#2 - Psicanálise na Educação (392)

[Música] Olá pessoal bem-vindos bem-vindos à segunda aula dessa série sobre psicanálise e educação então Vimos que Sigmund Freud o fundador da psicanálise na passagem do século 19 para o século 20 afirmava que ao construir a sua teoria ele não queria formar convicções mas estimular o pensamento e derrubar preconceitos Freud usou colocar os processos misteriosos do psiquismo suas regiões obscuras Isto é fantasias os sonhos os esquecimentos a interioridade do homem como problema científico a investigação sistemática desses problemas levou a criação da psicanálise a psicanálise então enquanto teoria caracteriza-se por um conjunto de conhecimento sistemáticos sobre o

funcionamento da vida psíquica sobre estas Freud publicou uma vasta obra durante toda a sua vida sobre as suas pesquisas nesta área onde relata suas descobertas e formula leis gerais sobre a estrutura e o funcionamento do psiquê humano então nós vemos que o funcionamento da psique humana toda essa estrutura todo esse embasamento teórico que Freud passou então a construir foi feito por ele e foi sistematizado ele escreveu várias obras Ele registrou as experiências e deixou um grande legado em obras escritas como método de investigação a psicanálise caracteriza-se pelo método interpretativo Então a partir do método da

associação livre a partir do método da Catarse né provenientes ali dos estudos feitos anteriormente pela hipnose então o método da investigação que a psicanálise passa a adotar Freud passado a partir das suas pesquisas é o método da investigação a psicanálise caracteriza-se pelo método interpretativo Ou seja que busca o significado oculto daquilo que é manifestado por meio de ações e palavras ou por meio de produções imaginárias Como os sonhos Os Delírios as imaginações as associações livres e os atos falhos esse método de investigação que trabalha com a interpretação é buscar nada mais é na verdade pela

psicanálise do que estudar esses mecanismos que o cérebro tem e trabalhar com a interpretação desses mecanismos a partir das experiências vividas pelos pacientes então é levado em consideração o sonhos Os Delírios as imaginações que esses pacientes sua hein as associações livres que são feitas durante os momentos né de terapia com psicanalista e também atos falhos atos falhos são aqueles atos que nós fazemos de forma totalmente inconsciente e que por serem inconsciente lógico nós não pensamos sobre eles né esquecimentos também fazem parte de toda essa estrutura psíquica e todo esse conjunto né de situações produzidas pelo

psiquismo humano passa a ser estudado não apenas com o caso não apenas com o paciente mas com vários pacientes e se transforma fazendo com que esses dados coletados se transformem em um método né o método interpretativo como prática profissional por exemplo o psicanalista recorre A análise que busca o autoconhecimento ou a cura que ocorre durante esse processo de investigação do paciente e seus estudos de Investigações Freud se perguntava sobre qual poderia ser a causa e os dos pacientes esquecerem tantos fatos da sua vida interior e exterior Será que seriam alguns traumas vividos Será que esses

pacientes é anulariam inconscientemente essas experiências e por conta dessa anulação eles esqueceram né das experiências vividas então Freud se preocupava também em estudar e analisar essas simples situações do cotidiano e trazer então a baila né todos esses estudos ou então que durante suas sessões com seus pacientes que Freud percebeu que ao relatar fatos os pacientes se sentiam envergonhados ou mesmo reprimidos e esse essa vergonha e essa repressão era quando eles retratavam fatos que eles que eram traumáticos sim mas que eles não faziam não tinham consciência de que aquilo era traumático né então era uma força

psíquica que se opunha a tornar-se Consciente e a revelar um pensamento essa força Freud denominou de resistência e chamou de repressão o processo psíquico que Visa encobrir fazer desaparecer da consciência uma ideia ou mesmo uma representação insuportável e dolorosa que está na origem dos sintomas Foi então que entendeu que esses conteúdos psíquicos localizam-se no inconsciente indivíduo tudo aquilo que o seus pacientes né se tornavam na hora do momento da fala tinham vergonha tinham certa resistência tinha certo certa repressão pode entendia então que esses sintomas de repressão esses sintomas de de vergonha na verdade eram provenientes

do inconsciente de que eles estavam tendo uma resistência a falar sobre aquilo aquilo estava reprimido dentro deles aquilo aquilo nos causava um certo desconforto e Freud Então passou a perceber que o inconsciente né como nós já dissemos aqui é muito maior do que o consciente passamos eles passa a perceber que o que há por trás da psique humana ou melhor dizendo por baixo da nossa consciência é inconsciente e que o inconsciente é muito maior partindo dessa premissa em 1900 no livro a Interpretação dos Sonhos Freud apresenta a primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento

