Educação Executiva nas empresas com João Lins - Diretor executivo da FGV In Company

[Música] sejam muito bem-vindos a mais um decision connecta podcast Hoje nós estamos aqui com o diretor executivo do FGV in Company João Lins querido amigo que jás conhecemos há bastante tempo João um prazer de receber aqui para conversar um pouquinho comigo prazer é meu Daniel tá aqui em Floripa contigo e falando aí pros ouvintes coisa boa João eu queria perguntar começar inicialmente com relação a João Lins pessoa física queria que tu me Contasse um pouquinho da tua história desde a época da tua formação né Por que que a área da Educação te encantou e e

você também é professor da fundação me conta um pouquinho dessa história aí pra gente por favor Ah legal Daniel assim eu sou administrador de empresas né Eh comecei a trabalhar muito cedo na indústria né Sempre nas áreas de recursos humanos né antes mesmo de começar a faculdade né E e aí eu justamente caí na dentro da área de recursos humanos na área de treinamento e desenvolvimento Então essa paixão pela educação para mim Eh foi despertada muito cedo assim né E aí depois eu comecei a fazer a faculdade né Fiz a a graduação em administração né

em administração em administração me formei a na Universidade de São Paulo né eh e e a Vida Universitária né Isso era meados dos anos 80 a Vida Universitária me cativou né assim eh o convívio com os professores com a pesquisa e aí essa paixão que eu já tinha pelo pela educação né pelo treinamento profissional eh e que vinha de perceber o impacto disso né na na na vida das pessoas que a gente trabalhava lá no treinamento da da Usina né Eh se potencializou né nesse convívio Universitário E aí eu fiquei sempre com com essa vontade

com essa vocação de fazer na vida alguma coisa relacionada com educação no início da carreira assim que eu me formei voltei a trabalhar na área de recursos humanos dentro de grande empresa dentro de empresas né ã fui trabalhar numa empresa de economia mista né no Estado de São Paulo era uma empresa que fazia planejamento pra região metropolitana de São Paulo eh uma empresa estatal mas rapidamente eu comecei a a pensar em migrar pro o setor privado e comecei a testar possibilidades né comecei a a fazer um pouco de consultoria eh e e aí resolvi fazer

o mestrado né Essa sempre na área de RH então sempre na área de administração planejamento e recursos humanos e aí com com o mestrado né eu comecei a investir mais fortemente eh nesse plano de conciliar atuação como como executivo né como administrador e ao mesmo tempo a atuação na educação Então eu saí da da empresa que eu estava para fazer o mestrado na Fundação Getúlio Vargas né então isso lá em São Paulo lá em São Paulo lá na na escola de administração de empresas de São Paulo né então foi aluno bolsista lá na na no

mestrado da da fundação e e E aí Eu me desliguei da empresa Ah comecei a fazer o o mestrado e E aí eu dividia meu tempo né também precisava gerar renda naquela época né então fazia um pouco de consultoria e comecei a dar aulas eh paraa graduação na dentro da própria esp mesmo isso não não não em outras instituições lá de São Paulo né até porque eu não tinha concluído ainda o mestrado né então eu comecei a dar aulas na graduação e e Navegar aí pelo mundo da Consultoria né isso isso em 92 comecei a

a a dar aula tô completando aí 33 anos de de docência ininterruptos né nesse período e ao mesmo tempo eu construí a carreira executiva em consultoria uhum né da Consultoria solo que eu fazia nesse período trabalhando com com empresas pequenas de consultoria eu migrei né fui Participei de um processo fui selecionado pela antiga coopers liand no Brasil que depois eh se transformou na pwc né na price for house coopers né Depois PR da fusão né E então eu comecei a trabalhar na na na na nas consultorias internacionais né nesse período e fiz a a carreira

nesse mundo da da das Big For né saiu um período curto da pwc depois eu voltei voltei em 2001 para 2002 por aí e fiquei na na pwc até sed lá como como sócio responsável pela consultoria de de RH no Brasil né né então sair de lá justamente para aí viver eh de maneira integral essa essa missão aí ou esse propósito de trabalhar com educação então vim para pra Fundação né a para atuar 100% do meu tempo dentro da academia na verdade eu já dava aula na Fundação desde 2002 né então em 2017 é que

eu saí da carreira executiva e entrei de cabeça no mundo da da educação né então de lá para cá 2017 2018 a minha vida tem sido a trabalhar com a educação em gestão em administração gestão e educação legal e nessa parte relacionada Eu sempre gosto eh muito de perguntar principalmente para quem tem é bastante experiência e tal no ramo da educação em si né porque normalmente a gente traz algumas questões relacionadas a alguma pessoa ou alguém que eh nós nos espelhamos eh nós tivemos um contato maior pessoas que nos ajudaram a escolher determinados caminhos e

