Liderança

[Música] eu sou Daniela Valério Sou formada em arte pedagogia psicopedagogia e direito Educacional iniciei na docência no programa no programa escola da família eh trabalhei por 10 anos recebi inúmeros eh Participei de inúmeros cursos junto ao Instituto Airton Sena onde eu fortaleci eh a visão de acolhimento de pertencimento com a comunidade escolar eh fazer oficinas buscar parcerias trabalhei também na ET na escola de tempo integral desenvolvendo protagonismo juvenil fazendo oficinas com os estudantes e há 4 anos estou no pei no programa de ensino integral eh onde eu fui CGP e agora estou diretora de escola

e encontrei uma comunidade de resistente eh por conta principalmente dos espaços físicos da Unidade Escolar eh a escola era compartilhada com a rede Municipal de Ensino Então os estudantes inicialmente Eles teriam que ser remanejados por uma escola central não haveria espaço físico para atender a toda a demanda escolar E aí começou aquele Resgate junto a comunidade né ouvir a comunidade e a nossa dirigente na na ocasião então Eh fez com que o o ensino o ciclo um né O que era dos pe do dos Estudantes do Ensino Fundamental um eh continuassem dentro da nossa escola

então nós passamos a a atender três segmentos o ciclo um né fundamental um dois e Médio Então a nossa escola se tornou P 7 horas atendendo todos os estudantes do bairro escola de bairro E aí foi aquela questão da resistência da comunidade eh os espaços serem adequados eh melhorarmos né Eh todos os espaços para poder para podermos desenvolver as ações pedagógicas fortalecer eh os espaços com segurança atender toda a demanda escolar a comunidade era muito pequena eram poucos profissionais eh com a metodologia do programa integral eh nós precisamos né da Dedicação exclusiva de oito por

por ciclo por ciclo a ser atendido oito docentes e 10 no ensino no ciclo um então nós tivemos temos hoje um quadro geral de professores na Unidade Escolar de 40 docentes né então tivemos que nos adaptarmos é nos Espaços nos espaços de Formação nos espaços de acolhimento desses profissionais porque né como citei inicialmente a escola não tinham todos esses espaços então alguns espaços privilegiados como sala de leitura laboratório e sala de informática eles tiveram que ter algumas adequações algumas adaptações para que nós pudéssemos atender a todos Infelizmente o nos anos anteriores a escola estava com

resultado ruim né Nós estávamos entre as últimas escolas do os últimos resultados da Diretoria de Ensino de Miracatu E hoje nós somos os melhores em rendimento Educacional na na nossa diretoria isso eh demandou um esforço muito grande da da equipe eh quando nós fizemos as formações buscamos essa essa fortalecer o vínculo com a comunidade com os pais né nós fizemos esse resgate de chamar a comunidade para dentro da escola [Música] eu precisei eh pensar inicialmente na segurança né e no bem-estar de todos os estudantes infelizmente para nós acomodarmos todos os os estudantes nós tivemos que

dispor né perdemos alguns espaços privilegiados eles estavam ali mas eles tiveram que ser compartilhados com sala de aula então a biblioteca além de biblioteca passou a ser sala de aula a sala de laboratório eh todos os espaços eles não não eram apenas eh Sala de Leitura laboratório sala de informática todos eles tínhamos que dividir né Eh e atender o pedagógico inicialmente eh mas assim nós começamos a estruturar dentro do nosso horário né do horário da escola os momentos que poderíamos estar revesando então dos momentos que o professor iria para a quadra aí a sala eh

ambiente da sala de leitura ela estava disponível para outros professores usarem então nós começamos a fazer um rodízio até dos espaços mas aí conseguimos acomodar todas as 12 salas né Eh no período de é pay de 7 horas dois dois tempos né de 7 horas então nós atendíamos no início da manhã às 7 às 14 horas e os estudantes do Ensino Fundamental e das 14:15 às 21:15 Os estudantes do ensino médio por para o ensino médio nós tínhamos todos os espaços porque eram apenas três salas mas essa divisão esse rodízio de espaços ele tinha que

