Como melhorar o comportamento dos alunos - disciplina de A a Z

o Olá professores hoje eu vim falar sobre Como ter um bom comportamento dos alunos como ter disciplina na sala de aula esse é um assunto complexo eu trouxe sugestões bem práticas para você aplicar a sua sala de aula e ver resultado uma esperar um vídeo longo porque é uma questão complexa e que eu posso te dar um conselho é desconfie de quem tem soluções muito simples para problemas complexos por isso nós vamos fazer realmente um vídeo aqui de ar azeite ou nós vamos começar com situações mais corriqueiras situações mais Gerais e vamos caminhando para situações

mais específicas ou mais graves Ok então me acompanha não pula direto para situações graves porque é preciso que a gente tenha uma sequência para você me entender melhor para essas ações funcionarem melhor Oi o meu nome é Ludmila Lima Eu Sou professora psicopedagoga dou aula mais de 13 anos na rede pública do Estado de Minas Gerais com salas lotadas igual você sabe né aqui no no YouTube há mais de cinco anos e eu quero dividir essa experiência com vocês letra a letra A nosso primeiro passo você precisa saber diferenciar indisciplina de agitação começa a observar

isso isso as vezes é muito confundido agitação ela é natural das crianças e a gente vai trabalhar agitação de um modo diferente da indisciplina agitação é natural as vezes numa situação empolgante às vezes numa atividade envolvente as crianças ficam agitadas às vezes depois de um recreio depois de uma educação e ela ficam agitado em qual pai disciplina é a criança não respeitar não respeitar o colega não respeitar as regras Não respeitaram o professor não respeitar as pessoas Então existe uma diferença entre agitação e indisciplina a primeira dica é você olhar sua situação e pensar isso

é agitação ou em disciplina porque a maneira de lidar vai ter diferente e nós vamos falando aqui adiante sobre isso ok dó letra B seja outra grave ou irritante é outra coisa que você precisa diferenciar O que é grave do que é irritante aí Ludmila tá falando aluno irritante Às vezes as atitudes dele podem ser Então veja até o que que é irritante algumas brincadeiras as piadinhas são irritantes porque você está tratando das a aula e a criança quebra ali né um raciocínio da turma algumas provocações barulhinhos agitação às vezes irritante enquanto grave é outra

coisa grave é quando o aluno desrespeita alguém é quando o aluno se coloca em risco ou coloca Outros alunos em risco ou qual a contra as pessoas podem ser você também né quando ele machuca alguém ou quando ele ameaça machucar alguém isso é grave não é que o irritante não tem a importância Tem sim mas é porque às vezes ele vai atrapalhar aprendizagem da carteira mas o irritante e o grave são diferentes as nossas atitudes em relação ao irritante e alterado terão diferentes então preste atenção nisso também muitas vezes nos vemos e a nossa nós

mesmos tomamos atitudes drásticas porque um aluno irritou muito a gente Enquanto algumas situações que estão até mais graves não são tratadas da mesma maneira E aí a gente não tem bom resultado sem nenhuma das duas então vamos prestar atenção diferenciamos já o que é indisciplina do que agitação e o que é grave do que é irritante Ok vó vamos continuar letras e seja amigável ou seja amável agradável com as crianças mesmo quando elas estiverem erradas você pode apontar os dedos esse filme sem ser agressiva sem ser sem humilhar criança por exemplo Quando as Crianças gostam

de nós elas tendem a se comportar melhor quando elas não gostam e isso pode ter subjetivo pode ser por uma atitude Nossa quando elas não gostam elas tendem a nos desafiar a nos afrontar rins não vai ser bom em presentes e meio para ela então seja amável seja respeitoso uma frase que eu uso as vezes os meus alunos é olha observou que mesmo no momento em que você estava errado eu te tratei com respeito E aí vamos aprender isso porque não o erro de um já troquei com o erro do outro então seja amável e

respeitosa com suas crianças indique para elas que você está sendo assim que não é porque você é bobo que você não sabe responder é porque você faz questão de ser assim E aí as crianças vão começar a gostar de você e isso vai ajudar também na disciplina letra de essa letra Zé publicar essa letra de deixa as pessoas sorteadas mais você é um adulto e o adulto ele é o responsável aí não tenho culpa do aluno não tem educação não é por aí nada até diante da Lei você como adulto é responsável pelo que acontece

