Senac EAD | História da Educação | Aula 05

Olá meu nome é Luciana Alves eu tenho 40 anos moro em Diadema São Paulo na região metropolitana de São Paulo sou pedagoga de Formação tem um mestrado pela USP tô fazendo doutorado pela Unicamp atua na área desde os anos 2000 meados do começo dos anos 2000 é hoje eu estou diretora de uma escola pública federal vinculada a Unifesp Universidade Federal de São Paulo mas eu já dei aula no ensino superior já dei aula para crianças bem pequenas Será que a gente pode chamar isso de dar aula mas eu já trabalhei instituições de educação infantil e

também já tem aula no ensino fundamental ao longo desses 20 anos quase 20 anos de carreira eu passei por várias prefeituras foi concursada na prefeitura de São Bernardo de Osasco de São Paulo jipe de Diadema que aqui a cidade onde eu moro até que eu cheguei nesse último concurso que é da instância Federal Como eu disse para e eu fiz iphan uma escola que eu lamento tenha sido extinta chamar centro específico o chamava-se melhor dizendo centro específico de formação e aperfeiçoamento do magistério era uma escola que você tinha que fazer uma espécie de vestibulinho que

a gente dizia na época uma prova de ingresso e que se você passar se você tinha direito a ganhar um salário mínimo mensal e estudar em período integral eu acredito que você faz salvou a minha trajetória acadêmica e Educacional por que que eu digo isso porque quando você trabalha estuda né fica muito mais difícil você manejar situações do cotidiano com muito mais difícil você ler fazer lição de casa ter tempo para estudar e o senhor me proporcionou fazer tudo isso e ainda assim ganhar um salário mínimo vocês alguns e algumas de vocês devem ser de

famílias das camadas populares e sabem que quando a gente fazia a época 14 anos a gente tinha que ir o trabalho para poder ajudar os nossos pais a curtirem a vida né apagarei as compras do dia a dia e eu não precisei fazer isso como eu ganhava um salário mínimo você for eu ganhava igual a minha mãe ganhava que era empregada doméstica com 15 anos de idade Então por mais que a gente tem a críticas aos projetos de formação de professores em nível médio e eu tenho esse tipo de crítica do ponto de vista pessoal

foi um terno infantil foi uma virada é na minha na minha trajetória de vida né bom eu entrei no seu fã em 1995 com algumas amigas então em um ambiente bastante feminino e bastante protegido então quando a gente fala de racismo e essas coisas todas que que entravam a trajetória de mulheres negras no seu fã eu tinha um ambiente bastante protegido desse tipo de situação né tinha dois ou três meninos por turma tão que Em algumas situações obra dos namoricos da adolescência e tudo mais as meninas e excluídas mas era pouco pouco menino para muita

menina então assim nas brancas também acabavam boa parte dela se acabado excluído dessas relações afetivas do ponto de vista dos namoros Como eu disse mas do ponto de vista das da consolidação de amizades no ponto de vista de conhecer a cidade aí foi no você foi a primeira vez que eu conheci outro estado brasileiro a gente foi para cidades históricas de Minas Gerais foi no sifão que eu entrei pela primeira vez no museu a gente por vários museus mas afirmamos eu já destacamos vários né museu de anatomia na USP então é um ser fã e

não tinha só uma perspectiva de formar professores do ponto de vista do conteúdo das metodologias ele tinha a a incumbência que eu acredito que deveria ser uma vocação dos cursos de pedagogia licenciatura de modo geral de ampliar o repertório cultural dos seus estudantes para que eles pudessem então fazer a mesma coisa com os alunos quando as pessoas de professoras né Hoje em Dia Depois de ter passado nove anos numa universidade numa faculdade desculpa privada dando aula no curso de pedagogia eu vejo como o seu fã ainda no nível médio me informava mais preço é para

consolidar esse Capital cultural essa vivência de experiências culturais do que a própria universidade privada faz pelos seus alunos Hoje em dia as atividades culturais são para cumprir uma burocracia exigida pela legislação e pelas regulação ou regulamentação do curso de pedagogia mas não é São atividades esparsas em monitoria no seu fã eu acredito que eu me abri para o mundo né tanto em termos de circulação pela cidade também para mim o mundo acabava né da cidade acabava no Centro de Diadema Quando você vai para uma escola em que a passeio sistemáticos negociados com a nossa própria

bolsa mas que possibilitam a você circular pela cidade isso vai ampliando sua visão de mundo se a visão de quais são as possibilidades as o disponíveis nesse mundo isso é muito importante faz muita falta para quem como eu e outras pessoas que eu conheço vem do mesmo lugar de ouvir tem famílias culturalmente mais de acesso mais limitado a cultura família cuja preocupação imediata está muito mais ligada à sobrevivência do que a ampliação de repertório né então e Óbvio por conta da situação opressiva e difícil que é ser pobre negro na nossa sociedade quando eu saio

do seu fã eu termino em 1999 98 para 9999 eu já vou tentar achar trabalho e aí é que eu decido OK vai ser concurso né e os concursos eu tenho uma relação muito interessante com os concursos porque eu sempre consigo uma boa colocação e acabo escolhendo que prefeitura nessa época né No começo dos anos 2000 2003 2004 eu acabo escolhendo as prefeituras por onde eu quero transitar e isso acaba me conta é também uma visão muito boa do sistema educacional brasileiro como cada prefeitura regula as escolas Quais são as exigências do ponto de vista

da documentação pedagógica então eu consolido a minha carreira profissional e muitas bem até que eu chego na onde né eu trabalhei já eu estou hoje trabalhando na segunda onde além de diretora de escola também sou consultora é para relações étnico-raciais e pesquisadora acadêmica a primeira onde Em que eu chego é no sem técnica que você tem que conhecer que é uma um de que tem uma ligação como evitar um mas não é gerenciado necessariamente pela o braço social do Itaú mas que tem uma pegada de pesquisa de intervenção social muito interessante no campo da educação

