Vamos lá gente sem muita Sem enrolação direto a assunto educação diversidade multiculturalismo e interculturalidade tá pessoal um tema muito importante né gente Tudo a Ver aí com esse essa temática né da diversidade né gente é gente primeira pergunta aqui pessoal é importante as diferenças gente as diferenças são importantes pessoal é bom que existe as diferenças sim né Rane Sim é muito bom que exista a diferença certo pessoal é bom existir a diferenças ou o ideal é uniformizar e padronizar todo mundo gente me digam aí gente é bom que exista diferença ou o ideal é padronizar
deixar todo mundo igual um aluno padrão colocar na educação um aluno padrão é bom que existam as diferenças né eland é bom tá pessoal o ruim o ruim Tá é são as desigualdades desigualdade não é bom não mas as diferenças são ótimas tá Pessoal esse negócio essa ideia né que se tem muito né de existir um aluno padrão um aluno padronizado o aluno daquele jeito tá pessoal de jeito nenhum tá a gente vai fazer uma crítica a isso tá certo pessoal as pessoas são diferentes tá gente é fazer pessoal uma uma é uma articulação entre
igualdade e diferença tá gente igualdade e diferença certo Tem que existir a diversidade exatamente Tem que existir a diversidade não existe aquele aluno padrão né gente e quando a gente fala em grupos pessoais pessoal quais são os grupos que a gente pode citar logo de cara assim gente de diferenças hein pessoal nós temos as diferenças de raça Não é pessoal diferenças de questão de gênero né o grupo aí LGBT diferença de etnia certo de etnia né pessoal nós temos todas essas diferenças e é bom é bom que tenhamos essas diferenças né pessoal étnicos raciais ótimo
é bom que tenhamos essas diferenças tá gente de religião ótimo perfeito tá gente então o multiculturalismo ele vai dizer que existe que as pessoas são diferentes agora o que cai na prova gente vocês vão ver certo é uma uma classificação de de uma autora chamada candô tá Vera Maria candô Alguém já estudou ela gente já ouviu falar nela Vera Maria candô certo a gente vai falar nela já já a classificação dela é o que mais cai em prova tá E vocês vão acertar certo eh o multiculturalismo na educação pode ser compreendido através de várias abordagens
ou espécies tá gente a gente vai ver pessoal que dentro do do multiculturalismo existem espécies existe classificações de multiculturalismo tá gente existe uma que é é bem melhor é sua tia é é Kelen É sério eh existe uma que é bem melhor tá várias abordagens ou espécies que refletem diferentes maneiras de entender e integrar a diversidade cultural nas práticas educacionais três das principais abordagens são o assimilacionismo que que vocês acham gente assimilacionismo é bom pessoal é bom gente que vocês acham só chutando assim eu vou dizer o que é assimilacionismo e vocês vão me dizer
se é bom assimilacionismo é o seguinte o grupo de minoria tem que assimilar o grupo da maioria o grupo de minoria o grupo tem que tem que assimilar aquilo que o dominante disser que é tem que seguir um padrão é bom isso gente é bom isso pessoal não né Carla não né Robert Robert sempre presente estudos também sempre presente esse nomezinho aqui tá gente é tudo aretuza tá aqui também é tudo Diário Oficial tá gente Diário Oficial vocês estão sempre aqui tá pessoal tem gente muita gente que assiste gravado também né Bora lá então não
é bom né gente essa essa visão assimil acionista Professor mas os assimilacionismo é multiculturalismo é mas não é a melhor forma e Lisandra também também Estela eh certo Jaqueline também vai est lá Tá tudinho aqui no da no do tá gente tudinho eh mas não é a melhor forma pode cair na própria profess assimilacionismo Sim mas você vai fazer uma crítica tá pessoal o diferencial ismo e o interculturalismo o diferencial ismo pessoal ele vai dizer o seguinte olha existem diferenças presta atenção tá gente presta atenção já vimos o assimilacionismo Né o diferencial ismo vai dizer
o seguinte olha existe as a isl Cris vai também passar esse nome só tem em você gente eh o assimilacionismo a gente já fez a crítica a ele né o diferencial ismo tá pessoal é o seguinte Olha o diferencial ismo reconhece as as diferenças certo pessoal reconhece diz que tem que ter respeito certo Valesca vai tá lá também seu nome eh diz que tem que ter respeito tá gente e presta atenção tem que ter respeito as diferenças mas diz que não pode não pode haver uma integração não pode haver uma integração cada um tem que