na sala de aula e isso quer dizer que você toma as decisões não é tudo decisão das Crianças Porque se é democrático não é isso tá deixa a criança participar não e você não pode deixar de fazerem o que quiserem porque quando acontecer algo errado a responsabilidade ter a sua e você é o adulto você a pessoa madura você a pessoa que vai ter o controle da situação então mantenha-se nou na posição de adulto de pessoa responsável isso aqui é muito importante o tempo todo e lembre-se de que se algo der errado atitude da criança

não justifica a sua você é o adulto da situação aqui professora Pode parecer que eu estou responsabilizado por algo que não é culpa sua mas na verdade eu estou dizendo para você se resguardar para você se cuidar nessa situação letra é você é modelo para as crianças Então procure ficar calma quando nós chamamos atenção gritando quando nós nos o cartão diante da agitação da turma a turma se agita mais a turma vai ficar mais eufórica diante da nossa a gestação então respira se acalma e procura fazer as coisas de uma maneira pensada quanto mais a

gente grita e se ajeita mais as crianças se ajeitam também então procure modular agitação da sua turma de acordo com aquilo que você sabe que você faz com aquilo que você pode porque a criança vai imitar Você lembra do que eu disse do que é grave do que habitantes você olhou para trás sua turma ali e falou gente tá irritantes tá cansativo Tá agitado você vai lá a pensar com você mesmo eu vou aguentar até 5:30 eu vou aguentar até 11:30 né que é o final da aula e lá na casa eu vou pensar numa

atitude para tomar em relação a isso nunca uma coisa é discutir viva uma coisa ali naquele momento né que pode trazer arrependimento para você tá bom então você é o modelo a calvície as crianças vão te seguir você exige dela que compram as regras mostra para ela que você compra afeta tantas vezes é natural ela tiver cumprido as regras mas mostre para ela olha eu também não posso fazer isso eu também sigo regras Eu também faço assim tá porque além da agitação você também dá exemplo para as crianças Ok você respeita ensinando a respeitar você

série de regras ensinando a ser de regras e isso é importante também é a letra F essa letra F aqui é muito importante bom planejamento e atividade o significativa garantem uma boa parte da disciplina da sua sala fazendo bom dele noso fazer um planejamento coerente com a sua turma planejando atividades curta Porque mesmo boas atividades se estenderam demais a turma vai despertar trabalhar lembra de vi gospe trabalhar as zonas de desenvolvimento proximal das crianças aqui é importante que a gente trabalha com avaliação formativa porque se eu der atividade muito aquém muito fáceis para as minhas

crianças eles vão despertar vão te ajudar vão ter problema de disciplina a cidade do Brasil que tem demais para suas crianças é além da capacidade dela você vai ter problema de disciplina então com um bom planejamento é fundamental que a atividade seja significativa que aprenda a atenção do seu aluno que louvam Alina nos interesses dele como contexto a gestão ensino sol que a criança quer mas você pode trabalhar o que você precisa trabalhar no contexto que interessa para criança e assim você conquista Lima disciplina melhor também para isso eu vou te convidar a estudar comigo

no curso dbm crescer lá a gente tem um planejamento que é extremamente assertivo para você desenvolver as habilidades no Ponto Certo do jeito estética sua criança aprender de verdade e sem sofrer as vezes o sofrimento da criança se transforma em indisciplina o link do curso do bncc a descrição do vídeo ele é muito mais um curso de planejamento de aprender a fazer um plano de aula lá você tem um Player lá você tem material também para trabalhar com as crianças alfabetização competência socioemocional e tem pessoas ir para tirar suas dúvidas comigo então quer melhorar seu

