[Música] a gente escuta muito jovem falar assim ah por que eu tenho que estudar tanta matemática 3. 000 horas em termos de hora aula no dia Senador isso Vai representar um aumento em relação a carga horária atual a gente fala em tempo integral como uma um um modelo mas os países do mundo a maioria já é o tempo integral você não tem escola funcionando somente com 4 horas [Música] dia seja bem-vinda Senadora professora Dorinha Obrigada pela presença Senadora a nova reforma do ensino médio começa a valer em 2025 a senhora relatou o projeto no senado ele impacta milhões de jovens brasileiros e ainda há muito desconhecimento sobre o tema eu queria começar perguntando pra senhora sobre a motivação o que que motivou o que fez ser necessário uma reforma do ensino médio no Brasil Olha o ensino médio a primeira Reforma em 2017 ela já buscava responder uma lacuna percebida na sociedade nos próprios jovens a falta de Identidade do ensino médio alguns estados com mais de 19 disciplinas diferentes eh no ensino médio houve uma tentativa de reforma tentando a eh organizar o currículo em uma parte que seria comum para todos os os alunos do ensino médio do Brasil rede pública e privada dos diferentes estados e uma parte que seria a chamado os itinerários formativos que era a ideia de aprofundamento ou seja um jovem que quer seguir uma carreira mais ligada à área das exatas pudesse na parte da carga horária de aprofundamento tem mais disciplinas ligadas a exatas e assim eh na área de linguagens alguém que quer seguir uma carreira cuja o domínio maior da linguagem pudesse ajudar não foi o que aconteceu as escolas ficaram desorganizadas sem orientação não tinha nenhuma diretriz em relação a Essa parte diversificada a base comum ficou assegurado para todos os lugares mas o que eh começou a acontecer no Brasil algumas alguns estados chegaram a ter 100 200 itinerários diferentes ao alguns alunos e isso foi percebido e não foi acabou virando uma tônica infelizmente muito forte de oficinas né para fazer Pan de prato eh brigadeiro porque não tinha diretriz os resultados e a o chamamento feito por especialistas eh e principalmente quem Estava cursando o ensino médio era a grande diferença de quem estava fazendo ensino médio nesse novo currículo quando tinha que fazer a prova do Enem Ele só tinha tido 1800 horas das chamadas disciplinas básicas diminuiu a carga horária de geografia histó de matemática de geografia de história de física de química e não não entrou nada significativo na maioria dos casos Lógico que teve estados que conseguiram fazer esse desenho faltou monitoramento do Ministério da Educação faltou o processo de formação então o novo e tinha também toda uma questão do formato da da da aprovação da Lei existia sempre uma alegação de grande parte eh que foi uma Medida Provisória que não foi não houve tempo de debate de discussão eh então eh não tinha legitimidade também perante grande parte dos professores e parte dos movimentos ligados ao aos estudantes então não tinha não não eh existia uma pressão política muito grande né ao novo governo que fosse revogado a antiga reforma e lógico tudo isso provoca uma enorme insegurança quem tá cursando num desenho e o novo que você não sabe se vai continuar valendo as escolas privadas principalmente já haviam feito uma um investimento em relação a nova formação a preparação de livro didático porque o material didático que vai ser utilizado nas escolas eh ele tem que seguir a tônica do modelo do do ensino médio então a os sistemas começaram a se organizar para esse desenho de 2017 E aí entra um novo governo com uma grande pressão faz uma proposta de reforma essa reforma chega na na Câmara e vem pro Senado também procurando mexer em alguns pontos centrais [Música] eh Quais são esses pontos centrais a caga horária que era de 1800 horas para num total de 3. 000 horas ou seja os 3 anos do ensino médio no mínimo tem que ter 3.