acontecer no período da manhã né porque a comunidade inicialmente ela a escola ela era compartilhada com a rede Municipal e com a chegada da proposta do do ensino integral do programa de ensino integral eh a comunidade não aceitou que os estudantes fossem estudar na cidade e aí o estado abraçou né todos esses estudantes por isso que nós tivemos que nos Reinventar né Eh para poder para podermos acolher toda a comunidade escolar deu certo conseguimos atender mas chegando no final do ano eu falei assim ainda não está bom a gente precisa Reinventar novamente então nós porque

a biblioteca ela é um espaço de aprendizagem assim como muitas demandas né do das plataformas digitais que foram chegando para nós então nós tivemos que mudar alguns espaços então nós formamos a bibliotec a bibliotec tinha todo o acervo literário da escola biblioteca e o profissional da sala de leitura junto com o proatec e e a tecnologia então nós Montamos um ambiente só a sala de laboratório por conter balcão ter pias e tal nós transformamos na sala de leit de professores transformamos a laboratório na sala dos professores até porque El ele era amplo tem a as

bancadas pias né então nós estruturamos para acolher os professores e outro espaço que nós também dividimos era uma sala ampla Que Nós chamávamos de sala sete porque é a última sala da escola E ela é bem grande então nós dividimos a sala em duas salas de alfabetização então os estudantes Os Pequenos né do primeiro ano e segundo ano eles ficaram no mesmo ambiente no mesmo ambiente e ali também ao lado tem um banheiro Então aquele banheiro ficou exclusivo pros estudantes menores nós eh não sabíamos que nós teríamos que atender aquele público que era o ensino

fundamental um os anos iniciais e e para nós foi uma surpresa porque os estudantes maiores Eles já têm uma autonomia já conhece conhecem bem né a história da da escola conhec os espaços e o nosso desafio maior era atender os Os Pequenos também numa P de 7 horas com tutoria com clube com muitas demandas né Muito momento de muitos espaços né para eles desenvolverem o protagonismo e nós não tínhamos ir a escola bem nos nas saídas das salas de aula tinha uma vala e degraus que aí caíam né Mesmo se ada viviam se acidentando E

aí nós tínhamos um recurso previsto um recurso pequeno de R 15.000 se nós gasts todo o dinheiro com uma empresa nós não teríamos como pagar não daria o dinheiro e aí tinha essa necessidade nós tínhamos esse problema em acolher né os estudantes no retorno porque aí sim Nós já estávamos com todos eles já no sistema Matriz cadastrada e agora vamos ter que pegar para nós e levei o problema pra sociedade na verdade não só paraa comunidade ali escolar mas eh contamos também com algumas pessoas ali do bairro né que nos ajudaram então fizemos as compras

iniciais dos dos materiais alugamos uma betoneira com esse recurso ainda e mobilizamos a comunidade para mão na massa então nos dois dias nos dois primeiros dias de Carnaval nós conseguimos fazer o fechamento da Vala né que graças a Deus conseguimos fazer porque uma estudante infelizmente veio a cair se machucar não na vala num outro espaço da escola mas em uma situação eh uma pessoa levou né de forma errada para pra sociedade nos nos grupos que uma criança tinha caído e se machucado na vala Mas até então não era isso de verdade né e a gente

conseguiu proteger o nome da escola conseguiu eh mostrar que nós tínhamos eh tido esse olhar né colocado a questão da segurança pros estudantes e enfim em dois dias nós conseguimos acabar com um problema de 30 anos da Escola essa vala já estava lá há 30 anos [Música] então além dos espaços que nós tivemos que melhorar eh os alinhamentos da equipe gestora que é um diretor dois vice-diretores dois cgps quatro CG pacs eh precisava estar muito fortalecido para que todos falassem a mesma língua estivessem bem alinhados eh para que as ações durante a semana não tivesse