psíquicos nessa teoria pode elenca três sistemas ou instâncias psíquicas são elas o inconsciente o pré-consciente e o consciente Então essa essas três instâncias psíquicas elas estão em nós né E todos os seres humanos possuem o inconsciente possuem o pré consciente possui consciente dentro dessa premissa entenda entendemos cada uma delas segundo Ana MBA em Sua obra psicologia uma Introdução ao Estudo da Introdução ao Estudo de Psicologia então Ana Maria Bahia diz que o inconsciente ele o que seria ele exprime o conjunto de conteúdos não presentes no campo atual da consciência é constituído por conteúdos reprimidos que

não tem acesso ao pré-consciente e ao consciente Tais conteúdos podem ter sido conscientes Em algum momento e podem ter sido reprimidos ou seja foram transferidos para o campo do inconsciente ou mesmo podem ser inconscientes em sua natureza o inconsciente é um campo do psiquismo humano que possuem leis próprias ou seja ou seja é atemporal onde não existem noções de presente e nem de passado entenda que o inconsciente não determina dia hora não determina o tempo é tudo que vai para o nosso inconsciência ele é presente ficado isso é muito interessante o que vai para o

nosso inconsciente fica latente ali ele é presente ficado pode ter acontecido conosco uma experiência mágica há muitos anos atrás mas ele foi reprimido e colocado para o inconsciência ele presente fica por isso muitas vezes quando a gente relata algum fato alguma situação que nós vivenciamos nós sentimos a mesma dor emocional da época que nós vivemos a experiência traumática é interessante que o inconsciente ele registra aquela experiência uma experiência traumática por exemplo como se ela fosse presente quando nós então relatamos quando nós trazemos a consciência as emoções afloram né pode nos dar raiva pode nos dar

a vontade de chorar pode nos dar vontade de voltar atrás e ter feito alguma coisa diferente porque porque na verdade o que tá no inconsciente não tem não tem tempo não faz parte do passado muito distante ou muito presente ele é atemporal também colocamos aqui que o inconsciente trabalha com as suas leis próprias né quando uma experiência ruim ela é reprimida é jogada para o para o inconsciente Nem sempre a pessoa viveu aquela aquela experiência conscientemente Nem sempre a pessoa viveu de forma consciente Mas aquela experiência ela pode depois de algum tempo entender como algo

traumático para a vida dela né a gente observa muito isso na durante o processo da infância quando nós dizemos para uma criança né numa hora de nervoso você não aprende nada você não vai ser nada na vida quando nós adultos que somos os que já crescemos né que deveríamos ter um controle emocional para entender a dificuldade daquela criança mas quando nós até como pais mesmo como professores brigamos com aquela criança no momento em que ela está com alguma dificuldade ela recebe experiência de forma muito traumática no momento ela não entende talvez que aquilo é algo

ruim para ela que aquele é algo traumático na sua consciência não entende nas suas emoções né porque o pai ou a mãe ou o professor falou daquele jeito para com ela mas ela reprime aquilo e guarda nos seus no seu inconsciente aquela experiência muito ruim quantos casos por exemplo a gente não vê em sala de aula de alunos com dificuldades em alguma matéria porque porque no passado por exemplo ele tinha uma dificuldade Vamos dar um exemplo na área da matemática nada exatas Antigamente os professores chamavam as crianças para resolver os exercícios na lousa né quando

já não passaram por experiências assim às vezes não sabiam a resposta daquele exercício e ali aquela criança ficava ali oprimida e a professora chamava na lousa ela ia para lousa passava um carão né uma vergonha os amiguinhos todos vendo e a conta não saía não saiu o resultado E os amiguinhos vendo e aquele nervoso aquela criança tá passando por uma situação veixatória né diante dos seus amigos diante da própria professora ou do professor que é uma figura de autoridade que tá ali como na cabecinha da criança que ela que ele professor se tornou um né

um ser de muita autoridade ali que vai reprimir o que vai brigar com ele que vai anular né o seu entendimento e as Crianças ao redor os alunos ao redor aquilo passa a ser uma experiência tão ruim para aquela criança naquele momento ela não processa aquilo como ruim mas aquilo vai para o subconsciente dela ela não processou no momento mas mais tarde ela vai entender que aquela experiência é que ela passou Ficou ali guardada e ficou recalcada ficou reprimida e não foi trazida para cura né você pode causar até trauma em relação à própria disciplina

