uma determinada cultura então essa parte é muito importante como nós vamos estudar um terço um discurso nós devemos levar em consideração todas essas marcas porque porque dentro do texto eu tenho uma ideologia eu tenho fé o sociais fatores culturais todos esses fatores eles influenciam na interpretação então se eu não conheço o contexto se eu não conheço os possíveis efeitos
de sentido que podem ser atribuídos ali provavelmente a minha interpretação a ficará vazia ela ficará superficial ela ficará pautada naqueles modelos de interpretação que acreditam que eu posso observar as respostas claras no texto é como se eu pudesse grifar parte do texto e colocar em forma de resposta então tudo isso é muito importante no processo de interpretação textual nós temos então diferentes tipos de linguagens então a linguagem ela tem diferentes manifestações estão por exemplo pintura música dança logotipos quadrinhos sistema gestuais entre muitos outros são os diferentes tipos de manifestação de o que nós temos vamos
observar como que é esses essas manifestações podem aparecer já língua é um sistema de representação e esse sistema de representação é socialmente construído então ele é constituído por signos linguísticos então na língua portuguesa por exemplo ela é um sistema de convenção mas dentro desse sistema de convenção é nós vamos entrar em outro assunto é onde nós temos as variedades então a variedade informal a gírias e jargões isso são variedades mas a língua em si ela é um sistema é um sistema voltado à comunicação e esse sistema pode ser amparado por diferentes linguagens então a língua
língua portuguesa língua inglesa língua francesa língua espanhola a língua é o código q bom então dentro desse código é onde a ali o envolvimento de do interlocutor de vários receptores por exemplo alguém que não domina a língua inglesa provavelmente não vai compreender um texto em língua inglesa e assim por diante então a língua é esse sistema de convenção elaborado mas esse sistema ele é socialmente constituído então isso quer dizer que a língua ela não é algo que quando ele está no processo de comunicação é controlado que não somente produz efeito de sentido desejado pelo contrário
é aí que entra a interpretação por quê porque a interpretação depende desses fatores socialmente constituídos se eu não entender o contexto você não entender a situação de comunicação eu vou trabalhar com a língua como um processo de decodificação então eu decodifiquei alguma coisa eu simplesmente assimilo código sem significação algumas então se eu disser assim num determinado o jornal estiver escrito que a violência em determinado país eu posso até decifrar aquela oração a violência em determinado país mas eu não eu não necessariamente eu sou capaz de compreender aquilo que está sendo falado porque quando eu falo
de determinado o país tem um processo histórico envolvido em um processo social envolvido quando eu falo em violência tem questões envolvidas então tem questões sociais culturais o que um determinado país é considerado violência talvez não seja considerado em outro valores culturais valores sociais valores políticos então todos esses mecanismos esses pontos fazem parte do processo de compreensão e interpretação texto bom então por isso que eles são tão importantes vamos lá então afinal o que é língua então nós temos três vertentes aqui nós temos três pensamentos e aí nós vamos apontar por meio de qual deles é
que nós faltamos as nossas interpretações dessa aula então nós temos a primeira definição língua como representação do pensamento dessa concepção a língua é a tradução do pensamento onde a a exteriorização mental que o ser humano faz do mundo esse conceito desconsidera quaisquer fatores contextuais e situacionais então como você pode perceber aqui na nossa aula não é com esse conceito de língua que nós estamos trabalhando para pautar a nossa interpretação porque porque esse conceito desconsidera qualquer fator contexto o ou seja por meio desse conceito eu acredito que a língua seja capaz de traduzir aquilo que eu
penso então vai considerar que o que eu estou falando você pode compreender de uma maneira uma outra pessoa pode compreender de outra e uma outra pessoa compreender de uma maneira completamente diferente então nessa concepção isso não ocorre é como se a língua fosse algo objetivo e eu dissesse algo e você necessariamente vai entender exatamente da forma como eu penso que você está entendendo então essa não é a concepção de língua que nós trabalhamos língua como instrumento de comunicação nessa concepção a língua compreendida como código linguístico ou seja um conjunto de signos combinados sons e letras
para haver comunicação o grupo precisa partilhar o mesmo código então nessa concepção é como se eu acreditasse que somente as pessoas o husky partilham daquele código linguístico é que são capazes de compreender ou seja ela pode ser até capaz de decifrar o código linguístico mas isso quer dizer que não possa existir comunicação entre esses grupos diferentes já a terceira concepção que nós temos aqui prevê a língua como forma de interação entre os indivíduos então nessa concepção a língua é vista como forma em lugar de interação social dependente de contextos de uso então essa interação é
