Tendências Pedagógicas Liberais

olá saudações a todos bem vindos a mais um vídeo no meu canal e hoje nós vamos ver um tema que é o queridinho da maioria das bancas de concurso que são as tendências pedagógicas então sem mais delongas vamos ver quais são essas tendências bom primeiramente precisamos saber o que é uma tendência tem um modo básico a tendência é aquilo que está na moda é aquilo que está em alta no momento em uma determinada época em um determinado contexto então as tendências pedagógicas foram modelos de educação pensados em determinados momentos e que estiveram na moda podemos

assim dizer e que foram tendências na educação durante esse período libânio que é um dos principais pensadores da educação que tá em concursos pensa nas tendências pedagógicas enquanto dois grandes grupos e são as tendências liberais e as tendências progressivas a cada uma dessas tendências tanto liberal quando progressista tem suas pequenas divisões então as tendências liberais são marcadas sobretudo por serem atritados esse termo liberal é um termo vinculado ao liberalismo econômico então durante essa tendência maior durante os movimentos da tendência pedagógica liberal não se tinha uma pretensão de usar educação para transformar a realidade social em

cima teu status pó as tendências progressistas por sua vez já tem como função usar a educação para transformar a realidade social então nós tendências liberais nós temos quatro divisões ma a cada uma a tendência liberal tradicional e a primeira e vem com jesuítas a pendência liberal renovada progressiva a precursora do movimento escolanovista a tendência renovada não diretiva baseada nos elementos tropical rogers psicólogo norte-americano a tendência liberal tecnicista que vai esperar no brasil nas décadas de 60 e 70 e temos as progressistas que a tendência progressista libertadora ou de paulo freire e é tão amado e

tão odiado por pessoas que nunca o ler na vida a tendência progressista libertária do freio e a tendência progressista crítico social dos conteúdos ou histórico-crítica que aqui no brasil vai ter como o superbowl sabe ano eu vou dividir esse tema em dois filhos primeira parte nós vamos ver as tendências liberais segunda parte mas vamos ver as tendências progressistas então vamos começar com a tendência liberal tradicional essa tendência vai chegar o brasil com os jesuítas no período da colonização lá no século 16 no período dos governos gerais então os jesuítas digamos que são os primeiros a

criar um projeto educacional no brasil lá na colônia eu vou depois gravar uma série eu pretendo fazer isso que lavar uma série sobre a história da educação brasileira dos jesuítas até os dias de hoje até a pena e ser então não vou me alongar muito aqui mas essa tendência vai ter força no brasil colonial no brasil 1 p bom e até o período da oligarquia café com ele embora já começa a perder força na transição do império para república principalmente com pessoas como ruy barbosa que propunham um novo modelo de educação então olha só vou

dividir aqui em alguns pontos estratégicos como eu disse eu não vou detalhar muito não vou ser mais reflexivo filosófico sobre as atendentes eu nosso objetivo aqui é ser mais pontual no que realmente importa para um começa a tendência liberal qual é o papel da escola na a tendência tradicional o primeiro a escola tem o objetivo de preparar os alunos no aspecto moral e intelectual é aquele modelo de escola e vai moralizar indevido e vai ensinar valores conservadores na maioria das vezes nos costumes e vai também é a ideia de educação que englobe todo o conhecimento

da humanidade para que indivíduos receba é um conhecimento que a gente conhece pouco hero big é você saber de tudo um pouco através da leitura através do estudo mas não necessariamente esse conhecimento vai ter aplicabilidade na praça o indivíduo aqui vai ser educado para assumir seu papel na sociedade quando a gente pega a história do brasil por exemplo a educação dos jesuítas existia uma diferença do papel social na educação existia um projeto de educação para o filho desse origem era educá-lo de uma forma que ele estivesse preparado para estudar na europa o brasil não vai

ter universidades nesse período brasil só vai ter suas primeiras faculdades depois de 1808 o dom joão veio para o brasil e nós temos um a educação para os índios e o objetivo era converter os a fé cristã e inseridos nos moldes da cultura portuguesa então veja que tem a distinção do papel do indivíduo na sociedade os conteúdos é aquele modelo que a gente ainda usa até hoje em muitas escolas infelizmente os conhecimentos acumulados ao longo do tempo por exemplo eu sou professor de história eu não gosto muito de conter o lixo mas existem realidades que