quantos de nós temos dificuldades com alguma disciplina na escola nós passamos por situações que nos reprimiram né E isso se repete né cotidianamente ou pelos amigos ou pelos profissionais da educação e nós vamos levando essas marcas desde a infância então é na infância que as grandes marcas de traumas caminham para o inconsciente são sofridas no Consciente e são direcionadas reprimidas por inconsciente Mas elas estão ali e às vezes Nós não entendemos porque nós temos dificuldade em alguma coisa porque nós temos dificuldade com alguma matéria eu falo muito da área de exatas porque a maior parte

dos alunos apresentam um pouco essa dificuldade né na área de exatas mas não é nenhum tipo de de registro que eu faço aqui é só para que nós entendamos que o inconsciente registra tudo o inconsciente registra tudo tudo o que nós passamos ele é a nossa caixa preta e ele é atemporal ele presente fica né Vamos falar de Emoções negativas que são as que mais ficam né no inconsciente um desprezo sofrido por alguém uma atitude de racismo né que você enfrente durante um período da sua vida ou no momento da sua vida você foi desprezado

ou um momento de Humilhação vindo de pessoas que você ama que você gosta porque tem o afeto tem a ligação do afeto né ou seu pai ou a sua mãe disse alguma coisa para você você usa ama você tem eles como sua como seus tutores os seus cuidadores e de repente você foi maltratada a pessoa foi maltratada pela aqueles por aqueles que deveria cuidar dela então tudo isso são situações que vão sendo registradas o abandono né a falta de cuidado a falta de tempo que às vezes o pai ou a mãe tem para com a

criança tudo isso ela não percebe conscientemente mas no inconsciente está sendo registrado a todo tempo a todo momento interessante pararmos para pensar como é profundo esse esse inconsciente né É lógico que não Vivemos em um mundo né maravilhoso em que todo mundo respeita todo mundo é que todo mundo tem esse conhecimento não não vivemos o mundo é hostil mas é importante sabermos como trabalhar as nossas emoções para que essas frustrações dentro do nosso inconsciente sejam curadas né tragam a consciência e sejam curadas então nós vimos que o inconsciente é um conjunto ele exprime um conjunto

de conteúdos não presentes no campo atual mas que estão ali estão e todos nós temos em algum momento essas emoções afloram em algum momento esses traumas afloram em momentos de análise em terapia né é que esses momentos da floram com muito mais frequência e podem ser podem ser cuidados podem ser curados através da terapia isso é muito importante então o inconsciente é um campo do psiquismo humano que possui as suas leis próprias ele é atemporal e não existem noções né do presente e do passado vamos falar também sobre o pré-consciente então pré consciente nós temos

como um local do psiquismo humano onde permanecem os conteúdos acessíveis ao consciente né então pré consciente está naquela linha intermediária ali nós temos o consciente que nós vemos e sentimos e interpretamos né conscientemente estamos ali vivendo a situação interpretando-a temos o pré consciente que está ali meio que no meio fazendo tendo diálogo né com o Consciente e mandando algumas coisas para o inconsciente são conteúdos que não estão na consciência no momento mas no momento seguinte podem estar então quando você se lembra de alguma coisa Por exemplo essa é uma função do Pré consciente Ela é

Aquela lembrança não estava ali naquele momento mas quando você lembra de alguma situação você traz para consciência através do Pré consciente ele faz então esse diálogo entre as duas camadas a camada do consciência do inconsciente né o consciente também vamos falar aqui ele é um sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e do mundo interior o fenômeno da percepção é destacado nesse sistema principalmente a percepção todo mundo exterior o raciocínio o pensamento a atenção então o consciente é aquela parte né do psiquismo do aparelho psíquico que está ligado

com tudo está ligado com tudo inclusive através dos órgãos dos sentidos especialmente através da Visão da audição através do tato não é verdade através do olfato através do paladar então o consciente os órgãos dos sentidos que nós temos eles captam todas as informações do mundo que nos cerca você pode observar por exemplo uma memória olfativa né quando você gosta muito de um perfume eu uso relatos né de pessoas que falam Olha esse perfume eu usava quando eu era moço quando eu era criança minha mãe passava esse perfume é uma memória olfativa que nós temos que

