Os desafios da formação didática docente para o ensino superior (parte 1) - Diálogos Pedagógicos #18

[Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] olá sejam todos e todas bem vindo aqui o canal está eu sou professor paulo sérgio negri e hoje eu quero conversar com você professor do ensino superior que dá aulas nas universidades nas faculdades você acha que o aspecto didático pedagógico é importante sim ou não é claro que é pois é um dos grandes desafios que nós temos no ensino superior é justamente a formação continuada dos professores é preciso que se diga duas coisas eu costumo dizer carinhosamente que a fábrica que fabrica carinhosamente os professores do ensino fundamental e médio são as

licenciaturas mas você já parou para pensar onde a fábrica que produz os professores do ensino superior pois bem se você falou o estrito senso você acertou então é um estrito senso que nós temos a formação que deveríamos em tese ter a formação para os professores do ensino superior lá no mestrado que lá no doutorado e é justamente aí que nós temos um grande problema um grande desafio a ser vencido justamente no no estilo sensu mestrado e doutorado parece nos que a prioridade é a pesquisa não que a pesquisa não seja importante mas veja bem no

estilo sensu mestrado e doutorado nós temos lá com os nossos nossos futuros pesquisadores já pesquisadores e futuros mestres e doutores nós temos na sua formação algo chamado estágio de docência uma coisa que se desenvolvem uma ou outra aula mas as discussões o fundo de como se entender como se compreende como se entende o aspecto didático pedagógico da aula as teorias da aprendizagem em especial as teorias cognitivas os estilos de aprendizagem olha as múltiplas inteligências inteligência emocional quantos temas que nós temos voltados à reflexão de como que o outro aprende essas questões talvez no mestrado doutorado

em educação talvez por ali se se faça uma reflexão sobre mas a rigor maciçamente nós não temos essas discussões no processo de formação do nosso futuro profissional do ensino superior prioriza se muito o perfil de pesquisador e às vezes até nos concursos para professor colaborador para professor efetivo prioriza-se muito o perfil do professor pesquisador mas esquece que de repente e isso é muito claro que nós temos bons excelentes pesquisadores escreve muito bem os seus artigos produzem muito conhecimento mais tem uma dificuldade imensa do aspecto didático pedagógico eu atendo eu trabalho em uma instituição de nível

superior constantemente professores que reportam isso dizendo assim dá um professor mais esse aspecto didático e de preparar bem uma aula aula com fase inicial intermediária e final essas coisas que fala de educação que fala de teorias cognitivas estilos de aprendizagem essas coisas todas isso é lá o pessoal da educação muitos professores nem falam isso isso é perfumaria o médio não é quem é docente sabe que o aluno sabe muito mais disso ainda porque ao é pra ele então nós precisamos romper com essa grande dificuldade de e deixar de lado esse entendimento de que o aspecto

didático pedagógico só refere se a áreas afeta só a educação de maneira nenhuma o ensino superior ele é desafiado a preparar melhor ampliar o horizonte dos nossos futuros professores dos que já estão e também dos nossos futuros professores do ensino superior