Encontro ao vivo Turma Argyle - Aulas 1 a 10

[Música] hoje o encontro é pra gente falar sobre o módulo 1 e 2 aulas 1 a 10 tá a agenda de hoje é os secados os próximos encontros a gente vai falar rápido do desafio E aí depois eu vou comunicar mandar os links e tudo mais para vocês a respeito disso E aí a professora Zilda vai entrar com as perguntas e respostas são muitas perguntas que foram enviadas que a gente adora então é importante Sempre direcionar as perguntas pro local correto Ok então vamos lá o que a gente não vai falar hoje escopo de encontros

ao vivo até pra gente aproveitar o máximo a professora Zilda eh problemas individuais de acesso à ferramenta qual queer questão relacionada a pagamento baixar fazer download de arquivo por favor todos esses problemas sem precisam ser direcionados pro suporte que vocês vão ver aqui quem não conhece ainda vai ver Onde é esse suporte Então quais são os canais de suporte um a própria edus ou a nutror né Eh que é onde está hospedado o curso Então se é um problema de minha senha não funciona eh eu entro e não consigo encontrar informação do curso precisa falar

com edus porque às vezes é um problema do usuário tá então a gente pede primeiro que vocês tentem resolver isso com eles lá não conseguiu pode mandar no suporte nosso tanto no e-mail quanto no WhatsApp Eh isso isso a gente vai tentar ajudar vocês se for algo que a gente não tem eh como intervir a gente eh pega o chamado de vocês e pede ajuda é importante que vocês tenham o chamado Betto lá na edus com relação a acessos de ferramenta essas coisas Qual é o suporte de Prete habilidades sociais @gmail.com quem não tá recebendo

e-mail desse e-mail precisa verificar na caixa de spam e precisa liberar porque vocês vão sempre receber informações a partir De lá tá a gente como envia tudo por lá eh tudo que é passado hoje aqui vai ser enviado por e-mail E aí informações mais rápidas a gente manda no grupo da comunidade do WhatsApp Esse é o Esse é o o número do WhatsApp eh vocês podem salvar na agenda de vocês então precisa o suporte a esse número eh e Ah não tô na comunidade dá uma olhada nos e-mails depois de hoje eu vou mandar de

novo a o o link para entrar na comunidade não tá conseguindo entrar na Comunidade do WhatsApp Manda um oi lá no nesse telefone que aí às vezes pelo WhatsApp direto o link funciona mais rápido do que através do e-mail né E aí consegue entrar eh a gente pede para não usar as redes sociais até porque a gente não tem um atendimento lá então as perguntas qualquer questão pode ficar perdida lá sim inclusive nos comentários da plataforma da edus da nut lá quando se faz a aula você tem espaço para colocar comentário O problema é que

a Gente não tem mais um relatório da nutr onde a gente consegue baixar todos os comentários por aula e o que impossibilita a gente às vezes de ficar gerenciando o que tá lá então a gente deixa lá comentários Ah gostei não gostei da aula qualquer coisa nesse sentido né Óbvio pra gente é sempre é bom que vocês avaliem a aula em si mas comentários atividades dúvidas acaba se perdendo gente porque são muitos alunos são muitas perguntas são muitos Comentários e a gente não consegue extrair um relatório amigável É bem complicadinho a gente tá questionando isso

para eles porque a ferramenta não nos auxilia por isso a gente criou o formulário Então como é que funciona eh depois eu vou falar aqui tenho sempre um formulário do módulo ele tá descrito lá na aula no embaixo na descrição da aula porém a gente sempre envia para vocês então não encontrou de novo pede ou dá uma olhadinha no e-mail eu dou uma Olhadinha lá na comunidade a gente sempre eh fica Relembrando isso tá eh previsão das próximas aulas Por que previsão porque somos humanos e tudo pode acontecer né então a gente coloca aqui a

previsão inclusive da professora Zilda a o próximo encontro de vocês vai ser próximo dia 20 de Abril o outro vai demorar um pouquinho mais porque o módulo três é bem longo então aqui 20 de Abril é até o final do módulo dois tá então vocês vão eh ter aqui a Oportunidade de falar com ela a respeito de da aula 11 agora eu tenho que checar exatamente qual aonde acaba a aula dois mas é o módulo dois a partir da aula 11 que vai ser dia 20 de Abril tá e depois a gente dá um tempo

maior para vocês porque entra no módulo três que é longo é um módulo mais técnico e vai demandar mais tempo de vocês tá então depois eu vou mandar essas datas também eh algumas pessoas sabem outras não a gente tem um desconto da Href de 10% a href é a editora que fica com os testes tá a gente ainda não conseguiu desconto para os livros outros livros porque são outras editoras a gente tem eh livros por editoras diferentes então que dificulta ainda mais essa negociação Ah mas com os testes a gente conseguiu 10% para os alunos

ele chegou a inspirar ele a princípio me confirmaram ontem que já está revalidado esse cupom Então quem tentou usar e não conseguiu pode tentar Novamente se não conseguir me avisa é muito importante gente eu não falei aqui mas tava escrito o eu preciso eu consigo falar com vocês através do meu WhatsApp direto do suporte a comunidade aberta de vocês a gente tem outra comunidade aberta do outro curso como o ou vocês ficam ali para conversar e até assuntos Paralelos eu não consigo garantir para vocês respostas lá tá então precisou de ajuda eh entre em contato

direto porque às vezes as pessoas mandam mensagem na Comunidade e a gente não consegue acompanhar tá quando a gente consegue a gente responde mas é a ideia é até não responder porque às vezes as pessoas acham que é por lá que a gente tá respondendo as coisa então é isso tentem usar quem puder usar que tava querendo usar o cupom Se não conseguir me avise qualquer problema também eu vou deixar lá na comunidade contato da pessoa que é nosso gerente direto ele auxilia na venda qualquer problema que vocês TM Formulário como eu comentei o a

ferramenta da idus não facilita pra gente a questão dos comentários lá dentro nas aulas então peço que vocês enviem no no formulário formulários a gente apresenta para vocês tanto lá dentro quanto fora por e-mail pela comunidade tem dúvida suporte ok a gente pede lá dentro que vocês identifiquem quando é uma atividade que tá sendo entregue coloque o azinho na frente quando é uma pergunta Coloque uma um Sinal de interrogação Isso facilita muito na hora da gente transferir ISO toda essa informação paraa professora azilda poder responder vocês adequadamente tá bom e se é uma sugestão se

é um comentário se é qualquer outra coisa que não seja uma atividade ou uma pergunta só colocar a informação direta sem identificar na frente no final da aula eu fico com vocês para esclarecer dúvidas técnicas tá aí qualquer coisa a gente volta Nesses assuntos sobre o bônus e entrega do livre do Kit Os kits foram enviados ontem pela Editora os livros serão postados até dia 31 de Março tá E aí assim que a gente postar a gente vai organizar uma lista com as ar os documentos de envio por aluno que não é rápido né então

eu peço que vocês tenham um pouco de paciência e aí a gente vai acompanhar essas entregas mas eh eles ainda não foram enviados estão sendo preparados para serem enviados até dia 31 bônus de mentoria os alunos que ganharam foram já comunicados de como vai funcionar que essa mentoria vai ocorrer depois lá no final quando já tiverem assistido praticamente quase todo o curso no módulo 1 5 e se vocês têm atividades práticas de estágio de criação de programa e É nesse momento no módulo seis de revisão que a professora vai entrar com a mentoria com esses

alunos então os alunos precisam estar em dia com os estudos para conseguir Receber a mentoria de maneira a melhor mentoria possível né lá no módulo 5 e seis e aqui o desafio né Qual o objetivo o objetivo é a gente sabe que é de pra Às vezes a gente compra curso não consegue acompanhar então o objetivo é que a gente consiga ali junto com vocês fazer essa corrente de puxar e até a corrente da comunidade né Para que vocês sigam fazendo o curso para efetivamente quando vocês finalizarem o curso vocês poderem falar eu aprimorei e

ampliei a Minha prática profissional hoje eu me sinto mais segura e eu tenho autoridade para falar sobre o campo das habilidades sociais Isso vai acontecer se vocês seguirem o processo Isso vai acontecer se vocês se dedicarem isso vai acontecer se se vocês assistirem todas as aulas fizerem todas as atividades aproveitarem o máximo possível porque é assim que a gente obtém conhecimento e é assim que a gente aprimora a nossa prática profissional então a gente vai fazer um Desafio com vocês que quem quiser participar eh vai ter que se inscrever até dia 31 de Março a