ficar do mesmo jeito como é é assim gente o ideal pessoal é assim sem havendo segregação havendo separação É bom assim Pessoal esse diferencial ismo Vai sim todo mundo gente não também não é bom tá mas Mas já tem um avanço em relação ao assimilacionismo pelo menos eles reconhecem que existem diferenças tá pessoal só que ele fala que é e é de forma e segregada segregação Tá e agora ó o melhor que tem é o interculturalismo o interculturalismo tá dentro do multiculturalismo tá gente e é assunto da prova de vocês certo gente Adailton tá aqui
gente dentro da prova você a interculturalidade a interculturalidade tá dentro do multiculturalismo é a melhor que tem reconhece a existência de várias sim podem coexistir se interagir demais tá pessoal o interculturalismo cada um oferece visão distintas de como as culturas deveriam interagir e coexistir no contexto no contexto Educacional não vai ser bom Elisandra daqui a pouco quando a gente Fer as questões aqui você vai dizer que quer que caia porque se cair se cair pouca gente vai acertado tá assimilacionismo é o bom esse gente é o bom esse me digam é o bom esse aqui
não esta abordagem promove a ideia de que minorias culturais deveriam assimilar os valores normas e práticas da cultura dominante assimilar Olha tu é menor tu é minoria tu não é o dominante tu não é o que tem o direito o dinheiro tu não é o que tem o capital normas e práticas da cultura dominante na ucação se traduz em um currículo que prioriza a cultura e os valores da maioria frequentemente marginalizando ou ignorando as tradições e perspectivas de outros grupos culturais horrível isso né gente horrível isso né pessoal então você tem que assimilar essa cultura
de quem dos povos dominantes tá pessoal tem influência do capitalismo isso gente tem influência do capitalismo tem ou não tem gente tem tem sim tá pessoal o objetivo é criar gente olha isso aqui é característica de assimilacionismo Isso aqui é bom gente na educação homogeneidade todo mundo ser aquele aluno padrão tá pessoal de jeito nenhum de jeito nenhum tá onde as diferenças são minimizadas em favor da unidade nacional ou de identidade comum beleza gente você Já identificou o assimilacionismo se queer na prova gente na discursiva isso aí aí é que só vocês vão passar mesmo
diferencial ismo aquele que a gente viu ou monoculturalismo plural tá também como conhecido como multiculturalismo pluralista veja que tem vários nomes né diferencial ismo monoculturalismo plural ele já melhora um pouquinho tá diferencial ismo ele melhora um pouquinho o diferencial ismo valoriza a manutenção das diferenças culturais tá gente ele quer que fique tudo igual sem assimilacionismo tá pessoal mas não chega a ter uma interculturalidade que o melhor que tem é a interculturalidade tá e promove a coexistência de várias culturas sem necessariamente integrar Então pessoal nesse aqui no diferencial ismo ou no monoculturalismo plural tem integração gente
tem integração não tem integração tá gente não tem integração na educação isso pode se refletir em programas que ensinam sobre diferentes culturas de maneira separada enfatizando Olha aí na educação ISO pode refletir programas que ensinam sobre diferentes culturas de maneira separada tá enfatizando a singularidade e e a preservação das tradições culturais distintas esta abordagem pode reforçar pode pode até reforçar a identidade e autonomia de grupos minoritários mas também pode levar olha aqui ó o perigo dela mas também pode levar à segregação ou reforço de divisões culturais é o ideal gente é o ideal pessoal é
o ideal não melhorou alguma coisa sim Carla sim sim agora vai ser o multiculturalismo né Na parte da Cultura né mais na parte da cultura sim com certeza melhorou alguma coisa né Gente mas não é o ideal por quê vai dizer cada um mantenha-se do seu jeito e a gente não vai fazer integração não tem integração tá não tem integração certo ele pode até reforçar ele pode até presta atenção gente ele pode até reforçar a identidade Olha eu sou de tal raça disso daquilo outro tal pode até reforçar Mas também ele pode acontecer o que
o perigo uma segregação tá esse aqui é o melhor tá interculturalismo o interculturalismo busca promover um diálogo e interação Cadê entre culturas visando enriquecimento olha visando o enriquecimento mútuo e o entendimento diferente do assimilacionismo não pressupõe a adoção de uma única cultura dominante e ao contrário o diferencial ismo incentiva a interação entre culturas em vez de apenas preservá-las de forma isolada na educação o interculturalismo é refletido em currículos que integram múltiplas perspectivas culturais promovendo o respeito mútuo a Equidade e o aprendizado colaborativo entre os estudantes de diferentes backgrounds culturais tá gente entenderam pessoal nesse aqui
