Resumo do Livro "Da cultura do corpo" - Parte 2

[Aplausos] [Música] E aí Maravilha tudo certo Ótimo que bom então vamos continuar o estudo do livro da cultura do corpo de Jocimar da óleo publicado pela Editora papyrus décima quarta Edição de 2010 Beleza então vamos que vamos o trabalho de professores de educação física os caminhos da pesquisa a pesquisa realizada teve como referencial o trabalho de professores da rede estadual uma vez que eles devem seguir uma diretriz programática única a escolha dos professores buscou-se elementos de uniformidade no grupo optou-se também pela escolha de professores da mesma Delegacia de Ensino além de trabalhar com escolas de

classe média metade e classe baixa a outra metade além do trabalho propriamente dito foi preciso garantir a permissão oficial expedida pela delegacia de ensino a fim de evitar qualquer tentativa de impedir a realização da pesquisa a chegada nas escolas dentro do critério classe média Ou baixa foi possível perceber algumas características que direcionam para esse caminho como o tipo de construção e organização física a secretarias nas escolas de classe média muitas vezes ficavam bem distantes da área pedagógica salas de aula Pátio quadra entre outros já nas escolas de classe baixa o que se via era o

contrário pois na maioria dos casos os prédios eram novos menores e praticamente não havia Separação das áreas começou-se a entender então que o conceito de classe média relativo à escola estava relacionado a uma maior organização física administrativa e burocrática do seu espaço e de suas atividades quanto aos alunos a uma heterogeneidade pois antigamente as escolas centrais eram consideradas de classe média e as escolas periféricas de classe baixa entretanto hoje existem favelas na região central e tem pais de classe média que estão tirando os seus filhos de escola particulares prosseguindo o contato com os professores o

conteúdo trabalhado era quase todo baseado nos esportes os alunos jogavam e os professores orientavam contra as regras e técnicas os professores foram solicitos e recepcionaram bem os pesquisadores e alguns perguntavam sobre os objetivos da pesquisa a forma como os professores de educação física se identificam e se apresentam é bem peculiar além do seu local de trabalho ser diferente dos demais de maneira geral eles são mais extrovertidos e simpáticos e falantes há uma maior proximidade dos professores de educação física com os alunos e maior receptividade também com os professores tendo postura mais paternal os horários na

maioria das vezes são diferentes e nem sempre acompanha os períodos escolares vamos para ouvindo os professores no início das entrevistas os professores foram solicitados a falar sobre sua infância e atividades corporais quando criança a intenção foi estabelecer relação com a atividades infantis e escolhas vo e com a própria prática futura quando falam de sua infância mencionam atividades Livres naturais e do prazer em um corpo que brincava naturalmente em comparação com as vivências das Crianças atualmente dizem que essas têm suas práticas mais restritas são menos ativas todos relatam proximidade com o esporte quer seja como competidores

representantes da Escola e ou cidade que é seja apenas como praticante informal Essas atividades corporais foram decisivas na escolha da profissão a maioria relata que gostaria de uma carreira que trabalhasse com o corpo o movimento e o esporte contam os professores que os pais não eram muito favoráveis à educação física revelando uma visão negativa e inferior da área entretanto essa faceta só aparecem no depoimento dos professores homens mostrando que isso aí familiar a escolha do filho é muito mais relevante que da filha na faculdade esses alunos se enxergam e se identificam muito mais com o

currículo técnico espo vivo no entanto alguns criticam essa formação afirmando que a faculdade só ensinou as técnicas esportivas e não os preparou para dar aula mas a crítica não é com relação ao currículo recheado de matérias dos esportes o que pesa é sua aplicabilidade pois numa situação escolar os materiais os espaços o público-alvo Tudo é Diferente todavia aos que elogiam sua formação dizendo que ela forneceu uma boa base vamos para a prática profissional esportiva praticamente todos os professores tiveram formação esportiva e reproduzem esse modelo nas aulas é uma formação típica dos anos 780 e que

passam uma determinada visão de educação física e corpo a prática do grupo é de uma forma ou de outra balizada no esporte alguns tem como objetivo declarado ensinar técnicas e regras esportivas visando a participação em campeonatos e consequentemente títulos paralelamente as aulas existem as turmas de Treinamento onde selecionam os mais rápidos para a formação de equipe espaço oficial da rede pública de São Paulo e com autorização da delegacia de ensino outros professores se colocam como educadores e não técnicos esportivos e fazem ressalvas ao uso seletivo do esporte nas aulas de educação física afirma que todos