infelizmente não foram moldadas eu compro o seu de história aí depende da escola que eu estou eu vou ter que ensinar o alan pré-história egito mesopotâmia grécia pérsia uma fenícios hebreus idade média e por aí vai e só até medieval depois vem todo aquele conteúdo mundial até a guerra fria até o século 21 depois vem todas e são contas na sua totalidade ou seja são conteúdos de forma totalizante generalizada e vão ser ensinados ao aluno um sem ser selecionados de acordo com estudo sócio cultural do local e do próprio aluno esses conteúdos no modelo tradicional

eram repassados como verdades absolutas porque o professor ele tinha autoridade máxima o processo autoritário esse modelo é muito modelo do tempo das calma horas é o modelo dos castigos da humilhação o professor era incontestável o conteúdo que ele passasse o aluno não questionava se o professor é raças que dois mais dois é cinco aluno receber aquilo calado não podia contestar essa educação tem um papel de disciplinar o indivíduo e e aí vem aquela confusão que hoje virou nomenclatura de que uma matéria como matemática história recebe nomes também de disciplina disciplina para adestrar os métodos aqui

a terra metodologia de ensino clássica tradicional o professor em frente ao a fila uau filas de alunos encarcerado nas cadeiras e ele vai esporro conteúdo através do quadro através da forma do verbal e vai passar matéria os alunos recebem opinião ou explicação vão para casa aprendizagem como é que funciona na educação tradicional essa aprendizagem nós temos uma aprendizagem receptiva e mecânica ou seja o aluno recebe rompeu o aluno apenas é receptivo e a criança aqui é vista como um miniadulto não se e essa peça expectativa de separar os estágios de maturidade do indivíduo a criança

eu podia até falar com ela mais calma mais pausado para entender melhor só que ela não é respeitado enquanto criança no seu tempo ela é vista com linha dupla ser moldado isso seria ela realidade e o aluno tem uma função memorizar o conhecimento para fazer a prova o objetivo dessa educação é esse pura era edição receber conteúdo memorizar cuja finalidade é uma obra a relação professor e aluno como cidadão claro que é totalmente vertical o professor autoritário que a autoridade máxima em questionável incontestável e o aluno é totalmente submisso e receptivo não pode questionar então

esse é o modelo de educação liberal o jornal acabou esse modelo não nós ainda temos esse modelo é comum nos dias de hoje mesmo porque a realidade da educação brasileira ainda não nos prepara para trazer ideias mais dinâmicas de países que deram certo a começar pela grande quantidade de alunos em sala de aula aqui nós começamos a entrar na virada do século 19 para o século 20 é quando essa tendência vai virar moda no brasil ela começa a ganhar força mesmo na década de 30 após a sessão de getúlio vargas ao nós temos uma mudança

estrutural no brasil e é marcada pela transição de um país agrário para um país industrial o brasil começa a se urbanizar e se industrializar na era vargas e aí uma nova perspectiva de modelo vai começar bom graças também aos representantes da escola nova como por exemplo anísio teixeira os pioneiros da educação os escola não obsta defendiam uma educação pública e acessível a todos os aqui não havia defendido a regulamentação da educação mediante um órgão público diferente da tradicional essa tendência não vai mais ter uma perspectiva de focar no professor como a figura central e sim

no aluno e no meio em que ele vive então como é o papel da escola na tendência liberal renovada progressiva ou diretiva os dois podem cair no concurso não é a mesma coisa o papel da escola é adequado às necessidades individuais ao meio social ainda não é transformar a sociedade a as necessidades do indivíduo ser a cada sal ambiente nós vamos ter mudanças em como a educação deve ser guiada ao invés de ser pura eram de são acúmulo de conteúdo e conhecimento o conhecimento se através de situações que possam ser vistas na realidade a chamada

situações-problema os conteúdos vão partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas então situação problema é quando você pega um conteúdo e joga para o aluno tentar adaptá-lo ao situação do dia a dia um problema que ele possa resolver no seu meio isso é adequar às necessidades individuais ao mês social então nesse caso nós já temos uma ruptura com aquele modelo com teu lista se vocês pegarem as aulas passadas eu vou deixar aqui o link da aula de piaget isso aqui embaixo muito com as ideias dele assis um dos alunos que estão as suas