e da cultura e da educação pessoalmente e lá é eu consigo ampliar como pedagoga os meus horizontes para fora do Brasil né então ao o magistério me deu essa essa visão de e o mundo e além de Diadema atuação profissional em diferentes concursos me deram essa outra visão de que os sistemas educacionais são amplos e diversificados e tem suas características específicas e o centec me dá essa visão de que o mundo vai além do Brasil Então eu viajo eu faço participar por exemplo de um evento sobre educação e desigualdades na sua dona E aí vai

ampliando ainda mais o meu repertório para eu entender como as desigualdades educacionais estão atravessando o mundo inteiro não só o Brasil e como é que diferentes contextos culturais e contextos fronteiriços mesmo de outros países estão lidando com a questão das desigualdades sociais Oi e aí eu volto para o concurso público depois que eu saio do centec e eu volto com uma outra perspectiva né então é nesse lugar que ocupo hoje E aí é desse lugar que eu sou convidada para participar da Consultoria numa ONG chamada Ceret é que luta pela igualdade racial na escola pública

né E aí essa infecção no Sérgio vai combinar duas coisas que para mim são muito caras que a pesquisa acadêmica Eu trabalho com a temática das relações étnico-raciais e a intervenção social quem trabalha com temas como esse não quer só construir conhecimento que intervir no mundo para modificar as relações para modificar as estruturas de desigualdade então é é a ONG que atrelado ao trabalho na universidade são esses dois trabalhos que consolidam esse lugar que ocupa hoje a ditadura tinha um projeto desenvolvimentista para o Brasil que se ele fosse implementado em outra Instância num governo democrático

e no portanto eleito pela vontade Popular Talvez esse projeto desenvolvimentista tem nos tirado de um ostracismo que marcou a nossa primeira república por exemplo né o problema da ditadura que o preço por isso foi muito alto então você tem uma série de desenvolvimentos uma tem bons econômicos no questões de produtividade até por isso algumas pessoas falam com saudade da ditadura porque não entendem que o preço que que foi pago por esse arco desenvolvimento que nos tira da situação de país totalmente arrasado para um país em desenvolvimento muita gente vê a ditadura com certo saudosismo eu

não tenho saudade alguma embora não tenha vivenciado plenamente os processos ditatoriais Eu já entro no seu fã portanto né como eu disse no começo na década de no final da década de 90 do Meio para frente da década de 90 Então já não é mais uma escola tão ligada é a esse projeto de fatorial e eu tive os professores extremamente progressistas né eu tenho uma professora que eu lembro dela com muito carinho até hoje a Carla professora de história que estudava na fazer mestrado depois fez doutorado e trabalhava em Londres também na abrin que ela

trazia Tive outra professora também à Mônica marxista de carteirinha então eu tive bons professores estou mentindo muito professor de direito esse número a pluralidade de ideias e concepções pedagógicas é um valor para mim né você fosse na escola tipo possibilitar Especialmente na Educação Básica confronto de diferentes visões e projetos de mundo e você poder a partir da construção da criticidade escolher aquele projeto ao qual você quer abrir pelo qual você quer lutar para mim é uma riqueza da educação né E aí se Tendo isso em vista eu acredito que você fã era muito melhor do

que muito a universidade é faculdade privada que a gente vê hoje ofertando a formação é em pedagogia e as minhas colegas de ser fã salvo raríssimas exceções ocupam é bom postos de trabalho estão à frente das salas de aula na principais prefeituras de São Paulo algumas também não São Paulo mais em outros estados a todas elas fizeram faculdade tiveram a trajetória escolar longeva quando eu entro na UTI por exemplo eu encontro outras três pessoas oriundas da escola pública que não era comum as cotas na USP foram adotadas só o ano passado né em 2019 é

meu quando eu entro em 2002 2007 foi 2002 né tem outras três meninas de escola pública e elas vieram do cefan o que a festa ainda mais a qualidade da educação que era ministrada e quais eram os condicionantes dessa qualidade né O que que por que que você fã comparada a outras escolas públicas tinha de diferencial a primeira questão da sustentabilidade financeira como eu disse a gente não precisava trabalhar e a gente ganhava para estudar a segunda questão de ser um tempo integral e aí ser em tempo integral não é uma escola Tradicional em tempo

integral aproveitar o contraturno ou como queiram chamar para ampliar o repertório cultural e em terceiro lugar é te um uma espécie de acompanhamento muito forte especialmente para os alunos com dificuldades né tinha muita coisa negativa também né eu lembro que as meninas que engravidavam uma parte delas era convidado a sair né era pressionada para saber Você Fã tem uma diretora muito rígida já faleceu né e isso é uma negação do direito à educação é tinha a você não podia reprovar se você reprovasse acho que o primeiro ano E aí mas se você provasse mais um

você tava fora do projeto Então tinha todo uma exigência eo Rigor acadêmico que não necessariamente uma compra para te vestir funcional O que quer dizer com isso mas se eu não estou conseguindo me desenvolver bem Cabe à instituição encontrar mecanismos para me ajudar e para que essa oportunidade Educacional seja plenamente aproveitado e os e falam tinha isso então tinha uma questão de seletividade desde o ingresso até o final que hoje eu analiso como dar nós mas ao mesmo tempo né Tem esse outro lado bom que me possibilitou sem ser quem eu sou eu tenho orgulho

danado da profissional pessoa e da pessoa que eu sou a partir também nessa trajetória não se fala acho que é isso de depoimento desejo um bom curso a vocês abraço e