000 horas de duração dessas 3. 000 horas 10000 eram destinadas a essa parte geral básica às disciplinas estruturantes português matemática geografia 1800 horas e que diminuiu né a quantidade de disciplinas como ficou com 1800 horas só teve que diminuir carga horária semanal e anual algumas disciplinas nem eram vistas durante o ano Às vezes você tinha uma aula de física por semana e a outra parte às 1200 horas também por falta de orientação o que aconteceu Houve várias matérias a imprensa noticiou disciplin sem nenhuma ligação com a com a parte geral básica Qual foi a ideia quando foi votada em 2017 que houvesse essas diretrizes eh complementares ou chamados itinerários com essa ideia de Nova de trajetórias um jovem que chegou na escola no ensino médio e que quer mexer quer ser jornalista ou ele quer ser cientista precisa de mais disciplina na área da linguagem na área da química da física da biologia pudesse nessa as 1200 horas aprofundar já a gente escuta muito jovem falar assim ah eu não quero por que que eu tenho que estudar tanta matemática eu não preciso de de me aprofundar na matemática basta eu saber a matemática básica Essa foi a ideia não foi o que aconteceu na prática por falta de orientação por falta de organização do próprio Ministério da Educação a da época e agora com a nova proposta do ensino médio um dos pontos centrais foi Vamos aumentar a carga horária das disciplinas básicas ao invés de 18800 horas eh 2200 2400 que foi o que ficou quantas horas ficou para essa parte básica para garantir a formação geral para jovens de todo país independente da carreira que ele pretende seguir do itinerário que ele vai seguir na sua formação 24400 horas com isso sobra né para as 3. 000 horas do curso regular eh somente às 600 horas essas 600 horas são dos itinerários ótimo itinerário vai ser agora como a diretriz do Conselho Nacional ele vai dizer o que pode ser trabalhado ninguém quer ir pra escola para aprender a fazer brigadeiro A não ser que seja um curso de gastronomia o que aconteceu foi em muitos casos os sistemas para eu tô dizendo extremos mas infelizmente foi muito forte eu falei com alguns jovens aqui do Bras a senora deu um exemplo extremo mas havia várias ofertas que também não atendiam a o aprofundamento Né não atendia ao aprofundamento o professor não tinha preparo eu ouvi de alguns jovens aqui de Brasília num programa que eu participei eles disseram ah a gente tinha um bom professor de química ele era ótimo e nós pegamos um péssimo professor e falou a disciplina que nem eles sabiam a não tinha foco cada escola inventava aquele nome que interessava na na na na área da eles imaginavam muitas vezes até para servir para manter o professor naquela escola no novo desenho do ensino médio essa houve uma uma permissão de eh primeiro o conselho vai dirigir o que que tem no itinerário nesses itinerários formativos orientar os sistemas e tem um problema que esse é um problema que nós ainda vamos enfrentar Lógico que nós precisamos ampliar 3000 horas horas é pouca nós precisamos aumentar a carga horária 3.
000 horas significa eh tem uma dificuldade Quando nós vamos falar quando o itinerário é a formação profissional 3. 000 horas em termos de hora aula no dia Senador isso Vai representar um aumento em relação à carga horária atual não já é atual Aumentou a a carga horária Ou seja no curso regular ele aumenta a carga horária para a disciplina básica porque ele tirou daqueles itinerários ao invés de ter as 1200 dos itinerários formativos passou a ter só 600 ou seja 600 horas que estavam do lado direito dos itinerários vieram paraa parte formação geral básica a reforma então não tangencial o ensino integral por exemplo não a o ensino integral meu texto o texto da câmara não não abordou eu eu fazia uma proposta de um crescimento gradativo só o Brasil trabalha com essa ideia ou ou eu colocaria que a grande maioria dos países que avançaram muito em educação a duração das Horas aulas é muito mais do que 4 horas diárias né não se fala em tempo parcial a gente fala em tempo integral como uma um um um modelo mas os países do mundo a maioria já é o tempo integral você não tem escola funcionando somente com 4 horas dia esse é um avanço que eu sinalizava no texto o texto que foi fechado junto com o Ministério da Educação a gente garantia também um incentivo para os sistemas de ensino ampliarem o tempo de permanência Quando a senhora fala de sistemas de ensino a gente tá falando de da rede estadual rede estadual rede estadual E logicamente a a rede privada ela também é orientada por essas normas gerais Por que que não foi tão prejudicada em muitos casos a escola privada porque elas foram além a elas