têm o direito de participar e que os mais habilidosos ensinam os menos habilidosos sem ter como objetivo a formação de atletas entretanto essa ressalva não faz com que planejem a aula sem a referência esportiva Além disso os objetivos acabam sendo os mesmos das aulas e esportivistas como a busca da melhoria técnica ou rendimento esses professores defendem as turmas de treinamento para os mais habilidosos e utilizam isso como recurso para fazer da Educação Física um espaço para todos inclusive abaixando o nível das aulas sendo assim parte dos alunos secundalizam as aulas de educação física fazendo delas

apenas uma ponte para as turmas de Treinamento já que o esporte é considerado como praticamente o único problema é perguntado e interessante saber o que os professores esperam que os alunos aprendam nas aulas e alguns respondem que era o conhecimento das modalidades esportivas tanto na sua prática quanto na sua apreciação os professores afirmam que os alunos aprendem além do esporte noções sobre o corpo fortalecimento físico e educação do movimento visando a maneira correta de o corpo disposto no mundo todos os professores utilizam O esporte como pano de fundo para a aprendizagem de regras sociais tais

como saber vencer e perder esperar pela sua vez respeitar o próximo etc a falta de especificidade quando questionados os professores não souberam especificar a educação física ou seja não souberam dizer as diferenças da Educação Física com relação às outras disciplinas em outras palavras os limites que a distingue de outras escolares um ponto que eles levantaram foi que a educação física trabalha e educa o corpo e a mente sendo apontado por eles inclusive como principal disciplina da escola essa falta de especificidade dentro da grade curricular que deveria ser um problema na visão dos professores é na

verdade uma virtude pois se a educação física não ensina nada específico Ela poderia ensinar tudo globalmente nas escolas o que se viu também é que os professores de educação física são escalados para praticamente todos os serviços extracurriculares desde a realização de eventos até a realização de serviços de reparo e eles gostam Suárez entendendo a contribuição que Essas atividades possam dar ao aluno e sua utilidade no cotidiano escolar sugere que ela sejam assumidas por toda a escola e não apenas pelos professores de educação física como se sua disciplina fosse vazia de conteúdos se levar em consideração

o tempo gasto com atividades extracurriculares e a dificuldade dos professores em determinada especificidade da Educação Física chega a ser o perfil de uma disciplina caracterizada pelo não curricular pelo diferente em relação às outras disciplinas é interessante ressaltar também a sensação de incompreensão que os professores sentem em relação à direção para com o seu trabalho curricular eles dizem ser um compreendidos e que a educação física é relegada a segundo plano prosseguindo as definições de educação física os professores têm muitas dificuldades para definir a educação física alguns até define como espaço de lazer a indefinição leva a

referências amplas e genéricas e também ao aspecto físico como o ensino do jeito certo de um músculo se movimentar até uma forma de harmonia interior a ideia não é legal o objetivo da escola e nem a contribuição da Educação Física no desenvolvimento do aluno mas há um exagero na prioridade desses aspectos motivada justamente pela ausência de especificidade da área vamos para do corpo matéria-prima ao corpo cidadão o corpo como já foi visto possui características comuns aos seres humanos e através deles você percebe regras diferenciam os homens isso não cria copos melhores ou piores apenas diferentes

o controle do corpo é importante para a existência da cultura e esse controle se dá sobre os instintos naturais e por meio da própria construção de corpo e de natureza que varia de sociedade para a sociedade e de época em época dessa maneira a educação física é uma construção social tal como a noção de corpo que ela difunde por intermédio de seus profissionais então uma educação física que só trata do corpo fisiológico estaria desconsiderando as expressões em termos de sentido características de cada grupo A forma como os professores entendem e traduzem as noções de corpo

e influencia no tipo de aula que ministram no delineamento de seus objetivos na sua postura perante os alunos e na forma como utilizam as técnicas corporais na sua rotina de aula os professores buscam uma mediação entre a ordem da natureza e a social onde no primeiro encontro entende o corpo como é prima sobre o qual vão impor seus objetivos e métodos de ensino segundo a ordem da natureza os professores enxergam em seus alunos um corpo natural onde devem trabalhar para que serão conduzidos a ordem social o corpo deve aprender comportamentos e regras sociais essa condução

se dá através da imposição de técnicas essas técnicas visam torná-los mais socializados mas adestrados e dessa forma com maior capacidade para enfrentar o mundo há uma conta de São com aquilo que os professores valorizam nas suas infâncias e o que fazem no seu trabalho docente pois eles estabelecem uma ruptura com aquilo que é natural livre eles entendem que na escola o aluno precisa aprender técnicas e eles são mediadores para tal entretanto como eles afirmaram foi essa experiência livre natural que fizeram com que gostassem de esportes e da educação física e essa visão leva a uma

