Avaliação Educacional e da Aprendizagem - O papel das escolas e do conhecimento escolar

[Música] o lanús lãs é nós vamos começar conversando sobre o papel da escola e do conhecimento escolar na aprendizagem você deve estar se perguntando por que que numa disciplina de avaliação educacional e da aprendizagem a gente vai pra começar a estudar sobre o papel da escola e do conhecimento são dois temas fundamentais por um contexto é como um pano de fundo para a disciplina iniciar com essas questões significa que a gente vai valorizar o processo de construção do conhecimento acho que essa é a grande lógica vamos dizer assim a grande concepção que está por trás

das discussões dessas disciplinas que vocês vão estudar durante este semestre pensar que a escola tem um contexto social têm uma importância social a gente leva em conta a cultura do professor a cultura do aluno a culpa as culturas de uma maneira geral é dos atores dos agentes que atuam na escola nem que em que contexto ela está inserida que bairro que ela está inserido enfim como é que essa dinâmica que é que impõe o cotidiano da escola ea relação é com a sociedade a relação com o entorno da escola então é um primeiro pano de

fundo vamos dizer assim o primeiro que faz parte desse contexto tem a ver com esse papel da escola e é por isso que dentro dessa nessa perspectiva que vocês vão é que está previsto você estudar e não só é o texto e as discussões referentes à avaliação da aprendizagem mas também é textos como do michael yang que fala sobre a função da escola bola no mundo contemporâneo não é e conhecimento e quais conhecimentos são esses que nós vamos tratar nós vamos tratar de um conhecimento escolar pensando a construção do conhecimento escolar numa perspectiva de da

ciência numa perspectiva de um conhecimento não só com o conhecimento ligado à ao cotidiano da criança mas entendendo que o conhecimento científico ele é fundamental é no processo de ensino aprendizagem então vamos lá vamos tentar localizar um pouco essas questões que eu estou trazendo é pra gente iniciar esse módulo 1º lugar à escola para muitos é ainda para muitas famílias é o local onde a criança vai adquirir minimamente um conhecimento que ela vai usar e que ela tem que usar para a vida dela para o futuro dela não é se ela vai é trabalhar se

ela vai continuar seus estudos na universidade o que é importante é importante é que desde cedo desde os anos iniciais desde a educação infantil ela entenda que a escola tem e se essa função é ela tem a função da sociabilidade ela tem a função das relações sociais das perspectivas culturais mas ela também tem a função do processo de ensino aprendizagem é lá é na escola que a criança vai ter acesso a esse conhecimento que é historicamente construído universalmente construído ela vai ter acesso a entender por exemplo a ciência a história da ciência a física a

geografia a química matemática enfim esse conhecimento todos que muitas vezes a gente fica pensando mas será que a criança tem que saber tudo isso mesmo sim tem que saber porque é democrático uma coisa é o acesso à escola a outra coisa é o acesso ao conhecimento como ela se apropria disso qual é a relação disso com a vida dela porque ela tem que que entender determinadas a determinadas as situações é no mundo da física da química da biologia entender processo histórico fatos históricos e ver como é que isso é é se constitui num processo de

ensino-aprendizagem robusto para que a criança possa ser de fato cidadão para que a criança possa ser de fato um sujeito é pensante que consiga fazer articulações que consiga raciocinar que consiga articular que consiga argumentar então acho que nós estamos falando num campo da inteligência do desenvolvimento da inteligência e isso começa com as crianças na educação infantil a avaliação passa por esse processo todo certo então é entender é esse conhecimento é entender as estratégias dessas características afetivas culturais passa também por duas questões que nós estamos trazendo pra vocês os módulos vão estão sendo organizados a partir

de sobre resoluções de problemas nós usamos situações problemas para vocês analisarem e essa perspectiva de trabalhar a construir o seu pensamento em toda a disciplina a partir de quais seriam as práticas educativas que poderiam ser trabalhadas na sala de aula para que o os alunos se envolvam com conteúdo e haja melhora nas avaliações mas não só porque ele vai fazer uma avaliação que ele tem que se envolver e ter o conteúdo é tem é é resolvido com ele é porque exatamente pelo motivo que eu falei anteriormente porque ele vai precisar construir todo um pensamento que

