g1 o olá dando continuidade então a nossa aula de linguística 1 da unidade 3 aqui nós vamos ver sobre fatos dados e hipóteses na análise linguística coleta de dados ea construção do corpus de análise fatos e preconceitos linguísticos a duas maneiras então disse analisar algo linguisticamente quando falamos numa análise linguística sempre pensamos de duas maneiras pode ser uma questão mais social pensando no contexto comunicativo de fala de conversa de diálogo ou pensando em algo mais específico principalmente se for para uma aplicação em sala de aula pensando enquanto professores e formadores de professores então vamos ver
então essa diferença através de enunciados da fala que seria o conceito mais social se optarmos por analisar a fala é importante observar o grupo de falantes que escolhemos bem como as suas características lembrando que aqui e tem aquilo que podemos não é constatar na gramática normativa como certo ou errado mas sim várias formas de se analisar um contexto e sempre pensando que se você escolher se você optar por uma análise linguística por questões regionais ou de gírias ou um tipo de contexto comunicativo você vai analisar aquilo especificamente se você pensar na fala como algo mais
geral mas específico mas abrangente perdão é algo diferente seria uma análise diferente então essa escolha do que será analisado é o que vai fazer toda a diferença na hora então dessa análise de fato lembre-se que na análise linguística não é o certo e o errado mas sim modos diferentes de se comunicar e se expressar principalmente se essa nossa análise foi verbal baseado em nos diálogos então e outra forma de se fazer uma análise linguística em textos escritos já o analisar o texto escrito é preciso ficar atento ao gênero textual as escolhas de vocabulário o estilo
da escrita o contexto situacional bem como todos os fatores que possam interferir nessa análise então primeira coisa que nós temos que pensar qual é o gênero do texto que eu vou escolher vai se tratar de algo de uma narração de uma descrição de um poema de um a letra de uma música por exemplo não é pensam dessa análise linguística vamos pensar agora em sala de aula se você for fazer uma atividade baseado em gêneros textuais então essa escolha do gênero textual essa aplicação linguística no gênero textual é o que vai fazer toda a diferença então
sempre pensar primeira coisa qual é o gênero do texto que foi escolhido depois que você optar por aquele gênero você vai pensar então num uma situação mais abrangente então qual é o contexto daquele texto qual é e a intenção do autor ou do escritor qual foi o objetivo desse texto foi uma crítica social foi algo mais por humor foi algo mais informativo então tudo vai depender do gênero escolhido e dessa aplicação que pode ser feita falando agora nos preconceitos linguísticos nós vamos ver vamos ver alguns tipos de preconceito linguístico que acontece no nosso dia-a-dia de
fato eles não eram nem para existir mas nossa menos que isso é é né é uma constante no nosso dia-a-dia acontece nos mais variados meios sociais seja na questão familiar na questão até entre os próprios amigos e isso pode acontecer vamos ver alguns tipos então preconceito socioeconômico está relacionado as pessoas de classes sociais mais pobres que pelo seu contexto de vida não tiveram acesso à educação o seu conhecimento é limitado e na prática essas pessoas se tornam marginalizados e é engraçado em determinadas profissões com bons postos no mercado de trabalho esse preconceito linguístico ele acontece
com frequência e muitas vezes a forma que uma pessoa se comunica ou o contexto em que ela teve a sua origem vai prejudicar diretamente nos postos de trabalho aquilo que ela almeja profissionalmente muitas vezes ela não consegue ela não consegue cargos de superiores de direção ou qualquer outro cargo que seja hereditariamente falando acima de outras pessoas exatamente por conta desse preconceito socioeconômico outro tipo de preconceito linguístico e que esse também acaba sendo até comum de se ver é o regional os indivíduos que residem em regiões menos favorecidas acabou sendo marginalizado por aqueles que residem em
regiões de maior ascensão econômica do país que é o que acontece muito pensando em pessoas que vieram as vezes as regiões do país para trabalhar mais baseado no centro do país mais ao sul do país e eles encontram esse preconceito baseado então na sua forma de falar na sua forma de se expressar e aquilo que vem acontecendo às vezes refletindo diretamente no mercado de trabalho outros tipos de preconceito é o cultural através de julgamento de determinadas gêneros musicais ou grupos sociais considerados marginalizados essa é a versão acontece por parte da elite intelectual que normatiza o
que é o que é e o que não é bom culturalmente falando tá estilos como o sertanejo e o rappi sempre foram alvo de preconceito por trazer marcas da oralidade pensando mais no contexto cultural existem alguns tipos ou gêneros né musicais que sempre sofrem algum tipo de preconceito linguístico principalmente porque tem essas marcas da oralidade tão música sou letra o que trazem algo mais voltado para o cotidiano voltado para uma conversa para a informalidade acabam sendo então aí tachados ou julgados como algo inferior baseado em outros gêneros musicais isso não deixa de ser um preconceito
linguístico também o racismo palavras de origem africana ainda trazem a sair ânsia racista que há no brasil termos como macumba por exemplo é um instrumento musical utilizado em cerimônias religiosas mas no brasil está ligada a magia negra satanismo ou feitiçaria prova viva de que a assim preconceito com alguns termos da cultura afro então eu trouxe só um exemplo mas sabemos que existem várias palavras que são consideradas ou que trouxeram conotações completamente diferente do seu sentido original e é também um preconceito linguístico essa aplicação equivocada ou distorcida da palavra e essas são as nossas referências muito
obrigada e até a próxima ao