desconsideração do Repertório motor que as crianças possuem como se a educação fosse o único recurso de educação corporal para os alunos eles enxergam os movimentos das crianças não técnicos corpos sem cultura e dessa forma justificam a atuação da Educação Física como sendo um meio para a formação do cidadão preparando o corpo para a vida em sociedade é como se os movimentos da Educação Física fossem os corretos e devessem substituir o que foi aprendido pelas crianças em suas experiências o corpo na visão dos professores atende a um duplo sentido mecânico como uma máquina perfeita e o

social compredor de regras que contribui para o desenvolvimento da sociedade a educação física atual pretende aprimorar o corpo levando a perfeição técnica para por meio dele alcançar um tipo de eficiência característica da sociedade capitalista tida como base do potencial da Nação e da construção de seus cidadãos essa interferência na formação atinge até os momentos de lazer livre como os seus alunos não fossem capazes de decidir o que fazer nas horas vagas essa concepção de educação física como preparação do cidadão está centrada na médica e militar só a partir dessa perspectiva é que se entende a

busca por construir corpos fisicamente fortes e saudáveis aptos a defender a pátria e em condições de construir a nação em meio a todo esse trabalho humanista social existe o professor autoritário que controla e acredita ser o único capaz de indicar o caminho na busca pela excelência do programa desenvolvido e mesmo essa postura paternalista motivacional que pode soar como contraditória ao autoritarismo ela apenas camufla a postura diretiva dos professores em busca da realização de movimentos tidos como corretos um modelo de aula diferente com viés mais democrático para os professores seria incompatível com os objetivos de formação

do cidadão é possível encontrar contradição no discurso dos professores quando defende a formação do cidadão e da sua postura diretiva nas aulas em busca o movimento eficiente isso mostra a visão de cidadania pautada mais no cumprimento de normas e regras do que na autonomia e capacidade crítica dos alunos Relembrando maus a educação ocorre por meio da imitação de Atos bem sucedidos realizados por pessoas de prestígio e autoridade no grupo social e o que se percebe é que os professores em nível de postura disciplinar e controle imitam seus antigos Mestres já que esses são tidos como

Ídolos e modelo Possivelmente os professores de hoje buscam ser lembrados no futuro por seus alunos como seus antigos professores são por eles é dessa maneira que toda uma visão de mundo pode ser filtrada por meio da linguagem do corpo cuja concepção responde pela lógica que articula as representações e a prática por professor de Educação Física no desempenho de sua atividade profissional vamos para a conclusão por uma educação física plural a educação física é Vista em caráter especial como uma disciplina diferente em relação às outras com os professores tendo dificuldade para falar em especificidade de sua

atuação e na própria definição da área através das respostas vagas evidencia-se a ideia de educação Global por causa do seu trabalho sobre e por meio do corpo os professores de educação física se acham mais preparado para trabalhar o aluno para a vida em sociedade a educação física é vista como diferente inclusive pela legislação uma vez que a classifica como atividade ao invés de disciplina escolar haja Vista que suas notas não reprovam e em alguns casos as turmas são divididas Por Sexo e as aulas sendo realizadas em horários alternativos mas ainda essa diferenciação é evidente quando

são delegadas aos professores pela direção da escola atividades extracurriculares em orientação disciplinar e pessoal e em pequenos conceitos no caso dos professores do sexo masculino e contraditóriamente essa difere criticada em vários estudos atuais responsável pelo sucesso do professor de Educação Física entre os alunos pais e direção das escolas justificando o papel educativo pelo qual os professores se auto avaliam entretanto esse caráter diferencial deve ser analisado em conjunto com a forma como os professores organizam seu programa curricular o direcionamento das aulas Ainda é em busca da aquisição de padrões de movimento e desempenho técnicas e aptidão

física como objetivo de ensino homogêneos o referencial teórico bibliográfico sugere movimentos considerados como corretos padrão sendo que as outras são tidas como errôneas incompletas ou variantes indesejáveis professor de Educação Física tendo esses referenciais como padrão tenderão a considerar as técnicas esportivas ou ginásticas como movimentos únicos a serem alcançados no comportamento corporal dos seus alunos pensando os copos essencial e exclusivamente biológicos os professores os enxergam naturais por isso passíveis de adquirir as técnicas ideais desprezando sua bagagem cultural embora biologicamente semelhantes os corpos são constituídos Diferentemente de acordo com cada sociedade segundo especificidades de classe social religião