o consciente pegou e capitão naquele momento isso foi Nossa memória em algum momento quando nós novamente percebemos aquele aroma aquele cheiro aquele perfume a nossa memória traz de volta aquela situação ou aquela pessoa com a qual nós convivemos um determinado momento pode ser recente como pode ser também passado né quantos de nós temos as nossas memórias da nossa infância por exemplo na Casa dos Avós que nós chegávamos e de repente a voz estava fazendo ali um bolo de chocolate né um doce de leite memórias muito boas Memórias de memórias familiares Mas que são rememoradas através

dos órgãos do sentido então quando nós sentimos novamente o cheiro daquele bolo ou semelhante ou por exemplo o gosto de um doce de leite ou nós trazemos a memória é uma experiência que tivemos lá na nossa infância ou na nossa adolescência de alguém ou de um lugar né uma situação que vivemos então o consciente está o tempo inteiro inclusive quando dormimos ele está o tempo inteiro Alerta o consciente é aquela parte do aparelho psíquico é como eu brinco que ele é como o coração né ele não descansa ele está percebendo tudo ao nosso redor e

através dos órgãos dos sentidos isso se potencializa mais ainda então o consciente ele é como nós podemos dizer né é a nossa caixinha de direção nós estamos o tempo todo vendo o tempo todo estamos percebendo o mundo exterior através do consciente né estamos ali percebendo através dos órgãos do sentido que mandam essas informações para o nosso Consciente e automaticamente né aquela seleção celebrava vai fazendo uma seleção das informações vai jogando fora algumas informações não tão importantes derretendo as mais importantes e vai trabalhando no mecanismo que não para É um mecanismo que não para e está

a todo o momento registrando mandando para o inconsciente e informações para o pré consciente dialogando com o consciente então em todos os momentos né ele não para Então esse aparelho psíquico humano pré-determinado por Freud ele é muito complexo e ao mesmo tempo de um ele é incrível ele é incrível porque o funcionamento da psique humana é algo complexo é complexo sim mas também é muito incrível tudo bem até aí vamos agora entrar um pouquinho sobre a questão da educação propriamente dita e qual a contribuição da psicanálise para os conhecimentos no campo da educação e aí

nós temos então a descoberta da sexualidade infantil através das pesquisas de Freud ele vem descobrir ele vem que a Sexualidade infantil existe né numa época Como já falamos aqui na primeira aula em que a criança não era considerada por esse por essa linha de pesquisa a criança era considerada até o mini adulto então em suas investigações sobre as neuroses Freud descobriu em sua prática clínica que a grande maioria dos pensamentos e desejos reprimidos referir esse a conflitos de ordem sexual localizados nos primeiros anos de vida do indivíduo isso é na primeira infância veja que aqui

são as Sensações vividas pela pela criança pelo bebê né aqui Freud se relaciona e não há experiências tá bom para Freud da vida infantil é que se localizam as experiências de caráter traumático que são reprimidas e que se configuram como origem dos sintomas atuais com esses estudos confirma-se que as e as experiências que se davam nesse período deixam marcas profundas na estruturação psíquica da pessoa então vamos dar um exemplo quando uma criança nasce e a mãe vai amamentá-la né a função da amamentação para nós ela é uma função puramente orgânica né de sanar a fome

daquela criança mas na verdade quando a criança se amamenta ela está tendo uma experiência de completo afeto com a sua mãe a sua mãe na verdade ela entende como parte dela tamanha é a ligação né dessa mãe com esse bebê recém-nascido que acabou de nascer ali começa uma interação muito grande né E também já vai sendo como nós já dissemos aqui registrado no inconsciente dessa criança uma mãe por exemplo que está amamentando o seu bebê mas que não faz uma relação de amor e de afeto com ele no momento dessa amamentação que não olha nos

olhos que não fala com a criança no momento da amamentação ali quando ela está fazendo esse processo que é considerado totalmente orgânico né mas essa mãe que não não estabelece esse vínculo com essa criança é também está passando esse não vínculo para essa criança naquele momento por isso disse que a amamentação é um processo tão importante não apenas para para criança na fase do seu crescimento mas como estabelecimento de afeto de vínculo e assim ali começa um desenvolver de toda aquela personalidade da criança os estudos os estudos de Freud no campo da vida psíquica do

