inclusão escolar legislação teoria e prática políticas educacionais Quando pensamos as políticas educacionais é importante destacarmos né alguns termos política educação e inclusão falar de política n é entender que há dispositivos políticos né de interferência eh política nacionais e internacionais né Nós temos eh uma gama de dispositivos eh desde a declaração universal né dos dos direitos humanos em 1948 que vai eh ser um dispositivo importante quando tratamos hoje né Eh da educação para todos porque já vai destacar eh ali a a dignidade humana a essência A Essência humana né até de dispositivos legais mais Eh mais
atuais né Eh de agora né desse século que são dispositivos nacionais o o plano eh Nacional né viver sem Limites o plano nacional de educação que vão eh Primar né que vão destacar e ações eh políticas né Eh que garantam né o o direito e das pessoas com deficiência das pessoas com necessidades educativas espais então destacar esse elemento eh político é entender né Eh que é direito é direito do ser humano é direito de todos e quando falamos especificamente de uma população né da pessoa com deficiência né Eh e essa pessoa com deficiência que vai
se aproximar de um de um contexto social que é a educação né Eh vamos entender que esses dispositivos eh políticos educacionais eh são importantes né E são necessários pois estabelecem modos né Eh modos de eh de possibilidades né novos modos desta educação eh se se apresentar dessa educação se organizar né Eh então são dispositivos eh importantes interessantes e necessários né Eh pois garantem esse direito né esse direito humano originário ainda né Eh nesse aspecto é entender né que a a vida dos sujeitos né A forma como eles eh se organizam cada vez mais de uma
forma eh evoluída cada vez mais de uma forma eh sofisticada né Eh faz com que nós tenhamos que buscar eh ações né Eh cada vez mais específicas que atendam né Eh a pessoa humana nos seus di diferentes espaços é importante aqui né então destacarmos que cada vez mais temos que buscar eh ações específicas ações que atendam né Eh no espaço educativo na escola né as especificidades as particularidades de cada de cada pessoa né de cada sujeito de cada aluno né de cada aluno que apresente eh necessidades educativas especiais assim então é interessante nós pensarmos outras
questões né Eh né Por um lado né Eh é melhor né nessa nesse contexto né da das relações que hoje eh que hoje vivemos e nesse atendimento a essas especificidades né Eh da pessoa humana né Eh é melhor né que sejam explicitados né Eh de forma a garantir né Eh cada vez mais eh claramente cada vez mais eh específic icamente né ah as necessidades eh das pessoas né dos dos sujeitos em questão do dos alunos né que apresentam necessidades educativas especiais né Para que cada vez mais né fiquem mais claras né Eh as responsabilidades né
Eh de quem lhes deve garantir essa essa eficácia dos dos direitos né desses direitos essencialmente humanos tá eh nessa medida n eh entender que não se trata mais né Eh de culpabilizar né Eh este Ou aquele né ou de culpabilizar esta ou aquela estratégia mas sim eh entender que se trata da responsabilidade né E que se tratam de direitos né Eh nesta medida né trabalhando com a responsabilidade e com direitos eh é possível nós eh trabalharmos né na na garantia e na eficácia desses eh desses esses direitos partindo Sem dúvida daquilo que tá posto né
nos textos legais nos dispositivos eh legais né e criar estratégias né Eh Inovar estratégias que vão atender as as especificidades né Eh que vão atender a a a regionalidade que vão atender a cada escola a cada sala de aula a cada professor a cada aluno assim um outro eh um outro aspecto que é importante nós eh nós pensarmos né pensarmos e e retomarmos são as as políticas exclusivamente né essencialmente as políticas que atendem né as pessoas com necessidades especiais que são as políticas inclusivas né eh essas políticas inclusivas elas né atenderão né a a todos
os os dispositivos importantes para que a a educação para todos ela se efetive né Eh ela se Organize e possa eh atender né Eh ao aluno especificamente né quando falamos dessas políticas eh inclusivas Vamos retomar né que esse esse direito da da pessoa eh com deficiência da pessoa com necessidades eh especiais ele chega até eh a educação né Eh fazendo com que esse espaço educativo né fazendo com que a educação regular a educação eh especial passe a ter né uma nova perspectiva para atender né e a inclusão para atender as políticas as políticas inclusivas né
E que né Eh é importante destacarmos aí né quando falamos desses de todos esses direitos de todo esse contexto que que envolve a educação inclusiva é entendermos que a inclusão né ela não não trata unicamente dos dos direitos a a aos quais a a pessoa com deficiência recebe esses direitos mas ela também vai trabalhar com os deveres né Eh a inclusão ela é uma via de mão de Mão Dupla né Aonde se tem direitos mas que espera-se né Eh das pessoas eh com deficiência também deveres né Eh que possam se ser responsabilizados também pela sua
pela sua inclusão né nos diferentes espaços né espaços escolares espaços sociais e do trabalho aí um outro aspecto né é pensarmos a sociedade inclusiva né então Eh vivemos esse espaço esse tempo de uma sociedade que é inclusiva né Eh que acolhe a diferença e a diversidade né né lembrando então do do conceito de de inclusão né que vai enfatizar né a responsabilidade da sociedade né da sociedade como um todo que tem que se reorganizar e garantir né Eh o direito humano por meio de políticas né dos dispositivos nacionais e internacionais eh que garantem esse direito
né para que a partir dessas políticas se possam organizar né ações né condições materiais condições físicas recursos né recursos humanos recursos de equipamento né e de instrumentos que atendam né E que permitam a pessoa com deficiência e especificamente né falamos da pessoa eh com necessidades educativas especiais Que ela possa eh acender né Aos espaços sociais que ela possa né Eh exercer a sua atividade de aprendiz quando falamos da escola né para ser um cidadão né para exercer a sua a sua atividade plena eh de de cidadania né Eh e dessa forma né pensando a a
sociedade organizada né inclusivamente né ela possibilita né ela tem por premissa né Eh possibilitar ações concretas né Eh aonde todo e qualquer cidadão eh será capaz né de de usufruir de todos esses benefícios dessa dessa sociedade iniva né Eh então que ela extrapola né Não somente a escola né mas eh falamos de uma sociedade que é inclusiva em todos os seus espaços né em todas as suas as suas dimensões né Eh e dessa forma né vale essa essa reflexão né Eh sem se ter uma uma pretensão né Eh de se esgotar né E de de
se acabar né Eh com a reflexão sobre sobre esse tema né sobre esse tema da da inclusão social eh da eh inclusão educativa tá então eh vivemos hoje um mundo de de muitos muitos estudos muitos eh muitas proposições muitas possibilidades mas que não se esgota aqui né Eh a inclusão ela remete né a novas investigações as a novas a a novos estudos para que se atualize né Para que se cada vez mais nós possamos atualizar ações né que atendam né Eh cada vez mais as especificidades atendam cada vez mais as diferenças e a diversidade cultural