nós não tínhamos tempo para para errar tinha que tínhamos que estar todos bem harmônicos Então os nossos alinhamentos na segunda-feira onde nós estudamos os documentos né orientadores onde nós alinhamos todas as demandas da semana pedagógic saídas e tinha que estar sempre bem organizado para que nós não tivéssemos prejuízos após né então foi essa essa foi uma das das ações iniciais que fez com que a escola tivesse uma funcionalidade melhor quanto ao rendimento escolar eh o primeiro passo foi foi nós eh estudarmos todos os resultados apresentarmos esses resultados para toda a nossa equipe eh fortalecermos também

eh os vínculos com as famílias porque eh nós pegamos uma anos né pós pandemia estamos né ainda nessa retomada nesse e fortalecimento com os estudantes das habilidades essenciais não estruturadas e assim por diante então a família para nós nesse momento ela foi de extrema importância é fortalecermos as parcerias com as com as famílias né então nós fizemos muitas ações chamando a família para pra escola divulgando né os grupos de pais nos grupos das salas de aula no site no portal da escola então os nossos resultados a questão da Transparência ela foi muito Evidente e fez

com que as que a escola melhorasse os seus [Música] resultados eu compartilho tudo que acontece na escola também com as famílias Então eu tenho o grupo de WhatsApp nós temos uma linha direta tudo que acontece na escola eh eu envio calendário eh a a merenda que eles comem os cardápi o cardápio do dia ã as mensagens fotos né algumas evidências práticas exitosas dos professores nós Compartilhamos nos grupos de WhatsApp essa é uma forma mais dinâmica né porque o todos TM hoje em dia WhatsApp mas também nós divulg amos nas redes sociais e Facebook e WhatsApp

da escola e claro nas reuniões de pais a gente consegue mostrar de forma diferente porque nós levamos todas as evidências então além dos Pais verem as ações verem o que as as modificações que foram feitas nos espaços e a gente tem a transparência também da prestação de contas né mostramos os documento se algum pai questionar algum gasto ele nós temos tudo para mostrar né Então os pais eh Graças a Deus estão presentes na escola eles conseguem eh visualizar né Eh de fato que está acontecendo das nas melhorias da escola mas as redes sociais elas fortalecem

muito esse vínculo E aí nós temos também o site nós temos o site da escola e no site Ele é super transparente porque tem todas as áreas de conhecimento tem os documentos pedagógicos tem a agenda da escola então nós conseguimos eh fazer com que os pais das suas casas acompanhem o pedagógico também né então a gestão ela é pública eh todos os resultados estão ali claro que os dados eh com nomes documentos assim eles não ficam em pastas abertas né fica apenas para nós mas o que é público as pessoas conseguem ver né todas as

práticas eh executadas na escola e nós gestores também eh com o site nós conseguimos eh monit orar os resultados né da escola em tempo real a frequência em tempo real porque está tudo linkado então no site tá lincado já com cmsp já está lincado com a sedes está lincado com algumas plataformas então fica uma ferramenta única e aí nós também conseguimos ter acesso mais rápido aos documentos eh dos docentes né Aos prazos acompanhar os prazos acompanhar eh a frequência acompanhar eh eh se as práticas exitosas né porque na nas escolas grandes eh o tempo a

gestão do tempo para nós ela é muito importante né então estar na sala de aula todos os dias estar nos Espaços né não dá mas com a ferramenta com o site a gente consegue acompanhar isto em tempo real no site n nós temos todas as ferramentas bem acessíveis nós conseguimos ter acesso às informações mais rapidamente além da Transparência eh eh na ocasião da escola Elvira o quem organizou todo o site da Escola foi hoje a atual diretora né a nossa CGP Juliana ela tem um domínio da tecnologia e nos nós assim organizamos juntas tudo que

era demanda importante para estar Naquele site né Eh os portfólios Os guias de aprendizagem a agenda da escola os documentos orientadores eles estão todos no mesmo perfil ali do mesmo site a a coordenadora foi foi organizando e criando as pastas né então cada docente cada pessoa ali tem a sua pasta então quando Nós entramos no na pasta de um determinado Professor nós temos acesso a todas as informações ao seu guia de aprendizagem o seu plano de aula a suas sua pasta de evidências aos seus tutorados Então tá tudo organizadinho no mesmo lugar e assim Nós