grupos etc esse o professor não conseguir enxergar esse corpo culturalmente formado os movimentos como símbolos sociais a sua prática correrá sérios riscos de se desvinculado com texto de vida dos alunos apesar de estar significando alguns valores que devem ser esclarecidos assim o professor de Educação Física parece esquecer que seu trabalho se dá num ambiente cultural e que Inclusive a ênfase biológica que a educação física recebeu é uma construção social que atendeu as necessidades históricas e políticas particulares o referencial antropológico do livro sugere que a educação física reconheça que cada aluno possui um repertório motor antes

de chegar à escola já que toda técnica corporal é cultural e portanto não existe uma melhor ou outra pior e nem uma correta e outra não se não em virtude de algo explícito e de consenso entre professor e aluno o trabalho do professor acontece diariamente com o corpo dessa maneira interfere na concepção e representação que os alunos têm do próprio corpo interfere por extensão na própria cultura que dá suporte a essas representações então quando o professor se dá conta do alcance Cultural de sua prática ele tem condições de se tornar um ótimo profissional pois assim

estará conectado com a realidade sociocultural em que vive vê-se portanto que uma ação transformadora na educação física só Será efetivada se conseguir penetrar esse Universo de representações dos professores decifrar o significado de tal prática até chegar ao nível dos seus comportamentos corporais maravilha agora é hora de treinar Vamos lá ver um pouquinho de questões de concurso vamos que vamos Então bora lá começar a resolver algumas questões a respeito do livro da cultura do corpo de Josimar da óleo primeira questão ano 2022 banca objetiva de acordo com a óleo sobre a educação física e o conceito

de cultura é correto afirmar que ah mas esse aqui é de outro livro mas a ideia é a mesma letra A o corpo desde a ancestralidade vem ganhando significados beleza é preciso domesticar conter guardar o corpo para que o homem se adapte à sociedade e seus interesses Então dentro de uma educação física cultural nós temos que domesticar conter e guardar o corpo totalmente errado nada a ver letra b a educação física trata-se de uma forma do indivíduo lidar com seu corpo Ok no entanto o movimento Progressista na década de 80 privilegiou aspectos da Cultura em

detrimento da natureza Cultura em detrimento da natureza e propósito uma consciência crítica sobre os determinantes socioeconômicos e políticos Maravilha Esta é a nossa resposta essa ideia de consciência crítica sobre o determinantes socioeconômicos políticos ela é referência principal da abordagem crítico sulperadora Ok maravilha vamos lá ver a ceia de no que que eles viajaram letra c o homem nasce livre mas seus movimentos físicos subjugam no naturalmente na verdade os movimentos não vão subjugar o corpo deixá-lo sob domínio de uma forma natural né não tem isso então tá realmente tá errada letra D é inerente que o

corpo do indivíduo seja subjugado de novo subjugado e explorado por determinantes sócio-econômicos que favorecem a rotina capitalista na sociedade atual e ajuda na maionese Não é essa né então resposta da primeira letra B vamos para dois ano 2013 banca IBFC Nossa 2013 é muito antiga lembra nós estamos estudando a ideia do livro e a ideia independentemente do ano ela é pertinente e faz referência ao livro beleza o corpo é uma síntese da cultura porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte o homem através do seu corpo vai assimilando e se apropriando dos valores

normas e costumes sociais num processo de incorporação a palavra é significativa mais do que uma aprendizagem do intelectual o indivíduo adquire um conteúdo do cultural que se instala no seu corpo no conjunto de suas expressões beleza não só porque que tá escrito aqui da hora em 1995 é porque a primeira edição desse livro foi publicado em 1995 beleza e tem mais enunciado calma agora vem a pergunta é questão grande assim ela pode aparecer né imagina lá está fazendo a prova questão número 56 vem numa gigantesca dessa aí já complica né Mas vamos lá Considerando o

corpo na Perspectiva apresentada por dar óleo onde este se situa como produto de uma construção social e cada gesto cada postura como expressão individual de uma totalidade social é necessário que as práticas do profissional de educação física se distanciem daquelas tradicionais e mecanicistas e adotem uma prática vamos lá letra A demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir padrões estéticos que deseja não é isso que você deve ensinar na escola né tá errada letra B orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra pois isso previne doenças

cardiovasculares nós não estamos na academia né então falando de escola letra C demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais tem a ver explicar isso na escola né não tem nada a ver então pela lógica Nossa resposta é a letra D orientar o aluno quanto as inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos pois nesse caso o corpo Deixa de ser compreendido como músculos ossos e órgãos passaremos então a ver o corpo no contexto cultural Beleza então dois Nossa resposta letra D vamos para três ano 2022 FGV

o bojo de autores que pesquisam nas interfaces entre antropologia e educação física não é pequeno referência Nesse contexto Josimar da óleo busca compreender a cultura corporal a luz de diversas Fontes teóricas sobre a noção de Cultura corporal como pensada pelo autor mencionado podemos afirmar corretamente que então fizemos aquela questão enorme agora nós vamos fazer uma mais tranquilinha né letra A é intimamente ligada ao seu contexto sociocultural e é o seu período histórico olha que maravilha já na letra a nós descobrimos a nossa resposta né quando eu vou realizar prova em vez de que a resposta

