Olá, pessoal. Eu me chamo Andreia, eu sou a líder de língua inglesa e hoje tô aqui para dar sequência aos vídeos sobre as mudanças que teremos para 2026. Eu sou uma mulher branca, de cabelo loiro, longo, ondulado e hoje visto uma camisa azul.
Vamos lá. Então, a nossa fala hoje vai tá organizada em três itens, né? O primeiro deles é o material impresso, que é a grande novidade do componente para 2026.
Depois nós vamos falar um pouquinho sobre escopo sequência e por fim sobre a relação das aulas digitais com a plataforma SPIC. Vamos lá. Então, eu vou começar falando sobre a justificativa do material impresso eh eh paraa língua inglesa.
Então, primeiro, ele foi a sugestão mais frequente da rede para aprimoramento do material que nós já temos, né? Então, é um apoio bastante importante tanto pro docente quanto pro estudante. Depois, a gente sabe que a presença do material impresso, ele otimiza o tempo didático da sala de aula.
Então, o o momento que o estudante investia para registrar manualmente o conteúdo da aula, agora ele pode usar em interações eh mais focadas na aprendizagem da e no uso da língua inglesa em sala de aula. E por fim, uma coisa importantíssima eh pro ensino médio é a leitura no em textos impressos. Então, ler sem a presença de desse material impresso é bastante difícil.
Às vezes o estudante precisa circular, precisa grifar, precisa escrever o significado de palavras que ele não conhece. Então o material impresso ele favore favorece muito. Além disso, a gente ganha mais possibilidades de oferta de gêneros e textos com extensões diferenciadas.
Eh, mas é importantíssimo lembrar uma premissa que é o material impresso, ele não pode substituir o material digital e nem vice-versa. eles foram pensados para serem usados de maneira complementar. Então, um vai substituir o outro.
E eu vou falar um pouquinho então de como que deve ser esse uso eh complementar dos materiais. Primeiro, lembrando que o material digital ele segue com as mesmas sessões que vocês já tiveram em 2025. Ele tem, então, a as aulas de língua inglesa, elas começam sempre com a sessão para começar.
Depois, em geral vem um na prática ou já entra com o foco no conteúdo, depois o pause e responda, outro na prática, vem o encerramento e por último a sessão para professor. Então esse é o material digital, lembrando que ele deve guiar a aula. E o material impresso.
O material impresso, como vocês podem ver, ele é dividido em dois, o livro do estudante e o caderno de exercício. E esse material, ele deve apoiar a aula. Então, enquanto um guia, o outro apoia.
E entendendo um pouco sobre as sessões, algumas sessões do material digital, elas só vão ser encontradas no material digital. Então, a sessão para começar, pause e responda, encerramento e para professor vocês não vão encontrar no material impresso. E e a sessão na prática?
A sessão na prática, ela é exatamente e um espelho, né? uma cópia do que o estudante vai encontrar no material impresso. A diferença é que enquanto no material digital ela vai chamar atividade um, no material impresso ela vai est activity one.
Vamos dar eh uma olhada em algumas particularidades. O material digital é o único lugar onde o o o docente encontra áudios e vídeos, por exemplo, de propostas de escuta. Além disso, algumas propostas de pré-leura também só vão ser encontradas no material digital.
Em breve eu vou dar um vou mostrar um exemplo para vocês. O material digital é o único que traz respostas comentadas e ainda uma sessão que eh chamada fica dica, que às vezes tem algum vocabulário importante. Então, a sessão na prática, embora ela seja espelhada exatamente igual a proposta oferecida ao estudante, existe existem alguns recursos eh que o professor pode usar ao longo da aula que só vão ser encontradas no material digital.
Então, eu vou trazer um exemplo aqui para vocês. Eh, eu trago uma aula em que o a proposta tem um vídeo, né? O estudante então deve ouvir um vídeo, então vou ler para você.
Chama Watch the video and and choose the alternative the best summarize it. It então ele vai ter que ouvir o vídeo e escolher a alternativa que melhor resume o vídeo. Então aqui vocês encontram o material digital e o material impresso é exatamente a mesma atividade.