indivíduo colocam a Sexualidade no centro da pesquisa para a sociedade puritana da época isso não fazia muito sentido entretanto Freud avança nas pesquisas e postula a função sexual existe desde o princípio da vida e não somente a partir da puberdade como se acreditava na época todo o desenvolver nessa área também do indivíduo é postulada por Freud nesse sentido o período do desenvolvimento da sexualidade é longo e complexo né até chegar a fase adulta então o ser humano não se desenvolve na sua sexualidade da noite para o dia mas existe todo um processo é que a

criança passa nesse desenvolvimento obviamente saudável né Para que ela chegue a fase adulta e Freud postula também essa questão fraude também vai falar sobre a questão da libido né que eles ele distingue a libido nos seres humanos dentro desse aparelho psíquico como os instintos as funções de vida as funções sexuais também e a libido para Freud é uma energia Vital de todos os seres humanos que faz parte desse aparelho psíquico por isso muitas vezes né na questão na questão orgânica quando o adulto trata com uma criança que uma criança que está ali na sua fase

de dois anos e tudo que é importante ele ir ao banheiro né Fazer o número 2 com calma com tranquilidade isso também tem muito a ver né com o desenvolvimento daquela criança na questão orgânica do seu próprio corpo né porque ela está indo em processo ela está ainda compreendendo no estágio da Madeira amadurecimento psicológico da criança ela acha que o Goku faz parte dela é interessante isso para nós que somos educadores da primeira infância entendermos que esse momento de ir ao banheiro fazer o número dois é muito importante para aquela criança então Eu quando trabalhava

com a educação infantil incentivando os alunos a irem ao banheiro sempre dizia olha dê tchau para o seu cocozinho agora ele vai viajar e é interessante a gente dar risada quando fala sobre isso mas já era postulado né como forma de Desenvolvimento Infantil para que aquela criança não sofra né Ao estar naquele processo que é totalmente do próprio organismo mas que ela está processando como algo importante para ela veja como todos esses estudos fazem parte de uma educação também não é verdade assim como a higiene assim como alimentação assim como todos os processos Que Nós

aprendemos ao longo da vida o processo de desenvolvimento psico psico sexual levou Freud apostular as fases do desenvolvimento sexual do indivíduo em que há um desenvolvimento progressivo Então hoje nós estudamos em pedagogia dentro da Psicologia Educacional essas fases do desenvolvimento psicossocial do ser humano e foi postulado por Freud então ele fala da fase oral né que é a fase da erotização é a fase da boca é o Sugar é o morder é o engolir e veja que que quando o Freud postula essa teoria ele também fala sobre a questão orgânica né da criança estar se

alimentando mas ele fala dessa questão do afeto da questão desse prazer na alimentação e é interessante porque em alguns traumas né lá na frente a pessoas e há indivíduos a pacientes que voltam a essa fase oral através dessas pesquisas e desse Campo do conhecimento a fase anal que é a zona da hierotização é tem muito a ver também com expelir ou reter as fezes né como eu falei aqui por exemplo quando o adulto leva a criança a pensar que as suas fezes é algo sujo né É algo ruim a criança pode inclusive reprimir o momento

de ir ao banheiro e ter uma prisão de ventre e ter o seu intestino completamente vamos dizer assim entupido ali e o mesmo já tive uma criança uma uma um exemplo de um aluno que ele tinha muita dificuldade de ir ao banheiro muita dificuldade e nós sabemos que isso é do organismo tem que ser uma coisa super natural mas o porquê disso né porque muitas vezes no momento em que ele ia para o banheiro aqueles adultos não souberam lidar e ele reprimia então acumulando assim no seu intestino e sofrendo depois dores com isso veja como

isso é importante então Freud já apostulava que existe esse desenvolvimento temos a fase fálica da criança né Onde existe a erotização e o órgão sexual que está na verdade nas suas fantasias né nas vezes nas suas formas de imaginar na sua influência e na relação com as pessoas de outros sexos e aqui que entra em especial o famoso complexo Édipo vocês devem conhecer na mitologia é tipo né resumido bem resumido ele acaba se apaixonando pela sua mãe sem saber que era ela ela se apaixona pela sua mãe Freud então ele se apaixona pela sua mãe

perdão Freud Então pega essa essa informação e coloca o complexo de Édipo numa fase do desenvolvimento psicossexual da Criança e como seria esse complexo de Édipo né É quando a criança se apaixona né sem saber é lógico inconscientemente a menina ela tem no seu pai né o sexo oposto né uma admiração muito profunda e o oposto também o menino para com a sua mãe uma admiração muito profunda Por isso às vezes não dá do momento o menino quando está perto da mãe começa a afastar o pai né quando o pai vai chegar perto ele Ele