gente no interculturalismo tem interação entre as culturas gente tem interação sim né Robert sim sim beleza tem interação é o melhor que tem o interculturalismo tá gente Professor esse multiculturalismo começou com quais movimentos o movimento dos negros tá gente se perguntarem isso o movimento LGBT certo pessoal tudo isso aí foi De onde veio o multiculturalismo cada uma dessas abordagens tem implicações significativas para o desenvolvimento de políticas educacionais e práticas pedagógicas o interculturalismo em particular é frequentemente visto como uma maneira Progressista de abordar a educação olha aí ó o melhor que tem em sociedade cada vez
mais globalizadas e diversificadas pois não apenas reconhece a diversidade ele reconhece que existe a diversidade mas ativamente facilita a interação positiva e o crescimento mútuo de diferentes grupos culturais entenderam aí gente entenderam aí pessoal tá vendo a obra de candô tem escrito candal mas é candô tá gente Vera Maria candô aborda o multiculturalismo na educação com uma perspectiva intercultural ela sabe que existe as outras duas tá pessoal o acionismo e o diferencial ismo tá ou monoculturalismo plural tá ela sabe que existe as outras mas ela diz que a melhor é essa e perspectiva intercultural crítica
que busca não apenas reconhecer e celebrar a diversidade cultural mas também desafiar as desigualdades e promover a justiça social dentro do ambiente educacional certo gente é importante pessoal a justiça é importante gente é lógico né gente é lógico os alunos são diferentes são tá pessoal suas ideias inativam a necessidade de uma abordagem mais profunda e transformadora do que tradicionais práticas de inclusão de conteúdos culturais diversos no currículo tá ela quer uma coisa mais profunda aí ó os principais pontos de visão de candô interculturalidade crítica defende uma interculturalidade crítica que vai além de simples coexistência ou
reconhecimento de diversidades esta abordagem implica num engajamento ativo no diálogo intercultural visando superar barreiras e os desequilíbrios de poder entre diferentes grupos culturais ela diz o seguinte tá gente em resumo Olha o interculturalismo crítico ele reconhece as culturas eh diz que tem que ter essa interação mas diz que tem que resolver as desigualdades tem que resolver tá gente O melhor é resolver além de de tudo os movimentos começaram no movimento negro nos Estados Unidos certo Depois vieram aí o movimento LGBT as questões religiosas também certo étnico mas assim o principal mesmo quando se fala é
o movimento negro nos Estados Unidos tá educação como prática de liberdade inspirada por fre Cand a educação multicultural como uma prática emancipatória que deve libertar indivíduos de preconceitos e estruturas opressoras o objetivo é formar cidadãos críticos e ativos capazes de contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária em resumo ela pegou aquele interculturalismo e disse olha a visão crtica do interculturalismo é além de saber que existe a diversidade além de interagir resolver a desigualdade certo critica a abordagem ela vai fazer uma crítica A abordagens assimilacionista e folclóricas ela critica abordagens que tratam multiculturalidade de forma
superficial oou que promovam a assimilação de minorias à cultura dominante para candô é fundamental que as diferenças culturais sejam abordadas de maneira que promova o respeito muto e o reconhecimento da igualdade de direitos formação de professores um ponto crucial em sua abordagem é a formação dos professores candô enfatiza os educadores devem ser preparados para lidar com diversidade cultural de maneira crítica e consciente equipados com ferramentas pedagógicas que permitam uma prática educativa verdadeiramente intercultural certo gente dialogicidade e transformação ela propõe que a educação intercultural deve ser baseada na dialogicidade ou seja no diálogo entre culturas que
permite uma transformação mútua ao invés de imposições unilaterais certo gente então muito tranquilo tá pessoal multiculturalismo e interculturalidade um ponto do edital tá gente que fica aí na prova quem vai acertar são vocês aqui tá gente vocês tá gente que estão assistindo ao vivo e também né obrigado Carla Obrigado me esforcei aqui fazer uns resumos aqui tá gente eh e quem tá vai de gravada também tá gente questões de concurso vamos lá na última década vamos fazer aqui com calma tá gente na última década o multiculturalismo vem ganhando espaço em vários setores da sociedade entre