gente vai enviar esse formulário vai enviar todas as informações que estão aqui por e-mail eh para para participar a pessoa tem que assistir todas as aulas do módulo 1 e 2 até dia 15 de abril que é antes do próximo encontro eh fazer as atividades enviar eh fazer as atividades propostas entregar no formulário tá escrito errado Aqui porque eu separei a questão das perguntas enviar as perguntas para os módulos um e dois sendo no mínimo uma pergunta a cada três aulas quem assistiu e não enviou perguntas e quer participar do desafio vai precisar retornar e

enviar as perguntas no formulário eh item quatro participar do próximo encontro ao vivo que vai ser aqui ó da aula 11 a 21 que é sábado dia 20 de Abril eh e na verdade aqui tá um invertido e Enviar na aula no módulo dois são várias aulas são vários de psicoeducação então vocês vão escolher uma aula que a mais agradou ou várias né E vai enviar um resumo e seus insights e ideias sobre aquela aula falou nossa eu vi uma coisa aqui parece tão Óbvio Às vezes a gente não pensa E aí eu já implementei

algo a respeito disso ou eu já tive uma ideia que eu vou implementar a respeito disso precisa apresentar esses quatro itens cinco na verdade e aí eu vou mandar os Detalhes para vocês no e-mail tá e qualquer sobre tudo que eu tô falando agora vai ser respondido somente no final depois que a professora encerrar requisitos para inscrição estar ativo no curso na na data da inscrição e na data do encontro ao vivo eh a premiação eh um é vocês vão estar à frente de todos os outros profissionais da área e que estão ou não fazendo

o curso porque Não é todo mundo que faz o curso curso da maneira que deveria então a gente a ideia aqui é que a gente tá puxando isso com vocês então o primeiro ganho é o de vocês o segundo é lá no formulário tem várias opções de prêmios e aí a gente vai querer ouvir vocês o que vocês querem e a gente vai definir esse prêmio não vai ser para todo mundo Claro e aí a gente vai definir eh que prêmio vai acontecer lá no dia 20 de Abril que a gente vai divulgar e a

ideia é que a Gente fique Ali quem são as pessoas que estão mais participando ativamente que estão fazendo as atividades que estão demonstrando que estão evoluindo no decorrer do curso Ok e a gente vai entrar com a professora Zilda deixa eu até ver se ela tá online com ela alguém perguntou aqui como adquirir os kits é na rog tá e onde vocês têm o cupom de desconto Agora sim como vão vocês tudo bem É um prazer imenso estar aqui com vocês hoje mais um dia e eu Espero que a gente tenha mais uma aula daquelas

bem boas agora é uma coisa eu vou ter que responder uma porção de perguntas aqui e uma coisa que eu gostaria é o seguinte quando eu tiver respondendo uma pergunta Se alguém quiser fazer um complemento ou uma observação ou lembrou de alguma outra coisa que não ficou muito clara levanta a mão a gente dá a voz também eu gosto de conversar tá eu gosto de convar com você lembrando lembrando só que as Perguntas relacionadas aos comentários do início da aula o Secada a gente vai tratar só no final isso isso então só as perguntas relativas

a Sirlene fez uma super organização aqui das perguntas por aula então tem muitas perguntas em cada aula eu vou seguir na sequência da aula Tudo bem para vocês fica melhor assim a gente começa com Panorama origens e importância no das habilidades sociais e as perguntas que estão aqui nós temos assim muitas perguntas algumas perguntas Muito muito interessantes vocês fizeram perguntas instigantes algumas eu tentei eh preparar antes para facilitar para ir mais rápido deixa eu ver o que tá acontecendo aqui tem uma coisa dando dando aqui pronto e eh nós vamos então começar na na na

questão da da aula um aqui Panorama origens e importância e logo de cara a lind Nalva perguntou qual pesquisador que trabalha ou trabalhou com habilidades sociais da infância principalmente 5 e 6 anos euv lind nova Que você tá bastante interessada em tudo que se refere há H 5 se anos certo certo professora isso Oi bom dia isso mesmo professora que é um trabalho meu de doutorado que eu estou fazendo né então a minha intenção é fazer esse trabalho com a criança de 5 ou 6 anos em Rela a leitura e a escrita né Trabalhando esse

pré-requisito com as habilidades sociais ótimo Lindinalva Então o que eu fiz aqui foi o seguinte nossa ela quer de 5 a 6 anos a primeira coisa que eu pergunto e É uma pergunta para todos vocês quem de vocês faz Busca de referências bibliográficas nos periódicos Caps existe uma aba na internet chamada Caps periódicos se você tem um interesse numa área específica sociais inteligência emocional e leitura escrita qualquer coisa você pode ir no Google Acadêmico acho que a maioria de vocês deve acabar pesquisando o Google Acadêmico não é mesmo mas eu sugiro fortemente que vocês comecem

a Utilizar o o periódicos caps ele vai dar não só os os trabalhos em português que é o comum no caso do do do Google Acadêmico mas ele vai dar também a referências em espanhol em inglês você pode filtrar pelas mais recentes essa é uma parte importante eu tô enfatizando isso porque é uma parte importante daquilo que a gente chama de consumo de práticas baseadas em evidência Ou seja você tem uma preocupação uma dúvida você vai lá você coloca e você vai ver o que Que existe de pesquisa de de conhecimento produzido a respeito daquele

assunto tudo bem E no caso do seind NV eu eu fiquei eh considerando que você talvez fosse interessante para você dar uma olhada nas referências desse livro que tá atrás de mim aqui ó Psicologia Das habilidades sociais na infância que nós temos lá 227 referências Nem todas são sobre crianças nessa faixa etária aí eu selecionei 42 referências que poderiam interessar para Você e para as outras pessoas também e coloquei tem referências de autores nacionais e do exterior e fiz um testinho que eu pedi paraa Sirlene postar aqui agora na no chat para vocês então vocês

já estão recebendo aí selecionados 42 referências mas eu sugiro fortemente que continuem buscando as referências no periódico Caps eu entendo que pesquisadores os pesquisadores do exterior por exemplo o marell que trabalhou muito com crianças Desde a mais tem ridade até o bandura bandura tem um trabalho lindo sobre crianças e escolarização eh eh ele fala sobre a importância das habilidades sociais no desenvolvimento dessas crianças desde a pré-escola O gresan que é foi o meu orientador de pós-doutorado O hopes que é um outro pesquisador famoso todos eles trabalham com criança pequena e no Brasil nós temos várias

pessoas além das pessoas do nosso grupo de pesquisa que eu quero destacar a Professora Talita Pereira dias vocês vão ter uma aula com ela ela vai falar sobre como ela trabalha recursos vai ser bem interessante e tem o outras pessoas também do Brasil algumas estão referenciadas nas 42 que eu coloquei lá para vocês então fiquem muita vontade espero que vocês aproveitem bastante dessa lista Érica Érica tá aí Érica tudo bom Érica a Érica perguntou aparentemente todas parecem ter relação com habilidades sociais mas fiquei em Dúvidas que relacionam abaixo Ah ela tá falando sobre aqueles vários

itens que eu falei o que que vocês relacionam com habilidades sociais que eram os princípios para alcançar a felicidade estão lembrando disso então a Érica teve dúvida de alguns e a gente teve uma outra pessoa que respondeu exatamente dizendo por que cada uma delas eh é importante para eh para as habilidades sociais ou tem relação com as habilidades sociais então por exemplo a A Érica falou ser mais ativo manter-se ocupado poderia se encaixar mas não entendo que manter-se ocupado possa contribuir para habilidade muitas vezes a a ocupação É uma fuga que nos impede de olharmos

para nós mesmos concordo com você éca nem sempre é uma coisa assim questionável nesse caso algumas alguns desses itens são questionáveis outros são mais Eh mais óbvios né deixar de preocupar-se está muito amplo entendo que quando Interagimos precisamos nos preocupar com o outro ter cuidado e suavidade para colocarmos a nossas opiniões verdade mas preocupar-se é também um indício da dificuldade numa habilidade que é de resolução de problemas né então muitas vezes a gente se preocupa demais Exatamente porque a gente eh não tem essa habilidade de solucionar problemas inclusive os problemas interpessoais que causam bastante preocupação

de fato bom ser produtivo em trabalho recompensador Parece-me que a produtividade é apenas uma consequência quando fazemos algo que nos realiza então ser produtivo pode ser isso mas hoje mais que nunca as empresas estão considerando que a produtividade Depende de interações sociais Depende de relações entre as pessoas depende do trabalho em equipe Depende de a empresa saber eh valorizar e trazer para o contexto de trabalho a criatividade de cada uma das pessoas que trabalham lá e isso significa muitas vezes habilidades Sociais para se relacionar para gerenciar equipe para se relacionar em grupo para fazer essas