isso vai ajudá-lo a desenvolver a inteligência um por isso um construção tão a gente fala de construção do conhecimento porque nós estamos falando de uma idéia de um processo de um procedimento de vários procedimentos para articularem essa é uma outra pergunta para articular a escolha dos conteúdos com as atividades de aprendizagem ter coerência com a avaliação esse é um outro problema que a gente tem na escola às vezes aquilo que a gente ensina como que nós ensinamos não tem relação nenhuma com aquilo que é avaliado depois do tipo de avaliação que a gente faz muitas

vezes está em coerente com aquilo que a gente desenvolve na sala de aula então essas duas esses dois problemas que nós apresentamos já no início da disciplina ela vai percorrer todo o módulo vocês vão ver que até o módulo 7 nós vamos percorrendo algumas perguntas e essas perguntas nós vamos tentar fechar na última no último módulo no módulo 7 quando a gente estiver falando por exemplo de avaliação externa ou de formação de professores porque esse é um contexto que tá bem articulado para que vocês possam pensar no papel né no papel da escola e e

no próximo nesse processo de ensino aprendizagem então é quando a gente fala assim bom mas qual é o conhecimento prévio que vocês vão ter é porque a gente coloca isso no roteiro do módulo porque pensar essa cultura e contextos escolares e pensar o papel da escola significa a gente trabalhar com uma ideia que de justiça social então vocês vão ver que justiça social e eqüidade também vão permear as discussões das próximas dos próximos módulos e essa como sendo a primeira aprovamos assim a primeira aula primeira o primeiro ponto de partida vamos dizer assim que a

gente está discutindo a partir dos dos é a partir desses dos vídeos é a gente consegue então é estabelecer conexões relações entre as disciplinas por isso também que a gente remete uma uma discussão com vocês que é pra assistir revê da disciplina fundamentos da história filosofia e sociologia da educação os vídeos do diu e porquê porque o diu e trabalha na perspectiva da construção do conhecimento dwe ele traz elementos então quando eu falo que os fundamentos teóricos né filosófico sociológico histórico eles eles nos ajudam a gente a pensar por exemplo sobre esse papel social da

escola e pensando o papel social da escola a gente consegue construir né a a visão do papel que a avaliação tem então é legal porque uma das coisas que a gente vai trabalhar mas daqui pra frente é a idéia que o cipriano trás no vídeo de ato pedagógico então que é o ato pedagógico é quando o professor articula teoria e prática nem e essa discussão teoria e prática pensar esse ato pensar essa articulação é com o conjunto das ações que o professor tem que desenvolver na escola e os conhecimentos que têm que desenvolver com os

alunos também passa por ele é entender o seu papel o seu papel de professor seu papel de agente que ajuda a criança com o sujeito a construir conhecimento a gente fala muito em construção do conhecimento porque eu falei durante a durante esse tempo eu falei várias vezes em construção do conhecimento porque é aqui que está a concepção mais é que dá robusteza que dá solidez que é essa idéia do construtivismo a idéia do sócio construtivismo a ideia de que nós temos uma concepção teórica e metodológica que fundamenta uma discussão de avaliação que traz uma perspectiva

dada da aprendizagem é esse conhecimento a ser desenvolvido e os autores que vocês vão trabalhar por exemplo o lino de macedo o cipriano a jussara hoffmann o michael young são autores que no conjunto nas relações entre os textos e vídeos vocês vão conseguir entender não é e ter clareza do porque nós trabalhamos com as duas perguntas disparadores como é que vocês vão chegar no final e entendendo e pensando a escola e relacionando essa teoria toda que você está vendo com a prática então esse é o objetivo desse módulo dar subsídio para vocês irem construindo o

conceito de avaliação relacionando isso com o processo de ensino e aprendizagem eu espero que tenha ficado claro esse processo não é essa lógica que está presente no módulo 1 ea gente vai continuar discutindo nos módulos seguintes nessa mesma perspectiva espero que vocês tenham gostado e nós nos vemos na próxima aula [Música] [Música] [Música]