eles a educação o multiculturalismo é um é considerado um conceito Eita gente vê só eu vou dizer o o que a vocês o que significa a palavra monossêmico e polissêmico monossêmico é que só tem um único significado polissêmico tem vários significados me respondam logo aqui de cara o multiculturalismo só tem um significado ou tem vários polissêmico né Agora vamos lá monossêmico a gente já risca né polissêmico que encerra diversos modelos que expressam e discutem a questão da pluralidade cultural vamos ver se tem alguma coisa melhor monossêmico a gente risca polissêmico baseado nas discussões sobre raça
e etnia para explicitação de possíveis conteúdos curriculares monossêmico a gente risca seria polic baseado nas discussões sobre raça e etnia para explicitação de possíveis conteúdos curriculares é só raça e etnia gente é só raça e etnia não não polissêmico que encerra né que encerra diversos modelos que expressam e discute a questão da pluralidade cultural diversos modelos diversos Tá não ficou muito bom essa palavra encerra diverso modelo né a resposta letra b de bola limitar multiculturalismo a raça e etnia é muito pouco é foi meio eu acho até meio mal empregada mesmo tá Bora lá a
cultura é um território de produção de significados onde entram disputa diferentes grupos sociais em que se constitui o jogo do Poder da linguagem do discurso da construção das identidades e das Diferenças de acordo com Silva 2000 a identidade e a diferença são criadas pelos atos de linguagem do mundo cultural e social resultante de um processo de produção simbólica discursiva e estão em Estreita conexão com as relações os processos educacionais escolares podem se direcionar nas visões monocultural multicultural e intercultural pessoal vendo aqui pelos conceitos de vocês o que é que seria melhor monocultural ou multicultural ou
intercultural intercultural é melhor tá é melhor tá multicultural você pode encarar ele aqui como ele colocou mono multi e Inter o Multi você pode encarar aquele que reconhece as diferenças mas não quer que haja interação aqui quer que tenha interação tá sobre os postos considerando os desafios a serem enfrentados pelos educadores para a promoção da educação e uma visão intercultural a melhor que tem viu a melhor que tem assinar afirmativa correta vamos lá intercultural melhor que tem cultuar a cultura única quando a escola se incumbe de reprodução do pensamento dos grupos dominantes tá bom esse
gente facilitar o interc intercultural né cor facilitar o sacerdócio docente quando educador é um sujeito vocacionado para o trabalho considerado O Iluminado para testemunhar a verdade e os valores morais gente isso é bom pessoal para educação isso é o professor é o iluminado é coisa nenhuma gente coisa nenhuma garantir um espaço organizado para o encontro das Gerações quando a escola reúne para a transmissão do conhecimento de geração a geração numa perspectiva Educacional do Consenso e do conservadorismo é isso Gente pelo amor de Deus gente isso aqui é perfeito tá isso aqui é perfeito isso aqui
ó articular igualdade e diferênça isso aqui é perfeito quando é importante articular no nível das políticas educativas assim como das práticas pedagógicas o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural com questões relativas à igualdade e ao direito à educação como direito de todos gente essa frase aqui gente é muito falada articular a igualdade e a diferença Eu já falei isso aqui até outra em outra aula né gente já falei até em outra aula todos SOS diferentes mas temos que fazer um tratamento igual tá gente então a resposta é essa articular o nível de política educativa
assim como práticas pedagógicas massa valorização da diversidade cultural tá gente Pessoal agora veja só esse tema aqui quando cai em prova tá gente é é uma prova Nem toda prova cai esse tema tá gente mas a gente tá na segunda questão ainda daqui a pouco vocês estão matando a questão mais fácil tá o currículo em uma perspectiva multicultural deve buscar transformar as relações sociais culturais e institucionais nas quais os significados são gerados em relação ao multiculturalismo análise afirmativas e marqu v ou f o multiculturalismo compreende a representação de raça classe e gênero como resultado de