Essas atividades que hoje são tão valorizadas inclusive muitos dos dos programas não dos editais de concurso para muitas profissões nas empresas hoje eles colocam claramente que eles querem pessoas assertivas comunicativas etc etc por quê Porque eles perceberam que esses são aspectos que impactam sobre a produtividade Especialmente pensada nos novos paradigmas organizacionais por exemplo esses que efetivamente envolvem não uma estrutura rígida de cima para baixo mas uma estrutura mais de trabalho em equipe de células de trabalho de cooperação de criatividade percebe então eu eu concordo com a sua observação Érica mas eu acho que a gente

tem que olhar também do outro lado quantas habilidades sociais contribuem para ser produtivo né ah desenvolver uma personalidade social Papéis sociais mas não acho que devemos ter uma personalidade diferente para cada um deles a essência da nossa personalidade permanece em nossos papéis nos adequamos à situações sendo congruentes com o que somos pensamento sentimento essa é verdade é verdade e isso daí se mantém sim só que a gente tem os papéis que exigem habilidades diferentes então se eu sou um pai uma mãe eu esse é um papel social que requer algumas habilidades aqui neste momento Falando

com vocês eu tenho que exercer algumas habilidades certo quando vocês fazem perguntas também a Adriana ameia aula Obrigada Adriana é isso mesmo Obrigada viu fico muito feliz com esses feedbacks Gostei da aula a aula tava boa e é isso por isso porque as aulas nossas foram feitas com muito carinho muitas aulas a gente tá até revendo para dar uma melhorada porque nós queremos sempre melhorar cada vez Mais e pode ser que até o final do curso vocês vão encontrar algumas aulas melhoradas aí pelo caminho tá aqui a Karen Karen tá aí Karen não sei se

a Karen tá aí há alguma contribuição das terapias contextuais especialmente a act para o campo da competência social e habilidades sociais Olha aqui a gente tem que chamar o atenção o seguinte na verdade a contribuição do campo das habilidades sociais para essas teorias e a Contribuição dessas teorias e contribuição e e valorização dessas teorias sobre a a questão das habilidades sociais nós vamos encontrar isso em muitas dessas abordagens ditas contextuais Então vamos lá só para mexer um pouquinho com vocês todo mundo aqui sabe o que que é terapias contextuais O que significa essa palavrinha quem

não sabe levanta a mão vou pedir pro pessoal lá eh Abrir a câmera e aí podem ou levantar a mão Falsa ou levantar a mão de verdade que daí a professora consegue ver também tá bom deixa eu ver eu vou ver vocês todos juntos vamos vamos lá então tem pessoas que não sabem o que é levantem de novo quem não sabe só para eu saber ah ok ok ah tá bom então a a a terceira onda de psicoterapias a gente chama assim eh e eu falo disso numa aula tá gente tem uma aula que a

gente que eu vou falar exatamente sobre isso sobre eu acho que até nas aulas que vocês leram Nesse módulo um já tem algumas coisas onde eu chamo atenção para importância das terapias eh ditas contextuais ou de terceira onda são terapias que focam muito na qualidade da relação na relação terapeuta cliente na relação do cliente com o seu ambiente na importância de considerar os papéis sociais a vida os valores do indivíduo numa perspectiva mais Ampla e social Então tudo isso tem a ver com as chamadas terapias contextuais além é claro das Especificidades de cada uma delas

no caso das C ou a terapia de aceitação e compromisso eu gosto muito porque ela traz um foco muito grande na flexibilidade cognitiva na reflexão e desenvolvimento de valores no enfrentamento de situações difíceis na no combate a esquiva experiencial quer dizer quando a gente sabota algumas experiências por conta de eh alguma a por conta da da da experiência prévia que a gente teve com aquelas situações Da edade e a gente acaba eh como tentando apagar e a a terapia act faz com que a gente Olhe isso a dor não é alguma coisa negativa o sofrimento

é alguma coisa para você analisar Para você enfrentar e não se esquivar sempre dele porque aí você não resolve as suas situações tomada de decisões autoconhecimento enfim todos esses aspectos vocês vão ver que tem muito a ver com o que nós falamos lá em competência social ão lembrando os Componentes todos cognitivos afetivos da competência social concordo e promover os requisitos de competência social é muito importante então é claro que essas terapias quando elas fazem tudo isso elas estão também promovendo requisitos de competência social Ficou claro para quem tava com dificuldade alguém quer fazer alguma pergunta

ah chamando atenção para duas outras terapias contextuais bastante eh conhecidas idas uma é a fap a Psicoterapia analítico funcional e a outra é a dbt Vocês já viram terapia comportamental dialética a terapia comportamental dialética tem um módulo sobre efetividade interpessoal e a fap tem uma ênfase muito grande na qualidade da relação do terapeuta com os seus clientes é a o foco a base da terapia é exatamente o processo não é só uma avaliação inicial e agora vamos fazer não é o tempo todo a identificação do terapeuta com cliente e vice--versa A qualidade da interação a

expertise interativa e as habilidades sociais terapêuticas estão envolvidas aí na fap Ok alguém fez alguma pergunta sobre isso não não posso continuar Ok Bianca a Bianca eu gostaria primeiramente de comentar que a aula foi incrível obrigada Bianca Bianca tá aí como é importante conhecer as origens do campo das habilidades sociais e competência social e como evolutivamente falando foram cruciais paraa nossa vida E com relação ao período da infância como se trata de um fator protetivo e preventivo obrigado já tenho agradecer falou Bianca aqui tem uma outra pessoa que não se identificou e que fala sobre

aquela aqueles princípios para alcançar a felicidade re eh reafirmando principalmente o princípio dois se orientar para o presente sim quanto mais você vive o presente Aliás a terapia de aceitação e compromisso é uma terapia orientada para o presente também é muito Importante você focar no presente a interação social é alguma coisa em que você precisa estar presente então Isto é orientar-se para o presente também eh a três passar mais tempo em atividades sociais é bastante claro né adequar suas expectativas e aspirações especialmente nas relações interpessoais desenvolver uma personalidade social conseguir ser você mesmo de forma

funcional beleza reconhecer que as relações íntimas são muito importantes valorizar E Comprometer-se com a felicidade não somente a sua mas de todo o contexto social eu gostei ela a ela acabou destacando aquelas que tem mais a ver não é e a Ana Maria que chegou por último né Ana Maria tá aí Ana Maria não eh a Ana Maria fala que muitas vezes observa que é mais fácil pra família pra escola avaliar o que o filho não faz ao invés de validar as suas conquistas e que de fato interfere muito no Desenvolvimento das habilidades sociais concorda

outra pergunta não entendi ainda a diferença entre competência social e habilidades sociais porque em várias falas do curso ao se referir a competência social em seguida as habilidades sociais são citadas dando a entender que são sinônimas ou irmãs siamesas achei interessante isso de chamar de irmãs e mesas ó elas são irmãs mesas mesmo isso daí vamos vamos combinar são mesmo por isso que a gente Fala sempre junto e e e olha por quê uma dica viu deixa eu ver quem foi que falou Ana Maria se você não tiver aí assista depois mas para quem mais

quem mais daqui tem essa dúvida que ela tem vamos lá de novo levanta a mão aí Quem mais tem essa dúvida para eu ver se eu tô falando para todo mundo ou não deixa eu dar uma olhada ninguém lev Ah então tem mais gente com dúvida é ó essa é uma pergunta que todo mundo me faz essa é uma pergunta que todo mundo me faz todo Lugar todo lugar eu tenho que repetir e eu acho interessante porque cada vez que eu falo de novo sobre o tema eu acabo falando em outras palavras e isso acaba

ajudando as pessoas a entenderem melhor então eu vou falar de novo para vocês uma vez que já falamos no curso mas a gente fala de novo não há problema el sã assim vai a mesa assim uma é definida em função da outra e em associação em articulação com a outra não dá para Dissociar essas duas coisas são os dois conceitos Chaves do campo das habilidades sociais embora habilidade sociais tenha sido o conceito mais disseminado mais divulgado mais conhecido até deu nome à área a gente fala campo das habilidades sociais só que nós na análise que

a gente fez ao longo de toda essa trajetória acadêmica nós nós acompanhamos um conjunto de pesquisadores que faz essa diferenciação entre habilidades sociais e competência Social e nós estudando esses pesquisadores a gente viu que faz todo o sentido diferenciar e ao mesmo tempo articular as irmãs mesas aí né então vamos lá para você não ter dúvida Eu sugiro o seguinte a seguinte imagem que é também de um pesquisador que defende essa separação entenda habilidades sociais como os tijolinhos construtores da competência social eu tô numa interação social aquilo que eu estou fazendo enquanto eu tô interagindo