você teria algum exemplo de alguém muitos muitos até seria injusto se eu nomin asse aqui eh alguns né mas assim no mundo corporativo né os vários sócios com com quem eu trabalhei né Eh foram extremamente importantes na minha formação e no meu desenvolvimento e isso fala muito sobre sobre a liderança né então eu sempre tive líderes né que me inspiraram para crescer para me desenvolver e eu tento repetir esse exemplo com as pessoas que que trabalham com comigo né Eh eu tive uma felicidade muito grande de trabalhar com com a Olga coupo que foi uma

pessoa icônica aí na no mercado de consultoria durante algumas décadas né e tive o privilégio de sucedê-lo na pwc quando ela se aposentou né sendo responsável aí pela prática de consultoria de RH no Brasil então assim no mundo corporativo muitos muitos colegas além da Olga muitos sócios que me inspiraram né muitos executivos que me inspiraram nessa trajetória ah de desenvolvimento da minha capacidade de liderança e no no ambiente educacional inúmeros professores da casa professores que infelizmente já não estão mais aqui né já fizeram a passagem mas que para mim e foram assim grandes exemplos eh

dessa dedicação ah à formação de gente ao desenvolvimento de gente a missão mesmo como como educador H especificamente na área de administração que é a área que a gente atua lá na na Fundação né onde eu atuo eh particularmente e falando um pouco vamos entrar logicamente na questão da FGV Nós dois somos meio suspeitos de falar né mas eh eh algo que eu acredito que eh nós fazemos a fundação é um caso de amor eu acredito que seja algo que realmente nós nos inspiramos né algo que como você comentasse 2001 2002 entrasse para dar aula

como professor da fundação ní veja fazem aí 22 anos 23 anos né então se eu tentar compreender um pouquinho com relação a Fundação educação inovação professores eh desenvolvimento do país Isso é uma questão que é importante a gente trabalhar para que as pessoas compreendam o que é a Fundação né Elas entendem conhecem a fundação e eh eh pelos seus indicadores econômicos e etc e tal e algumas outras pessoas né muita gente também conhece pelas suas escolas ração e de Daia esp ou a ibap né lá no Rio de Janeiro mas queria que tu me desse

um eh eh uma questão Como que você enxerga a fundação como que ela eh no país consegue desenvolver tanto criar tanto conhecimento não bacana eu acho que assim eh acho que dando um passo atrás né Daniel assim até do do o que o que é esse trabalho da fundação representa né pro país e PR e pras pessoas que trabalham lá né então a fundação tem um propósito muito claro que é contribuir pro desenvolvimento econômico social do Brasil por meio de um tripé produção de conhecimento né Eh o o produção de conhecimento a educação profissional uhum

e o desenvolvimento de de serviços né seja de consultoria seja de índices prover o mercado brasileiro de informações para que seus líderes possam tomar decisões estratégicas Então esse tripé é um tripé extremamente importante para um para um país como o nosso né com grandes desafios de envolvimento e com muitas peculiaridades né com uma realidade muito complexa né Nós somos um país continente nós somos um país que que começou uma industrialização tardia e portanto também um processo de desenvolvimento econômico e social mais tardio então a a fundação tem um papel fundamental né baseado nesse tripé e

para as pessoas que trabalham ah na Fundação isso tem um impacto muito grande então isso foi o que eh me fascinou Né desde o início né Eh seja como aluno né como estudante ou seja como professor e hoje um integrante aí da da administração da da da fundação né justamente você poder colaborar contribuir pro desenvolvimento do país eh a partir desses vetores que Eu mencionei e e que são vetores né que provoca uma transformação real no nosso contexto né transformam assim vidas né transformam a vida das pessoas eu acho que assim o meu caso é

é um exemplo assim eu eu vivi isso dentro da Fundação quer dizer eu venho de uma família muito humilde né e e e e por meio da bolsa de estudos que eu ganhei na Fundação para fazer meu mestrado Eu por exemplo fiz a minha primeira viagem pro pro exterior né então assim algo que pode ser corriqueiro para uma pessoa de classe média tal né nos anos 90 né algo bastante comum né para mim aquilo foi uma abertura de de de visão de perspectiva gigantesca né então assim da mesma forma que a educação transformou minha vida

eu percebo isso que a gente transforma vidas né ah o tempo todo então a gente gera um impacto Positivo na vida das pessoas o tempo todo isso é a beleza então da educação né isso acontece com a gente Mas é claro com todas as boas instituições que a gente tem no Brasil então eh Além disso assim tem os outros componentes do tripé né ao você produzir conhecimento original sobre os problemas brasileiros Você tá criando possibilidade de de inovação e de geração de soluções próprias para nosso contexto tá porque quando a gente olha a questão da