lutas sociais e aí gente vê só gente essa daqui essa questão aqui vamos fazer com com a inteligência tá vamos pegar uma bem fácil aqui vê só vamos pegar essa última aqui o multiculturalismo nos leva a evitar o que nos modifica como sujeito e manter as nossas identidades culturais O multiculturalismo que é isso gente evitar então a última tem que ser falso né a última tem que ser falso né Eita também só riscou uma né gente só riscou deixa eu ver se tem letra e tem não só riscou uma vamos lá vamos ver se a
gente risca mais para ver multiculturalismo na educação é preciso normatizar as representações construidas constituidoras do presente currículo é preciso gente colocar na lei e normatizar representações dizer que esse é assim aquilo outro não de jeito nenhum o multiculturalismo olha falso de novo deixa eu ver o multiculturalismo nos auxilia no questionamento da fabricação das identidades e do currículo o multiculturalismo nos auxilia no Ah sim vê gente vê só o multiculturalismo nos auxilia no questionamento vamos questionar vamos criticar questionamento da fabricação das identidades e do currículo fixo e mutável tá certo ou não tá isso aqui gente
perfeito perfeito perfeito o multiculturalismo compreende a representação de raça classe e gênero como resultado de lutas sociais tá gente VV F Professor uma questão fácil não por eu dig que não gente porque o seguinte esse concurso de vocês gente ser pedagogo exige gente exige conhecimento não esse é nível médio né gente esse aqui tava bem no nível bem bem Acima tá gente quem não se acostumou vai se acostumando com as questões já já caramba a presença do multiculturalismo tem desafiado os processos educacionais escolares para a intercultural na perspectiva de superação das práticas pedagógicas monocultural etnocêntricas
Calma calma vai chegar lá e excludentes a pedagogia monocultural torna-se responsável em um sentido metafórico pela construção de muros escolares é bom gente uma pedagogia monocultural não né do os Muros da Igualdade nas desigualdades dos preconceitos das discriminações das super valorizações né Desse modo a proposta da educação intercultural que é a melhor que tem em uma sociedade contraditória e conflitiva protocolizada pelos conflitos estruturantes de classe impulsiona a reinvenção dos processos educacionais como forma contrahegemónica de resistência na ousadia de romper com os muros hegemônicos assim o educador com perfil da educação intercultural Visa Colocaram um texto
enorme tá gente mas é uma questão certo boa tá perguntando como é que o educador intercultural vai trabalhar vamos lá considerar a diversidade cultural como um obstáculo vocês vão considerar gente defender um um currículo fechado e homogêneo vocês vão fazer isso gente defender um currículo fechado e homogêneo promover a competição dos alunos criando dispositivos de compensação educação compensatória quando é que vocês vão promover quando é que presta promover competição gente presta gente não presta reconhecer e valorizar as expressões culturais particulares de todos os agrupamentos humanos não só por uma razão epistemológica evitando assim todas as
formas de etnocídio epistêmico mas também por razões de éticas e políticas resposta letra d de dado vocês vejam né gente que são questão questões deas provas mais difíceis mas para você vai cair mais fácil e vocês vão acertar C ao analisar as diferentes posturas que os profissionais da educação apresentam em relação educação multicultural afirma que se trata de um enfoque que afeta a educação em todas as suas dimensões favorecendo uma dinâmica de crítica e de autocrítica valorizando a intenção e a comunicação recíprocas além de orientar processos que tem por base do direito à diferença e
a luta contra todas as formas de discriminação e de desigualdade social tentando promover relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem ao universo culturais diferente trabalhando os conflitos inerentes a esta realidade em resumo candô diz o quê tem que ter interculturalidade né Vamos lá de acordo com o texto acima candô Está se referindo a que postura em relação educação multicultural intercultural foi muito bom né Foi tudo bonito reconhecimento do direito a diferença luta contra todas as formas de discriminação desigualdade social relações dialógicas igualitárias né gente as culturas se conversando interagindo tá pessoal só
