bem-vindo à aula quatro vamos para mais um encontro só que como encerrado na aula três nós vamos trabalhar as relações familiares e como esse plano de ensino tem que atrair essa família as famílias afetam o aprendizado do aluno dentro da unidade educacional ele sofre uma sobrecarga acadêmica é muito conteúdo é um livro com muitas ilustrações com diversos símbolos códigos e o tempo do sentar quanto tempo eu desejo que o meu aluno permaneça sentado como eu tô estimulando para que ele permaneça sentado como eu estou adequando para esse estresse diminuir estou falando das crianças mais sensoriais
sim as mais agitadas também as mais impulsivas com certeza porém as relações de conflitos interno e externo desorganizam essa criança e quando ela desorganiza como você retorna com ela à atividade então nesse processo de desorganização a gente precisa entender qual é o processo de estresse interno que ela está como você tá adequando o mobiliário da sua escola você tem mesas fixas ou você tem mesas com cadeiras soltas o quanto você adequou esse processo as adequações pedagógicas não se limitam ao número da fonte ou padrão da letra qual é o padrão que a gente tem que
discutir arial mas se eu tenho uma criança que tem milpia ou achigmatisma o número de 12 numa formatação adequada que é justificada com um e-mail entre linhas vai estar tudo lá no nosso ebook sobre adequações pedagógicas eu tô adequando também o meu mobiliário escolar eu tô usando macarrão de piscina como exemplo para colocar no suporte dos pés das cadeiras como um elástico mais grosso para que a criança mais agitada consiga sentar e fazer o balançar do pé mas essas relações vão acontecer de forma mais calma vou experimentar então a palavra da aula de hoje a
gente vai experimentar para essa experienciação acontecer a criança não senta a criança tá agitada a criança tá estressada mas se ela vê algo que é do seu interesse do seu hiperfoco ou do seu foco ela vai se aproximar um exemplo claro é se ela gosta de carrinho adesiva um carrinho imprime um carro que ela goste pega a fita transparente adesiva e coloca na mesa dela ela vai entender que aquele cenário é dela ela vai conseguir entender que todos aqueles problemas que estão ali ao redor dela sejam ele auditivo onde ela tem e uma umas questões
onde a audição dela é muito mais sensível aonde ela consegue ouvir sons mesmo muito baixinhos aos nossos ouvidos e ela tem essa percepção essa alteração sensorial auditiva ou essa alteração sensorial fativa porque muitas das vezes a gente julga a desorganização da criança e esquece que as crianças usam perfumes diferentes o hidratante do meu cabelo não é igual o hidratante do cabelo de vocês o gel de cabelo do meu coleguinha do lado não é o mesmo gel de cabelo do outro coleguinha então o quanto que esse sensorial tá desorganizado a gente precisa discutir a sala é
perfumada para algumas crianças seja diagnósticos com transtorno do processamento sensorial alterado ou transtorno do espectro do autismo tem-se crianças com uma hipersensibilidade o quanto que isso vai desorganizar aí a gente volta a questão de crianças que tm mi pia ou achigmatisma o quanto essa luz branca que a gente tem na escola vai influenciar tem outra síndrome que tem uma influência muito presente nas cores do ambiente que é a síndrome de irlen o quanto que os meus bastonetes que estão dentro de toda a questão da neurovisão que a gente vai falar sobre deficiência visual em outro
módulo então já deixo o spoiler para vocês a gente precisa conversar e discutir o quanto que as cores vão influenciar a psicologia das cores tá aí para vocês pesquisarem a gente discutir o quanto que vai influenciar toda essa coloração e todo esse processo de ensino aprendizagem o como eu tenho que dar função àela crise sensorial que muit das vezes você acha que ele tá mais agitado ele tá mais impulsivo ele tá mais precipitado naquele dia pois esse estresse o contato com esse sofrimento que para muitas das pessoas é babia é uma desordem que não entende
o por que aquele comportamento mudou tão rápido porque o sensorial dele tá em amadurecimento esse corpo tá desenvolvendo e esse problema está relacionado diretamente com o livro com a folhinha com o estímulo visual que eu estou apresentando naquele momento então entender que as bases da aprendizagem estão em todo o nosso ambiente em todas as nossas relações são necessárias pra família que é o nosso assunto e qual é o papel da escola nessa escada da alfabetização nessa escada da consolidação da aprendizagem é fazer uma gestão democrática porque a família precisa ser acolhida a família nem sempre
vai entender o quanto que a escola veste a camisa de ser incrível o quanto que você profissional que tá fazendo esse curso veste essa camisa de ser um superherói incrível para essa criança com esse objetivo então são relações que a gente precisa discutir e cativar essa família para perto da gente por quê a gente precisa refletir o quanto sozinho essa família se encontra o quanto que esse cenário essa constelação familiar influencia nessa aprendizagem o quanto essa mãe esse pai esse responsável ou esses avós influenciam no dever de casa no comando e na autonomia de comer
sozinho de botar o seu próprio alimento no prato de entender de virar a página do livro vem uma nova informação o quanto essa criança foi estimulada desde a primeira idade com o contato com materiais didáticos e lúdicos ou ela simplesmente se desenvolveu de forma com autonomia então quando a gente reflete sobre todo esse processo de como trazer a família para próximo de nós a gente precisa entender que eles se sentem sozinhos e se a gente quer mudar mundos se a gente quer mudar os cenários a gente precisa se aproximar cada vez mais do óbvio de
colocar no nosso plano de ensino tudo aquilo que a gente vai desenvolver na nossa sala de aula ok nos vemos no próximo encontro para falar um pouquinho mais sobre a escola