defende a Na verdade ele está defendendo a mãe com uma admiração muito muito mais forte do que ele possa ter consciência é claro que isso passa e Freud tão denomina esse esse essa fase né da fase da latência da fase fálica como em havendo esse complexo de Édipo e também pode ter o complexo de Édipo feminino e o masculino né do menino Para com a sua mãe e da menina para com o seu pai Isso é fase do desenvolvimento também vai passar então cabe ao adulto saber conhecer essas fases pelas quais o aparelho psíquico dessa

criança está sofrendo está passando e lidar de uma forma muito saudável Muito tranquila Com todas essas fases tem a fase dela tem ser também e Freud coloca que vai aproximadamente do 5 aos 12 anos né que há uma diminuição das atividades relacionadas a Sexualidade né uma fase é uma fase mais calma uma fase mais tranquila mas também presente e tem a fase genital a fase genital já começa a entrar na adolescência em que os hormônios estão a mil por hora estão ali né dialogando e estão a mil por hora e o objeto do desejo na

verdade não não é mais o seu próprio corpo mas é o corpo externo é o que está externo ao seu ao seu corpo então é aonde o menino uma menina vai se interessar né por uma outra pessoa e vai definindo ali as suas as suas fases né então Freud postula essas fases durante todo um processo do Desenvolvimento Infantil Imagine que hoje nós vemos isso com muita naturalidade como educadores trabalhamos muito com isso no nosso dia a dia entendemos todo esse processo mas imagine você no início quando foi postulado sobre isso o estranhamento que causou aquela

não é verdade ao longo desse desenvolvimento do indivíduo sucedem vários processos e ocorrências dentre eles Podemos destacar O que Freud chamou de complexo de Édipo Pois é em torno dele que a estruturação psíquica do indivíduo ocorre esse processo ocorre durante a fase genital dos três aos cinco anos em que a mãe é o objeto de desejo do menino e o pai se torna portanto rival ele escolhe Então se tornar como o pai para ganhar a atenção da mãe para isso internaliza as ações o comportamento do seu rival uma coisa importante também aqui é destacar é

que esse complexo de Édipo é durante todo esse processo da infância dos três aos cinco anos como nós dissemos anteriormente é a personalidade da criança ela vai sendo construída do zero Aos sete anos ali né é a base da personalidade da criança dos hábitos que a criança vai recebendo pelos seus familiares dos tratamentos que ela vai internalizando tudo ali é uma base e esse complexo de Édipo ocorre inclusive inconscientemente quando a criança vê no pai um espelho né então ele apesar de ser um rival inconscientemente falando ele vê num pai um espelho então ele vai

passar a copiar os comportamentos desse pai até mesmo para ganhar a atenção da sua mãe uma vez que a sua mãe está com o seu pai ele quer a atenção da mãe veja que coisa interessante e tudo isso ocorre de forma muito inconsciente vou citar um caso para vocês na própria educação infantil de repetição de ação de cópia de ação de espelho de ação em que um aluno um menino por qualquer motivo por qualquer situação ele batia nas crianças não perder nenhum motivo assim verdadeiro lá de que alguém tivesse batido nele ele revidasse apenas como

uma reação não é essa questão ele vinha e ele estava muito agressivo e nós nos preocupamos com essa situação e por conta de que era diário né as agressões eram entre ele era para dele para com os coleguinhas sem nenhum motivo aparente diariamente nos preocupamos e conseguimos chamar a mãe dessa criança estava nessa fase mesmo de três né entre três cinco anos devia ter ali já os seus quatro e nós preocupados com essa situação chamamos a mãe para o ambiente escolar e relatamos o que estava acontecendo se houvesse alguma influência o que estava acontecendo com

aquela criança e nós então descobrimos que aquela mãe estava sofrendo com o seu esposo agressões físicas e diante da criança né então quando aconteciam aquela ligas aqueles conflitos o agressor que na verdade era o pai agredia então a sua mãe a criança via tudo aquilo depois ele pedia desculpa enfim nós sabemos que é um caso de abuso mas a criança estava achando que aquilo era normal porque o pai agredir a sua mãe a sua mãe depois o desculpava repetidamente repetidamente na mente daquela criança nesse processo de formação psicossocial psico sexual de formação de personalidade de