que ela candô ela é crtic ela diz olha a cultura tem que eh interagir mas tem que resolver a questão das desigualdades sociais e é intercultural Exatamente exatamente há muito se diz que o Brasil é um país rico em diversidade étnica e cultural plural em sua identidade tais como o índio afrodescendente Imigrante meio urbo sertanejo Caiçara caipira contudo ao longo da Nosa hisa há preconceitos relações eus social muit brasileiros de ter uma vicia PL de suaid doento de pluralidade cultural trata dessas questõ eners heranas culturais que conv napul Brendo informaões que contribuam para a formação
de novas mentalidades voltadas para superação de todas as formas de discrição a analise exaa e marv of a temática da pluralidade cultural diz respeito ao conhecimento e a valorização das características éticas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional as desigualdades socioeconômicas e a crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira oferecendo ao aluno possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo facetado e algumas vezes paradoxal E aí gente verdadeiro ou falso pessoal verdadeiro aqui eh ele só não chamou de interculturalismo né mas falou pluralidade cultural né
o tema pluralidade cultural propõe uma concepção da sociedade brasileira que busca explicitar a diversidade ética e cultural que acompanhe compreender suas relações marcadas por desigualdades socioeconômicas e apontar as transformações necessárias é isso gente que se busca pessoal é ou não é gente verdadeiro considerar a características considerar a diversidade não significa negar a existência de características comuns Olha aí gente considerar a diversidade considerar que somos diferentes não significa negar a existência de que algumas coisas nós somos comuns nem a possibilidade de construirmos uma nação ou mesmo a existência de uma dimensão Universal do ser humano e
aí pessoal tá bom ou não tá isso gente verdadeiro verdadeiro pluralidade cultural quer dizer a afirmação da diversidade como traço fundamental na construção de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente e o fato de que a humanidade a humanidade de todos se manifesta em formas Concretas e diversas do ser humano após análise assinale a correta tudo vê né gente pluralidade quer dizer afirmação da diversidade como traço fundamental na conção identidade nacional que se põe repõe permanentemente e o fato da humanidade todo se manifesta em formas concretas diversas verdadeirs tudo V tão entendendo aí
gente tão entendendo aí pessoal a prova gente vai ser assim no nível mais fácil tá eu peguei muita questão aqui era de universidade e tal era era bronca o trabalho multicultural é importante para desenvolvimento de uma sociedade levando em consideração tudo que está relacionado ao contexto sociocultural não deixando que somente grupos mais desenvolvidos sejam exemplos de grupos civilizados tá gente não é só Os mais desenvolvidos que seja o exemplo de grupo mais civilizados lê atentamente as alternativas a seguir e assinale aquela que melhor sintetiza o conceito de diversidade a diversidade cultural questão boa essa tá
gente tentem fazer aí gente até a c aqui deixa eu ver se dá para botar tudinho aqui ah não só vai até C aqui vê só gente até a d não mas aqui aqui no no no no na tela Só consegue ver até tem gente que não imprimiu não tá vamos lá vamos vamos criticar cada um aqui a diversidade cultural representa o conjunto das distintas culturas que existe especificamente na cidade é só na cidade gente a diversidade cultural promove a cultura dos direitos religiosos mediante o exercício de práticas do ensino religioso no espaço escolar nada
a ver a diversidade cultural é representada por meio de um item a diversidade cultural representada por meio de um item a língua que marca os espaços gráficos pelo amor de Deus a diversidade cultural engloba o conjunto de culturas que existem os elementos simbólicos reforçam as diferenças culturais é essa porque as outras estão absurdas né Mas essa tá certo mas podia fazer colocar um conceito bem melhor oito de vof um ato preconceituoso sustenta-se na crença na crença na desigualdade natural entre os seres humanos o que implica tomar determinado padrão de comportamento como referência para todos questão
ótima essa viu gente perfeito existe a desigualdade natural entre os seres humanos implica tomar determinado padrão Isso é preconceito C Carine mas mas não mas não tenha calma que é é o adiantar da hora né Vocês estão cansados mas não é difícil não tá quanto ao ensino aprendizagem na Perspectiva da pluralidade cultural analise das seguintes assertivas e Marque V of o tema pluralidade cultural oferece aos alunos oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos E aí gente ó essa questão tá bem legal tá tás aí jacaline ainda verdadeir
