é nada não tô inteira no mundo do jeito que já foi um dia tudo passa tudo sempre passará a vida vem em ondas como igual ao que a gente viu há um segundo tudo muda o tempo todo no mundo não adianta fugir nem mentir se e agora há tanta vida lá fora aqui dentro sempre como uma onda no mar o mar o mar oi oi gente tudo bem é isso aí tudo sempre passará nada será do mesmo jeito passa lá no segundo como uma onda no mar essa nossa aula de hoje que está dedicada a
principal linguística campo de atuação e conceitos básicos você não será o mesmo ele ficou linguística depois dessa aula não adianta fugir nem mentir a muita vida nesta aula vamos conversar nós começamos com a definição de risco linguística que tal em que consiste o psicolinguística e de forma resumida podemos dizer que a psicolinguística e se dedica ao estudo das relações entre a linguagem ea mente nós não vamos confundir os estudos da psicolinguística com os estudos da psicologia da linguagem ok bom então no de 1950 com linguiça no ano chomiski que defende a tese de que a
linguística deveria se envolver com as questões cognitivas além das questões de aquisição da linguagem houve um início bastante significativo das pesquisas voltadas para essa linha de trabalho e é sem sombra de dúvidas a aquisição da linguagem a área que mais se desenvolveu porém outros temas têm sido explorados e com muito sucesso e pesquisas valiosas para os estudos da linguagem tem acontecido na psicolinguística são pesquisas que focalizam o processamento linguístico ou seja como se produz e compreende a fala focalizam as ligações entre o uso da linguagem ea memória o estudo linguístico e cognitivo da leitura vamos
continuar navegando na psicolinguística observando um pouco a relação entre linguagem e memória claro que nessa relação retomaremos as implicações existentes no processo de relação ao textual de processamento da produção textual bem como da leitura da compreensão e pensamos sobre isso no quadro pensando sobre a linguagem é e aí se você já assistiram ao filme à primeira vista é um filme de 1999 que conta a história de um rapaz que ficou cego na infância é mas para ele a cegueira não era um problema ele vivia muito bem com essa condição trabalhava morava sozinho quer dizer com
seu cão-guia acontece que um dia ele se apaixona e a moça pela qual ele se apaixona o incentivo a fazer uma nova cirurgia um tratamento especial e a cirurgia um sucesso ele volta a enxergar mas passa enfrentar alguns problemas vejamos alguns deles e aí e oque é oque é o everton se tem your phone oque é oque é a esquipe acho que vai ficar uma semana aí e aí e não é só isso não é isso aí ó eu vou pessoal está não o ambiente rastro aspectos como é que tu acha muito sair e este
é um outro problema vivenciado por ele e aí g1 e em mim não esse sutiã e e aí é só vai fazer um e aí o que significa ela vai samsung e roma ah pois é você já tinham pensado que voltar a ver poderia trazer dificuldade de tarde naturezas e nada do que era na vida do personagem era mais do jeito que já tinha sido um dia de repente ele passou a viver num mundo em que as suas noções de objeto distância pessoas foram alteradas ele precisava reaprender a dar significado ao novo mundo a exemplo
do que acontece com uma criança porém com um agravante em sua memória já existia o registro de uma forma de ler de interagir com o mundo já existiam outras significações outra forma de enxergar o mundo sem a visão e a uma imensa quantidade de imagens com que ele passa a conviver de repente e essa imensa quantidade de imagens requer um processo muito árduo de adaptação daí a dificuldade enfrentada pelo nosso personagem vejamos o que acontece nesta semana o pote pesca e aí eu fiz não onde aquela estrada ok o décio sá o rabo capa elemento
ou patcher alta na apple olá eu sou a sede o crime ourissanga maionese lion wallpaper axónio primeiro aqui no meu whatsapp viu pelo seu perfeccionismo e dar lembro que faz também sexo e i love will return to say just like your speak perception side of life isn't about spirits within its purview of yourself to deal with we love is well é fascinante a memória humana ela tem essa capacidade de guardar armazenar recuperar informações infelizmente vai se deteriorando com a idade e eu quero mesmo que eu tava falando ah eu estava falando da memória humana ainda