não tinham só as 800 horas Muitas delas criaram alternativas de horas complementares o tempo de permanência é diferente a grande segurança dos jovens é na hora de fazer o Enem qual é o modelo eles tiveram a grande maioria dos alunos da escola pública tiveram somente 1800 horas das disciplinas básicas enquanto muita gente muitos alunos da Rede privada tiveram as 2400 ou até mais horas e muitos tiveram os itinerários formativos na ideia que tá hoje a a colocado de aprofundamento ou seja vou dar um exemplo prático né da eu tenho falado né Um Jornalista precisa muito de leitura de produção de texto de redação então se ele tá numa escola E essa era a ideia numa cidade pegar uma capital Goiânia Goiânia tem dezenas de escolas de Ensino Médio Você pode ter cinco seis escolas que passam a ser referência na formação na área eh das ciências biológicas da química e da física se eu quero como estudante seguir essa carreira na minha formação superior ou técnica eu vou procurar aquela escola escola a escola Pedro Gomes é uma escola de referência na área de matemática Então ela tem mais disciplinas ela tem mais tradição a biblioteca dela tá direcionada para esse aprofundamento era essa a ideia de tentar garantir que o próprio Ensino Médio já ajudasse o jovem na escolha da carreira e um desempenho diferenciado da de acordo com a área dele Ah eu quero fazer línguas eh eu preciso eu vou tenho que eu tenho que ir para uma escola que vai ter mais horas de de línguas estrangeiras ele vai ter oportunidade de um contato maior com relações internacionais essa era a ideia Inicial Então não vai ser toda a escola que vai oferecer aprofundamento na área que o aluno interessa ele vai ter que buscar uma outra escola caso a escola dele não ofereça é isso é na verdade ficou estabelecido no texto que as escolas Todas deveriam escolher pelo oferecer pelo menos dois itinerários formativos e se se especializar naqueles dois isso E logicamente se o jovem não quiser fazer um daqueles dois tiver um foco e e vai ter isso escolas que vão se especializar um professor com com com uma carga horária melhor eh é essa qual é o problema Ou seja no caso nosso é São dos Municípios menores que tem um ou duas escolas nas escolas das cidades eh com maior número de escolas de ensino médio vai ser possível você ao longo do tempo ter escolas que se especializam elas vão aprovar mais no ENEM elas vão ter melhores resultados os alunos vão começar a buscar aquela escola que é uma escola de referência em determinada área é essa a ideia mas Lembrando que a Mud para 2400 horas voltou a ter um espaço melhor de formação na nas disciplinas Gerais básicas as da chamada bncc da base Nacional curricular né comum como a reforma do ensino médio tenta reconhecer especificidades nas diferentes populações atendidas Educação de Jovens e Adultos áreas de vulnerabilidade social elevada educação indígena Esse é um é um desafio quando a gente pensa na na formação geral básica E no caso dos itinerários formativos que esse Pode garantir uma diversidade ou responder a diferentes demandas dependendo da comunidade que aquela escola tá instalada Que tipo de demanda aquela região tem por isso quem vai coordenar ou vai direcionar ou mesmo orientar a escola e os estados é o Conselho Nacional de Educação Conselho Nacional deve fixar diretrizes essas diretrizes vão orientar o que pode ser ensinado que disciplina pode ser criada Então você tá numa região cuja mercado de trabalho muito trabalho tem muitas empresas ligadas à área da petroquímica por exemplo Então essa existe uma demanda no no mercado de trabalho o mundo do trabalho vai requerer profissionais nessa área então mesmo em área de produção rural produção rural ou área zonas turísticas zonas turísticas Então essa a ideia de mesmo eh qualquer independente do do curso se é um curso só profissionalizante a ideia geral é que todo o ensino médio precisa eh iniciar essa esse aprofundamento profissional mas que não vai ser o ensino profissionalizante não é o ensino profissionalizante a estrutura dele básica é a são as disciplinas Gerais de formação da bncc Mas ele já vai direcionar também dentro dos itinerários formativos para esse esse foco de direcionamento pro mundo do trabalho paraa preparação geral desse jovem uma parte a antiga reforma previa o ensino profissionalizante a nova na nova caiu então não ele prevê ainda são os os itinerários as os cinco itinerários formativos um deles na antiga no antigo texto já era a o itinerário da educação profissional continua permitindo mas eu eu eu tentei explicar um pouquinho da questão do total de carga horária se eu tenho 3. 000 horas para fazer ou seja 1000 horas por ano dessas 3.