planejamento vem aqui estudar comigo no curso de games e mas vamos continuar que a lista é longa então bom planejamento e atividades significativas vão te ajudar sim e muito com a disciplina vó a letra g ninguém faz só o que que a gente vai tentar Despertar às crianças para fazer atividade uma boa conversa trabalhando os interesses das Crianças trabalhando nude com muito muito lúdico dentro da sala de aula foi para que nós não que fala assim eu não quero fazer e você vai ter que dizer para ele você vai fazer isso é uma atividade é

uma brincadeira mas é uma brincadeira para aprender Você está na escola para aprender que é para fazer eu não essa atividade ela não é opcional ela tem que ser feita eu não faço só o que eu quero a diretora não passou que ela quer os seus pais não fazem só que eles Terry ninguém tá só o que quer a gente faz algumas coisas porque tem que fazer essa atividade você tem que fazer tá é muito importante a gente entender isso a gente vai tentar agradar a gente vai ser lúdico mas Ah tá não é uma

coisa aqui aí eu não quero outra coisa que eu tinha ouvido muito tá de professores tá bom tem muita dica suja perguntas e professores Ludmila um aluno eles estão com a autoestima muito baixa eles falam que eles não sabem fazer você vai exigir que ele passa assim mesmo você não sabe mas a gente tá fazendo atividade é para aprender é para quem não sabe mesmo eu posso te ajudar eu posso te orientar ou você vai fazer do jeito que você acha que é mesmo sem saber porque eu preciso ver como é que você pensa para

conseguir te ensinar E aí você vai conversando com a criança e vamos fazer sim as atividades Ok então letra g ninguém faz só o que quer letra h e combinados regras de convivência regras da sala não interessa quando você chama é muito importante que a criança saiba o que você espera dela a criança saiba com clareza o que é que pode e o que que não pode pode ser no cartaz pode ser no caderno mas esse combinado essa conversa ela tem que acontecer e ela tem que ser retomada toda vez que alguém pensar fora na

minha toda vez que alguém desrespeitar alguma coisa ali do novo combinado A gente tem que voltar nele ler entender porque que aquilo é importante eu costumo até na conversa com as crianças fala gente olha só as regras são para proteger os alunos não são para proteger o professor não são porque eu quero mandar eu quero ser chata então é vai fazer do jeito que eu quero não é porque a diretora não gosta que criança brinca não é porque a professora gosta de maltratar criança é para proteger a criança é uma borra na escada é porque

você pode cair se machucar se eu digo que tem que prestar atenção e tem que trazer o material É porque se você não fizer isso você não vai aprender Então tudo é para proteger a criança Mas ela precisa ter isso claro o que é que eu posso e o que que eu não posso O que é que eu devo e o que é que eu não devo para Que ela possa cumprir aquilo aí você dentro de mim não tem coisa que é óbvio é para você que já sabe mas para ela é preciso que você

deixa claro ok a letra i f cliques tem os objetivos a gente raramente fazer suas crianças explique teus objetivos Olha tudo que você professora planeja para dentro da sala de aulas têm um objetivo então tô levando ali uma atividade da Record super lúdica pessoal a professora tá dando essa atividade Por que vocês estão precisando treinar o recorte para melhorar ali na hora de colar no caderno para melhorar para letra fica bonito quando a gente for escrever porque o movimento da noite importante gente a professora planejou uma brincadeira mas é muita brincadeira não é só para

a gente se divertir essa brincadeira é para gente aprender isso aqui tô brincando não der certo eu vou ter que aprender de outra forma o objetivo da professora não é brincar o que já tiver aprender isso aqui como comportamento de vocês vocês escolhe Que tipo de atividades pensa aqui Se toda vez que eu trouxe uma brincadeira tiver bagunça ou a criança não seguir a regra vocês não estarão aprendendo então não tô te pedindo meu objetivo então eu vou ter que mudar o tipo de atividade esse sonho para as crianças os seus objetivos que elas vão

entender Por mais que elas sejam crianças elas vão entender a letra j e abre os ouvidos vou falar agora a gente fala com as crianças abra seus ouvidos letra J não ameaça não faça ameaças as suas crianças principalmente não é uma ver a se coisas que você não pode fazer se você suas alta com uma criança muito difícil e disse que vai fazer algo que você não pode se você não pode of você não vai fazer a professora se você vai ter problema sério se você se exalta com uma criança ameaça da Criança e essa

