o olá pessoal abelha se você traz o aluno protagonista em sua formação em sua aprendizagem como assim o que significa ser protagonista qual o papel do professor nessa nessa escola onde o aluno é protagonista eo papel da escola hoje nesse vídeo nós vamos falar sobre protagonismo infantil aluno protagonista [Música] e e curiosamente a palavra protagonismo protagonista aparece 55x na base no documento da bncc o que é a bncc é a base nacional comum curricular o que é esse aluno ser protagonista dentro desse processo de desenvolvimento no aprender dentro de uma escola gente protagonista vocês viram
lá da novela né aquele agente principal personagem principal então aluno protagonista ele é a gente né principal da sua ali da sua aprendizagem da sua identidade pessoal e coletiva na sua produção de conhecimento nossa samantha então aluno protagonista e ele é o principal ele agente de aprendizagem puxa vai a gente vai ter que observar muitas necessidades dele para trabalhar essa oi gente qual é o papel do professor nesse aluno protagonista é aquele que observa que ver a necessidade do seu aluno que não segue aquele roteiro a gente segue um planejamento né mas que esse roteiro
esse planejamento não seja fixo imutável inflexível não eu tenho que observar até essa sensibilidade de colocar o meu aluno no centro do processo eu tenho que ter a sensibilidade de vê-los individualmente puxa qual é a necessidade deles e como que eu vou fazer isso a bem você traz os bebês né desde beber o aluno sendo protagonista como que eu faço isso com bebês pois é muito simples gente aquele bebê que fica no berço do que que ele precisa para eles estimular né o que que eu preciso oferecer para aquele conhecimento que ele trabalha ele tá
lá no berço ele precisa de um mobile sabe que o vinho né aquele mobile tem vídeo no canal gente falando sobre mobile o vídeo acho que é o primeiro vídeo aí que tá no canal então assim ofereceu mobile aí o que que a gente faz né às vezes por falta de conhecimento de informação e de informação coloca aquele mobile lá em cima na sala adversário né lá no teto um longe do bebê então se eu quero meu aluno protagonista que cria eu tenho que oferecer qualidade ou palavra-chave qualidade das experiências qualidade das experiências então que
esse mobile aproxime dele na altura adequada eu falo sobre esse no vídeo para que ele explore para aquele brinque certo então aluno no centro de sua aprendizagem o que ele precisa para se desenvolver vou contar um exemplo de uma né de uma situação que aconteceu muito comigo eu trabalhava numa escola no primeiro aninho aí gente e aí aquele gramado maravilhoso é maravilhoso da escola eu ia contar a história pegava a minha história na hora da história eu tenho 40 alunos ea com eles no gramado o que aconteceu no primeiro dia que eu ia no gramado
as crianças queriam prestar atenção na história não eles queriam explorar o gramado me lembro sul e ela correndo surgisse e então como é que se ela não protagonista é o vô não gente para que o bichinho aí olha a história eu tenho história para seguir eu tenho que dar conta disso ou o pa a história em segundo plano agora qual a curiosidade deles qual é a necessidade aprendizagem deles o bichinho então eu ia lá programado junto com ele como assim não tem muito professor que já faz isso coloca esse aluno como protagonista eu vou chegar
né não era no primeiro dia que eu ia nesse gramado conta a história que eu ia conseguir contar história não era no segundo dia mas dança da semana eu já ia conseguindo porque eles só tinham matado aquela curiosidade e eles queriam saber da história então bem uma outra situação com práticas significativas de vivência puxa ele precisa né o que que o professor precisa oferecer práticas que sejam significativas para essas crianças né que sejam ligadas a vivência deles por isso que a pena se você traz muita essa questão regional a cultura local desse aluno para que
ele saiba valorizar tem um aluno para o sujeito da sua própria história adquirindo identidade pessoal coletiva social o meio do que das brincadeiras de experiências com qualidade de situações relacionadas à prática a vivência de salão na realidade dele e aí gente nós estamos aí lançamento do nosso curso bncc da introdução ação na educação infantil aquele curso gente deixam de escola de prática e quem já fez curso comigo sabe que tem um olhar também para aqueles que vão prestar concurso a gente trabalha muito a resolução número dois né um mão na massa e de resolução nº
2 que vai cair no concurso e se eu tenho certeza edital de concurso público para a educação infantil professor diretor coordenador cai a resolução bom então a gente trabalha ela no curso trabalho os campos experiências esmiúçam dos campos experiências tá um sou na descrição do vídeo tem um link para o nosso curso então acesse dá para dividir em 10 parcelas da para adquirir em vista a gente informação e informação ó vem comigo aprender bem a saber nesse ser no chão do carro você vai ficar craque viu de colocar esse aluno como protagonista a gente sugere
muitas atividades que com certeza você vai colocar aí você vai conseguir refletir pensar na necessidade de se aluno na sua região e colocar isso em prática dentro da sala de aula a gente vai trabalhar muito nessa questão e informação e formação bncc da introdução a ação na educação infantil se você gostou do vídeo protagonista né o aluno vamos voltar vanessa deixa o seu like deixa seu joinha se você não se inscreveu se inscreva no canal gente vamos compartilhar vamos a estudar juntos essa bncc que agora é obrigatória dentro das escolas então você coordenador diretor professor
tá com dificuldade vem comigo vem para o nosso canal nos ajude e um beijo até a próxima se fiquem com deus e