das empresas brasileiras é claro que muitos dos Desafios se a gente tá discutindo por exemplo né logística Eh claro que talvez os conhecimentos os conceitos de logística eh que são desenvolvidos lá fora são naturalmente aplicáveis aqui também ao contexto Nacional só que quando você a gente transporta esse conceito para uma realidade né de como é que eu vou escoar a minha produção lá do centro-oeste fazer chegar nos mercados né da da Ásia ou da Europa né com a infraestrutura que a gente tem e a dimensão Continental que a gente tem eu preciso ser criativo eu

preciso pensar soluções no nosso contexto Então esse tripé da produção de conhecimento eh de alta qualidade pros desafios e problemas brasileiros é de uma fundamental importância paraa transformação do nosso ambiente econômico e social né então a gente impacta a vida dos indivíduos a gente impacta a a vida das empresas e das instituições por meio da produção do conhecimento original e de nada ia valer essa produção do conhecimento original se ele ficasse trancado as sete chaves né então o a terceira perna do tripé que é a de prestação de serviço a divulgação dos índices a divulgação

dos estudos né as atividades de consultoria ajudam a levar esse conhecimento praa ponta e mudar a realidade eh das empresas e dos governos né então eu diria que esse sistema como um todo eh é extremamente motivador né Fazer parte desse dess desse sistema né de de educação produção de conhecimento e difusão né por meio de serviços é extremamente motivador né E você sente que realmente você tá dando uma uma contribuição eh relevante eh independente do seu papel assim seja como ã o o nosso colaborador que tá lá no atendimento do aluno numa secretaria de ensino

ele tá contribuindo para esse papel seja o o nosso colaborador que tá cuidando lá da logística para garantir que os recursos na sala de aula cheguem ou os recursos para pesquisa cheguem no momento adequado seja o nosso professor que tá ali no dia a dia eh fazendo a mentoria orientação dos alunos então assim cada integrante da da fundação E hoje nós somos mais de 3.000 ah 4.000 colaboradores né Eh permanentes né de longo prazo no nosso quadro fora né uma quantidade enorme de professores e pesquisadores que vê eh como convidados para projetos específicos toda essa

comunidade né Tem uma contribuição muito grande eh paraa sustentação desse sistema que por sua vez na nossa visão gera uma contribuição relevante pro país entendido então Eh existe sempre aquela questão da teoria da prática né então a fundação gera o conhecimento conhecimento é compartilhado esse conhecimento além de ser compartilhado é posto em prática ele é aprovado digamos assim aquilo que foi criado né aquele conhecimento criado desenvolvido e entrando então um pouquinho na parte do FGV in Company uhum eh acredito que vamos fazer perguntas aqui e eh aonde a gente Trabalhe com desconhecimento sobre o FGV

and Company digamos a minha parte né como que funciona o FGV and Company o FGV and Company então ele é uma parte da fundação que trabalha com as empresas explica um pouquinho para nós pessoal me entender Por favor Bacana Então o o FGV Company é a área de cursos corporativos customizados então a gente vai para as empresas Ou h para entidades do governo entende Quais são as necessidades de formação de quadros dessas instituições né seja empresas Ou entidades governamentais e a gente desenha H programas e implementa programas de Formação eh nas empresas né e no

governo então é é um é um serviço vamos dizer assim de de educação corporativa de educação profissional customizado paraa necessidade de cada de de cada organização né e e e como é que ele se encaixa nesse sistema né De novo nesse tripé de né educação produção do conhecimento e e serviço né justamente tocando os três vértices do do do triângulo né então se a gente olhar a realidade das empresas brasileiras e do governo a gente vive uma situação eh onde as empresas estão passando por um uma grande transformação os mercados estão mudando o consumidor tá

mudando o ambiente regulatório tá mudando e e isso exige que a a os profissionais dessas empresas né tem todo o impacto da tecnologia exige que os profissionais dessa empresa dessas empresas H adquiram novas competências para lidar com essa realidade em Franca transformação então a gente se encaixa nesse nesse processo ou seja ajudar as empresas a acelerar a formação dos seus gestores dos seus profissionais para que eu consiga acompanhar de maneira adequada a velocidade das mudanças e gerar competitividade permanecer competitivo um dos grandes gargalos da competitividade no Brasil é justamente a a questão da da formação

de quadros né a gente não é não é segredo para ninguém a gente tem aí a gente eh tem um país Continental temos uma população grande mas a gente tem carências no nosso sistema educacional de base uhum para disponibilizar para formar eh profissionais com as competências necessárias para suportar o o crescimento do país o desenvolvimento do país eh então a gente entra justamente nesse processo tentando ajudar as empresas a endereçar essa necessidade e a mesma coisa acontece com com o governo o governo é além de toda num atuação estratégica né de pensar políticas públicas pro