bem que vocês lembram é o que é o memória como podemos classificá-la vejamos o que diz daniela barros professora de farmacologia nós costumamos classificar as memórias em relação ao seu conteúdo em dois grandes grupos as memórias declarativas aquelas para fatos o eventos e qualquer informação que possa ser expressa conscientemente e as memórias procedurais as quais envolvem basicamente habilidades motoras e ou sensoriais também chamadas de hábitos o processamento das memórias declarativas envolve o hipocampo córtex entorrinal além de outras estruturas corticais e vamos saber um pouco mais sobre as memórias entre as memórias declarativas aquelas que são
mais carregadas emocionalmente aversivo as emocionais são fortemente moduladas pela amígdala conjunto de núcleos nervosos situados nos lobos temporais as memórias declarativas sofrem influência do estresse do amor e da motivação as memórias procedurais o implícitas são adquiridas gradativamente e além disso invocadas de modo inconsciente para exemplificar melhor as memórias procedurais são as nossas habilidades de montar quebra-cabeças andar de bicicleta nadar as memórias de procedimentos ou implícitas sofrem pouca modulação pelas emoções e estados de ânimo e bom então eu tomei os a memória declarativa capacidade que temos de verbalização e seus tipos de memória a imediata a
memória de curto prazo e a memória de longo prazo a memória imediata é aquela que nós usamos por exemplo para repetir o número de telefone uma placa de carro imediatamente ao ouvirmos ou lermos senão anotamos esquecemos completamente não é isso porque porque a memória imediata dura frações de segundos e ela é uma memória sensorial que possibilita a permanência por um tempo curto é uma percepção do padrão visual de um som de um toque de uma textura mas através da estratégia da memorização nós podemos armazenar uma quantidade significativa de números e é por isso que nós
guardamos os números dos telefones o número da nossa carteira de identidade do cpf e tantas outras formas tantos outros números com os quais nós estamos cada vez mais sendo identificado na sociedade nós somos mais números do que nome não é a memorizar por exemplo 8334 13786 pode ser difícil o rei difícil mas se eu separar em bloco como o 833 341 3786 será bem mais fácil já memória de curto prazo é a nossa capacidade de lembrar com quem conversamos ontem onde nós estivemos que roupa nós usamos por exemplo e ela dura algumas horas para alguns
estudiosos esses dois tipos de memória deve ser considerado como uma central de gerenciamento porque ao retermos o número de telefone das páginas amarelas para solicitar um serviço por exemplo não temos a necessidade de reter esse número por muito tempo basta erros lá novamente e assim que sentimos a necessidade nos retemos o número pelo período de tempo em que nos seja útil além do mais eu tenho a certeza de que no futuro se eu retornar ao guia ele estará lá e eu simplesmente o localizar ei é o terceiro tipo de memória é a memória de longo
prazo que consiste a memória de longo prazo consiste da nossa capacidade de aprender uma nova língua por exemplo as informações que são consideradas importantes elas são transferidas para a memória de longo prazo e essa transferência ocorre de forma gradual por isso é necessário estudar sistematicamente e o sucesso no processo de armazenagem armazenagem das informações e consequentemente do momento de realização de uma prova de um concurso se dá justamente por quê porque você foi ao estudar armazenando as informações na sua memória de longo prazo ao fazer esta mesmo armazém este armazenamento vai sendo feito com uma
comparação com as informações que você já tinha na sua memória as informações novas são postas em conexão numa relação que assegura a construção a consolidação da nova informação bom então podem ler a vontade estudar à vontade porque a nossa memória de longo prazo ela cabe muita coisa a capacidade de armazenar é ilimitada passemos agora a aquisição de linguagem vamos nos deter nas hipóteses construtivas e interacionistas os professores maura cezario e mario martelotta no texto aquisição da linguagem resumem essas hipóteses assim cognitivismo construtivista-interacionista no social e sociocognitivismo a primeira hipótese cognitivismo construtivista foi desenvolvida por piaget