Então watch the video and choose the alternative that best summarize it. Exatamente igual. Mas vocês conseguem observar que é apenas no material digital que eu encontro o vídeo em si, né?
No material impresso é só o exercício pro estudante. Além disso, observem a correção, né? Então, esse exercício ele tem activity one e activity two ou atividade um e atividade dois do mesmo vídeo.
Então, na atividade dois o estudante deve ouvir ao vídeo e preencher as lacunas em língua inglesa, né? com as palavras de língua inglesa que ele ouviu. Então, no material impresso vai tá só somente o exercício.
Então, activity two, vocês veem as frases com as lacunas. No material digital vocês vão ver que, por exemplo, traz a correção, né, destacada, qual foi a palavra que deveria ter sido eh completada nas lacunas. Então, o material digital ele é mais rico, né?
ele tem mais recurso do que o material impresso. O foco do material impresso é a prática do estudante, né? O registro do estudante.
Então, lembrando que ele é o apoio da aula. Quem guia a aula é o material digital. Eh, eu falei também que no material digital, algumas propostas de pré-leura não vão ser encontradas no material impresso.
Então, aqui eu trago um outro exemplo. O estudante nessa atividade ele vai ter que ler um texto. E aqui eu tenho uma proposta de pré-leura, ou seja, de fazer um aquecimento desse estudante para entrar no texto.
Então, a proposta é: vamos ler um texto que fala sobre quatro dessas invenções, né? Eu havia dito anteriormente que ele vai ler um texto sobre invenções. Então aqui eu antecipo, olha, vão ser quatro dessas invenções.
Você conhece o significado dessas palavras? Sabe dizer que invenções são essas, né? E olha que a sessão fica a dica.
Preste atenção, há palavras cognatas, ou seja, palavras parecidas com o português. Então, nesse slide é uma proposta de pré-leura e e você vai perceber que ela não está no material impresso. No material impresso, ele vai ter o texto e as atividades.
Então, e a importância de olhar pro material digital como guia da aula, né? Então ele vai preparar o estudante, daí o estudante faz a leitura no próprio material impresso. Aqui eu trago um outro exemplo, a correção detalhada, né?
Então o material impresso, ele vai tá ali os exercícios de leitura pro estudante ler, interagir com o texto e responder os exercícios. E no material digital, no material digital a gente consegue trazer e uma explicação mais detalhada dessa correção, onde tá essa informação no texto, né? Então, se vocês observarem o segundo slide, né, a correção, vocês vão ver essa esse cuidado com a cor, né, de mostrar onde que tá a resposta.
Enfim, o material digital ele é bem mais detalhado do que o impresso. Agora eu vou pro próximo item, que é o foco no conteúdo. O foco no conteúdo é um momento de explicação de algum termo, né, sistematização de alguma regra da língua.
E esse essa sessão do material digital, ela vai est correlacionada no material impresso numa sessão que se chama summary. Essa sessão, ela vai abrir a unidade do livro. Então, olhem aqui o exemplo.
No material digital, nós temos o foco no conteúdo, que vai falar sobre a criação de hipóteses como uma estratégia para compreensão de textos em língua inglesa, né? A importância de criar hipóteses antes de fazer a leitura de um texto e ao longo da leitura. E no material impresso, eu tenho uma explicação mais breve, mais curta sobre essa essa estratégia, né?
Vocês vão perceber que ela é bem mais resumida, mais curta, mas ela traz essa correlação com o foco no conteúdo. Eh, por fim, pessoal, eu vou pra sessão para professor, que dialoga com o caderno de exercícios, né? São novamente propostas correlacionadas.
Então, eh, vou chamar a atenção de vocês pro slide. O, a aula do ensino médio. Então, eu trouxe uma aula que se chama Fitness and Health, né?