o que nós colocamos ainda há pouco a interação que ocorre por meio de um contexto de fatores históricos de fatores sociais e tantos outros que influenciam no processo de organização textual porque o que é um texto de acordo aqui com as nossas concepções na verdade ele é um todo organizado então esse todo organizado ele depende o que eu já ouvi de situações pelas quais eu tenho das quais eu tenho conhecimento então tudo isso influencia nesse processo de interação textual e social então quando nós estamos escrevendo ou lendo nós temos a sensação de que aquilo é
inovador de que aquele texto que eu escrevi a inovador que eu entre aspas não copiei de ninguém eu posso não ter copiado de ninguém mas as ideias que organizei elas foram pautadas em outros discursos então essa interação social e essa interação que nós apontamos aqui ela ocorre dentro dos textos nessa concepção os indivíduos quando usam a língua realizam ações agem uns sobre os outros e com os outros realizam interações sociais por meio de interações linguísticas então aqui essa grande interação qual o texto é esta ela ocorre por meio da língua como representação de um processo
de interação então esse processo de interação que é movimentado por todos os elementos que nós colocamos então não é isolado aquele que elabora o seu texto do receptor do interlocutor porque se eu disser receptor eu só acreditando que é somente aquele que recebe o meu terço que a interpretação também dele não depende de toda essa interação da qual ele faz parte então por isso que o processo de interpretação ele envolve muitos aspectos e esses aspectos devem ser considerados então nesta perspectiva a língua não exista como algo imutável pronto acabado de maneira alguma então a língua
ela se modifica ela faz parte um processo que muda a todo momento então uma determinada palavra aqui hoje produz um determinado efeito e talvez há tempos ela não produza esse mesmo em outros tempos ela não produziu esse mesmo efeito de sentido uma palavra em um contexto paixão significado e outra dependendo do contexto e foi diferente tem outro significado então por isso que ela faz parte desse grande processo de formação e transformação então considerada como um fenômeno social dinâmico a serviço dos falantes então mediante essa concepção que nós pautamos aqui os nossos conceitos para interagir e
para assimilar esse conceito de interpretação então vamos lá nós temos ainda modalidades então o que são essas modalidades nós temos as modalidades oral e escrita da língua então cada uma dessas modalidades possui características próprias características e específicas então um texto oral não possui as mesmas características que um texto escrito então vamos lá o horário escrito são duas modalidades de uso da língua e não modos opostos de se expressar então muitos acreditam que a fala a modalidade oral é contrária à modalidade escrita então na verdade elas não são opostos e sim possuem particularidades então a relação
entre oralidade e escrita deve ser vista pela intensidade do monitoramento linguístico isso é muito importante ou seja da situação de comunicação nós vamos abordar alguns textos que são mais monitorados e outros menos por exemplo uma conversa de celular um texto escrito no celular ele não não possui o mesmo monitoramento do que um texto dissertativo argumentativo é mas os dois fazem parte da modalidade escrita então dependendo da situação de comunicação dependendo da modalidade no monitoramento é que o efeito de sentido também será modificado então o monitoramento linguístico na escrita na escrita de um artigo de opinião
então eu tenho um terço mais monitorado por quê porque eu vou organizar as minhas ideias eu tenho um objetivo de colocar as minhas ideias de um modo crítico janta uma escrita de mensagem de celular como nós comentamos é um terço menos monitorado então quando eu estou escrevendo não maioria das vezes os interlocutores não estão preocupados com as regras de gramática com acentuação com pontuação pelo contrário por esse veículo de comunicação criam-se regras próprias como por exemplo as abreviações e por quê porque o veículo de comunicação exige agilidade então eu vou abreviar as palavras para que
a minha mensagem os animais rapidamente ao meu interlocutor então é um texto menos monitorado aqui no monitoramento linguístico oral por exemplo uma conversa com amigos é um texto menos monitorado então nessa conversa com amigos provavelmente os falantes os interlocutores não estão preocupados com as regras da norma culta qual é a intenção ali a comunicação então eu tenho um texto menos monitorados já não debate regrado então qual é a intenção do debate colocar a a criticidade a opinião a respeito de algum assunto então um debate regrado ele possui características específicas então é a situação de comunicação