é a ideia base é a de que o desenvolvimento das estruturas do conhecimento é feito pela interação entre ambiente e organismo para piaget não existe uma gramática independente de outros domínios cognitivos a linguagem surge em torno dos 18 meses e a criança começa a fazer uma oposição entre o eu e os outros jam interacionismo social é a proposta de vigotski de acordo com essa hipótese o desenvolvimento da linguagem do pensamento ocorre na interação entre os indivíduos para o autor é na troca comunicativa entre a criança e o adulto que a linguagem eo pensamento são desenvolvidos
as estruturas construídas socialmente são internalizados quando a criança passa a controlar uma ambiente e o próprio comportamento e a história das relações reais entre a criança e as outras pessoas é constitutiva dos processos de internalização já abordagem sócio-cognitiva vista considera que a aquisição da linguagem começa quando a criança passa a entender que existe uma interação no ato comunicativo dos adultos é nesta perspectiva as habilidades cognitivas do homem moderno são resultados de trás ué essencialmente humano e qual é este traço a capacidade de transmitir socialmente seus aprendizados seus progressos culturais e esta é uma capacidade que
não faz parte da memória dos animais que não faz parte das relações entre os animais é o que dizem os autores sobre aquisição da linguagem na abordagem sócio-cognitiva vista no que se refere a aquisição da linguagem por volta dos 9 meses de idade a criança segundo essa proposta desenvolve a habilidade de compreender outras pessoas como agentes intencionais isso porque nessa fase ela começa a interagir com outras pessoas de vários modos para compreender os sons e os movimentos de mão feitos pelos adultos como algo com o valor comunicativo que precisa ser aprendido e o sábio a
criança tem de entender que eles são motivados por um tipo especial de intenção chamada intenção comunicativa mas o entendimento da intenção comunicativa só pode ocorrer dentro de algum tipo de cena de atenção compartilhada que provê a base sócio-cognitiva para esse entendimento essa cena de atenção compartilhada é fundamental quando se considera que a referência linguística é é tudo um ato social em que uma pessoa chama a atenção de outra para algo no mundo real nesse sentido a referência só pode ser compreendida como o tipo de interação social tem que a criança o adulto estão com atenção
voltada para um terceiro elemento por um determinado espaço de tempo e o filme nell conta a história de uma moça que viveu isolada junto de sua mãe em uma floresta distante da cidade do contato com a zona urbana e após a morte de sua mãe a personagem nell passa a viver sozinha as únicas pessoas com quem ela teve contato além foram a sua mãe e uma irmã gêmea oi neu e a sua irmã desenvolver uma linguagem própria para se comunicarem e por que a mãe das meninas era vítima de um derrame que afetou a linguagem
diferenciando ainda mais das outras pessoas tornando a sua pronúncia muito singular a irmã de neo faleceu por volta dos 10 anos de idade vejamos um trecho do filme e para elsa cá é um só falta mal não maury cinema não sei onde é a break in g1 a chave estragar em geral o jack kanga em maracan e aí e ganhem ângela o vídeo oi carinha e a g1 e tirar dizia que era só domingo à não é o ar ou não o que aconteceu com anel o que ocorre com a língua falada por neo e
como ela adquiriu a primeira língua em contato com a mãe que por causa da paralisia facial tinha dificuldades para realizar alguns fonemas por exemplo né eu também reproduzir a essas marcas fonéticas não que ela tivesse uma paralisia facial mas foi assim que ela adquiriu a linguagem e comprovando assim a influência do contato social na aquisição da linguagem como a mãe tinha dificuldades na articulação neo aprendeu a língua desta forma e representava essas dificuldades de articulação ou representava na sua fala as mesmas formas de articulação não porque tivesse dificuldade porque havia assim aprendido a realizar paixões
e e como será que se deu o contato de neo com a sociedade com as outras culturas com a cidade e o que aconteceu com léo a partir das interações da convivência dela com o médico com a psicóloga com as demais pessoas da cidade não vou responder não assistam ao filme na íntegra vale a pena e vamos ao nosso quadro brincando seriamente com a linguagem é e aí e nesta aula o kuadro brincando seriamente com a linguagem vai ser formado só por curiosidade sobre a memória de onde vem o significado da expressão memória de elefante