também conseguimos monitorar e ver a corresponsabilidade dos prazos né porque uma pessoa que atrasa um fechamento acaba atrasando toda toda a escola né então para que a gente tenha assim uma escola mais funcional eh quando se aproxima no fechamento dos prazos a gente comunica né o pessoal tá acabando o prazo faltam 10 dias faltam outro dias né E claro chegou no prazo a gente fecha esse esse site e para que a pessoa pessoa entenda que a gente precisa da corresponsabilidade que todos nós temos né Eh um andamento um ciclo né a se fechar inclusive no

programa de ensino integral a gente trabalha muito o PDCA né então a gente precisa desse movimento constante e se as pessoas não entenderem a importância desse ciclo eh acaba atrasando as outras demandas da escola principalmente da gestão que tem os prazos para fechar né tem temos os prazos para eh lançar orçamentos e conselho de classe então todo mundo precisa estar alinhado né todos são responsáveis e corresponsáveis por todo o processo da Unidade Escolar [Música] [Música] a nossa equipe a minha equipe ela é formadora então todos nós eh gostamos de estudar e gostamos de fazer as

formações então eu não dependo né somente do meu CGP ente da minha equipe nós todos fazemos formações eu faço formação os vice-diretores diretores fazem formação se GPG se GPS e também os professores com as as ações multiplicadoras né Eh os professores eles estudam nos atpca nas atpc eles estudam o escopo né que que segue da secretaria da educação né as videoaulas o material didático a orientação Eles seguem e basicamente o que eu vejo assim de resultado Evidente é a nossa formação eh dentro da escola então todos os temas geradores que estão né Eh em evidência

nós nossa equipe mesmo realiza durante essa preparação da escola esses espaços que nós não tínhamos para garantir né segurança principalmente a todos eh nós tínhamos poucos recursos então Eh em conversa com os nossos gestores nós nós decidimos eh fazermos mutirões [Música] nós sempre buscamos apoio da comunidade né alguns vereadores algumas lideranças ali próximas a nós sempre nos apoiaram nos ajudaram e nós tínhamos um braço forte na escola Elvira que é a administração e do Bairro né Por exemplo às vezes coisas mínimas que acontecem no bairro mas que para nossa escola tem que acontecer com mais

frequência eh retirada D entulho limpeza coisas né areia terra coisas que a gente precisa e a comunidade tem como nos atender então eu Eu sempre tive uma linha muito Direta com a gestora da da administração pública local do bairro de capara então tudo que nós nós precisávamos eh quesito material ou demanda de algum serviço para ser feito na escola eh era uma grande parceria nós não dependíamos só dos recursos públicos ou só de dos das pessoas que estavam ali dentro da escola mas a O entorno nos ajudou muito também a administração a administradora né a

Lenilda ela era uma parceira muito muito forte dentro da nossa escola e tudo que nós pedíamos ela dava um jeito de atender ela entendia que que a escola era a única né do bairro Então e eles tê na comunidade pequena ah muito pertencimento porque todos eles ali do bairro todas as famílias estudaram ali então nós buscamos resgatar essa essa parceria por exemplo o avô já estudou a mãe aquela criança já estudou avó muitas vezes ainda está frequentando a escola então n nas Peas da escola também nós buscamos estreitar esses vínculos com toda a comunidade escolar

para eles entenderem que não é a Daniela que tá lá diretora tá passando por ali né mas a escola é do bairro eles têm que que entender que a escola é deles independente do diretor que está ali e aí Claro a gente faz a ponte de fortalecer de mostrar as necessidades da escola de falar que a gente tá precisando porque também se a gente não falar ninguém vai saber o que a gente precisa né então Então tem que ser transparente tem que ser aberto fala assim ó estou precisando disso estou precisando não consigo dessa forma