criança repete o que eu tinha feito e você não cumprir você que tava com problema com uma criança vai ter problema com a sala inteira porque eles vão descobrir que você não compra o que faço o que promete E aí elas vão ficar indisciplinado tá então não ameaça às suas crianças você sim vai ensinar que existem consequência traz traz coisas né em consequência mar ameaças não ameaça ela resolve ali por um segundo o problema que você está tendo e depois ela te gera problema pelo resto do ano então não ameaça às suas crianças letra k

gente é tanta coisa que a letra k tinha que tá lá no lixo mas não dava porque ela não é tão porque tinha outras coisas mais importantes mas a letra k ela é uma dica para você um aluno vai testar no começo do ano principalmente o aluno vai testar os limites crianças boas crianças educadas em casa crianças que tinham boa disciplina na escola anterior vão tentar você nos primeiros dias de aula vão testar os limites com você e o que que você precisa fazer conquistar essas crianças sendo amável respeitosa mais impuros ele e às vezes

a gente o cara coisa tão boba olha não vai gente vamos combinar que a gente vai sair para o recreio mas ninguém vai sair correndo aí aqui na saiu correndo você fala volta vai voltar e vai andar transcorreu de uma outra volta de novo aí você fala não foi meter não é besteira A criança precisa perceber que os limites estão ali você vai exigir tá olha eu vou dar uma estrelinha no caderno de quem fez atividade completa a criança não ser tão vou te dar tão longe Tá mas um ou então a mãe reclamou que

a criança por isso que eu ganhei experiência vai lá e cobre tá completa atividade que eu como mas assim não porque a criança vai prestados Unidos e depois que ela ver que tem limite você vai ver que melhora ela sabe onde você tá elas percebem que aquilo ali não tá dando certo e elas vão respeitar mais longe mais dentro dos limites que você estabelecer a letra ele usa curiosidade das Crianças a seu favor então aqui aqui eu tô falando mais de agitação do que disciplina tá porque agitação também difícil lidar Você às vezes ela precisa

gritar lá para que ela se Ouçam porque falando baixo ela tão ouvindo e tal então use a curiosidade eu gosto desenhar tem gente que gosta de cantar que a gente então os cantar também na sala de aula mas olha só como você pode usar curiosidade o seu favor me disse nada tava agitada no pátio ouvindo você vira ali para o padre começa a fazer um desenho foi um balãozinho às vezes um personagem de desenho animado Aí você coloca ali faça um simples né gente desenho Aí você coloca nossa eu não acredito que o professor vai

precisar que dia que nós vamos balãozinho eles pararam para prestar atenção que você tá fazendo ele já entendem que você tá esperando para falar ou então ter umas kotz às vezes eu tinha uma e o meu macaquinho por exemplo você começa Nossa macaco tá ruim aqui hoje né olha as crianças estão esquecendo da série eles pararam para prestar atenção o que que você tá falando com mascote e o que você tá falando é um recado para ele e aí você não precisa gritar né pode ser uma Scott pode ser um monte de coisas mas você

curiosidade deles para chamar atenção Para que você possa a fazer as coisas aquelas atividades de repetição também então agitação tão barulhento você faz ali eles começam a te imitar já modula também a sala a letra M letra M outra outras atitudes que podem te ajudar com essa agitação aqui não é disciplina é agitação você pode ficar excelente você tá falando depois você para abruptamente baixa a cabeça e fica excelente é isso funciona com algumas turmas têm turmas mercados de 5º ano assim que eles acham graça se você fez necessária para ajudar vamos começar mais mas