assimilações e frente a situações problemas pode gerar conflitos cognitivos e aí vai ter acomodação e equilibração então nós temos aqui essas mudanças essas novas tendência essas novas perspectivas e paradigmas da psicologia educacional vamos ter também um vygotsky com interacionismo e aqui nós temos os métodos já vai ser diferente experiências pesquisas e métodos para a solução de problemas vejam que agora o aluno vai ser contato com a produção de conhecimento da que já é uma ruptura mas ainda não tem a função de transformar a sociedade por isso que ela ainda tava a tendência liberal né acrílico

como se da aprendizagem motivação e estimulação de problema então o aluno vai ser motivado estimulado a e solucionar problemas com pesquisas métodos experiências vejo que não tem mais um aprendizagem receptiva o aluno está no centro como é a relação professor-aluno o professor vai auxiliar o desenvolvimento livre do aluno o aluno aprende constrói conhecimento ele e o professor é um auxiliador nesse processo vamos agora para tendência liberal renovada não direto e aí algumas pessoas perguntam porque diretivo porque não diretivo então vamos entender o que essa palavra aqui diretiva tá ligado a diretriz direção dirigir ou seja

uma diretriz quando a gente fala de dcn diretrizes curriculares nacionais são dias e leis e direcionam o ensino então aquilo ali deve ser seguido a renovada passada que a progressiva ela diretiva porque vem uma série de normas e direcionamentos para serem seguidos a não-diretiva o conteúdo ele não vai ser direcionado ela é solta digamos assim o papel da escola é formação de atitudes tão conteúdo é pouco valorizado aqui porque o importante são as questões psicológicas dos alunos então nessa tendência renovada que a não-diretiva hoje o grande nome é o carro rojas psicólogo norte-americano ele tava

muito preocupado com o papel da escola em tornar as pessoas fortes psicologicamente para encarar a vida nessa perspectiva o conteúdo é o de menos não adianta ensinar conteúdo para uma pessoa que não está psicologicamente preparada para o perez do os conteúdos aqui são modelos que os alunos vão buscar pelo próprio conhecimento o papel da escola vai ser ajudar os alunos a desenvolver a auto-aprendizagem e também despertar sentimentos de empatia os metros o professor vai ser um facilitador da aprendizagem já sabemos disso aqui então o objetivo não é ensinar conteúdo é criar estratégias para que você

ensine o aluno aprender e aí por ele mesmo ele vai aprender o que ele quer aprendizagem vai ser ligada a uma ideia de que a modificação de percepções da realidade é a forma de aprender e o que é isso modificar é alterar então você tem que ensinar o aluno a olhar realidade com outro olhar daí ver essa peça aqui vai mais psycho a música do papel da escola um exemplo desse nessa perspectiva não diretiva nessa tendência um recife para hoje ao meu ver é as competências socioemocionais eu dei aula no competências emocionais é uma das

minhas áreas de interesse o objetivo não é conteúdo o objetivo não é prova o objetivo não é dar notas o objetivo é trabalhar com os alunos competências ligadas a empatia resiliência autonomia saúde mental cuidados consigo mesmo a relação professor-aluno a educação vai ser toda centralizada na figura do aluno então ele é um ponto importante e o professor vai garantir um relacionamento de respeito percebo que aqui parece mais uma clínica de psicologia do que uma escola vamos para a última tendência liberal que é a tecnicista a realidade é aqui o que a industrialização está crescendo 38

período pós pargs tem o jk a mão de obra precisa saber lidar com as tecnologias e os avanços por isso que o papel da escola aqui vai ser modelar o comportamento ou seja modelar trazer um novo modelo de comportamento através de técnicas específicas porque o objetivo é formar mão de obra qualificada é aqui que surge um dos cursos profissionalizantes então por isso que nós temos que separar as coisas dentro de uma perspectiva de profissionalização o modelo liberal ele ainda eficiente escolas técnicas escola de cursos profissionalizantes ainda usam ruim porém na educação básica esse modelo é

defasado os conteúdos eles são abordados da ser as informações ordenadas numa sequência lógica nós temos aqui entre os professores de história por exemplo é meu caso eu vou tirar eu conheço bem nós temos ainda um engessamento de que a história só pode ser ensinado segundo a cronologia você não podem ensinar a revolução francesa se você não tiver ensinado o primeiro renascimento porque não faz sentido você não pode ensinar feudalismo formação do feudalismo se você não ensinar a queda de roma o império romano então ainda tem essa necessidade de sequenciado e forma lógica os papas da