verdadeir issimo o tema plurar oferece aos alunos oportunidade de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos ao valorizar as diversas culturas presentes no Brasil propicia ao aluno a compreensão de seu próprio valor promovendo sua autoestima como ser humano pleno de dignidade cooperando na formação de autod defesas a expectativas indevidas que lhe poderiam ser prejudiciais E aí gente promovendo sua autoestima como ser humano pleno de dignidade cooperando na formação de suas autod defesas expectativas indevidas que lhe poderiam ser prejudici verdadeirs são quantas são três é a pluralidade cultural que a
escola como instituição Voltara para a Constituição de sujeitos sociais e ao afirmar um compromisso com a cidadania coloque em análise suas relações suas práticas as informações e os valores que veicula E aí gente a pluralidade tem que fazer isso gente colocar em análise suas relações suas práticas lógico salienta a impossibilidade de conceber uma experiência pedagógica desvinculada das questões culturais da sociedade e a necessidade de construção de práticas educativas em que a questão da diferença e do multiculturalismo estejam presente nesse sentido analis afirmativas a seguir sobre os elementos para a construção de práticas pedagógicas numa perspectiva
intercultural intercultural é a pior a médio ou a melhor gente melhor né reconhecimento das nossas identidades culturais propiciar espaço que contribua para tomada de consciência da construção da nossa própria identidade cultural posicionando-a Ao que se refere aos processos socioculturais do contexto em que vivemos e a história do nosso país E aí gente tem que fazer o reconhecimento das nossas identidades identificação de nossas representações identificação de nossas representação dos outros não negar as situações de discriminação e Preconceito presente no no cotidiano escolar existem existem ninguém vai negar mas reconhecê-las e trabalhar alas no diálogo interpessoal em
reflexão coletiva com base nas situações concretas apresentadas no cotidiano escolar a gente sabe que existe e vai trabalhá-las desvelamento gente olha Eh essa autora candô Ela diz que existe um daltonismo cultural tá gente só enxerga o o aluno de determinada forma tá não não enxerga que existe as diferenças então desvelamento é tirar máscara né dizer que existe dizer que existe desvelamento do daltonismo cultural presente no cotidiano escolar frisar a importância de se esclarecer os processos de construção do daltonismo cultural que privilegia o caráter monoc da cultura escolar e da cultura da escola e que tem
consequências negativas para prática educativa E aí gente desvelar desmascarar né dizer que existe frisar a importância de esclarecer os processos de construção verdadeiro concepção da prática pedagógica como um processo de negociação cultural o olhar para a prática pedagógica privilegiando a universalidade e a hegemonia dos conteúdos escolares absolutamente falsa um e dois apenas cadê Ah não pera aí é 1 2 e 3 11 de acordo com candô trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo trabalhar as diferenças culturais tá gente nas seguintes grandes abordagens um multiculturalismo assimilacionista ela fala daquelas três abordagens tá gente
dois o multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural e três o multiculturalismo interativo E aí pessoal o interativo é o intercultura é a interculturalidade tá gente verdadeiro ou falso pessoal não Pessoal veja só ele tá dizendo o seguinte tá eh trabalhar as diferencias culturais constitui o foco central do multiculturalismo n segin ele tá perguntando Quais são as abordagens a pergunta correta é quais são as abordagens do multiculturalismo quais são tá perguntando qual é a melhor não aqui Faltou faltou um e aqui de letra e tá gente seria letra e 1 2 e TR tá os três estão
corretos Professor o que foi que ele perguntou ele perguntou em que abordagens ela diferencia são essas três Ele não perguntou a melhor teve até gente que respondeu o multiculturalismo interativo se ele perguntasse Qual é a melhor aí seria essa foi meio confusa mesmo viu afirma que trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo tá ela situa no âo das posições multiculturais que classifi em três grandes abord pronto essa aqui tá muito mais clara muito mais clara E aí gente um gente ele ele não tá perguntando Ah pera aí pera aí pera aí pera