às vezes funciona com primeiro livro pela funcionar com algum 500 anos funciona também então você para nossa mente fica assim mas não tô esperando né ou então piscar a luz você vai ALine território aí dá uma piscadinha na luz eles sem precisar gritar sem precisar fazer um barulho alto eles vão perceber a diferença eu vou olhar para você você fala posso continuar minha aula né E aí você vai combinar com eles você pode combinar eu combino com os meus alunos assim quando eu falo um dois três eles respondem Que silêncio de uma vez e ele

ficou chamado às vezes eu preciso falar duas vezes porque tem uns 2 ou 3 continua tipo chave sabe o Chaves da Escolinha do chá mas ele a expulsa o também tá e agora nós vamos aqui para ele não tão faz fale bem dos seus alunos ali bem não é que você vai inventar mentiras não tá mas não chama supervisora na casa perto do horrível não sabe nada quando você fala isso a criança ela vai ela vai assim largando mão de tentar ser boa tá Então fale bem fale das qualidades que eles têm e tente resolver

individualmente os problemas tá fale bem dos seus alunos fale bem para os pais dos seus alunos aquilo que ele fez um bom não tô falando para mim inventar Às vezes tem gente que vem aqui e comenta assim aí o tempo passava na cabeça do aluno lá no final você vai aguenta aí que o vídeo é longo porque o assunto é completo Mas sabe velho não fique deprê o aluno porque depreciar o seu aluno vai piorar o comportamento dele tá você vai cinco resolver problemas mas não é preciso não tens humilhar fez vai fazer ele reagir

muito mal e a letra O exercícios para relaxar vou te contar um simples como que eu faço que funciona muito quando as crianças voltam de três de educação física dispor são as melhores crianças estão agitadas E aí elas não concentram E aí elas não se ouvem E aí eu já tenho combinado com as minhas crianças pra gente vocês repararam que quando a gente volta do Recreio coraçãozinho tá acelerado mãozinha tá tremendo a gente precisa relaxar para continuar nossa aula então nós vamos fazer o exercícios respiração eu faço assim com eles olha head Spin inteira contando

até cinco segura e depois é pira contando até cinco gente não tem quem não se acalme com isso então a gente faz horas E aí em cinco vezes a turma vira outra no tecido da agitação Ok então exercícios quais são relaxamento pode ser um alongamento que você faz ali com as crianças isso ajuda muito tá letra P exponha a sua rotina coloca rotina no quadro as tarefas todas no quadro assim as crianças vão percebendo que elas não podem ficar perdendo tempo que elas tem que fazer as atividades cobrir o dia eu gosto de colocar uma

brincadeira no final porque aí você tem que cumprir todo para chegar na brincadeira isso ajuda no comportamento isso ajuda ali na responsabilidade no empenho deles de fazer as atividades no tempo certo não vai fazer correndo fazendo o tempo certo e vai sair você tem que dar uma brincadeira no final tá gente pensa não assim só para ver se ela foi brincadeira no final mas ela planeja uma aula que não cabe a brincadeira aí você nunca da brincadeira e os alunos vão acreditar em você e não vão se enfrentar para isso letra que valorize o que

for bom às vezes um aluno é tão chato assim eu te incomodo tanto que quando me faz uma coisa boa Você nem liga então o aluno é chato esse deu trabalho a aula inteira mas ele trouxe atividade para você você vai estar se você vai elogiar atividade e vamos chato você chega em casa continua escutando a voz dele na hora de dormir mas ele teve uma atitude bacana com um colega Nossa questão de bacana achei legal ali que você fez né então o que é bom Valorize porque esse aluno vai se apegar mais as características

que você logia e vai procurar te agradar todo mundo gosta de elogio gente então valorize o que é bom não desvalorize as qualidades de um aluno porque no outro momento ele não foi legal porque se não sabe o que que vai acontecer ele vai parar de tentar ser legal e o comportamento ruim vai continuar Então faça isso e faça uma previsão de atividades quando elas estiverem fora da rotina hoje eu vou dar uma brincadeira que eu nunca dei gente vai funcionar assim olha nós vamos começar assim isso pode acontecer nós vamos fazer desse jeito se

der errado assim a gente vai lidar dessa forma se converter não sei o que a gente vai fazer assim então faça uma previsão olha excursão nós vamos sair vai presente na rua ou vai ter carro não vão chegar no lugar tal só que ela vai ter que esperar nós vamos esperar dessa maneira nós vamos fazer assim nós vamos fazer assado a cadeira de sentar lá e desse jeito eu não quero ver isso eu não quero ver aquilo e aí você faça uma previsão eu comecei a fazer isso porque eu tinha um aluno autista e quando