desenvolvimento econômico e social do do do país o governo também é um grande prestador de serviços né então presta serviços de saúde de Educação de base eh de estruturação dos mercados de de eh segurança Ah E e essa prestação de serviço também tá sendo transformada todo dia né então a gente tem exemplos espetaculares no Brasil por exemplo de eh da migração de serviços públicos né para pro ambiente digital hoje eu assim sou fã por exemplo de vários aplicativos que o governo disponibiliza que facilita a facilita a nossa vida né como cidadãos então Eh o governo

também tá se transformando para poder atender as necessidades da sociedade brasileira e também ficar em linha com as transformações globais uma vez que os desafios pro governo são cada vez mais complexos então da mesma forma que a gente faz isso paraas empresas Ou seja preparar os quadros das empresas para lidar com essa transformação do ambiente e dos Desafios a gente também colabora com com os governos né com as entidades governamentais nesse processo de atualização constante dos quadros formação dos quadros profissionais para lidar com os desafios do presente e mais importante do Futuro né do futuro

do nosso país tá e se fazer uma pergunta aqui que de repente tem aqui trabalhar um pouquinho mais por exemplo se nós compararmos né como você já tem bastante experiência eu gostaria de ter um um conhecimento uma ideia vamos lá se a gente voltar dos anos 2000 para agora o que que nós podemos dizer que mudou de processos na parte da Inovação as coisas estão funcionando mais rápidas as transformações estão mais rápidas ou não ou existe digamos assim o beabá de toda a área educacional continua a mesma a gente só tem que mudar alguma coisinha

aqui a maneira de repassar o conhecimento é tornou-se diferente porque hoje por exemplo quando a gente eh conversa com relação a passar o conhecimento eh as pessoas né os estudantes já possuem um conhecimento prévio porque ele tá aí tá na rede uhum né e como que a Gente Se nós formos Fazer uma comparação de como era repassada essa informação de antigamente ente para agora né O que houve de inovação nesses últimos 10 20 anos legal legal eu eu daria antes de chegar nessa questão da transformação da educação eu daria um passo atrás pegando um pouco

o começo da tua pergunta quando você falou da aceleração das mudanças nos processos né então sem dúvida um dado marcante dos últimos 20 anos é essa aceleração das mudanças tá eh promovido principalmente pela tecnologia eh mas também pela dinâmica do mundo o mundo como um todo muda mais rapidamente tá eh e isso daqui para frente e só vai acelerar só vaiar então assim fazendo a ponte com o que você fala da da questão da educação acho que tem um dado interessante hoje de manhã eu tava com um grupo de rhs aqui em Floripa Pois então

né e Eu dividi esse dado que é um dado de uma pesquisa H do LinkedIn né então o Linkedin fez um mapeamento o o ano passado na sua base de profissionais cadastrados globalmente usando técnicas de Big Data e fez um mapeamento das competências que as pessoas marcam lá nos nos perfis né aquelas competências que eu tenho e alguém tambm passa alguém n me diz tal e que são as competências que de certa forma eu quero promover que eu tenho para conseguir um emprego para conseguir um trabalho ou coisa parecida e Ela comparou com a a

base de competências que estavam lá na plataforma em 2018 e chegou à conclusão que cerca de 25% dessas competências mudaram em 5 anos um quarto quarto das competências mudaram em na sua base de quase 1 bilhão de pessoas na na plataforma tá eh e mais e projetavam que pros próximos 5 anos essa mudança ia alcançar a marca de 50% ou seja em 10 anos Jes eh 50% das competências que seriam importantes paraa pessoa conseguir um trabalho seriam diferentes daquelas que estavam em 2018 então isso dá uma tônica da aceleração das mudanças tá eh essa esse

dinamismo né do conhecimento necessário para que eu possa trabalhar eh nunca aconteceu nessa velocidade tá eh outro dado eh interessante né Eh o fórum econômico Mundial que acabou de terminara voas né publica a cada dois anos anos também um relatório com projeções do mercado de trabalho eh pros próximos 5 anos né uma série também é bastante tradicional vem desde 2016 fazendo esse mapeamento pois bem eles estimam que em 2030 uhum se eu pegar as os cargos né os Jobs os trabalhos que vão eh ser criados até 2030 e eu comparar com os cargos os trabalhos

que vão ser destruídos até 2030 a gente vai ter um saldo positivo ou seja vou ter menos destruição do que do que criação ter um saldo positivo pequeno cerca de 7% mas o que é chocante é na verdade é a história da mudança então assim esse embora vá criar cargos novos Eh esses cargos vão ser profundamente diferentes dos cargos existentes eu vou ter um uma rotatividade dos cargos criados e destruídos na casa de 25% ao ano tá ou seja de novo de novo um sinal da aceleração das mudanças tá então como é que a gente