formação de caráter de formação de monte de né de coisas a gente vê que ele se espelha nesse pai passa a agredir as crianças da sala porque na cabeça dele inconscientemente Aquilo é normal Aquilo é natural então quando nós falamos que o adulto é o espelho da criança forte já postava muito sobre isso e isso é uma realidade ele está aprendendo com o meio né E os seus próximos ali no momento da sua da sua infância é família é com quem a criança convive é com o pai é com a mãe é com a família

que está ali presente nós dizemos que a escola é a segunda família da criança né A escola é a segunda porque é a primeira família realmente é do Lar onde essa criança nasce e é de onde ele aprende a conhecer-se ele aprende Inclusive a saber quem ele é os princípios são colocados ali no seio familiar aprende o bom e o ruim e depois externaliza isso no segundo ambiente que é a escola considerado seu segundo lar onde ele vai conhecer os seus colegas a sua professora o seu professor e ele vai se interlacionar com os seus

pares ele traz então de casa todo um histórico nenhuma criança estava arrasa Eu costumo dizer nenhuma criança tá boa Rasa Ela traz de casa já todo um histórico de aprendizado e esse histórico vai realmente acontecer as ações desse histórico vai acontecer dentro da sala de aula por isso é a importância de nós professores também compreendemos essa questão e sabemos lidar com cada caso com cada situação Tá certo posteriormente por medo da perda do amor do pai o menino Desiste da mãe e passa a participar do mundo social o mesmo ocorre com as meninas Pride chama

esse comportamento de Édipo feminino Então veja que isso na verdade é um período é um processo né quando passa disso e se prolonga por muitos e muitos anos aí já precisa de terapia já precisa verificar o que acontece porque toda fase tem um começo tem um desenvolvimento e tem um fim né então um desenvolvimento saudável de uma criança passa por essas fases de forma tranquila quando isso acaba ficando numa fase parando numa fase aí a importância de averiguarmos o que está acontecendo Quais são as situações e como podemos ajudar nesse contexto Tá certo e aí

ele Desiste então da mãe porque ele também não quer perder o amor do pai né ele quer ser amado pelos dois então ele desiste daquele amor da mãe ele passa então ele vai crescendo e ele passa então a se relacionar no outro mundo social ele vai descobrindo Então os colegas os dentes da família e passa com isso com tranquilidade há outros conceitos estudados e postulados por Freud que devemos considerar para melhor entendermos a psicanálise então só concluindo aqui essa questão da criança como ser relacional por isso a escola e a convivência escolar é importante tivemos

agora recentemente no período de pandemia mundial em que nós ficamos né por dois anos dentro de casa cuidando das nossas das nossas famílias e até Home Office trabalhando e as escolas fechadas o quanto isso foi ruim para o desenvolvimento dos nossos pequenos em especial as crianças da educação infantil né e os primeiros anos ali do Ensino Fundamental principalmente em que inicia-se a alfabetização e eles estando em casa sem a presença Física mesmo né de um professor e sem a presença física dos seus colegas ali das suas e sua impossibilitou essas crianças de fazerem as trocas

de se descobrirem de descobrirem o outro de trocar em com os colegas né até de brigarem de lutarem por um brinquedo de terem esses conflitos relacionais que são saudáveis para o desenvolvimento da Criança em sociedade e depois que as escolas foram abertas né todos nós enquanto professores tivemos que fazer um trabalho de uma adaptação muito maior do que a própria adaptação simples de um ambiente escolar era adaptação à sociedade é o chamado novo normal né essas crianças Ficaram reclusas só tendo convivência com seus entes queridos ali a sua família quando foram para escola precisaram se

aculturar escolarmente né precisaram Entrar no ambiente da escolarização de sentar-se nas carteiras ou de ter a rotina escolar tudo isso é muito importante para o desenvolvimento dessa criança então vamos ver aqui também outros três postulados que Freud coloca que é a realidade psíquica a realidade psíquica muitas Fred postula que a realidade psíquica não é a realidade normal né que o paciente é uma pessoa ela pode estar imaginando algo que possa acontecer com ela tamanha é a proporção da Imaginação mas que aquela situação ou aquela experiência não aconteceu na verdade né no real então Freud postula