Eh, e na sessão para professores vai ter um um dos últimos slides que se chama caderno de exercícios. Ali você, os docentes encontram exercícios extras que dialogam com a aula e esses exercícios extras podem ser encontrado no material impresso, exatamente o mesmo exercício. Qual a diferença?
o material digital, ele vai ter eh mais detalhes, ele vai ter uma correção eh mais comentada sobre os exercícios e o material impresso apenas o exercício pro estudante eh escrever, enfim, usar a língua inglesa. Uma coisa importante também sobre essa sessão eh no caderno de exercícios é que ali onde a gente consegue trazer exemplos de avaliações externas. Então vocês vão ver questões de Enem, provão paulista, de vestibulares.
Então é é um bom recurso para ser usado em sala de aula. Então, em resumo, temos esse quadro, né, que mostra, então, eh, as sessões que são específicas do material digital, né, que é o para começar, pause e responda e encerramento, as sessões que dialogam, então em verde, na prática, né, que vai dialogar com activity, one, two, depois o foco no conteúdo que dialoga com summary e depois a sessão para professor que vai trazer os exercícios. do caderno de exercícios.
OK? Então essa é a organização e a estrutura do material digital dialogando com material impresso. E agora eu vou pro segundo tema, que é o escopo sequência das séries.
Eh, para falar do escopo sequência, eu quero começar falando sobre o histórico eh das aulas do ensino médio e o diálogo dessas aulas com a plataforma SPAK. Então, lembrando vocês que em 2024 nós não tínhamos aula digital. Então, 2024 foi o início da plataforma speakou apenas com a plataforma SPAK.
Em 2025, eh, tem um errinho aí no slide, a plataforma Speak, ela foi complementada com quatro aulas de leitura. Então, em 2024, além da plataforma eh SPIC, o currículo do ensino médio ganhou quatro aulas digitais eh especificamente sobre leitura, olhando para um contexto local de língua inglesa. E depois, em 2026, nós vamos ter uma mudança nesse escopo sequência.
Ele ele vai ganhar mais duas aulas de prática linguística. Então nós vamos ter a plataforma speak. Então não mais quatro, mas agora seis aulas.
E por que essas aulas, né? Eh, primeiro porque nós queremos um olhar sensível ao contexto local. Então, a plataforma speaka, né?
E já o as aulas digitais conseguem ter esse esse olhar pro contexto local. Então, pensar nos vestibulares, nos provões, no provão paulista. E além disso, nós queríamos um um diálogo mais sensível com os anos finais, com as aulas do ensino dos anos finais, pensando que a ideia do ensino médio é aprofundar, ampliar e consolidar os conhecimentos, habilidades e competências dos anos anteriores.
Então, como vai ficar o escopo do ensino médio? Os temas continuam os mesmos ao longo dos quatro bimestres, ao longo das três séries. Então, como vocês podem ver nesse quadro, as quatro aulas de leitura permanecem, mas algo importante sobre essas aulas é que elas estão sendo todas revisadas e ajustadas quando necessário.
E aqui vocês observam o acréscimo de duas aulas digitais em todos os bimestres e todos os anos. Importante dizer que essas aulas elas não vão ter o foco exclusivo da leitura, elas vão contemplar habilidades linguísticas variadas, então aulas de speaking, né, de fala, de escuta, de escrita em língua inglesa. E o propósito dessas aulas extras é fazer esse aprofundamento e retomada das habilidades do dos anos finais.
Então nós vamos pro nosso último tema, que é entender essa relação da plataforma speak aulas digitais. Algumas pessoas falam: "Nossa, mas elas estão diferentes, né? Por que que a plataforma não é igual a aula digital?
Elas não devem mesmo ser iguais. E a ideia é elas se complementarem. Então, enquanto a plataforma speakerogeneidade, pro contexto global, as aulas digitais vai pensar no que é comum a todos, né?
Naquela série, ela vai ter um olhar local, mas amba, né, tanto a plataforma quanto a aula digital, elas vão estar preocupadas com essa prática do uso da língua, tá? Então, os recursos se complementam. Eh, e é isso, pessoal.
Eu espero que vocês gostem das mudanças, que tenham um ótimo ano pela frente. In English would enjoy the changes and have a great new year ahead. Thank you very much.
Obrigada.