aí pera aí pera aí pera aí pera aí ela situa a perspectiva intercultural no âmbito da Exposições multiculturais que classifi em três grandes abordagens Não não é a mesma pergunta gente é perguntar Quais são as três não é a melhor não as três tá gente meio confuso também né gente era melhor ter explicado né ser mais explicado na verdade segundo Candor trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo trabalhar as diferenças culturais ela situa a perspectiva intercultural é a mesma é não não é a mesma não não é a mesma não não é
a mesma não é a mesma gente Quais as corretas tem incorreto aqui existe multiculturalismo dinamista gente ou dinamismo plural existe multiculturalismo diferencialista tá diferencialista ou pluralismo monocultural tá esse tá falso multiculturalismo participativo nada a ver incorreta dois e três agora a questão ainda foi maliciosa que ele pediu ainda ó as incorretas né Essa é a última passam aí gente a cultura historicamente do Brasil gente que é que vocês acham que é o quê historicamente a cultura do Brasil historicamente não é agora não era como gente existia uma padronização existia um controle de um de um
de um de uma eh existia uma classe hegemônica existia ou não existia gente só um respondeu aí qual é a letra Então gente qual é a letra aí já responderam certo aí pronto pessoal eh sobre multiculturalismo é isso tá pessoal essas perspectivas agora as a prova pode ser pode ter certeza gente que vai vir questões mais fácil que essa tá podem ter certeza que vai vir questões mais fácil do que essa então a gente viu multiculturalismo gente já tá gravado Tá gravado a gente viu que multiculturalismo tá pessoal a gente viu questão aqui de qu
gente de raça Não vimos raça etnia tá que mais gente gênero classe social também gente classe social também sim ou não gente sim tá pessoal vimos as três formas Vimos que a melhor é o interculturalismo tá pessoal é porque realmente o horário da aula né gente já tá todo mundo morto e cansado certo depois vocês vão dar uma lida nisso dá uma pesquisada mais mas eu tenho certeza que vocês caindo isso vocês vão acertar tá eh Falta um só falta um só Ô regian o assimilacionismo né pedindo aqui falar sobre o assimilacionismo é a questão
que sempre foi o Brasil sempre foi o Brasil o quê Quem é mais forte Os mais fracos T que fazer o quê seguir ignora a cultura do mais fraco e o mais fraco tem que se adaptar assimilacionista assimilacionismo significa Olha o mais fraco o negro tem que se assimilar e viver o padrão do Branco a religião vai ser a religião do Branco um exemplo tá eh uma ditadura cultural pronto exatamente colocar aquele aluno padronizado aquele aluno padronizado existe hoje ainda existe sim Ken existe sim agora nas escolas o papel do educador é essa manutenção Ken
o papel do educador é essa manutenção não o papel da do da do educador é trazer o qu gente a qual o melhor gente qual o melhor de todos que vai ser o papel de vocês educadores aí qual o melhor de todos a interculturalidade reconhece que existe diversos né diversos grupos etn raciais reconhece promove a interação tem interação tem mas tem que resolver o qu gente tem que resolver o quê tem que resolver o quê as desigualdades tá gente resolver as desigualdades certo diversos igualdade respeito ótimo Teve teve um um uma questão aqui que veio
veio com uma uma coisa muito bonita que cai muito nesse tema tá gente muito mesmo Cadê postura intercultural Cadê é articulação articular não é é articular as igualdades e as e as olha aqui ó articular isso aqui é muito muito onde você vê isso Tá certo tá o interculturalismo vê isso ele quer articular a e a diferença reconhece que todos todos somos diferentes mas vamos fazer que todo mundo tem as mesmas igualdade de oportunidades somos diferentes mas vamos ter igualdade de oportunidades é o que acontece historicamente no Brasil gente é o que acontece historicamente no
Brasil não mas o papel de vocês é mudar isso tá pessoal o negro gente vamos falar aqui a verdade sempre teve mais dificuldade sim ou não gente sim daí veio o qu pessoal veio a questão das cotas raciais tá pessoal cotas raciais certo então vamos Eh saber que todos SOS diferentes para promover a igualdade beleza pessoal beleza gente falta um assunto Zinho só tá gente que agora nem me recordo mal o nome e a gente vai ter essa essa aula e desse assunto e depois sexta-feira nosso aulão beleza gente pronto Exatamente exatamente pessoal um abraço
aí gente um abração aí e eu vou colocar eu coloquei no eu coloquei no grupo O telefone que é para mandar é de uma pessoa chamada Tiago tá uma pessoa chamada Tiago Tá certo beleza tem um grupo específico tá bom Um abraço gente tchau eh