é a letra A já fica desconfiado Tem que ver porque que as outras não estão corretas letra B é vinculada a preceitos universais e por isso invariável quanto ao contexto sociocultural não aqui não é universal e nem variável cultura ela é o contrário né ela varia de acordo com o local e o período histórico letra c é fruto essencialmente da dimensão biológica essencialmente não né do indivíduo e sua carga genética não a cultura noção de Cultura corporal não tá vinculada exatamente sobre dimensão biológica se não ele ia voltar aqui nessas ideias de Universal em variável

né letra D é indiferente ao campo esportivo e da Educação Física uma vez que a discussão da esfera da antropologia claro que o esporte a educação física estão relacionadas à cultura corporal se não não existiria a ideia de Cultura corporal de movimento dentro da escola né então isso aqui também está errada e a aí é universal de novo né Universal vinculado apenas as culturas asiáticas Que viagem é essa foi lá para o Centurião de óleo nessa viagem né Então realmente letra A é a nossa correta 4 ano 2020 banca metrocapital soluções vamos lá não conheça

essa banca não mas é uma questãozinha bem rápida aquela que nós gostamos quando tem concurso né você faz rapidinho já vai para outra e ganha aí uns preciosos minutos de acordo com a obra de dar óleo cultura é um conceito Central no Campo da Educação Física segundo o autor todas as manifestações corporais humanas são geradas a nos estabelecimentos esportivos não né na dinâmica cultural exatamente tá olha afirma que todos os movimentos todas as manifestações corporais ela tem um significado ela é desenvolvida em sua dinâmica cultural beleza vamos ver essas outras três letra C nas aulas

de educação física escolar Não exatamente né educação física ela trabalha essa cultura mas ela as manifestações corporais os humanas não são desenvolvidas ali né Senão quem não frequentou a escola né quem não foi parece não teve a oportunidade de ir para escola acabaria ficando sem cultura não é letra D no ensino superior de educação física viagem e letra e na leitura de livros específicos também viagem né Aqui foi bem tranquila as outras ali não tem nada a ver então vamos para a última realizando a quinta aqui para fechar essa bateria de questões ano 2023 banca

Objetiva Concursos olha essa bem recente hein vamos lá então ó segundo da óleo marcar-se para as afirmativas corretas e para as erradas e após assinalar alternativa que apresenta a sequência correta eu gosto desse tipo de questão porque você consegue eliminar respostas é só realizando e só definindo uma das afirmações como certo errado é então isso aí já aumenta a nossa possibilidade de acerto vamos lá a educação física nos tempos modernos adota a concepção de que o ser humano é eminentemente um ser Um Ser cultural e assim sendo essa ciência física observa e Analisa as relações

entre homem cultura corporal e cultura de movimento relações entre homem cultura corporal e cultura de movimento Maravilha essa que está corretíssima não lembro que eu falei ó se nós sabemos que a primeira afirmação é correta já eliminar esta eliminar esta então agora nós temos 50% de chance de acertar que era 25 passou para 50 Olha que beleza então vamos lá conferir se a outra está correta ou está errada o Real interesse da educação física escolar é ensinar modalidades esportivas ensinar modalidades esportivas a crianças e adolescentes apenas com a finalidade de encontrar adeptos com grande potencial

para disputar grandes competições adeptos com grande potencial para disputar competições como as Olimpíadas e torneios que gratificam como medalha de ouro e dinheiro é com esse intuito que nós trabalhamos a educação física na escola que botão e bem grande totalmente errado então a afirmação um certa afirmação 2 errado nós temos como resposta letra C Então é isso realizamos algumas questões de concurso para fixar esse conteúdo para treinar o conteúdo de Josimar da óleo descrito no livro da cultura do corpo a ideia né de educação física cultural beleza valeu maravilha esse foi o estudo do livro

da cultura do corpo de Josimar dar óleo um estudo rápido um livro não é muito grande mas é muito importante Beleza espero que tenha contribuído e Nos vemos no próximo estudo valeu