traz isso pro pro processo educacional muda tudo eu também ou quase tudo pelo menos enquanto forma né eu eu preciso me atentar cada vez mais eh eh Nas condições ou nas competências que vão ajudar a as pessoas a lidarem com essa evolução né então Eh tentando ã deixar isso mais concreto eh no ensino universitário na na na educação Universitária por exemplo eh eu tenho um desafio talvez menos instrumental de preparar o sujeito para trabalhar com a tecnologia corrente eh porque a tecnologia que vai estar disponível daqui a 5 anos é totalmente diferente da tecnologia corrente

eu lembro vou fazer aqui uma brinc com você Eu lembro que eu quando estava na faculdade Eu odiava minhas aulas de cálculo que eu achava todo mundo muito teórico e falava pô onde é que eu vou aplicar esse negócio e amava as minhas aulas de informática que eram super aplicáveis pois bem eu saí da faculdade dominando ã os mais antigos vão lembrar aqui o lotos 1 23 que é o predecessor da do Excel que desapareceu em 5 anos né então aquele conhecimento em 5 anos já não me valia nada ao passo que o raciocínio lógico

e matemático que eu desenvolvi nas aulas de cálculo que Eu odiava eh me são úteis Com certeza 40 50 anos depois 40 anos depois uhum tá eh então é disso que eu tô falando assim eu acho que a gente tem um desafio na na educa voltado para preparar as pessoas pra capacidade de pensar e de se adaptar tá E aí a gente tá falando pra capacidade de aprender tá o conhecimento factual como você disse conhecimento factual ele tá disponível nas redes eh O Pulo do Gato tá como acessar esse conhecimento disponível e mais importante como

criticar esse esse conhecimento disponível e criar Soluções em cima dele então isso é o que vai trazer mais valor eh pra educação daqui paraa frente é isso que os estudos estão mostrando E aí veja para ajudar um estudante né no na nas várias etapas da sua carreira a desenvolver essa capacidade de aprender continuamente de pensar criticamente eu preciso mudar a a didática preciso mudar a forma eh pela qual a gente se acostumou a aprender dentro da das instituições Tá então não sei se eu respondi plenamente a tua pergunta mas eu acho que há uma mudança

né uma ou melhor dizendo Uma demanda para uma mudança do conteúdo né do que tipo de competência que eu preciso desenvolver no sistema educacional e uma mudança no que se refere à forma pela qual eu vou fazer esse desenvolvimento de novas competências não eu compreendi Inclusive eu ia fazer um um questionamento em cima disso relacionado a questão de geração gerações né hoje nós temos aí geração digamos mais antiga 50 60 a geração de 30 40 geração de 20 30 que hoje eh elas estão muito interligadas né Entretanto a comunicação é diferente como que você enxerga

como professor como diretor executivo da própria FGV in Company eh a maneira de nós nos conectarmos com essas tão diversas gerações dentro de uma sala de aula aul sala de aula é o meu quesito relacionado a o encontro de pessoas para trocar e gerar conhecimento uhum Como que tu enxerga isso essa essa essa essa mistura né das Gerações essa comunicação em si perfeito eu acho que essa mistura que você coloca é um dado da realidade né Eh a gente hoje a gente tem quatro gerações convivendo simultaneamente no mercado de trabalho né os baby boomer geração

x geração y e geração z e É capaz que a próxima geração chegue e alguns integrantes ainda da da da dos baby boomers ainda estejam no mercado porque as pessoas estão envelhecendo mas estão envelhecendo melhor do que envelheciam nas gerações anteriores com mais saúde e portanto elas permanecem por mais tempo aí no mercado de trabalho então essa questão da da do alinhamento da Integração da interação eh de equipes diversas num ambiente de trabalho ou numa sala de aula é um ponto crítico eh eu costumo dizer que a gente tem que olhar para para para para

duas coisas né uma é é a questão das crenças e valores então assim isso é natural cada geração que chega vem com um sistema de crenças e valores né que às vezes não muda radicalmente mas tem nuances né Tem nu isso desde que o mundo é mundo é assim né a as crenças e valores dos meus pais a forma de relacionamento dos meus pais eh São ligeiramente diferentes dos meus e e e da minha filha é um pouco diferente da da da minha então isso é é natural essa evolução aí das crenças e valor agora

o que a gente tá vivendo nesse momento eh é uma mudança mais profunda relacionada ao sistema cognitivo ou seja as duas últimas gerações eh tiveram grande parte da sua educação eh mediada pela tecnologia tá é o caso da geração y e e e a geração z que são chamados nativos digitais sim então o fato deles terem tido o seu processo educacional né da Infância e adolescência mediado pela tecnologia eh traz mudanças no seu processo cognitivo eles se comunicam de maneira diferente eles resolvem problemas de maneira diferente eh eles filtram as informações de maneira diferente então