e ninguém sabe ao certo a uma história de quem um alfaiate indiano enfiou uma agulha na tromba de um elefante então passaram-se muitos anos e o animal reencontrou o alfaiate sabe o que ele fez e encheu a tromba de água e despejou sobre o homem é isso aí alguém duvida da boa memória do elefante é na realidade pouco foi estudado sobre a memória dos animais sobre a memória dos elefantes mas cientistas ingleses estudaram fêmeas de manada e eles gravaram usaram sons gravados de mais de 100 indivíduos de um mesmo grupo de 100 elefantes claro alguns
já estavam separados há anos sabe o que aconteceu e os animais testados reconheceram os sons apresentados apontando não apenas para uma boa memória mas para a importância da memória na organização social do grupo dos animais do grupo dos elefantes é isso aí vocês sabiam que os pombos podem armazenar até 320 imagem de slides com 90 porcento de acerto na identificação que o beija-flor de pescoço vermelho e boa mais de 800 km para se alimentar de flores durante os meses mais frios do inverno vocês sabiam que as tartarugas marinhas conseguem retornar praia em que nasceram quando
atingem a maturidade para se reproduzir ah e só o elefante leva a fama se vocês sabiam que é inscrita já foi acusada de ser a responsável por tornar e as pessoas esquecidas sem memória ram exatamente platão através de sócrates em seu diálogo com fedro nos traz o conhecimento uma lenda egípcia thoth deus a quem era consagrada aves inventou os números e o cálculo a geometria e astronomia o jogo de damas e os dados ea escrita durante o reinado de estamos o deus oferece e suas invenções dizendo-lhe para ensiná-las a todos os egípcios mas estamos que
saber de suas utilidades enquanto deus explicava o faraó censurava o elogiava conforme essas artes e parecerem boas ou más quando chegaram a escrita toque disse que aquela arte tornaria os egípcios mais sábios eles fortaleceria a memória o tanto tamos respondeu-lhe que é escrita tornaria os homens esquecidos pois deixariam de cultivar a memória ao confiar apenas nos livros só se lembrariam de um assunto exterior mente e por meio de sinais e não em si mesmos os homens nasciam sábios imaginários vejam era a escrita considerada por sócrates naquela época como limitadora do pensamento a escrita era uma
ameaça por quê porque ela engessaria as ideias ela não estaria presente no momento de criação das ideias da argumentação então não haveria a possibilidade da construção das dos argumentos das defesas das novas ideias oi e o incrível é que se hoje nós sabemos tudo o que sabemos sobre a filosofia de sócrates é porque ficou escrito e é interessante ainda lembrarmos que a nossa memória humana não pode registrar tudo e a escrita é uma forma de salvar o nosso banco de dados ou seja nós ampliamos a nossa memória o nosso acervo de informações até a nossa
memória por quê porque a escrita ela faz esse registro ela funciona com a nossa memória bom então o que guardamos em nossa memória roberto godoy diz que é armazenado somente o que interessa e associando convenientemente os dados estocados que a memória pode ser invocada querem saber mais uma curiosidade sobre a memória o roberto godoy traz esta informação se você fizer um treino intenso e adequado poderá reter uma sequência de até 100 algarismos e não só essa do número de telefone ou do seu cpf é claro que isso vai exigir um esforço outra curiosidade é bom
e o que era mesmo que eu ia dizer esqueci viro se eu tivesse com escrita aqui eu leiria e saberia o que dizer a vocês é brincadeira mas falando sério hora de verificarmos na escrita o que já foi dito e escrito sobre psicolinguística vamos então as sugestões de leitura da aula de hoje é e como a primeira dica sejamos no manual de linguística de mario martelotta organização dele da editora contexto o capítulo aquisição da linguagem escrito por maria maura cezario e o próprio mario martelotta lá você vai encontrar uma abordagem das teorias da aquisição de
linguagem uma segunda sugestão é leitura inferências e contexto sócio-cultural da regina lúcia dele sula da formato editorial é interessante observar que a relação entre leitura e psicolinguística está abordada a partir de experiências de atividades com alunos e por fim cognição linguagem e práticas internacionais de luiz antônio marcos qui da editora lucerna neste livro você encontra um conjunto de artigos voltados para os estudos da psicolinguística na e ativa da cognição e interação tenham todos bons estudos e