pode Ser traduzido em habilidades sociais Só que não é só uma em geral quando eu tô interagindo com outra uma pessoa eu cumprimento daí a pouco eu faço uma pergunta daí a pouco eu dou um feedback daí a pouco eu eu faço um comentário é uma sequência não é não existe uma interação a menos que seja assim Bom dia e a pessoa responde Bom dia existe interações curtinhas né mas em geral as interações são um pouco mais extensas quando as interações são extensas eu vou Pedir um emprego eu vou fazer uma crítica qualquer uma dessas

habilidades elas são um pouco mais extensas elas requerem V habilidades articuladas então não basta eu colocar os tijolinhos um ao lado do outro eu tenho que ter cimento eu tenho que ter água eu tenho que ter mu o reboco uma boa construção não depende só de tijolos Ela depende de outras coisas e eu preciso ver como ficou o resultado disso se eu olhar para cada habilidade isolada é uma coisa se Eu olhar pro conjunto é outra então entenda sempre isso quando nós estamos falando de competência social nós estamos falando da construção completa da interação mesmo

que ela seja só de bom dia bom dia tá quando nós estamos falando de habilidades sociais nós estamos identificando os tijolinhos que compõem essa competência social mas que a gente destaca o tempo todo que são tijolinhos necessários mas não suficientes para competência social e Vocês viram lá Quais são os outros requisitos Quais são as os outros componentes da competência social tão lembrando todo mundo tá lembrando quem consegue me dizer aqui quais são os outros componentes da competência social além de habilidades sociais o que que eu preciso para chegar à aqueles resultados que permite dizer Puxa

ela foi socialmente competente nessa interação pode falar Daniela eh valores De convivência conhecimento do Obito social autoconhecimento automonitoria que implica na análise ências professora muito bom automonitoria por exemplo é fundamental quem é que vai organizar os tijolinhos na sequência como é que eu vou fazer por que que eu escolhi esse tijolinho aqui não outro eu poderia ter combinado de outras formas como é que eu vou o eh eh saber que eu tô caminhando no sentido do objetivo da interação é por meio de automonitoria e o resultado Todo depende muito dos meus valores da forma como

eu faço tudo isso e da onde eu quero chegar né a gente já viu que habilidades sociais no exemplo do Charlie por exemplo elas são ótimas Mas elas podem ter resultados que não são tão bons assim paraas duas pessoas isso também aparece na aula dois as pessoas perguntam eh sobre esse aquele vídeo e a maioria dos comentários foi no sentido de reconhecer que de fato a o Charlie ele Apresentou várias habilidades sociais mas não necessariamente competência social tá bom pena que a a quem que era que tinha feito a pergunta não está por aí Ana

Maria né não está por aí mas espero que tenha ficado Claro para as demais pessoas bom então vamos na segunda aula eu tô na segunda ainda tá indo muito devagar tá bem devagar como é que eu faço alguma sugestão vocês querem que eu dê destaque alguma só e depois as outras eu completo Gravadas posso fazer isso Posso então eu vou fazer um vou usar um critério quem tiver aqui vai ter a resposta Quem não tiver aqui eu eu respondo depois tá é um bom critério é é a professora grava a gente junta no vídeo e

sobe na plataforma Tá bom eu deixo mais pro final as outras Então vamos lá aqui é alguém chamado Vivi Tramontina Vivi tá aí é Vivian Não não vou P lular A Érica tá aí A Érica já respondi uma sua Érica é sobre as tirinhas que você fala e você só vou responder uma pergunta sua aqui Fiquei em dúvida em relação às contingências pois falamos pouco na aula é possível indicar uma leitura para que eu possa entender melhor esse assunto sim é possível nessas primeiras aulas Érica a gente indicou aquele artigo nosso que saiu na revista

eh perspectivas habilidades sociais e análise do comportamento e lá a gente fala o tempo Todo de aspectos de que envolvem análise das contingências não só as contingências atuais as contingências culturais as contingências filogenéticas para o desempenho social então é uma uma leitura que eu recomendo Mas você pode buscar em outros lugares também porque tem muitos autores aí da análise do comportamento que Fala especificamente de análise contingências não necessariamente associadas a habilidades sociais a o nosso artigo Fala com Associação bom tem elogio também Adriana meia aula Obrigada Adriana depois tem a Ana psil tá aí sim

estou ótimo então vamos lá a Ana fez uma reflexão bem instigadora ela faz a seguinte pergunta os déficits nas habilidades sociais competência social e linguagem presentes em pessoas com ter pode colocar em risco a sobrevivência e permanência do homo sapiens todo mundo quietinho então eu Respondo Olha eu achei a pergunta Super Interessante considerando claro que esses fatores todos foram essenciais para a sobrevivência da nossa espécie homo sapiens né só que eu entendo que nós estamos aí num estágio evolutivo em que muitos dos fatores eh que nós encontramos aí nas dificuldades eh associadas ao transtorno do

espectro autista elas eh de certo modo eles podem eh ser neutralizados por outros fatores da Nossa evolução como espécie quer dizer há outros fatores a considerar não somente esses lembrando também que essa é uma parcela da população e não é nós não estamos em em conflito ou em luta contra uma parcela da população A análise feita pelo Arari tinha a ver com as vários trib várias tribos que lutavam entre si que de alguma maneira lutavam pela sobrevivência lá no começo da nossa Espécie não acho que não se aplica ao caso eh da tea embora a

ampliação do transtorno do espectro autista possa trazer pra gente bom e de repente se todo mundo fosse autista acho que foi mais ou menos isso que você pensou não foi Ana Será que a gente não vai de repente todo mundo ficar autista eu acredito é mais professora é mais ou menos isso que eu mas não foi nem no sentido do total né mas que essa parcela poderia ir trazendo prejuízos sociais é Agora a gente tem que lembrar que as pessoas do espectro também trazem outros elementos por exemplo a inteligência algum algumas pessoas têm uma inteligência

altamente privilegiada tem falhas no emocional no sócio no no interpessoal Mas tem uma inteligência muito grande então mesmo se a gente considerar na perspectiva das Pessoas com Transtorno nós estamos olhando para um conjunto de outras contribuições que eles estão trazendo pra gente repensar a Nossa vida enquanto ser humano a nossa relação com os diferentes a nossa o Nossa forma de aproveitar os talentos que cada um traz não só as dificuldades né então eu entendo que eh essa essa incidência vamos dizer abrupta eí de aumento de de casos de terra tem mais a ver eh com

a o aprimoramento de instrumentos de avaliação e de Diagnóstico mas não necessariamente isso tudo essas diferenças já existiam muitas dessas Diferenças já existiam elas colocam para nós desafios evolutivos sim tem outras coisas que colocam desafios evolutivos nossa sobrevivência enquanto espé quer ver um que eu acho ainda mais muito mais sério que esse o ambiente digital a gente temou estud di pra gente o quanto o ambiente dig não comprer sobrevivência com esf po aud comprom pergun né Vocês n que que vai acontecer se asesso pararem de conversar presencialmente entre si se a gente Transformar todo o

nosso ambiente em ambiente digital como é que vai ser isso Então essa é uma preocupação por exemplo que eu tenho que eu acho que a filosofia tem alguns algum alguns pensadores atuais tem em relação ao mundo digital por enquanto nós estamos tentando aproveitar o que o mundo digital traz de interessante para nós né as contribuições Professor Diga sou mãe de dois autistas nível um suporte são super Inteligentes mente muito habilidosos academicamente a Joane Monteiro que tá falando aqui e eh O único problema realmente é habilidades sociais e é por isso que eu tô aqui nesse

curso eu fiz né sou graduada em psicologia não consegui atuar Porque sendo mã de dois autistas é bem complicado E aí eu acabei tendo que me aprofundar mais no termo para entender quais eram as dificuldades e a maior no caso do meus filhos né nível de Suporte é realmente as habilidades sociais e eu gostaria muito de entender as técnicas para não sei se eu vou conseguir aplicar nos meus filhos mas eu tenho certeza que eu posso ajudar outras inclusive meu filho mais velho tem su mãe de três o meu mais velho não é autista mas

ele é bem tímido e ele é irmão de crianças né de de de irmão de autistas então ele acaba sendo uma pessoa mais empática ele é uma pessoa que tem mais sensibilidade porque foi Trabalhado por mim essa questão da aceitação do diferente porém o mundo Eu percebo que é muito é uma é uma barreira muito grande muitas crianças os pais tratam né porque eu participo de grupo de mães e e não tratam da mesma forma o filho eh assim eu eu percebo uma grande dificuldade das Mães terem essa empatia com as mães atípicas por exemplo

mãe de crianças TDH tem TDH que tem terra é sempre Ah aquele menino esquisito Ou aquele menino bagunceiro E ai era bom Esse menino sair da escola entendeu porque essa pessoa Não não é adequado o certo é a maioria Então mas eles são deixa eu falar uma coisa para você Joane acho muito importante que você tá falando a primeira coisa Ontem nós tivemos uma live muito legal com a letí consu asstir posso assistir eu não conseguia eu tinha um compromisso com ele assista assista a a gravação eu acho que ela traz elementos aí paraa sua