saiu da rotina eles certinho uma tendência a ter comportamento dos competitivo então eu fazia uma previsão do que ia acontecer para que ele entendesse e não faz acreditar bom então hoje a gente vai sair nosso Recreio vai ser no horário diferente para o aluno para fazer para atender o aluno contido e Gente vocês não tem noção do que isso muda na disciplina do restante da turma a previsibilidade ajuda na disciplina e muito tá essa foi a letra F letra S desenvolve estratégias individuais começa a ensinar o seu aluno que ele é capaz de se controlar

de controlar seu próprio comportamento eu tinha um aluno que ele é agitadíssimo mas demais mesmo e aí e era chegando recreio eu fazia o exercício de respiração tenho nem fazia um dia eu peguei próximo dele só dele e falei o criança Preste atenção no seja observou que antes do Recreio a professora não te xinga na verdade eu não xingava ele a chamava atenção eles falam xinga então eu usei essa lá e depois do recreio Ela fica brava com você ela disse o tempo todo então presta atenção quando a gente sabe que vai querer a gente

fica agitado EA professor eu tô fazendo é para você Vamos experimentar quando chegar do Recreio você faz a respiração para você se acalmar para a gente ver que a professora tarde eu te xingar porque é tão chato né professor do cachorro manutenção E aí gente ele não se transformou ele não vir outro menino mas ele começou com c o tempo quieto ficar mais tempo concentrado Então essas estratégias individuais olhos você não toda vez você tem uma dificuldade aqui de organização material todo o dia você perde o seu lar vamos começar a organizar toda vez que

trocar de atividade você põe as coisas na bolsinha faz desse jeito faz assim ajudar a criança descobrir as suas próprias estratégias é muito importante também letra T use incentivos gente os simples ato de dar o Victor no caderno com carimbinho bonitinho Colombo uma figurinha fazendo alguma coisa assim já vai fazer os seus alunos se empenharem mais as atividades aluno que às vezes tem preguicinha vai fazer porque ele quer que os os vistos ele quer para você ver hoje ele quer que você fale né aqui no canal tem o livro de Selos eu vou colocar aqui

para Eu tenho um livro de tela oficial uma uma um projeto de incentivos para você trabalhar com as crianças aquilo aquilo que elas estão fazendo de bom e elas querem colecionar selo então o comportamento muda muito é de um feedback do comportamento Como assim Ludmila um feedback do comportamento olha lembra da Excursão a gente falou com as crianças e tal e combinou quando a gente volta dá um feedback para ele pessoal Olha só quando a gente foi para excursão a gente tinha combinado da fila a gente não combinado de falar na hora certa a gente

não combinar se respeitar o lugar Argentina Olha isso é primeiro combinado foi legal se fizeram direitinho lá na hora que chegou você ficar um pouco agitado Mas você se sentaram também até na hora de voltar eu achei você fique você vir depois errado tem gente saindo da Sila teve aí eu já não gostei da próxima vez nós não presta mais atenção na volta então em Então desse feedback não é falar você foram joia ou falava que foram péssimos é a senhora não é esse ponto foi legal nesse ponto não foi nesse a net outro não

foi porque aí as crianças vão começar a se atentar mais para aqueles pontos e às vezes tem o olha se acontecer de novo a gente não sabe também porque também verdade você não vai costurar o risco de uma excursão dar errado de uma atividade dar errado sai com alguém machucado e tudo mais então deu um feedback agora pessoal nós vamos falar buscado ter sucesso isso tudo que eu falei aqui vai melhorar a sala de um modo geral mas existem alunos que são persistentes no comportamento existe às vezes ela uma prática muito comum de incentivo não