a gente precisa compreender estas diferenças para você poder evitar ou gerenciar conflitos tanto dentro do ambiente organizacional como como dentro de da sala de aula ã então assim não é só uma questão de crenças e valores eu tenho que entender que as pessoas raciocinam e pensam resolvem problemas de maneira distintas tá E e se eu tiver essa compreenção as coisas ficam muito mais fáceis mais fácil mais leves né leves né então porque é uma questão profunda assim eh eh por exemplo na na minha geração eh se você tinha um problema eh era natural a gente

planejar bem a maneira como eu ia eh resolver esse problema eh porque os recursos eram escassos a geração atual por exemplo na maioria dos problemas que eu consigo eh transportar para uma base tecnológica eu consigo fazer simulações de maneira muito simples tá eh muito simples eh muito rápida muito barata então normalmente é uma geração que eh resolve problemas mais por tentativa e erro uhum eh não que não faça planejamento eles também fazem planejamento mas é ficou muito mais barato fazer fazer testes então algo que não tava disponível na minha na minha geração então tinha que

planejar muito bem como eu ia fazer uma investigação como eu ia fazer uma análise e tal Porque isso era era muito caro né uma coisa boba Eu lembro que eh eu era consultor no início da carreira né de de remuneração e a gente tinha que fazer as curvas para demonstrar a curva salarial da da empresa e as curvas eram calculadas e depois desenhar Então hoje você o cálculo é instantâneo que você usa uma planilha de cálculo ou uma ferramenta de Inteligência Artificial onde você pede para fazer o cálculo em linguagem natural e o gráfico sai

automaticamente Exatamente esse final de semana eu tava preparando uma uma uma disciplina que eu vou dar de p Analytics né no no mestrado lá na Fundação e eu justamente tava modelando os exercícios que eu ia fazer e eu lembro que alguns desses exercícios anos atrás os alunos tinham que calcular desenhar o gráfico e tal e hoje na na Inteligência Artificial você faz a pergunta você dá a base de dados eu fiz o upload da base de dados e fiz as perguntas olha qual é a correlação entre entre variável a e B Eh agora me desenho

o gráfico agora eu quero ver a eu quero fazer o teste das medianas faço teste das medianas e a ferramenta e a inteligência artificial fez para mim tá então num numa fração do tempo poxe que os alunos eh tinham que fazer na sala de aula H alguns poucos anos atrás tá então ã eh eu preciso entender né Essa mudança fundamental porque a maneira como quando eu resolvi esse tipo de problema com menos recursos H eh criou uma série de sinapses e de uma forma de pensar ao passo que a geração atual que já tem esses

recursos à disposição desenvolveu outros tipos de sinapses e outras formas de de pensar eh se eu não compreendo essas diferenças o diálogo fica mais difícil no ambiente organizacional e no ambiente de sala de aula então não é só uma questão de crenças e valores é uma questão de modelo ou processo cognitivo eu tenho que trabalhar as duas questões e aí você me perguntou qual o caminho o caminho é o diálogo e assim eu se eu pudesse fazer uma recomendação é a gente se despir dos preconceitos e dos estereótipos eh a gente vê inclusive na grande

imprensa muitas vezes a a divulgação de perfis até com boa intenção falar assim ah a geração z é assim a geração Y é assado eh até com boa intenção de ajudar as pessoas a navegarem por essas diferenças mas muitas vezes você tá eh consolidando estereótipos e consolidando preconceitos então a gente precisa tomar muito cuidado com isso né porque e cada ser humano é único e mesmo que haja de novo a influência das crenças e valores dentro de uma geração as pessoas se comportam de maneira diferente diferente de maneira única e talvez essa tenha sido uma

grande lição de liderança que eu eu aprendi com os meus mestres que você perguntou lá atrás no início da nossa conversa né olhar para cada indivíduo dessa maneira como um indivíduo antes de colocá-lo numa caixinha numa gaveta eh num quadradinho porque esses quadradinhos são simplificações da realidade Não não são a realidade em si entendi entendi e entrando um pouquinho já que tu comentaste na Inteligência Artificial eh hoje todo tá em voga Inteligência Artificial vai acabar com emprego aquela história toda que a gente sabe dentro das eh eh eh empresas eh uma empresa acredito eu é

feita de processos e pessoas principalmente né então dentro das empresas Como que o FV Company enxerga como que o João Lins enxerga o uso da Inteligência Artificial e será que a inteligência vai aquela famosa pergunta né tiar emprego ou será que nós teremos que nos adaptar né porque a velocidade hoje é absurdamente muito mais rápida né É isso que tu comentasse da própria resolução do PIP Analytics que saem instantâneo né literalmente Como que você enxerga isso dentro das empresas ótimo empresas empresas pessoas né não excelente Então veja aquilo que a gente falava também um ponto