que se modifica por exemplo uma entrevista de emprego então eu dou uma atenção maior a norma culta eu vou privilegiar um determinado o mecanismo por quê porque a situação de comunicação é diferente e aqui nós temos alguns exemplos agora para que você possa compreender essa parte inicial da nossa do nosso tópico compreensão e interpretação de texto então vamos observar de que forma e isso ocorre então primeiramente o texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real como msn esse tipo
de conversa embora escrita apresenta muitas características da linguagem falada segundo alguns linguísticas uma delas é interação ao vivo imediata que permite o interlocutor conhecer quase instantaneamente a reação do outro por meio de suas respostas e dos famosos emotions que podem ser definidos como ícones que demonstram emoção então aqui você tem um exemplo dessa conversa tão joão oi e o pedro beleza joão o rapaz e você o pedro tudo tranqui joão o que você está fazendo pedro diz tenho que sair agora falou valeu abraço então como você pode perceber nós temos muitas marcas aqui para esse
tipo de modalidade então nós temos abreviações nós temos orações que são mais curtas porque porque precisa ser mais diretas precisa ser rápidas por causa do veículo de comunicação então nós temos várias abreviações aqui nós temos a modalidade informal então o tá fazendo eu tô na norma escrita está fazendo então tudo isso aqui outras abreviações então todas essas marcas elas indicam e elas produzem um determinado efeito de sentido até as reticências aqui produzem efeito de sentido então não texto escrito ela produz uns sentindo aqui quando ele fala tenho que sair agora e coloca reticências e deixar
essa situação para falar o que deve ser feito então produzindo um efeito de sentido aí a proposta do exercício traz o seguinte para que a comunicação como no msn se de em tempo real é necessário que a escrita das informações seja rápida o que é feito por meio de então vamos analisar aqui frases completas escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas então nesse veículo de comunicação as pessoas se preocupam com frases completas escritas cuidadosamente ser cuidadosamente de modo mais monitorado letra b frases curtas e simples com abreviaturas padronizadas pelo uso então aqui nós temos os
exemplos letras e uso de reticências no final da frase para que não se tenha que escrever o resto da informação então suprimiu o resto da informação letra de estruturas cor de e como na paz e você letra e flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoante simples então como você pode observar aqui qual é a interpretação desse texto então primeiramente considere o veículo de comunicação modalidade situação de comunicação então diante dito nós podemos obter verde a observar que a correta é a letra b porque porque eu tenho frases curtas e simples com abreviaturas
padronizadas pelo uso que que essa padronização essa padronização ela é proporcionada pelo veículo de comunicação ou seja todos os usuários desse suporte sabem o que significa por exemplo a sigla vc significa você então esse é o mecanismo linguístico para esse tipo de texto porque porque existe agilidade e rapidez na informação tem que chegar rapidamente ao interlocutor o número dois tá número dois nós temos uma imagem eu vou chamar sua atenção para que você observe todos os elementos dessa imagem então como nós podemos observar aqui a disposição desses elementos ainda eu tenho vários elementos indo em
uma direção e um outro elemento uma direção contrária então aqui eu tenho um texto não verbal então tudo que tem aqui da linguagem não-verbal é que vai né auxiliar na interpretação desse terço então não tem palavras aqui não tem um jogo de palavras para observar primeiramente esse indivíduo que está destacado por outra cor perceba que que os demais possuem como se fossem aqui para indicar que são realmente monitorados são regulados como se fossem bonecos de corda aqui né então todos eles na mesma posição na mesma direção fazendo a mesma coisa e o outro em cor
diferente posição completamente diferente e sem aqui o objeto como os demais e com todos esses elementos influenciam na interpretação então vamos ver o cartoon faz uma crítica social a figura destacada está em oposição às outras e representa o vamos analisar aqui opressão das minorias sociais carência de recursos tecnológicos falta de liberdade de expressão defesa da qualificação profissional reação ao controle do pensamento coletivo então se você destacar algumas palavras aqui você pode observar e pode realizar a interpretação adequada então como nós temos aqui a letra e que é a alternativa correta porque letra a opressão das
minorias sociais porque aqui nas minorias eu tinha um elemento in direção contrária carência de recursos tecnológicos fez acepção aqui alguma questão da tecnologia falta de liberdade de expressão não fez nenhuma acepção a questão da expressão em defesa da qualificação profissional também não falou sobre profissão aqui a palavra chave reação ao controle do pensamento coletivo porque aqui no cartoon não está escrito e isso mas aqui onde que eu tenho um pensamento coletivo aqui na posição que eles estão pela qual eles estão dispostos então quer dizer qual que é a ideia desse coletivo né todos indo na