que essa realidade psíquica também pode acontecer na criança pessoa e até nos pacientes adultos né é ele na verdade imaginar algo que não aconteceu é ele formular na sua cabeça algo que não aconteceu isso pode se dar por ele motivos e ele razões Não teremos tempo de adentrar e nos aprofundar Nesta aula mas também é postulado por Freud essa situação conforme a situação fica uma situação patológica né Sai do normal e pode entrar para o âmbito da doença no segundo item também que ele postula é a pulsão a função do Eros quer dizer de vida

pulsão de vida a punção energética de vida de querer estar vivo de querer realizar essa porção ela se encontra ela entra em contraponto com a outra porção que é a função do tâmatos a porção do thanos é a de morte né então nós carregamos essas duas funções em nós no nosso aparelho psíquico o que nos faz levantar pela manhã sair para trabalhar sair para conquistar sair para buscar buscar melhorias de vida é a função é a função Eros é a função de vida Que todos nós temos e quando entramos entramos em algum estado deprimido desalojado

da punção de vida Nós entramos no tâmatos que a pulsão de morte que a pulsão que nos leva na verdade a querer parar com tudo então Freud postula também essas duas poções né e a medida que a punção de morte a porção do tâmatos vai criando espaço na vida da pessoa psique o aparelho psíquico entende que aquilo é normal entre aspas ele vai entrando entre tristeza em depressão e aí nós precisamos então de ajuda né que também já é um assunto a ser tratado posterior E aí o sintoma pode ver os sintomas físicos que já

falamos também sobre isso né ele vê como Na verdade apenas toma o que aparece no nosso físico as doenças as patologias físicas elas são vistas por Freud como sintomas de algo que não está indo muito bem no nosso aparelho psíquico então quando o Freud postula sobre os sintomas ele vê na verdade o sintoma como algo que aparece no físico mas que a sua origem não é totalmente orgânica tá em muitos casos em muitos casos não é totalmente orgânica e nós sabemos disso nos dias de hoje das doenças psicossomáticas né que já falamos um pouquinho na

nossa primeira aula então todas todos esses postulados todos esses conceitos colocados por Freud fazem parte de uma estrutura psíquica Como já disse aqui complexa né todos esses conceitos o que nos importa muito para a educação são as fases do desenvolvimento psico sexual das crianças para que nós possamos entender que elas existem e que devem ser levadas né de forma muito tranquila e muito saudável mas que existem a questão também o que nos é importante também é que ele se preocupa né com toda essa estrutura psicossocial é psicossexual da criança levando a criança a um patamar

diferente do que era visto anteriormente né então passa a se preocupar com esse indivíduo em formação e é muito interessante que o indivíduo passa né cerca de 9 anos se ele entra no primeiro ano da Educação do Ensino Fundamental até o nono ele passa um processo todo da sua vida em escolarização né então para além além de aprender os conhecimentos adquiridos pela humanidade que é geografia história matemática física química e as demais disciplinas do currículo escolar para além de aprender essas disciplinas o indivíduo ele está ali também aprendendo a relacionar-se a relacionar-se com o outro

a viver em sociedade né a saber qual é o limite a ter rotina a saber que o seu direito termina quando começa o direito do próximo e tudo isso Então olha que interessante se dá no processo de escolarização veja como a escola é importante né na vida do indivíduo depois ele vai para o ensino médio em que na verdade as matérias Vão recapitular tudo aquilo que ele aprendeu na Educação Básica E se ele vai para o ensino médio com lacunas nesse conhecimento claro que vai enfrentar algumas dificuldades também lá e a posteriori faculdade e assim

sucessivamente mas veja como a escolarização da educação básica ela é importante para o desenvolvimento do indivíduo comum todo não só como Aquela criança não vai para a escola apenas para aprender os conteúdos dos conhecimentos adquiridos pela humanidade reservados e postulados mas ela vai para aprender a viver em sociedade Ela vai para se desenvolver se auto Conhecer conhecer o outro relacionar-se desenvolver-se e tudo isso faz parte de um grande processo em que a psique humana está inserida em todo tempo a todo momento veja que interessante experiências boas experiências ruins experiências medianas acontecem no ambiente escolar depois

vamos falar um pouquinho sobre o bullying que está muito presente no ambiente escolar hoje e que deve ser estuprado né da nossa sociedade porque como vimos aqui tudo é lançado para o inconsciente isso com certeza em dado momento da existência vai atrapalhar o bom desenvolvimento daquele indivíduo Tá certo vamos para a próxima aula então