da conversa eh é claro que o avanço da tecnologia vai destruir empregos destruir trabalhos né existentes isso sempre aconteceu com avanço tecnológico foi assim na Revolução Industrial foi assim antes no Mercantilismo e vai ser assim na economia do conhecimento no século XX tá então aquilo que a gente tava falando olha em davos agora em Janeiro pessoal fez a projeção dos empregos que vão ser destruídos em 5 anos e dos empregos que vão ser criados quando isso eu trago isso pra realidade do indivíduo e pra realidade das empresas o que que todo mundo tá buscando e

o que que deve representar a a a fronteira da tividade tá nas empresas e na carreira das pessoas é o que a gente começa a chamar de capacidade aumentada tá a capacidade aumentada é diferente da simples automação a automação vem e substitui Ah eu tinha um eu tinha um trabalho que era manual eh eu criei lá um um robô indinha uma linha de montagem e tal e substituir o trabalho físico um trabal meico tá isso isso foi o século X automação no século XX automação no século 21 eu tinha lá um processamento de informação uma

conferência de uma planilha né o cálculo de uma análise de regressão vem a inteligência artificial e substitui o o o trabalho cognitivo o trabalho intelectual tá então a automação do século 21 é uma automação do do trabalho cognitivo tá processamento de informações comunicação e assim por diante tá e a gente tá vendo isso No nosso dia a dia ah antes aquele trabalho que um tradutor fazia a ferramenta traduz para você de maneira automática tá Ah um cálculo que antes um calculista né um análise de dados fazia a ferramenta faz isso para você então eu tenho

automação o que que é a capacidade aumentada tá a capacidade aumentada é o processo pelo qual eu junto a a inteligência artificial eu junto a a capacidade digital com a capacidade humana para criar algo novo uhum tá eh então é um trabalho que combina a capacidade humana e a capacidade da máquina eh e que eu potencializo o desempenho tá potencializar o desempenho exatamente então eh é isso que provavelmente vai impulsionar a competitiv a produtividade das empresas a sua eh competitividade e a nossa prosperidade como nação a capacidade de conciliar o talento humano com aer com

a ferramenta então eu vou pegar um pra gente não viajar muito vou ficar no exemplo do de educação que a gente estava falando aqui né então a a hora que por exemplo eu eu eu uso a a ferramenta de inteligência artificial para resolver um exercício uhum uh eu tô ganhando produtividade perfeito tá então se eu olhar só pela ótica da automação o ganho da produtividade só pela automação eu vou ter uma camada de ganho de produtividade então eu poderia com os meus alunos assim ah antes eu passava para eles sei lá cinco exercícios para fazer

agora eu posso passar 35 porque ele vai fazer muito mais rápido certo com o uso da ferramenta e eu vou imaginar que ao fazer 35 ele aprendeu um pouco mais do que ao fazer cinco porque ele analisou mais casos tá isso tá acontecendo no direito tá acontecendo na medicina tá acontecendo em vários lugares então aqui eu tenho um ganho de produtividade agora eu tenho um salto de produtividade quando eu pego esses mesmos alunos e falo olha o tempo que você ia gastar calculando tá você vai o o a ferramenta vai te dar o cálculo eu

então eu quero que você a partir desse desse esse output da ferramenta você critique esse output e crie uma solução nova para para para essa situação problema que eu tô colocando para você e aí eu dei um salto percebe eh e aí no mesmo tempo de aula eu consegui fazer algo que eu não conseguia fazer antes que era Inovar ã eu precisava talvez de duas três aulas para chegar no tempinho você tira isso e transporta pra medicina pro direito pra engenharia você vai ver o potencial dessa coisa em termos de ganho de produtividade Então antes

mesmo dessa explosão da da da da Inteligência Artificial né que vem aí a parte da de do início dessa década né de 2020 e tal e tem o o o evento marcante que é o lançamento do chat GPT em novembro de 22 mas muito antes disso lá pelos iddos de 2015 2016 um professor ã do Mit chamado Tom Malone chamava já a atenção para essa questão da da capacidade aumentada ele falava o seguinte o termo que ele cunhou naquela época pra gente pensar em termos de futuro era a gente criar super Minds né os super

cérebros cérebros dentro da organização juntando a capacidade da máquina com a capacidade do ser humano porque a máquina consegue fazer mais coisas e mais rápido do que a gente quando você tá falando de problemas parametrizados e problemas repetitivos tá Tá mas a máquina eh ainda pelo menos nesse Horizonte que a gente tem tem limitações para criar coisas novas e não tem a sensibilidade para capturar toda a complexidade do ambiente o cérebro humano ainda é muito mais complexo e tem uma capacidade de de processamento se você utiliza né Tem muita gente que utiliza tudo bem masão