reflexão que São muito importantes e e e eu acho que todo mundo vocês vão vão ter essa aula gravada na lá no módulo sete também tá mas a outra reflexão importante que eu acho que a gente deve fazer é o seguinte Todos nós somos diferentes e o psicólogo especialmente tem que considerar isso no seu atendimento ninguém não existe padrão não é robô você tá trabalhando com pessoas e cada pessoa é única Cada pessoa tem as suas características e Você precisa aprender a conhecer e a lidar com elas na verdade o nosso ambiente social os pais

os professores os amigos também precisa aprender isso então eu acho que uma grande contribuição da da dessa dessa emergência e do interesse e do diagnóstico de pessoas do transtorno do espectro autista entre outras né É exatamente trazer pra gente essa perspectiva de que existe diferenças próximas tá um irmão outro irmão típicos Mas existem diferenças um pouco maiores né uma pessoa do espectro nível um ou nível dois ou nível três as diferenças estão sempre presentes entre os seres humanos e nós precisamos é aprender a lidar com diferenças aprender a compreender essas diferenças Vocês estão vendo esse

livrinho aqui cor de-rosa esse livro é um livro que a gente escreveu exatamente com essa com esse foco eh como é que nós lidamos com as diferenças aqui nós usamos a diferença Entre torcer por um time ou torcer pro outro mas ele é educativo e nós focamos aqui a questão de como nós lidamos com as diferenças principalmente os educadores e é isso é isso que eu acho que é bastante mas é muito legal você dar o seu depoimento Joane porque a gente precisa conhecer mais sobre psicologia mas essa psicologia que reconhece as diferenças e que

lida com elas de uma maneira construtiva tá então no nosso curso você Vai ver que a gente vai nessa direção também tá legal obrigada posso fazer um pode quem foi que falou posso fazer uma pergunta sía eh é que assim né Eu trabalho em ambiente escolar né meu trabalho assim hoje eu tô fazendo um trabalho de adaptação tinha uma criança né que inclusive tem Todd ela é autista nível dois e tem Todd né e o maior problema que nós temos com ela é essa questão do Tod dela né e assim dentro dessa perspectiva né com

relação aos Pares com relação Aos aos pais né dessas crianças eh eu penso que realmente o que deve ser feito um trabalho na escola porque nós assim eh dentro do trabalho que nós tínhamos feito nessa escola eu assim eu percebi uma uma mudança muito grande com relação à crianças com relação à aceitação Porque nessa escola inclusive tem uma outra criança né que tem altas habilidades e eu via que essa criança era muito alvo né de críticas das outras que não compreendiam né Essa Essas características né mesmo os os professores né enfim porque assim Teoricamente é

uma criança assim que eh assim compreenderia todas as regras sociais né Teoricamente né E aí eles não entendiam né as atitudes dessa criança né E aí o que que acontece eu eu acompanho essa outra criança que assim visivelmente né a a escola assim eh pelo fato de Inclusive eu estar lá né é característica carac eh caracteriza paraas outras crianças um cuidado maior Com essa criança né E aí o que que eu o que que eu percebi né Eh que assim né invz de eu estar lá essa criança que eu né acompanho ela está totalmente protegida

só que aquela outra que está sozinha está vem aem né E aí algumas vezes até ah eh crianças vieram conversar comigo falando a respeito dessa outra né E aí que eu falo olha Eh você entende o por que ele fazendo assim né Eh você eh quando você está nervoso você como que você age né tentando Instigar né o por essa criança ae dessa forma né e nesse meio tempo o que eu que eu percebi né que eh houve uma grande eh mudança com relação a essa criança essa outra criança né assim o dar o modelo

é muito importante né porque muitas vezes a própria sala eh eh Segue o modelo dos professores Segue o modelo o modelo da direção então a questão de você acolher a criança é extremamente importante porque assim muitas vezes você quer corrigir a Criança porém você está criando mais Eh mais oportunidades para ela ela emitir aquele comportamento ruim né E as outras crianças também quer dizer é uma bola de neve né cada vez mais você todo mundo pressionando aquela criança a a se comportar bem né a não fazer aquilo que não deve Mas eh e aí o

que eu que eu vejo quando a um modelo né as as outras crianças acabam eh copiando né Principalmente do adulto né então por isso nesse sentido eu vejo que eh Há uma Transformação muito grande se o adulto né ou os responsáveis lá mudarem também essa mentalidade ía você trouxe uma coisa assim extremamente importante agora primeiro nós temos não adianta uma ação isolada nós temos que mudar uma noss o ideal para cada um de nós seria uma cultura mais inclusiva mesmo inclusiva de aceitação de respeito de acolhimento as diferenças Isso significa que as crianças que as

que que os adultos precisam começar a dar o modelo Disso e a outra coisa que eu quero destacar da sua fala é a plasticidade enorme dos comportamentos dos pensamentos dos preconceitos das Crianças mesmo que na em casa ela encontre adultos rígidos adultos que não conseguem pensar fora da caixinha adultos que tenham restrições a essa tentativa de acolhimento a alguns ambientes por exemplo a escola deveriam ter o compromisso de promover isso porque as crianças estão lá há Muito tempo e elas têm essa plasticidade para aprender novas alternativas de vivenciar eh a minha filha há séculos atrás

foi no século passado quando ela fez a pré-escola ela tinha uma criança com síndrome de down na na sala dela e ela gostava muito dessa criança quer dizer a inclusão ela era uma coisa natural ali para nesse nesse caso hoje em dia se fala muito de inclusão mas ainda se faz pouco pela inclusão e inclusão significa também mudança de Cultura mudança na cabeça também dos adultos do da forma de pensar da forma de acolher essas crianças dos adultos dentro da escola dos pais então há um trabalho cultural a ser feito aí de dentro da escola

e também de Fora quer dizer os meios de comunicação Jornal TV também podem contribuir muito para isso então é é é é bem isso mesmo a gente tem que entender que as diferenças existem e que as crianças começam hoje mais que nunca Entender também essas diferenças e precisam entender e nós somos agentes privilegiados para ajudar nesse processo tá muito bom cítia bom dia quem falou agora Liliam Liliam diga Liliam fala tinha pergunta sua também né Liliam eu tava tentando chegar mais adiante para encontrar suas perguntas mas diga aí se quiser fazer também pode só vou

alongar um pouquinho essa discussão Mas você prometo que você breve que a gente tá co imag eh eu fico Pensando nessa questão da diversidade que considerando que o Brasil tá envelhecendo a Passos largos né a gente tá tendo contextos né gritando por isso por esse acolhimento por esse reconhecimento das Diferenças né o que antes poderia não eh ser tão Evidente em todas as partes né Eh eu até tenho um contato eh um trabalho com a Deus E Vânia e a gente vem conversando muito sobre isso mas era só esse fator mesmo que o contexto Hoje

tá um pouco mais Exigente né isso o contexto tá mais exigente porque nós estamos evoluindo essa é uma evolução cultural que tem Impacto filogenético que tem impacto na saúde mental das pessoas é uma uma evolução desejável e nós vocês que fazem parte de um grupo privilegiado que tá aprendendo a questão da convivência as habilidades de convivência vocês podem fazer muito por esse caminho por essa via então eu confio muito nisso quer dizer quando eu Falo que o meu sonho que é o meu ideal meu ideal é uma convivência pacífica harmoniosa acolhedora em que os diferentes

sejam realmente reconhecidos e eh isso não significa ignorar a maior parte das pessoas não significa que nós precisamos inclusive viu né Cintia educar as outras crianças para que elas sejam parceiras nesse processo todo é isso Tá então vamos lá eu acho que a gente falou bastante sobre essas questões aqui e eu vou para deixa eu ver Qual que é a próxima aula deixa eu ver o que que tem da aula três eh Jamile tá aí lind Nalva a lind Nalva fez uma pergunta interessante Cadê a lind Lindinalva estava a jamili não está lind Nalva ainda

tá aí lind Nalva estou aqui professora firme e forte tudo bom Lindinalva a Lindinalva fez a seguinte pergunta quais os requisitos importantes para te trabalhar com a faixa etária do c com 6 anos de idade no âmbito escolar Tem a ver né Cíntia Olha só então gostar de Crianças primeira coisa coloca em primeiro lugar gostar de crianças curtir crianças afetividade bom humor tudo aquilo que as crianças precisam e gostam então se você não tem esses requisitos não trabalhe com crianças porque não vai dar certo isso é um requisito pessoal tá o segundo um repertório assim