é uma que eu uso eu prefiro livro de seus mais uma prática muito comum de incentivos ao semáforo do comportamento e aí a professora faz e os alunos gostam e se esforçam mas tem um que vira para ela fala assim eu não tô nem aí eu não tô nem aí e aí ele tem eu não vermelho eu tô nem aí e conteúdos comportando mal esse aluno que é persistente normal comportamento que é que nós vamos fazer com ele seria que a letra V de vida a responsabilidade Olha eu já fiz de tudo a Ludmila fez

uma lista de coisas já fiz isso tudo Eu já li em outros lugares também tá filme todos os menininha ele não melhora eu vou conversar com a direção eu posso previsão da minha esposa estou com um aluno difícil já tomei diversas atitudes ali com a turma minha atividade lúdica são atividades curtas não demora muito minha aula acabei planejada estou fazendo igualzinho tá lá no curso de vencer mas o meu aluno ele ele é o do tô nem aí ele ele me enfrenta ele pode ser tão então dívida a responsabilidade conversa Espanha registre tá isso é

importante para você para ele ir para escola bom a inter siga causa é criança com algum comportamento diferente das outras Qual foi a causa essa passando por algum problema não estou falando que se a gente vai passando por algum problema justifica qualquer comportamento não mas se a gente sabe o que é fica mais fácil de lidar tá então quem vai chegar a calça ela tem um transtorno tô fase difícil que a família está passando ela tá sendo acredita tá acontecendo alguma coisa você cresça saudável essa criança tem uma dificuldade de aprendizagem que ela está contando

abafar como comportamento ue investiga a causa porque a causa vai te dar um noxo de como você vai agir para crianças a converse com os pais aqui nós somos da letra x acabando eu três Salon mas Aguenta Firme converse com os pais aqui essa conversa é delicadíssima e eu quero falar que muitas coisas sobre ela mas você é importante presta atenção converse com os pais primeira coisa nunca sozinha se você vai conversar com os pais uma criança tem uma junto com você a supervisão direção quem for possível mas não converso sozinha isso é importante para

que ninguém nos ouça o que você falou então importante porque acontecem às vezes até trás de agressões com professor né então nunca converse sozinha filho deve estando isso o que que é isso gente então não adianta você falar com os pais assim seu filho é péssimo é desse jeito Não eu já fiz de tudo por que um pai não pode jogar a criança pode trazer uma nova para você ele não precisa lidar com problema que está na mão dele não atende tá bom caso não espera eu vou foto com você com educação tá em casa

mas seja foi não tá conseguindo você vai ter que ajudar então quê que você consegue Beck estando isso tá gente aprende os lá no só se emocionam restalte as qualidades que a sua criança tem alguma qualidade ela tem que ter depois você vai é tão sanduíche né Tem um pão eu respeito eu só né assim então ressaltou as qualidades de criança até aí você vai colocar o respeitando Esse é o problema olha mas isso não pode acontecer mas está acontecendo isso é ruim isso é prejudicial para ele se é prejudicial para os outros hein filho

e aí o outro pão do Sanduíche é um plano de ação O que é que nós vamos fazer para que essa criança né e quais são as ações dos Pais Quais são as ações que os pais precisam ter porque se você não uma ação para o pai se você dá um um orte de como agir fica mais fácil e resolver um problema que ele não tava conseguindo que se tiver só não tava ruim né A Oi e aí no caso aqui gente mais uma vez registre aí você fala assim Ludmila eu chamo mas o pai

do menino difícil não vai na escola não registre você vai registrar que você chamou você vai registrar aquele veio você vai registrar o compromisso que ele fez com você ele falou para levar no neuro Ele falou que vai levar no oculista Ele falou que vai fazer o dever com a criança começar a prestar atenção Ele falou para por criança castigo Ele falou que vai levar no psicólogo você vai registrar ele não veio você vai registrar que você chamou e que ele não veio registro porque isso é segurança para o professor isso vai mostrar que você

está trabalhando e tentando resolver essa questão combina uma devolutiva com os pais aqueles casos que são muito persistentes combina com os pais que todo dia você vai colocar na agenda se foi bom foi médio se for ruim porque porque o aluno vai começar a pensar na consequência o que está acontecendo isso aí essa semana que tá bom a essa semana está arranhado não adiantou nada não não faz assim não se eu tenho funciona todo dia eu tenho um aluno que não é um caso Extremo não esse que ele é brincos todos o pai chega na

