Aprende Mais - Encerramento Supervisores

Olá, supervisoras e supervisores da Rede estadual Gaúcha. Eu sou a professora Ana Carolina e atualmente sou diretora do nosso centro de formação aqui da secretaria. Eu vim aqui pra gente conversar um pouquinho melhor sobre como funcionam os cadernos de aprendizagem contínua nessa edição de 2025.

A gente já conversou um pouquinho antes, vocês e a professora Leia, sobre qual o papel de vocês supervisores na escola nessa grande estratégia de recomposição de aprendizagens que é o Aprende mais. Agora a minha intenção é conversar um pouquinho com você sobre como estão estruturados os cadernos para que você se sinta ainda mais preparado para apoiar o trabalho dos professores em sala de aula. Vem comigo.

Como a professora Leia já tinha dito, nós continuamos utilizando cadernos de aprendizagem contínua com um volume específico para o professor e um volume específico para os estudantes. O volume do professor é aquele mais completo que traz todas as estratégias que podem ser utilizadas no processo de recomposição das aprendizagens com os nossos estudantes. Cada volume está dividido em 10 aulas que vem sempre aos pares, de modo que a cada duas aulas dos cadernos nós vamos trabalhar para desenvolver uma habilidade meta com os nossos estudantes.

Essas habilidades serão desenvolvidas a partir de habilidades suporte, ou seja, aquelas habilidades que os nossos estudantes já têm consolidadas e elas vão nos apoiar no processo de desenvolvimento progressivo da nossa habilidade meta. É importante, supervisor, que toda vez que você for conversar com os professores de 5inº ano, 9º ano e terceira série do ensino médio na sua escola, você consiga garantir que o material dos cadernos esteja sendo utilizado, esteja sendo utilizado conforme a metodologia que propõe. Afinal de contas, todo o processo de construção desses cadernos foi pensado em como garantir esse processo de recomposição de aprendizagem lá dentro da sala de aula, de modo a recuperar aquilo que havia sido perdido nos anos anteriores.

Bom, como esse processo funciona na prática? Os cadernos foram construídos a partir da escala SAEB. Que que é o SAEB?

Para quem não lembra, saiba o nosso sistema de avaliação da educação básica, que compõe uma das notas que forma o IDEB. O IDEB é o nosso índice nacional de educação básica, o índice que mede então a qualidade da educação básica no Brasil. O IDEB ele vale para todas as redes, redes privadas, rede municipal e rede estadual.

E é importante, então, que a gente trabalhe dentro da escala SAEB. Afinal de contas, ela é uma escala que trabalha com uma abordagem progressiva da construção das habilidades que os nossos estudantes precisam consolidar ao final de cada etapa de ensino. A partir então dos diagnósticos que fizemos com a nossa rede no CEB 2023, na avaliação diagnóstica que já aplicamos no início do ano letivo de 25 e agora com a finalização dos estudos de aprendizagem contínua, você supervisor e os professores que trabalham na sua escola já conhece qual é a realidade diagnóstica dos estudantes com os quais estamos trabalhando.

Por que que isso é importante? Para que tenhamos um ponto de chegada comum a todos. para que o professor quando chegue na sala de aula, seja de 5into ano, nono ano ou terceira série, saiba exatamente quais são as habilidades que ele vai precisar desenvolver para que ao fim do ano letivo esses estudantes consigam progredir pra próxima etapa de ensino.

Olhando no aula aula ou melhor a cada par de aulas, a habilidade meta que precisa ser desenvolvida vai ser trabalhada utilizando as habilidades suporte, como eu já tinha dito, através do trabalho de 10 itens ou 10 questões, como a gente costuma trabalhar em sala de aula. Mas essas não são 10 questões comuns, supervisor. Diferente do trabalho que a gente costuma fazer em sala de aula com os nossos estudantes, aqui cada item é pensado em uma estrutura progressiva de construção da habilidade.