bem variado de historinhas brincadeiras jogos atividades lúdicas Porque qualquer coisa Que você vai ensinar ou promover paraa criança pequena para as crianças aí até a faixa dos 10 11 anos requer atividades lúdicas e eu vou ouso dizer mais que isso os adultos Também Gostam vocês sabem que no Livro habilidades sociais na infância tem várias vivências lá que nós fizemos pensando nas crianças adivinha quando a gente faz com adulto eles curtem muito eles gostam dessas atividades Então não é só a alma de criança permanece então é muito Importante você pensar em termos do de do como

também conhecer sobre o desenvolvimento infantil nessa etapa de 5 6 anos o que que a criança já traz o que que ela tá em vias de desenvolver o que Quais são as zonas de desenvolvimento proximal dela no sentido de bom ela já sabe até aqui mas com os coleguinhas ela pode avançar mais isso mais isso enfim esse pedaço é muito é um requisito viu lindin e mais importante dominar os princípios de aprendizagem as Técnicas e os procedimentos de Ensino você quer trabalhar com criança você precisa não adianta por exemplo você contar uma historinha e não

fazer nada com ela ou você passar um vídeo e Ok gente agora vamos para outro vídeo o vídeo sozinho é um recurso Ele não faz nada se você não preparar as condições de aprendizagem para que aquele vídeo seja instrucional para aqu ele vocês vão ter uma aula gente só sobre recursos recursos multimídia como Izar o que dá Para explorar aliás Vocês já estão tendo quando a gente passa o Charlie lá para ilustrar a questão de habilidades sociais e competências social nós estamos usando recursos multimídia e não é vocês não são crianças vocês são adultos eu

duvido que alguém não gostou de aprender Assistindo um vídeo tá certo é isso aí bom eh a Érica faz uma análise legal Aqui também de de competência social e habilidades sociais no vídeo a Ana Também a A Bianca também deixa eu ver o que mais ah tem uma pessoa aqui Laí leite tá aí não eu vou só aqui ô Laí você quer iPhone aí da Laí Tá bom eu bom dia gostei da sua pergunta e vou respondê-la existe correlação entre o conceito de competência social e inteligência emocional Laí sabe como se responde essa pergunta quem

sabe quem responde a pergunta da Laissa aqui interessante Professora porque tem Tudo a ver com a aula de ontem né tem quando tem a ver com que eu falei no comecinho dessa aula mais uma dica que que eu falei logo no começo da aula quem lembra eu vou dar ênfase ao que eu falei no começo da aula olha esta Este é o tipo de pergunta que se responde com pesquisa científica não é achismo nós não podemos nos basear em achismos para responder algumas perguntas de por isso acontece Qual a relação disso com isso Tá é

preciso estudo é preciso pesquisa científica o que que as pesquisas dizem E por que que a gente não vai pesquisar lá no Google Acadêmico se for o caso mas principalmente na nos periódicos Caps bom foi isso que eu fui fazer eu falei mas mas espera aí eu se eu for responder assim bem de pronto eu vou dizer Claro que existe Tá eu vou dizer para você existe sim é é uma coisa ajuda a outra mas a minha preocupação é o que dizem as pesquisas O que que a gente vai Encontrar e assustem se ou Não

Há controvérsias algumas pesquisas dizem que há correlação e outras dizem que não há correlação a maior parte dessas pesquisas é do exterior e a maior parte diz que sim que tem correlações E aí sabe o que eu fiz eu peguei a listinha dos artigos que eu levantei lá e pedi paraa Sirlene passar aí no chat para vocês para vocês darem uma olhada também no resuminho desses artigos que falam Sobre isso vocês vão ver que algumas dizem que sim algumas dizem que não mas são todos artigos do exterior no Brasil eu só encontrei uma pesquisa que

eh foi feita com uma amostra eu acho muito pequena acho que 20 pessoas só e não encontrou correlação eu acho que não encontrou correlação porque a amostra realmente foi muito pequena mas todos eles explicando o quanto a inteligência emocional então um um tipo de pesquisa interessante que vocês vão ver é você Promove inteligência emocional e ver se houve Impacto sobre habilidades sociais essa essa é uma um um estudo experimental você altera aqui para ver se impacta aqui então você pode dizer que se Você alterou aqui impactou aqui a Ah então tem relação isso pode contribuir

o outro é você melhora as habilidades sociais e Verê se tem impacto na Inteligência Emocional também tem estudos desse tipo mostrando que melhoram o outro é o quanto essas duas Coisas juntas contribuem para um um terceiro desfecho por exemplo o quanto pessoas que trabalham em empresas Ou que trabalham avaliadas nos dois aspectos tem melhor produtividade do que aquelas que tem só uma ou só outro aspecto também tem pesquisa sobre isso então vocês vão ter Um textinho aí quem quiser ler mais hoje é muito fácil tá em inglês quem tiver dificuldade em inglês Joga lá no

Google Acadêmico no Google Tradutor lá e dá uma olhada nas pesquisas tá bom Só quis chamar atenção porque eu quero muito que vocês tenham essa perspectiva de consumir ciência consumir artigos científicos tá bom sempre que tiver dúvidas busque por lá que é bom Aí uma outra pessoa que foi a ana que perguntou eu posso dizer que no que diz respeito ao desempenho que é mais fácil a criança apresentar comportamentos indesejáveis do que desejáveis sabe o que eu respondi para Ela eu não tenho pesquisa sobre isso eu não sei não posso afirmar porque eu não tenho

dados de pesquisa a respeito disso E além disso O que é fácil o que é difícil é é muito subjetivo menos que você é mais provável criança apresentar esse comportamento outro aí vai depender da história de aprendizagem de como essa criança aprendeu comportamentos adequados e comportamentos inadequados quanto ela foi exposta a modelos adequados ou inadequados tá certo Gente Zilda Oi eh vend a sua fala da minha pergunta e essas duas as últimas duas outras perguntas eh que é uma curiosidade que eu tenho e eu tô vendo que o governo né o Ministério da Educação trabalhando

muito com essa questão da da idades né que tem na bncc né Igual tem esse livro seu aí o branquinho aqui né com relação a a escolar E e essa pergunta que ela fez agora de cá da sua né Eh então Vejo assim e e é Uma curiosidade também que vem da da da da pesquisa que eu tô fazendo que lógo no primeiro ano ainda né tem que estudar muito pesquisar muito essa questão se a criança né que sai lá da pré-escola for trabalhar as habilidades sociais que a gente viu lá que são várias habilidades

ela vai ter mais possibilidade de ter um desenvolvimento melhor no ensino fundamental né que eu vejo que tá sendo trabalhado cobrado a questão da leitura da escrita né do que aquela criança que O professor não desenvolve se preocupa somente só que lá igual você falou passar um vídeo mas não trabalhar o vídeo ler uma história mas não contextualizar a história né e é o que como eu trabalho 28 anos na educação infantil Eu vejo muitos professores eh jogar o brinquedo mas não mostrar a importância e isso afeta lá no ensino fundament ental no primeiro ano

né que é uma questão da gente v a importância de trabalhar essas habilidades sociais né Qual que é essa importância de trabalhar e a gente vê que esses programas do governo como o alfabetis agora gira gira Educacional outros que estão vindo sendo colocado eles Traz essa questão da habilidade social Só que também me preocupa numa reunião que eu tive num seminário aqui na cidade é que o quê eles estão trabalhando com as crianças aquelas que estão indo bem estão indo né e mas aí eu perguntei para professor mas é aquele um que não conseguiu escrever

Como que você trabalhou com ele essa habilidade ele conseguiu mostrar de outra forma ou deixou para trás porque muitas vezes acontece isso né Sea criança não tá indo não tá desenvolvendo né Não se preocupa e acaba deixando ele para trás porque tem que se atingir uma meta é isso mes foi confuso né não não ficou Claro eh Existem muitos estudos mostrando o quanto eh na verdade você vai ver um Esse eu não trouxe mas tem no nosso site eu tive uma aluna que fez um Estudo experimental ela ensinou leitura escrita para um grupo e veu

olhou o impacto sobre habilidades sociais ensinou habilidade na verdade ela olhou o impacto sobre leitura escrita e sobre habilidades sociais e pro outro grupo ela ensinou habilidades sociais e não mexeu em leitura escrita mas avaliou as duas cois Sabe qual foi o resultado quando ela trabalhou só habilidad de leitura escrita o impacto foi sobre habilidade de leitura escrita As crianças melhoraram mas não teve grandes alterações em habilidades sociais mas quando ela trabalhou as habilidades sociais das Crianças pré-escolares essas crianças aprenderam melhor a leitura escrita além de aprender as habilidades sociais Então essa essa Perspectiva da

bncc ela é interessante e ela deve sim começar desde a pré-escola existem estudos longitudinais que acompanham crianças desde a mais Terra idade um deles feito Pelo bandura é um artigo lindo eu posso depois mandar para vocês me cobre viu Lindinalva você quiser Qual é o artigo do bandura eu mando para vocês todos ele fez uma análise assim das crianças da pré-escola e depois ficou acompanhando o desenvolvimento dessas crianças Ele olhou problemas de comportamento e habilidades sociais e o desenvolvimento dessas crianças o que ele percebeu na no desenvolvimento de leitura escrita no sucesso acadêmico Dessas crianças