mesma direção fazendo do mesmo jeito pensam da mesma forma e um vai na posição contrária então aqui eu tenho a posição contrária por isso que eu posso falar que eu tenho o processo de reação ou seja ele não age da mesma forma que os demais então isso é interpretação vamos lá para próxima na próxima nós temos uma imagem e aqui nós temos a mistura de elementos verbais e não verbais então vamos lá recorde na produção olá princesas faz brasil será a décima segunda economia mundial e aí o personagem diz assim deveria ser a primeira é
o país que mais faz economia em saúde educação habitação aqui nesse texto como você pode observar nós temos todas aquelas marcas que nós comentamos a respeito da linguagem eu nós temos fatores históricos fatores sociais aqui então eles são essenciais para que você compreenda aí para que você faça aqui a interpretação correta então eu tenho um jogo de palavras recorde na produção de riquezas faz brasil ser é que eu tenho economia eu tenho uma palavra já aqui essa palavra produz outro sentido completamente diferente então ele disse que não deveria ser a décima primeira a posição assumida
deveria ser a primeira porque porque faz economia em saúde educação habitação e não e aí coloca reticências então aqui eu tenho fatores sociais eu tenho uma crítica que faz alusão que faz referência ao modo como a saúde é vista como a educação é vista como um processo de habilitação é visto então vamos analisar aqui a questão a charge então primeira coisa já olha no tipo textual no gênero trata-se de uma charge a charge na maioria das vezes tem a intenção de provocar uma crítica de colocar alguma a criticidade por meio de um fato social político
educacional existente então a charge é um gênero textual que apresenta um caráter burlesco e caricatural em que satiriza essa palavra é muito importante um fato específico em geral de caráter político e que é do conhecimento público então no plano linguístico humor da charge letra a tem como foco a imagem antagônica entre a palavra riqueza ea figura do homem mau a letra b baseia-se no jogo polissêmico da palavra economia hora empregada como ciência hora como conter gastos letras e baseia-se na linguagem não-verbal que apresenta um homem subnutrido como um exemplo de brasileiro letra d está centrado
na ironia com que é tratada a produção de riquezas no brasil letra e reside na ideia de um morador de rua saber falar também sobre assuntos como política saúde economia então o sobre aqueles pontos que nós abordamos que que nós podemos observar aqui como correta a letra b porque porque eu tenho um jogo polissêmico da palavra economia é um na verdade ele não está falando da contenção de gastos está fazendo uma crítica ao modo como esse dinheiro ao modo o destino desse dinheiro para a população aí referência aos pontos que foram abordados então por isso
que a interpretação prevê aqui a identificação desse jogo polissêmico nós temos ainda a é uma questão que também faz uma mistura de elementos verbais e não verbais estão na imagem nós temos um pacote de açúcar tão como você pode observar ele tem algumas referências e aqui bem no cantinho nós temos mude sua embalagem então perceba aqui aqui ele se assemelha e aqui em baixo qual é o modo de indicação como que deveria ficar esse pacote que na verdade não faz referência a um pacote então vamos lá na questão o texto é uma propaganda de um
adoçante que tem o seguinte mote mude sua embalagem a estratégia que o autor utiliza aqui muito importante estratégia então isso faz parte do processo de interpretação que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos expressivos verbais e não verbais com vistas a então qual é o objetivo letra a é ridicularizar a forma física é possível cliente do produto anunciado aconselhando a uma busca de mudanças estéticas letra b enfatizar a tendência da sociedade contemporânea e buscar hábitos alimentares saudáveis reforçando tal postura letras e criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por
parte da população propondo a redução desse consumo letra de associar o vocábulo açúcar a imagem do corpo ou fora de forma sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante letra e relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades físicas incentivando a prática esportiva então como você pode observar na imagem qual que é ela que tem relação com que foi colocado aqui a letra d porque porque a intenção aqui é associar o vocábulo porque se trata de um anúncio publicitário qual a intenção do anúncio é de convencer de que aquele
e ele pode e deve ser consumido então aqui associar o açúcar a imagem do corpo fora de forma por isso que eu destaquei para que você observasse sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante então o anúncio tem a intenção de sugerir e essa intenção de sugerir traz também a intenção de convencimento para te provar que aquele produto ele adequado ele é favorável é benéfico tanto a sua saúde como em outros pontos então aqui nós finalizamos a parte 1 do nosso tópico compreensão e interpretação textual eu espero ter contribuído com os seus estudos até a próxima
e aí [Música]
