Diversidade, Ética e Direitos Humanos - Pedagogia - João Paulo AULA 5

[Música] Olá pessoal é uma alegria muito grande estar de volta né com vocês agora na nossa quinta aula Vamos pensar nessa aula os problemas éticos no campo social né a gente vai entender um pouco melhor a complexidade desses problemas éticos enquanto nós estamos falando de sociedade então eu quero começar essa aula com a pergunta né quero que vocês reflitam Será que no Brasil nós temos problemas sociais é até uma pergunta engraçada né se pensar será que nós temos problemas sociais no Brasil quais seriam esses problemas sociais de que forma e esses problemas sociais eles são

tratados no Brasil e aí nós vamos voltar no conceito que nós vimos na aula anterior que é sobre cidadania né O que que é ser cidadão você viver numa cidade né Como disse dizia-se na na Grécia antiga na Polis você viver na cidade com seus direitos e os seus deveres Será que esses direitos e deveres eles são respeitados em sua totalidade quais seriam esses direitos né Nós temos a nossa lei Magna do país A Carta Magna do país que é a nossa Constituição a nossa última Constituição de 1988 Ela é conhecida como constituição cidadã e

é uma das mais modernas do mundo né as pessoas eh que são especialistas da área costumam dizer isso eh nessa constituição nós temos garantias dos nossos direitos nosso direito de liberdade religiosa nosso direito de irir de expressão política e no que se trata da nossa vida diretamente eh na prática né a nossa moradia eh uma boa escola saneamento básico né abastecimento de água segurança alimentar segurança né Seguridade Social todos os direitos esses direitos garantidos pela nossa Constituição Mas será que isso no Brasil é respeitado E aí nós perp passamos em os lugares na Esfera municipal

na Esfera Estadual na Esfera Federal nós temos essa Ampla discussão que nós podemos desenvolver e aí quando nós trazemos a discussão dos direitos sociais nós vamos pensar aqui um um tópico extremamente relevante que é a respeito das mulheres né Eh uma das coisas que nós temos mais latentes né assim na questão dos direitos das mulheres é a questão da Igualdade salarial das mulheres com relação aos homens exercendo o mesmo trabalho com direito de receber o mesmo salário né a gente precisa pensar nisso e as condições de trabalho será que elas são garantidas né nas empresas

organizações privadas ou organizações públicas quando a mulher por exemplo ela engravida né ela o bebê ela tem ali o seu direito garantido pela CLT que nós voltamos a falar a respeito eh esse direito ele realmente é garantido para que ela não seja perseguida para que ela não sofra nenhum tipo de pressão psicológica isso é algo muito importante a se pensar né Eh a questão da da da violência né psicológica que acontece muitas vezes nos meios de trabalho e out outra questão extremamente importante a se refletir na questão social é a questão das crianças como as

crianças são tratadas socialmente no Brasil o trabalho infantil ainda é uma realidade é uma pergunta e ao mesmo tempo uma afirmação en quantoas cidades brasileiras Nós andamos e nós nos deparamos com crianças vendendo doces nos pontos de ônibus ou eh na na na faixa de pedestre ou mesmo expostas a violência as drogas Isso é uma mazela para o nosso país Eu me recordo de uma história que eu escutei certa vez em um congresso na universidade estava o professor Miguel Arroio eh até indico para vocês um livro chamado Ofício de mestre eh e esse professor para

mim é é é extraordinário e ele disse ele tava contando que certa vez ele estava em Fortaleza na orla da cidade e chegou uma criança de mais ou menos uns 10 anos de idade e ofereceu para ele eh tava vendendo doces né balinhas chiclete essas coisas assim ti o senhor quer comprar um doce Quer comprar alguma coisa aí ele disse que respondeu com a pergunta por que você não está na escola aí o menino vai e responde para ele e o senhor é professor para est preocupado comigo na escola ele disse sim sou professor aí

ele brincou né apesar de ser professor universitário Mas eu sou professor e aí ele falou assim Ah tio eu não tô na escola porque lá em casa tem eu minha mãe e tem mais três irmãos menores e eu preciso ajudar eh vendendo esses doces e outra coisa tio eu não tava conseguindo aprender direito aí a professora falou que minha cabeça não dava pras letras aí na hora ele soltou um grito como pode como pode uma criatura dessa podar os sonhos de uma criança a criança nem teve oportunidade de sonhar ainda e a professora tem esse