é que esse sucesso acadêmico tinha mais a ver com habilidades sociais do que com problemas de comportamento não foram os problemas que atrapalharam mas foram as habilidades sociais que ajudaram Olha que interessante e ajudaram o desenvolvimento da criança inclusive o desenvolvimento acadêmico esses dados são muito impactantes gente é dado de pesquisa tá e a gente precisa considerar isso quando a gente vai falar sobre Essas coisas por insistir em habilidades sociais desde a criança pequena né eh aquela coisa que a gente fala que é um fator protetivo é verdade protetivo de várias coisas inclusive de fracasso

escolar tá de todo jeito a Jamile fez uma pergunta que vai render alguma coisa para vocês tá ela perguntou ela falou Gostaria de baixar o livro mencionado nessa aula aí eu fui ver na verdade não é um livro é um capítulo que nós escrevemos no livro sobre habilidades Sociais e transtornos de personalidade estão lembrando todo mundo tá lembrando gostaria de receber este Capítulo levanta a mão ah então vocês vão receber é isso a gente vai eh encaminhar aí viu Sirlene o capítulo de livro eu separei com PDF mas vou dizer para vocês é só para

vocês não não não existe direitos autorais então tô só aqui para o curso com objetivos bem específicos pedagógicos que não não devem impactar claro eu não posso pedir para vocês Comprarem um livro que é dessa idade O livro é muito grande por causa de um capítulo então eu tô disponibilizando o capítulo para vocês tá que é nosso deixa eu ver o que mais que tinha nesse daqui depois tá muita gente analisando ali o o filme Quem sabe o nome do filme Alguém perguntou qual o nome do filminho que a gente coloca lá para vocês tentarem

Identificar qual é o transtorno alguém lembra nessa nesse capítulo cinco aqui nessa nessa aula Cinco ninguém sabe o nome do filme aquele que eles estão no no bar e ela ele ela pede um elogio e ele tem uma dificuldade enorme de elogiar quem sabe o nome do fil impossível Melhor impossível né Ah tá respondido aí Melhor impossível e e vocês fizeram várias eh várias análises aqui corretas realmente é um caso de toque né bem claro de toque e e claro associado a isso Todas aquelas dificuldades interpessoais alguém até falou Dificuldade de aquisi por quê Porque

ele sabe elogiar só que ele não Não elogia então é verdade aí a gente pode falar em déficit de aquisição E alguém falou em esquizofrenia não não acho que seja esquizofrenia eu acho que é mais e eh toque mesmo tá Bianca que falou eu vou na aula sete então que é classes de habilidades sociais na infância e na adolescência Adriana Vilas Boas não fiz nenhuma pergunta para ela Ela pergunta como trabalhar a inflexibilidade cognitiva do Adolescente Cadê Adriana Adriana cadê você Eu vi Adriana aqui no começo acho que ela saiu é que tem mais de

uma Adriana também eu não sei qual Adriana é Adriana Vilas Boas Ela tá aqui só não sei se ela tá ouvindo pode seguir tá bom a hora que ela chegar eu volto a Érica a Érica chama atenção paraa Subclasse autocontrole do portfólio de adolescentes que não está lá verdade gente eu tinha substituído aquela aula corrigido mas por algum motivo acabou para vocês indo a versão anterior a gente vai substituir eu já substituí no PDF no pdf já tá correto então quando a gente fala em autocontrole São habilidades diferentes das das habilidades de empatia claro né

então vocês vão ver lá que já tá corrigido no pdf bom nós na aula oo não apareceu Nenhuma pergunta então eu vou deixar agora pelo menos umas duas ou três perguntas abertas que quem quiser fazer alguma pergunta que esteja aí Ah tá então tá então vou responder aquela que eu não respondi tá da aula se da aula sete que foi a da inflexibilidade cognitiva alguém quer que eu fale sobre isso de adolescentes Então tá olha eu acho sabe que é muito Ô Andreia tá aí Andreia é Andreia que tá Tá fala Andreia professor eu tenho

uma dúvida relacionada ao que foi eh conversado aqui anteriormente né Principalmente em relação à escola eh de que forma o ambiente ele pode influenciar Ou prejudicar o desenvolvimento das habilidades sociais nas crianças eu pergunto isso porque eh a gente percebe por exemplo que muitas crianças com eh comportamentos disruptivos dentro da escola devido a algum tipo de diagnóstico e elas têm Essas habilidades sociais muito bem empregadas em outros ambientes mas na escola por conta da ausência de suporte essas habilidades são Eu sinto que são comprometidas né existe essa influência por exemplo a criança ela pode eh

desenvolver essas habilidades de forma muito assertiva positiva fora da escola e na escola ter um comportamento que que mostra que ela não é competente socialmente que que vocês acham gente de tudo que vocês já leram sim ou não quem Acha levanta a mão acho seria eu acho at respondendo pergunta André professora eu acho que poderia ser um pouco a falta de conhecimento do profissional do professor da estão escolar em conhecer quais são essas habilidades para poder auxiliar o professor e trabalhar com essa criança alguém mais é eu penso a questão dos pares né tem que

fazer o treino dos pares conversar muito com os pares né Como lidar com essa situação né trabalhar empatia eu acho extremamente importante isso porque eh eu vi assim eu vi assim é meio complicado para mim porque é uma coisa que eu vivo tanto com meu filho Vivi com um amigo do meu filho que eh que tinha Tod né infelizmente aconteceu uma coisa extremamente grave com ele e assim eu ten me preocupo muito com o meu atual aluno que também tem Todd justamente por causa disso né Porque assim é uma criança assim que realmente os os

terapeutas não entendem o que acontece porque assim fora de lá é uma criança extremamente educada sabe não tem o que intervir porque ele assim ele faz tudo certinho só que dentro da sala de aula ele se transforma então Eh desculpa né e eu que penso né que nem nessa nesse trabalho de adaptação desse outro aluno que estou fazendo eh eu estou sendo duramente criticada porque eu o meu foco maior é a prevenção dos Comportamentos ruptivo por eu como ele é novo na escola eu não quero que as crianças fiquem com medo deles e outra eu

quero que as crian as outras crianças também sejam reforçadoras para essa criança né que eu acredito que a partir do momento que ele criar vínculo com as com os outras crianças criar o vínculo com a a o as outras pessoas da escola né conforme ele vai eh criando o vínculo a o comportamento dele vai melhorar né agora porque vai ter um significado para Ele hoje se ele não tem vínculo não tem significado isso para ele então Eh é mais importante a parte social né e prevenir ah S você não tá que Quais as as críticas

mais oles Ah você não eh tá expondo ele a a frustração né você tá fazendo eh manejando muito o ambiente mas assim num ambiente que eh é altamente que você não eh não consegue controlar as outras crianças não não consegue controlar o outro e é um ambiente muito punitivo e a questão do Todd né ter essa essa esse eh esse essa dificuldade muito grande de trabalhar com essas figuras de poder né então é assim eu acredito que é muito mais fácil você criar eh primeiro acostumar ele né Eh tornar aquele eh eh estabelecer valores né

naquele local para depois que assim você consegue eh ir colocando aos poucos né Essa eh eh esses desafios né porque aí todo mundo já criou vínculo com ele né então já pegou empatia a gente já deu o modelo Né e a partir daí você vai expondo a criança aos desafios enfim não sei se bom C voltamos voltamos à etapa anterior a a questão anterior né não é mesmo Andreia nós no fim nós estamos voltando à questão da cultura escolar da cultura social de acolhimento e Sim é claro do mesmo jeito que você colocou a pergunta