outra questão eh mas se você utiliza Você ainda tem uma um um um instrumento muito mais poderoso dentro da sua cabeça do que o computador mais avançado eh para para processar informações na de uma variedade enorme de de fontes e e e e modelos não estruturados então se você junta essa capacidade né a sensibilidade a visão crítica a capacidade de integração etc com a capacidade de simulação e processamento do das máquinas Você caminha para para esse conceito de capacidade aumentada que a gente tá tá discutindo tá então é assim que eu tô vendo ã o

movimento dentro das empresas então eu tenho ganhos imediatos com Automação assim ah eu tinha lá uma pessoa que respondia o telefone substitui por um chatbot que em linguagem natural Beleza Ganhei produtividade eh e eliminei o trabalho de um ser humano e esse ser humano vai ter que fazer outra coisa Tá tá então eh atividades muito repetitivas padronizadas parametrizáveis eh aos poucos vão vão deixar de ser feitas por seres humanos ou vão ter remuneração muito baixa da mesma forma que no passado tarefas repetitivas e manuais deixaram de ser valorizadas eh para serem feitas por seres humanos

e passaram a ser feitas com maior produtividade pelas máquinas a mesma coisa vai acontecer com o trabalho intelectual agora eu vou dar um salto na produtividade na competitividade se eu for Além da questão da automação e migrar para para a capacidade aumentada para combinar a capacidade humana com a capacidade da máquina Esse é o eh esse é o movimento que eu que eu tô vendo as empresas perseguirem nas várias áreas de atuação o governo também claro né nas várias áreas de atuação e e e eu acho que a gente pode alcançar coisas assim muito bacanas

no futuro ã nesse processo entendido então aqui vamos já estamos a quase uma hora conversando João vou te fazer uma última pergunta linguagem natural capacidade aumentada eh são palavras são conceitos né que nós não escutávamos né Então veja que novos conceitos novos conhecimentos surgem com a nossa evolução dentro da área da Educação mas eu queria que deixasse uma mensagem relacionada a um conselho para a nova geração aqui que tá vindo geração por exemplo do meu irmão geração dos 28 25 por aí E um conselho que você daria relacionado à própria área de educação né Porque

hoje a gente vê muito essa questão nada não eu eu eu eu vejo um vídeo no YouTube uma aulinha de Du 3 horas e tá tudo resolvido né a gente vê muito essa liberação de satisfação instantânea digamos assim né E um conselho que você dá já volto a dizer pela questão da própria experiência que já T conselho aí para pra Nova Geração como lidar com essa grande modificação de competências né que em 5 anos estão falando 50% né sim que que tu deixa de conselho de para nós Eu acho que eu eu vou cair no

pecado de deixar um conselho que é lugar comum tá e se você me permite mais um minuto talvez a ideia minutos a ideia não é minha né a ideia vem de Marco Aurélio né Imperador de Roma e grande filósofo e grande filósofo né então você imagina que Marco Aurélio na sua quando ele tava vivo ele era o homem mais poderoso do mundo né e e ele todos os dias ele ao final do dia de trabalho dele ele anotava num caderninho as suas reflexões do diaum e essa obra chegou a nós nos dias de hoje uma

obra chamada meditações Uhum que foram os aprendizados dele né diários refletindo sobre as suas interações com com lideranças né Eh da época né chefes de governo eh Generais mas também nas suas interações com as pessoas comuns e pessoas do do dia a dia e numa da das meditações ele ele diz o seguinte eh Aprenda uma coisa nova e boa todos os dias não você imagina o homem mais poderoso do mundo viver porque ele não só recomendou isso mas Ele viveu viveu isso porque ele mesmo sentava todos os dias na sua escrivania e anotava as coisas

que ele aprendeu no dia então essa eu acho que é a recomendação eh que eu que eu deixaria né valeu para Marco Aurélio Valeu para eh inúmeras gerações nesses últimos né 2000 anos e vai valer para gerações ã futuras futuras né é agora a gente entraria numa outra área de cênica e tal mas não podemos vamos deixar para uma segunda oportunidade então Eh João agradeço muito pela sua participação aqui conosco foi um prazer foi Acho que eu vou chegar hoje à noite e já posso anotar no meu caderninho algumas alguns aprendizados que eu tive no

dia seja pela parte da manhã né no nosso evento agora pela parte da tarde aqui conversando um pouquinho contigo então te agradeço muito foi um prazer de ter-te recebido aqui muito obrigado pelo convite Daniel espero voltar outras vezes coisa boa pessoal então estamos encerrando mais um decision connecta podcast não esqueçam de se inscrever lá no nosso canal @daniel Ferronato e até uma próxima oportunidade Muito obrigado gente tchau tchau