Ou seja, dentro desses 10 itens que compõem uma aula, nós teremos um conjunto de itens voltados para o nivelamento das aprendizagens, um outro conjunto de itens voltado para a consolidação da habilidade meta e um conjunto final de itens voltados para o aprofundamento dessa habilidade meta. De modo que ao final dos 10 itens ou ao final desta aula, os estudantes dessa sala de aula consigam alcançar a habilidade meta. O que importa também você saber no seu trabalho de supervisão escolar para conseguir apoiar o professor é que para além dos itens que estão divididos entre nivelamento, consolidação e aprofundamento da habilidade meta, cada uma dessas questões traz cinco alternativas paraa resposta dos estudantes àquela questão que está sendo perguntada.

Mas essas não são cinco alternativas comuns, essas não são cinco alternativas quaisquer, mas sim cinco possibilidades pedagógicas que nos apontam também em que ponto do processo de consolidação da habilidade meta se encontra o nosso estudante. O que eu quero dizer com isso? que se o estudante responde o item um com a letra C e lá no gabarito a resposta certa é a letra A, a letra C nos mostra exatamente em que ponto do processo de construção da habilidade o meu estudante se encontra, ou seja, eu consigo fazer um uso pedagógico também da alternativa marcada, mesmo que ela esteja errada.

Outro ponto importante para você saber, supervisor, é que cada par de aulas traz logo no começo um ponto de chegada. Esse ponto de chegada é um quadro verde com branco bem no início do capítulo, que mostra exatamente o que onde é esperado que os nossos estudantes estejam quando eles começam essa aula. Esse ponto de chegada, ele é marcado a partir da matriz de referência da BNCC e da matriz de referência da nossa rede.

Ele vai olhar também os descritores da escala SAEB. Afinal de contas, a escala SAEB é a nossa referência aqui na construção do material. E ele vai olhar também pros objetos do conhecimento que podem ser utilizados eh abordados ao longo dessas duas aulas.

Supervisor, esse foi um breve sobrevoo sobre como funciona a metodologia dos cadernos de aprendizagem contínua do Aprende Mais 2025. É importante que você tenha essas informações em mãos para que você consiga apoiar cada vez mais o trabalho dos professores em sala de aula. Lembrem-se, tudo isso que a gente conversou aqui agora aparece lá na introdução de cada um dos cadernos.

É um material que tá disponível para você ler, reler quantas vezes forem necessárias. E para além de você fazer esse trabalho, é importante que você incentive os seus professores a fazê-lo também, para que todos estejam no mesmo ponto de chegada quando começarem a utilização dos cadernos em sala de aula. Agora que vocês já sabem como funcionam os cadernos de aprendizagem contínua, pula lá pra próxima aula para você entender um pouquinho sobre qual é melhor o seu papel enquanto supervisor escolar no programa Aprende Mais e entender também um pouquinho sobre o que vai ser trabalhado nessa próxima quinzena.

Lembra, a sua rotina de formação é diferente dos professores. Nós vamos nos encontrar sempre a cada 15 dias. Então, a cada encontro nosso, a gente vai fazer sempre um sobrevoo da quinzena.

para que você esteja melhor preparado para apoiar o trabalho dos seus professores em sala de aula. Por fim, supervisor, é importante que você lembre que nem todos os professores de quinto, nono e terceira série do ensino médio na sua escola estão matriculados no curso do Aprende Mais. Caso eles não estiverem, incentive-os a fazê-lo.

Essa formação vai ser muito importante pra gente conseguir consolidar a nossa estratégia de recomposição de aprendizagens na rede. Mas caso eles não atendam aos requisitos para se matricularem no curso, é importante que você seja essa ponte para apoiar o trabalho pedagógico deles em sala de aula. Lembra, nosso foco é sempre o estudante, é nele que a gente tá mirando quando a gente fala: "Aqui não aprende mais".

M.