Andreia uma criança que legal bacana em casa e vai pra escola vira né fica muito difícil o contrário também acontece tem crianças que são maravilhosas na escola Em casa são terríveis Por quê existe dois processos importantes nós vamos falar bastante desses dois processos no módulo três um é o de discriminação e o outro é de generalização as crianças discriminam Qual o ambiente em que fazer coisas boas gera coisas boas fazer coisas r gera atenção todo mundo se preocupa com ela quando ela faz coisa ruim quando ela faz coisa boa passa batido quando ela vai bem

quando ela tá se comportando bem ninguém nem liga ah Éa obrigação isso pode acontecer na família pode acontecer na escola pode acontecer em diferentes espaços então a coisa mais importante é a gente sempre olhar quando há essa discrepância Quais são as contingências e voltamos à ideia de contingência que vocês tinham perguntado que estão operando na família ou na escola né A famlia Tá ensinando tá sendo carinhosa tá trazendo todos esses elementos aí de de desenvolvimento paraa criança e a Escola então a cítia colocou o outro lado A Andreia colocou né a a a Joane também

já tinha falado algumas coisas Quer dizer vocês foram colocando exatamente essa questão das contingências gente nós estamos tempo Especialmente quando a gente tá trabalhando com criança né quanto mas também com adultos mas também com idosos nós todos somos sensíveis às contingências qualquer um de nós se eu tiver num Ambiente em que eu falo falo ninguém responde o que eu falo ou eu saio dali ou eu vou ficar com raiva ou eu vou começar a gritar ninguém tá me ouvindo Ei cadê vocês não é por quê Porque as consequências as contingências do ambiente elas incidem sobre

mim elas incidem sobre o meu comportamento as elas me dão dicas eh o elas me dizem o que o que funciona o que não funciona naquele ambiente a criança percebe que se ela fizer um escândalo lá todo mundo Vai vir atrás dela mesmo que seja para repreender a atenção também ela vai e faz o escândalo dela o o filminho dela e consegue atenção que ela não tá conseguindo de outro jeito a gente diz que habilidades sociais são incompatíveis com problemas de comportamento não eh eh a a algumas pessoas gostam de falar assim não dá para

subar e chupar canana ao mesmo tempo nãoé mais ou menos isso mas é é uma maneira bem bem vulgar aí de falar Que na verdade se você cumprimenta com delicadeza você não vai agredir se você pede alguma coisa de uma maneira civilizada você não vai precisar gritar ou coagir ou fazer chantagem emocional para conseguir as coisas mas quando as coisas boas não TM consequências boas a gente tende a tentar outras formas boas e ruins é por isso que alguém falou assim qual que é mais provável o comportamento desejável ou indesejável depende do Ambiente também se

o ambiente tiver favorecendo comportamentos indesejáveis eles vão prevalecer E aí não vamos colocar a culpa no professor não vamos colocar a culpa nos coleguinhas não vamos colocar a culpa nos pais gente isso é importante vamos analisar analisar o que tá acontecendo e se possível orientar as pessoas de uma maneira assim até não emocional mas uma maneira assim bem racional Olha que tá acontecendo aí isso isso isso vamos Tentar uma outra forma Porque essa já vem acontecendo há muito tempo e não funciona Vamos alterar tudo isso ok gente Obrigada professora eu tô apaixonada pela senhora Ah

obrigada eu tô apaixonada por vocês eu quero s posso só ler umas perguntinhas que apareceram aqui pode Qual a diferença entre habilidade social e habilidade socioemocional ah essa é uma boa pergunta foi bom você Lembrar porque a essa pergunta apareceu também na outra turma e eu até fiz um pequeno texto e aí nós estamos brindando vocês também com esse texto já viu cene pode adiantar para eles eu não sei se todo mundo pegou o texto ou pedi o texto mas eu acho que na aula eu falo não sei se eu falo não me lembro agora

se eu falo mas tô falando agora então vocês TM um pequeno texto lá sobre a questão do sócioemocional adiantando para vocês eh eu Achando importante a gente entender que quando nós interagimos com as outras pessoas nós interagimos por inteiro nós não interagimos só com o comportamento motor nós temos pensamentos sentimentos tá tudo muito relacionado as nossas funções executivas o nosso conjunto Total está relacionado Então essa essa vamos dizer assim essa esse eu chamaria de modismo mas também tem coisas sérias ligadas a isso mas essa disseminação vai do conceito de Sócioemocional que a gente acabou usando

porque ele tem um um um uma compreensão mais geral para as pessoas hoje ele veio a reboque de uma uma desconsideração desse aspecto nas nossas interações né então para enfatizar isso ah é o sócio emocional mas quando a gente fala em habilidades sociais nós estamos falando de Emoções também quando nós falamos de competência social nós estamos falando fando de social interpessoal emocional cognitivo funções executivas memória Inteligência tudo relacionado não dá pra gente falar bom habilidade social é comportamento e competência social é emocional não não existe isso habilidades sociais já é um combo e elas fazem

parte de inteligência de competência social que agrega ainda outros aspectos Ficou claro isso então vocês vão ler sobre isso também no textinho é uma página só gente não tem tenho medo mas se quem quiser mais coisas a gente pode professora Professora eu fui lá no chat e respondi achando que tinha alguma se meu entendimento sobre isso né eu não li seu texto ainda que eu disse que habilidades eh sociais tem a ver com os papéis que desempenhamos no dia a dia papéis sociais e a sócioemocional pelo menos o que que é dado na escola para

meus filhos tem relação com as com o conhecimento das emoções Mas elas Ambas estão correlacionadas não dá para dissociar um do outro Tá correto ISO aí a questão dos papéis sociais Eles apenas indicam quais habilidades são mais relevantes para exercício do meu papel social tá se eu sou uma mãe eu tenho um conjunto de habilidades sociais com os filhos e tem a ver com socioemocional também novamente eu não dissocio isso eu acho assim quando a gente fala que competência social implica coerência entre pensar sentir e agir nós já estamos juntando isso tá eh eu eh

tenho Restrições ao termo assim conceitualmente porque eu acho que ele foi caiu no Gosto Popular antes mesmo de ser suficientemente eh definido esclarecido conceitualizado mas a gente tá aí com ele rodando Então vamos usá-lo da melhor maneira possível mais alguma Sirlene acho que estouramos o nosso prazo você tem algumas considerações ainda a fazer né eu vou ficar caso alguém tenha dúvida do dos secados iniciais eu posso passar De novo para quem não estava no início e se alguém tiver quiser tirar dúvida com relação a essas questões é só falar e depois eu vou passar para

vocês todos os sites que a professora comentou inclusive o da offcar que é o blog né do Almira e da Zilda onde tem bastante coisa também inclusive dos atios que teve uma pessoa que perguntou sobre material sobre para casais eu sei que lá tem tem o seu inventário também né Gente alguém aala lembrou aqui ela descobriu Você vai para João Pessoa em setembre vou sim vou sim eu vou abrir a a o seminário internacional de habilidades sociais eh é é um seminário que durante muito tempo esteve a cargo meu e do Almir e agora há

do anos a gente repassou para outra pessoa assumia a organização tal Nós criamos isso na verdade lá em 2000 Nós criamos isso lá na offcar E aí ele começou a ser Itinerante pelo Brasil todo trazendo gente do Brasil e do exterior é um Evento que reúne os pesquisadores todos de habilidades sociais é um prazer fiquei muito honrada que me chamaram para abrir o seminário eh e nós vamos estar por lá eu espero que vocês também participem estão aberto as inscrições viu gente já Desde o ano passado já tá aberta a inscrição é do dia 25/09

a 27/09 tá É isso aí vamos nos encontrar por lá quem sabe a gente faz uma reunião presencial lá hein Olha só eh Doutora eu posso só falar mais uma coisa fazendo Diga consideração desculpa né Eh sobre tudo isso que eu falei né é que assim eu falo de uma forma assim muito assim eu não pergunto eh eu respondo na verdade né então eu só gostaria de saber assim né O que que a senhora achou dentro desse meu raciocínio porque dentro do que eu entendi do curso tá dentro desse raciocínio que eu tenho aplicado que

primeiro vem se eu trabalhar mais as habilidades sociais né priorizar Trabalhar com prevenção e e para priorizar a questão das habilidades sociais do Meio eh para uma eh no caso de uma adaptação escolar uma criança nova né fundamental dois né Eh esse seria o o correto não é é correto e tem a ver com um post que eu vou fazer daqui uns dias que chama efeito bumerangue tá o que significa isso quanto mais o nosso ambiente for socialmente competente tiver mais habilidades sociais tudo isso vai se reverter a nós no favor a favor De cada

uma das pessoas então só que só uma coisa que eu corrigiria da sua fala Cintia é o seguinte você não não precisa esperar que o ambiente esteja pronto ele se constrói diante dos Desafios também que vão aparecendo Lembra quando eu falei da da minha filha por exemplo e uma pessoa com síndrome de down na sala no começo elas não sabiam muito bem como lidar com isso nem as professoras isso foi se construindo O que precisa ter são esses valores de convivência esse Compromisso com uma sociedade mais acolhedora é isso que vai fazer a diferença continue

fazendo perguntas as que eu não consegui responder aqui eu vou tentar agora fazer uma síntese das perguntas viu Eh Sirlene e daí eu mando gravado separado Tá bom então tá todas as perguntas enviadas estão com a professora tá então podem ficar tranquila eu vou responder tudinho tá ó tchau para vocês um [Música] Abraço