a gente pode fazer assim vamos fazer aí a comunidade acaba se envolvendo e todo mundo tem a sua parcela de trabalho de doação né porque sabe que aquele espaço ali é deles éo que Esso é uma grande eh roda né um grande ciclo assim que vai e se transformando nas gerações é isso que que o gestor tem que fortale naquela escola que tudo que está ali é [Música] deles com os estudantes nós conseguimos através da pedagogia da presença desenvolvermos aç eh fortalecendo a interação com eles eh o nós tivemos apenas um conflito mais pontual com

o sétimo ano o sétimo ano eles eram estavam bem apáticos os resultados deles não estavam eh muito significativos e mesmo realizando o apoio presencial mesmo realizando as as observações né na sala de aula também fizemos com os professores os estudos né no livro do Pedro Reis para fortalecer essa interação mas ainda faltava alguma coisa E aí por uma semana eu fiquei na sala de aula com essa turma com esse sétimo ano porque eu precisava entender eh O que que a escola estava fazendo de errado para poder suprir essa necessidade então eu comecei a observar levei

os meus documentos as minhas atas meu computador fiquei lá no canto não somente naquela ação pontual de observar uma aula e sair e f sei lá às vezes eu saía me ausentava mas de modo geral estava na sala por uma semana minha mesa de diretora e aí eu comecei a observar a rotina deles dos Estudantes Por que que eles não estavam indo bem Por que que os estudantes não estavam fazendo as as atividades o que que tava acontecendo E aí eu percebi uma enorme desorganização do próprio material deles não que os professores não estivessem trabalhando

não que os professores estivessem desenvolvendo estava tudo normal só que os estudantes como por exemplo eles não tinham uma sequência de materiais então eu estava misturada matemática língua portuguesa geografia tudo e aí eu tive que olhar um por um ordenar esse caderno colocamos um caderno diferente para uso de matemática um caderno quadriculado inclusive para eles terem eh nortear melhor estruturar melhor as ações né as o os cálculos matemáticos então Eh por uma semana eu fiz devolutivas pessoais para cada estudante toda vez que eu olhava um caderno que eu olhava um material produzido por eles eu

deixava um recadinho e até o final dessa semana eu consegui ver todos os documentos Vi todos os cadernos e consegui alinhar com eles o que cada cada um deveria fazer para melhorar o seu resultado além né da devolutiva dos resultados educacionais que nós passamos a fazer após cada avaliação eu e a CGP nós vamos na sala de aula e aí nós passamos para todos os estudantes eh o geral da sala como que eles foram na avaliação o que a gente espera que eles que eles mudem eh não somente a devolutiva dos professores entendeu que os

professores eles vão na na área de atuação e e nós fomos em direção ao que eles precisam melhorar para que eles sejam estudantes melhores Então essa foi uma ação que deu muito certo uma semana fiquei ali observando a rotina do professor mas sobretudo a rotina do Estudante e a organização do Estudante e foi uma ação que deu muito certo [Música] [Música] hoje eles entendem que essa escola está dando certo que ela essa formação dos Estudantes ela é muito importante muito significativa para todos eh os pais vendo os resultados eles passaram a ter um outro olhar

né da da gestão e estão mais maduros para entender que a gente nós precisamos deles mas eles precisam muito da escola precisam dessa formação precisam dar continuidade e também a cada ação que nós desenvolvemos nós buscamos fortalecer o sonho o sonho deles né como eu citei o caso do Enem e as próximas eh faculdades que eles possam ter né No Vale do Ribeira mesmo nós temos faculdades boas mas o sonho deles ainda estava precário hoje a gente vê que eles estão mais seguros do que eles precisam fazer e nós fazemos muitos acolhimentos nós divulgamos o

calendário de avaliações no dia da prova Paulista nós fazemos acolhimento com lanche diferente para eles com bolo com torta com suco fazemos algodão doce pipoca fazemos um dia diferente né Eh convidamos eles a participar com responsabilidade mostramos que aqueles resultados irão favorecer os seus os seus rendimentos e a sua né o seu projeto de vida e iniciamos sempre com acolhimento todas as turmas não só os anos finais todas as turmas que realizam a pró Paulista Elas têm um acolhimento né nós fazemos um dia diferente aí após desse acolhimento nós iniciamos a prova e na sequência