tipo de postura de falar que essa criança a cabeça não dá para as letras é algo muito sério muito grave né a gente conta assim tentando trazer uma leveza pra história mas não é não é por aí né E aí ele falava que e nós temos uma função social enquanto professores nós temos essa de trazer de certa maneira uma esperança a essas crianças que não são eh bem assistidas pela sociedade então dentro dos direitos sociais a escola ela tem um papel primordial a se desenvolver a se pensar né como nós vamos garantir socialmente eh os

direitos dessas dessas crianças principalmente através da educação certo e outra questão que nós trazemos aqui à discussão eh na questão social que está muito em voga na nossa sociedade são os direitos das pessoas da comunidade LGBT a mais essas pessoas elas têm o direito de serem respeitadas enquanto seres humanos nós percebemos socialmente no Brasil que estas pessoas são deixadas à margem da sociedade são marginalizadas pela sociedade de forma a terem subempregos ou se exporem a violência né Eh muitas vezes nas grandes cidades nas pequenas em qualquer lugar que seja essas pessoas têm Total capacidade humanamente

falando de estar em qualquer espaço e a educação também tem esse papel de pensar a inserção de todas as pessoas nos ambientes de trabalhos mais de trabalho mais diversos nada impede que possa se estudar fazer uma faculdade passar em um concurso público a fim de que nós não tenhamos tanta discriminação e não marginalize as pessoas que muitas vezes começam a sofrer dentro das próprias famílias dentro das próprias casas e tem a necessidade de ter esse respeito pela sociedade e também constituírem uma vida digna de acordo com aquilo que ela eh tem a necessidade e da

sua condição que não é algo eh escolhido mas algo próprio da pessoa que nós precisamos respeitar e garantir de acordo com a legislação né se a constituição fala que todos somos iguais perante a lei todos temos os mesmos direitos e os mesmos deveres não é E aí a gente pensa um último tópico e não menos importante dentro da questão social nós precisamos pensar as políticas públicas O que que é uma política pública uma política pública é algo que vai garantir que determinados direitos sejam cumpridos pelo governo que está eh nos como é que eu vou

dizer organizando a nossa sociedade nós vivemos no Brasil em uma democracia que nós chamamos democracia representativa nós elegemos os nossos representantes para que a partir daquilo que eles eh eh eh São constituídos enquanto vereadores deputados senadores Prefeito Governador Presidente possam representar a vontade né do povo e garantir os direitos do Povo De acordo com a nossa tô falando da Constituição o tempo inteiro mas é porque a Constituição Ela é faz parte da nossa vida o tempo todo e o que seriam políticas públicas seriam formas ações para garantir os direitos das pessoas né De acordo com

a constituição que eu estou falando então por exemplo nós temos no Brasil uma política pública voltada a moradia né E nós temos a Caixa Econômica Federal que é um banco público que vai financiar as moradias para as pessoas há muitos anos nós já temos o programa Minha Casa Minha Vida e aqui entendam bem eu não estou fazendo nenhuma propaganda de governo eu estou falando daquilo que existe né De acordo com a nossa sociedade então é uma forma das pessoas terem acesso à moradia através de um financiamento mais barato Ah mas a pessoa poderia ter a

autonomia de escolher de acordo com aquilo que ela ganhasse mas infelizmente nós não temos uma política salarial que faz com que nós tenhamos altos salários garantidos para que a gente possa comprar sem precisar de um financiamento bancário isso não existe outro programa que é extremamente relevante né é o bolsa família né que de acordo com o governo ele vai levando outros nomes é uma política pública de garantia de segurança alimentar para as pessoas e aqui eu quero lembrar de Betinho né eh Betinho idealizou o o o o que seria o que foi primeiramente o fome

zero depois o bolsa família porque pensava-se que num país de proporções continentais Como é o Brasil um dos maiores produtores de grãos e frutas do mundo eh a a a a parte da pecuária gigantesca como as pessoas no Brasil não tem segurança alimentar é algo ilógico você pensar isso para o mundo né as crianças por exemplo a política pública para os anos iniciais as crianças que estão nas creches né que elas sejam eh bem assistidas porque nós sabemos né a gente se fori estudar mais a fundo Eh quem tá fazendo pedagogia por exemplo eh vai

entender que as primeiras conexões neurais da criança elas são feitas ali no no processo de ensino aprendizagem antes dos 6 anos de idade se essa criança não tem os nutrientes necessários para poder ela amadurecer ao longo do tempo né desse desse dessa primeira infância essa criança ela acaba não desenvolvendo outras habilidades porque ela teve uma carência alimentar de vitaminas de proteínas de sais minerais de carboidratos que ela não teve naquele momento então nós precisamos ter uma política pública de alimentação escolar depois nós temos voltando né já que falamos de educação e toda hora eu volto