história só que isso não é uma coisa que está mais ligamos e credibiliza da porque dentro dos próprios pc eles existe a perspectiva de se estudar através de eixos temáticos dentro dos mesmos pequenos nós temos os temas transversais e nós já vimos e outra aula aqui oi cunhado beijos depois eu vou fazer uma só soube transversal lugar essa herança de sequência lógica passo a passo cronologias bem muito desse modelo tecnicista da década de 70 e que nós não nos livramos e os métodos como é que são as técnicas para transmissão e recepção de informações aqui

nós já temos uma diferença nós vimos nas outras tendências e a palavra conhecimento é recorde aqui é um formação o professor vai utilizar metodologias não de um professor e sim de um instrutor ele vai dar instruções informações com ele vai pegar o manual uma apostila ele vai leila ele vai bater lá de capa capa repassando para os alunos talvez você já viram isso hoje quem trabalha com essa muita escolas privadas ao a todas mas alguém já chegou para você fez aquilo assédio moral tem que cumprir apostila usa o material use o material na sala compra

apostila usa já comprou a unidade 2 alta qualidade 3 aulas só vai começar untap.in isso aí é uma herança do tecnicismo então o professor toma condição de um ser e só passa instruções isso aí é o que faz a gente pensa na ideia de transmissão eu só tô transmitir não estou construindo informação porque conhecimento informação são duas coisas diferentes de uma forma bem básica informação a própria palavra vem de informalidade então é tudo aquilo que você recebe conteúdo e você precisa filtrar para saber se é verdade ou se é mentira se aquilo realmente faz sentido

você tem que processar aquelas coisas que são um formais ou que não têm formas e conhecimento e e transformá-las em conhecimento então nem sempre uma pessoa que se diz que é muito informada ela tem muito conhecimento às vezes informação demais é pior do que tem pou as apostilas devem ser seguidas à risca nos anos 70 vai ser muito como não o professor pegar uma apostila linha e sala de aula o livro por exemplo era a aula de hoje eu ainda peguei nos anos 90 isso a piazinha chegava lá ela senhora simpática pegar um livrinho ou

ela liga para todos os alunos ou quando nem todo não tinha lei para ela pegar o livrinho aquele capítulo do dia que uma historinha e ela escreveu todinha no quadro a histórinha tava lá no meio e depois passava a mesma atividade do livro lá para gente responder lilia respondi a ela tava o visto e pronto tempo estou dirigindo então isso aí faz parte do modelo tecnicista aprendizagem então aqui ela é baseado em desempenho seleção e é aqui que vem o boom das provas objetivas e os exames de seleção são classificatórios um exemplo é que ainda

hoje nós temos a necessidade de dar notas de aprovar de reprovar de fazer prova objetiva prova discursiva prova final recuperação ré ré ré ré e por aí vai a relação professor-aluno o professor transmissor de informação ele não é um consultor de conhecimento ele não a propagação de conhecimento ele recebe a informação e transmitem uma escola que eu dava aula privada e um aluno fez uma pergunta um dos meus colegas professores e ele mesmo vítima desse modelo até na educação superior ele foi sincero com a luneta isso olha ele perguntou o professor para que isso vai

servir na minha vida eles só não sei o decorrer da universidade então reproduzido para vocês é só um beijo e essa é a lógica tecnicismo aqui o objetivo é formar pessoas alienadas não que você vai ficar ali e nas ele vai fazer um curso profissionalizante não é isso é quando esse modelo sai do sistema de curso profissionalizante vai se incrementando modelo da educação básica no ensino infantil fundamental e médio e o aluno tem uma função que é fixar as informações para poder fazer a própria para poder passar no concurso para poder também entrar no mercado

de trabalho esse modelo tecnicista ele é confundido como tradicional então às vezes as pessoas confundem quando caiu uma questão sobre tecnicismo e sobre tradicionalismo a educação a diferença que o tradicional objetivo a erudição conteúdos e mais conteúdos e aqui o objetivo é formar mão de obra é qualificar o indivíduo para as realidades econômicas no tradicional o professor autoridade máxima inquestionável e o que ele passa são verdades absolutas no tecnicismo professor é um mero instrutor e um reprodutor de apostilas então é isso pessoal se você gostou desse vídeo se inscreve deixa seu like deixe seus comentários

e não perca o que a parte 2 logo logo vem até o próximo