o Olá eu sou Aline Marcelli Presidente professora pedagoga pós-graduada em neuropsicopedagogia estou concorrendo à vaga para a sala de recursos e o meu estudio de caso é o estudo de caso do JP é esse tudo de casa traz pra gente uma criança de 13 anos que estava dentro agora o sexto ano então tá ingressando no Fundamental 2 então ele já está aí a gente viver um desnivelamento de idade de série que também precisa ser olhado de forma a não desmotivaram né Por de repetir ver cerveja dos seus colegas tem uma idade menor versão alunos mais
novos né então a gente precisa olhar para isso também o diagnóstico traz uma criança inquieta diz organizada uma criança com de inédito hectare intelectual é o e dificuldades de aprendizagens dificuldades de leitura escrita assimilação memorização e também de finalizar as atividades né por pela inquietação oferece e por estar sempre é muito falante apesar de não ter uma boa socialização então a gente olha para esse aluno né e a gente precisa olhar para ele de uma maneira global de uma maneira geral o que que a gente pode fazer por esse aluno para está desenvolvendo então da
melhor forma possível dentro do que ele é capaz de nos oferecer naquele momento então além de ser diagnóstico já Pronto né dos anos passados a gente precisa observar o JP hoje nem como ele está hoje Como que ele tá interagindo hoje como que ele tá criando as estratégias dele né para tá então partindo desse ponto de partida mais não e a gente consegui ajudá-lo a desenvolver as suas habilidades né é a gente nota no relatório né que ele é um aluno disperso que não consegue finalizar as atividades e isso pode ser porque as atividades que
estão sendo propostas não são é dentro desse nível cognitivo dele então ele para ele não tá interessante e como uma estratégia até de proteção então ele foge das atividades ele não quer realizar nós ele não consegue assimilar e a gente precisa Então trabalhar em cima disso para trazer é práticas pedagógicas né no dia a dia dele o que façam com que ele tem esse interesse por que só se interessando também que ele vai aprender e também trabalhar a afetividade com essa criança né é trazer o que ele tem de bom as habilidades que ele já
tem trabalhar em cima dessas habilidades reforçaram essa e para que ele também se sinta capaz Porque é importante para criança de científica paz é importante para a criança se sentir querida é importante que a criança tenha um vínculo sim com seu professor tanto da sala de recursos quanto os professores Então agora que serão vários professores por disciplina né então que a gente cria e é [Música] uma uma relação com ele de confiança e que a gente fica confia realmente um capacidade de se aluno né E aí então a gente vai conseguir trazer o melhor dele
né Ah eu gosto muito da sala de recursos Então a gente tem que preparar um ambiente em que estávamos se desenvolva né com atividades diferenciadas com atividades que levem ele a desenvolver ciclo esse cognitivo esse Mental é essa organiza é seu Então primeiramente eu trabalharia com ele a organização tanto de do seu material o tanto de tempo espaço tanto de organização corporal dele mesmo né é para aqueles vá crianças autonomia de 100 organizando e perceba que a organização também ajuda a ele na concentração então importante a gente trabalhar essa organização do JP também para trabalhar
essas resoluções sócio matemática sócio-cognitivas emocionais é descrita de fala de oralidade de assimilação de produção enfim se é a gente precisa trabalhar com jogos então sugeri ali na sala de recursos jogos de memória caça-palavras é os jogos de rimas estimula a criatividade oralidade a socialização autonomia dele é práticas também é trabalhando ali a comunicação trabalhando de forma percebendo também o quê que desperta a curiosidade desse aluno né para que a gente possa trabalhar com ele não só o que a gente acha mas o que também dá prazer a esse aluno aprender então dominó da memória
dominó das quatro operações é fazer com que ele traga as vivências deles não na oralidade e que a gente faça isso para escrita e que a gente faça isso para uma uma para que seja prazeroso porque ele veja que isso tem né no dia a dia dele importância é muito importante a parceria com os professores de sala de aula então os professores do turno o nosso trabalho tem que ser um trabalho conjunto Inter o momento que eu identifico Qual é a melhor estratégia para trabalhar com o JP eu estou repassando para os professores para que
eles também devem seus planejamentos a sua didática dentro da sala de aula né Para que o JP também consiga se desenvolver nossas avaliações o JP precisa de avaliações que sejam mais voltadas para coisas concretas né Não tanto no abstrato então ele precisaria de um acompanhamento para que ele entenda as questões tem que ser Claras objetivas André e que alguém acompanha ali para qualquer dúvida seja acionada e ele consiga se desenvolver então é uma parceria é a gente precisa trabalhando em parceria né com professor da escala é sempre passeio o que a gente conseguiu desenvolver com
o JP na sala de recursos para que esteja agregado a sala do turno E então todos esses recursos que eu vou usar na sala de recursos com ele eu vou estar me passando para os professores aqui também seja se até auxiliar né Desse planejamento ajudá-los para que a gente consiga desenvolver o JP sempre Levanta em consideração que ele já traz o que eu que esse aluno já tem de habilidades para a gente trabalhar em cima dela e trabalhar aí então essa essa vontade de aprender esse significado do aprendizado né Eu gosto muito de trabalhar com
a taxonomia de Bloom né que ajuda a gente ali então é de que nível que se ela não tá no cognitivo no psicomotor não emocional é dá uma o foco também para gente é trabalhar com a taxonomia de Bloom é pelo relatório dele eu suspeito que também tenho uma dislexia e hiperactividade então para isso a gente vai ter que analisar e eu senti então chamar os pais junto com a equipe pedagógica parece sugerir aí um neuro né ou um psicólogo para que a gente ou trabalho em cima disso também ou para que a gente é
a no USA pode-se também trabalhar com ele em grupo para que ele consiga se socializar então importante tanto na sala de recursos como na sala de aula que tem uma esses momentos de grupo que as opiniões deles sejam levadas em consideração que ele possa se expressar que a gente encontre mecanismos para que isso crua de uma forma é leve para ele né porque é dentro de todas essas dificuldades o que ele precisa são de estratégias nossa né para que ele se desenvolva né então dentro da sala de aula ele é um aluno disperso ele é
uma longo lento então ele precisa estar mais perto do professor ele precisa ver se olhar mais apurado para ele desse olhar mais pros e ele né e sempre sempre levando em consideração que ele tende bom as habilidades que ele já possui e não frisando o que ele ainda Precisa desenvolver que isso são o que a gente vai fazer dentro de toda a metodologia que a gente vai buscar na sala de recursos para que ele atingir então aí é o seu melhor desempenho
