aula três desse Episódio nessa aula a gente ainda vai continuar Lembrando que o ciclo de três ele é importante no processo de aprendizagem Como diz a neurociência aula anterior eu falei com vocês sobre a data que é um acrônimo que que fala sobre as quatro etapas da aprendizagem que eu trouxe para vocês o d significa descoberta o a aprendizagem o ter de treinamento e o ar de aplicação tá eu expliquei melhor na aula anterior se você precisar volta lá para rever de novo falei também das três coisas importantes que a gente precisa eliminar para as
nossas novas aulas que é o uso espelho o uso do espelho para alunos iniciantes que não sabem fazer autocorreção o uso da Contagem para iniciar a dançar Lembrando que o ambiente de aprendizagem ele precisa ser o mais real possível então não adianta você ficar ensinando ele a contar porque quando ele for pro Ba ninguém vai contar para ele e o terceiro você não precisar organizar a troca de de pares deixar com que eles aprendam a pedir a tomar iniciativa convidar o outro para isso tá eu falei também sobre e o processo da distribuição da aula
e quando o aluno não chega quando ele quer entrar depois que o curso a aula já começou Qual é a proporção geralmente é uma aula particular equivale a quatro aulas em grupo então você pode fazer essa matemática aí para você inserir pessoas novas Então se ela quer entrar a partir da terceira aula eu aconselho ela a fazer uma aula particular para ela poder entender melhor como é o grupo até a segunda aula eu deixo fazer sem aula particular Mas a partir da terceira e a quarta não aí já tem esse processo tá como a gente
vai repetir o processo porque são três aulas são três processos a gente só vai aumentar um pouquinho a a a o nível de informação que a gente vai dar a gente repete a mesma estrutura da aula anterior e isso faz com que você crie um processo e o processo te ajuda na organização e estruturação do teu método eh dos Teus alunos na organização de pensamento então ainda a gente continua a fazer de 5 a 10 minutos aquela roda né para se tiver aluno novo dar as boas-vindas para perguntar como é que foi o feedback anterior
se alguém lembra que foi aprendido Qual foi a maior dificuldade e ter um feedback trocar uma uma conversa Inicial Depois a gente vai para 10 minutos ali mais ou menos de prática que são em média três músicas né Eu ainda nesse momento agora é que eu aconselho que a gente ainda mantenha essas três músicas individuais não bota abraçado ainda tá a gente vai chegar no próximo ciclo para fazer isso então são três músicas ainda onde eles vão fazer o treinamento de forma individualizada depois a gente tá partindo ali para o conteúdo específico da aula que
são os mais ou menos 20 minutos Ali você vai fazer o quê você vai pegar a parte técnica da sua aula ou você vai ensinar o passo você vai falar da condução você vai falar do repertório de movimento da técnica em si aí você tem aí mais ou menos 20 minutos e eu eu sempre falo assim eu fiz um exercício uma vez que era evitar dar falar dar uma aula teórica com mais de um minuto por exemplo falar numa aula mais de 1 minuto começa a ficar cansativo Então você começa a policiar Se você tá
falando demais porque isso atrapalha o processo de aprendizagem de a de uma atividade que ela é corporal então eu sugiro que você sempre pense você tá falando mais ou menos tá então nesses 20 minutos é o momento que você vai dar orientação passar o conteúdo programático ensinar a parte técnica a parte dos fundamentos a parte das qualidades dançantes fundamento e qualidades eu eu falo que é a mesma coisa tá então é só algumas pessoas usam a expressão de fundamento Eu já uso a expressão de qualidades dançantes Por que qualidades porque eu acredito que o que
a gente pode melhorar a gente pode chamar de qualidade Então eu tenho essa expressão Mas pode ficar à vontade para chamar de fundamento também E aí 20 minutos com essa nova Lembrando que se você vai ensinar algo novo nessa parte aí dos 20 minutos de aula busque sempre tentar no máximo três coisas novas para ele tá então se você vai falar um pouco de Musicalidade um pouco de Musicalidade um pouco do abraço e um passo Novo São três coisas não trabalha mais do que três entende que quem tem pressa para ensinar é o professor o
o o aluno ele não precisa ter essa pressa Marcelo mas se meu aluno tiver apressado para ensinar pede para ele fazer aula particular a aula particular ela serve para você acelerar o teu aprendizagem tá E e não é que você vá ensinar ele de forma lenta mas você vai ensinar ele a a a evoluir no tempo certo OK depois a gente tem depois de aprender depois de passar pelo processo de 20 minutos a gente tem 10 minutos de treino e aí você coloca a música umas três quatro músicas para ele treinar e aí você começa
a ir nas pessoas para exatamente perguntar se ela tem dúvida para tirar alguma dúvida para corrigir algum aluno Às vezes você viu que o aluno tá fazendo algo errado você começa no treino e lá e fazer essa intervenção se todo mundo tiver fazendo correto deixa as pessoas treinarem tá é é muito importante você dar essa liberdade para que eles possam fazer isso Lembrando que é importante que você fale menos e deixe os alunos dançar animais isso é muito importante e aí no finalzinho Você fecha depois do treino para eles respirarem um pouquinho você tirar dúvidas
coletivas e ir pra parte do encerramento com agradecimento nós falamos que é tão importante quanto a aula em si é você trabalhar os detalhes como por exemplo começar no horário e terminar no horário tá isso ajuda as pessoas se organizarem e mostra que você é uma pessoa que tem comprometimento e organização Então essa é a terceira aula do primo ciclo ela é muito parecida E aonde ela ela diferencia no conteúdo programático você pode subir e elevar mais e trazer mais informações no conteúdo tá espero que você tenha entendido qualquer dúvida é só escrever embaixo no
vídeo aqui trazer essa dúvida pra comunidade e a gente vai partir agora pro segundo ciclo que são as aulas 4 5 e 6 um grande abraço e te vejo no próximo Episódio