nós colocamos para ele algumas atividades mais lúdicas mais prazerosas para eles darem uma descansada uma relaxada e aquele sentimento de Missão cumprida e após Nós voltamos com os estudantes fazendo a devolutiva dos resultados mostrando né O que foi importante o o número de acertos o que a gente precisa melhorar nós fazemos esse essa devolutiva bem pontual para o Enem nós nós estruturamos um além né do da inscrição do período de isenção das taxas nós delegamos a um professor eh da área de linguagens o coordenador da área de linguagem ele acompanha todas as inscrições ele realiza

com os estudantes todas as inscrições a isenção e no dia das avaliações Nós contratamos uma Van e a equipe gestora também acompanha os estudantes levando água bolacha eh chocolate preparamos um kit de acolhimento e acompanhamos mostramos que nós estamos ali para ver o sucesso deles eu particularmente eu gosto mais das ações pedagógicas eu gosto de acompanhar ali os resultados com os estudantes Mas a nossa escola não tinha realmente um goi né E aí nós precisávamos acompanhar todos os processos eh pagamento documentos e-mails né E só que a nossa escola também conta com dois vice-diretores Então

essa esfera administrativa ela foi compartilhada a gestora Luciane ela gosta mais matemática né então ela gosta mais essa coisa de sistema de dados matemáticos e pagamentos e tal então ela pegou abraçou essa parte e nós trabalhávamos juntas acompanhando mas ela inicialmente ela gostava mais de fazer esses lançamentos ainda com relação à matemática o Fábio é outro gestor ele que acompanha eu faço a os orçamentos faço a negociação dos recursos e o Fábio também faz os lançamentos no sistema sede não então nós trabalhamos juntos essa ação de de goi não foi eh exclusiva minha eu tinha

meu braço e minha perna os gestores que estavam ali fortalecendo né acompanhando todos todos os processos Mas isso foi uma dificuldade por 3 anos na gestão de clima e eu gosto da escola bem alegre bem Festiva né e com evidências colorida então O clima ficou muito fortalecido com algumas ações nós comemoramos os aniversários do de todos né da Unidade Escolar nós fazemos os acolhimentos em lugares diferentes e pousadas restaurantes deixando um clima mais harmonioso mais tranquilo e não só no sentido de cobrança né faça isso aquilo metódico quadrado né Não nós sempre buscamos um acolhimento

propomos eh espaços diferentes além do muro da escola né não fechado ali somente dentro do espaço escolar então nós sempre estamos fortalecendo o clima da escola fazendo ações externas nós fizemos Por exemplo quando começou os itinerários formativos nós fizemos o lançamento dos itinerários formativos lá na beira do rio entendeu com a exposição com eh café cultural fizemos desfile de moda professor de Educação Física colocou os tatames fez demonstração de esporte então todas as áreas se engajaram para que fizéssemos a demonstração pros estudantes do itinerário formativo fora da escola as ações de liderança eh eu percebo

que nós não temos braço um líder ele não tem como fazer tudo sozinho né ele precisa de fato olhar paraa sua equipe e ver o potencial de cada um né delegar confiar formar estudar junto para que todos os segmentos funcionem bem É a na cozinha tem uma liderança ela tem que est bem alinhada ali com a merenda com a quantidade com a qualidade com a higiene sala de aula tem os seus líderes são os professores na gestão eu tenho sou a líder mas tenho outras pessoas que favorecem que fortalecem a minha liderança Então acho que

inicialmente o gestor um bom Líder ele precisa ter esse olhar de conhecer individualmente a potencialidade de cada pessoa pess porque sozinho e não consegue resolver tudo um líder que ele é centrado em si ele não tem um bom desenvolvimento o líder que consegue delegar e confiar na sua equipe é mais assertivo [Música]