na questão da educação Eu acho que eu sou entusiasta áa né Eh Nós pensamos a política nacional do livro didático né que muitas vezes as pessoas criticam livro didático com relação às escolas mas é o que nós temos né em muitos lugares Eu já trabalhei por exemplo em zona rural que eu não tinha lá o computador eu não tinha internet nem para usar no meu telefone na época o telefone nem internet não tinha que era bem precário eh e o que nós tínhamos era o livro didático então quando a gente pensa um livro didático o

que ver no livro didático os conteúdos as atividades às vezes é a única forma do Mundo letrado da Criança ter acesso Eu me recordo por exemplo conversando com com um amigo pedagogo e ele ele costuma costuma me dizer assim João Eu morei na zona rural e na zona rural nós não temos o mundo letrado aí eu ficava tentando entender o que que era aquilo né Aí ele me explicou é porque assim não é igual na cidade que você tem lá o nome a sog mercearia Supermercado quando a criança aprende a ler e escrever as primeiras

palavras que a gente vai observando aí ele falava assim o que eu tinha era a escola então quando a gente pensa a sala de aula aquilo que a gente chama de ambiência pedagógica de ter as letras os números as palavras as imagens e o livro didático daí a importância por isso que eu trouxe toda essa história pra gente entender a importância desse material que nós eh podemos utilizar né então assim gente eh quando a gente trata da questão social no Brasil nós temos diversas demandas para que nós tenhamos a nossa cidadania garantida né a gente

sair de casa e saber que nós vamos voltar em segurança né a gente tem um trânsito bacana bem organizado né pra gente eh eh eh conseguir se locomover a gente tenha política por exemplo que sejam eh com formas de Minimizar eh os impactos ambientais na nossa sociedade Tem muita gente que pensa por exemplo que a sociedade a cidade para progredir é necessário arrancar as árvores para poder passar mais Avenidas e você não tem eh uma questão ambiental que possa ter uma garantia de qualidade de vida as pessoas principalmente que nós estamos nós estamos vendo cada

vez mais calor cada vez menos chuvas ou então quando tem em chuvas são precipitações pluviométricas assim gigantescas que eh causam destruição causam morte tudo isso entra na questão social né e a gente pensar eh o quanto é importante né a gente pensar moradias que sejam sustentáveis né fontes de energia que sejam renováveis para que a gente possa desenvolver bem a nossa sociedade né garantindo nossos direitos e deveres de acordo com a constituição e com a nossa questão social e aí nós perpassam também outras questões que nós vamos ver mais à frente que são as questões

éticas né onde nós começamos esses princípios na nossa própria casa né Eu não sei com quem você mora Se você mora sozinho se você convive com seus pais se você é casado não sei mas as quais são as questões éticas principais o respeito né a dignidade humana o pensamento de coletividade O que é público o que é privado né O que é público pertence a todos então eu posso usufruir e posso também destruir né Não o que é público pertence a todos para que todos possam cuidar né todos possam cuidar para que todos possam usufruir

então por exemplo quando você vai a um espaço né Vamos pensar assim a fazer uma visita numa caverna como eu já fui com os meus alunos né na época da das aulas de história a aí os meninos queriam Ah assim ah eu vou levar uma pedrinha daqui não não pode levar por quê porque aquilo ali é um Patrimônio da Humanidade e tem que ser deixado lá olha Professor nós vamos numa igreja lá em Ouro Preto tem muito ouro eu posso levar um pedacinho E aí você vai criando uma consciência social imagina se cada pessoa ao

longo de 300 anos chegasse lá quisesse levar um pedacinho você ia ter igreja para você ver você não teria de jeito nenhum então é uma coisa que é para todos é usufruto da humanidade Então essa consciência nós vamos voltar a falar de patrimônio mais à frente mas eh só pra gente começar a pensar em alguns ganchos que vão desenvolver o nosso bom pensamento de convivência aí em sociedade tá então eu quero deixar para vocês o meu muito obrigado novamente eh eu sei que às vezes alguns assuntos vão tendo um pouquinho mais de complexidade a gente

a gente vai eh tentando trazer uma leveza sempre a discussão mas eu penso que tanto a as aulas gravadas como o caderno didático como as questões que estão propostas para vocês refletirem as referências que estão lá eh vão ajudar bastante vocês nessa nesse estudo que está sendo desenvolvido e construído aí ao longo do tempo tá bem até a próxima muito obrigado tchau [Música] tchau n