pó Fiz nem foi editor de mim foi o pai que perguntou e eu contei que não tava legal E aí agora o pai chega na porta e faz assim para mim não na hora de pegar o menino na hora de voz aí eu faço ele assim assim ou assim hoje aí nossa sala de aula quando ele tá assim que eu tô vendo que ele vai ele vai fazer uma coisa né ele vai desafiar sua filha olha que que eu vou falar com seu pai hoje até agora você tava sim mas essa atitude que você teve

agora não foi legal você sabe que eu não vou mentir para ele eu não vou mentir nem ruim o dia que foi bom né que tá bom gente foi ruim como é que eu vou responder papai hoje olha hoje tá Será que eu vou ter que responder assim que você vai Oi gente Isso muda muito Isso muda muito quer saber se os pais vão saber diariamente vai fazer isso com todos 1811 você vai fazer isso com aqueles que precisam ser que não vai funcionar devolutiva detalhado para todo mundo né mas você essas evolutiva com os

pais é interessante agora pessoal a gente precisa de falar aqui já chegou na letra z devolutiva foi a letra dele mas em casos que são graves aqui eu falei do persistente daquele aluno que mesmo quando você tem uma disciplina boa com todos vocês não precisa chamar os pais ainda precisa chamar o supervisão mas existem alunos e existem família que são caso grave por causa de agressão São Claro que machucou a professora que colocou o aluno em risco que que tá é impossibilitando o seu trabalho os casos gravíssimos não estão resolvidos dentro da escola mas é

a escola que encaminha então eu tenho aula que é teu comportamento dos competitivo e ele machucou um outro aluno tem escreva aqui porque ele tem é uma especificidade neurológica é algo que precisa de um médico então ele vai precisar passar por um médico ele vai precisar fazer um tratamento ele vai precisar de um professor apoio porque aí vai ficar mais fácil de contê-lo e não machucá-lo nem precisar machucar outra pessoa então isso é um caso sério é um caso grave é um gato vai ter resolvido E nem ponto tem vídeo antigo sobre disciplina que eu

fico e a professora escreveu o seguinte comentário então é para passar a mão na cabeça do Halo eu tive esse é o caso da professora tá eu tive um aluno que me batia na educação infantil mas ele era filha dos donos da escola e nem podia desculpa não tinha ir embora uma socada e era isso mesmo porque ele era filho dos outros gente isso é um caso para ser resolvido na justiça isso é um abuso no ambiente de trabalho não é para ele a criança que ele pode machucar professoras tá então tu tem solução ou

dentro da escola ou fora eu te dei várias soluções para casos questão da competência da escola outros não são bom então a acaso que vão ser resolvido por tratamento médico a gente vai respeitar muito essas crianças respeitar muito o tratamento da devolutiva da outra criança precisa a casos que vão ser resolvidos na justiça a casos que vão ser caso de polícia a mãe para conversar e bateu na professora a gente não cima de autorização do seu não precisa de autorização do tem o diretor não você pode ir aí fazer uma queixa tá você não tem

que ser agredida por ninguém eu nunca disse isso aqui mas primeiro você tem que passar por tudo isso que eu te falei né Para que não aconteça há casos em que a criança está péssima está com emocional todo abalado porque ela não está sendo atendido no seu direito porque ela tá sofrendo violência tô sofrendo negligência por causa do Conselho Tutelar do Conselho Tutelar não o processo Tutelar na polícia da criança o Conselho Tutelar é quem vai o que está acontecendo para garantir o direito da criança para que ela tenha uma vida normal e consiga se

comportar então a gente precisa abolir essa ideia de professor contra aluno Professor contra pai e entender que a gente é o adulto da situação e que em diferentes situações existem diferentes medidas você precisa conhecer o regimento da sua escola saber quais são as medidas disciplinares os castigos que são permitidos neste Regimento para casos para casos usuais né para casos cotidianos e aquilo que é grave gravíssima agressão machucou ameaçou isso aí você vai resolver lá onde tem que ser resolvido Tá bom eu espero que esse vídeo imensos tem ajudado você se você assistiu até aqui tá

de parabéns me segue no Instagram curta aqui porque eu Porque é importante para nós o grande beijo e até a próxima