MOD7 AULA3

Módulo 7 aula 3 Agora que nós já falamos   sobre a seleção de comportamento-alvo,  vamos falar um pouco sobre como definir   comportamento-alvo. Então, sobre  a definição do comportamento-alvo:   uma boa definição de comportamento-alvo  precisa ter quatro características.   Primeiro, ser objetiva, referindo-se apenas a  características observáveis do comportamento,   aquilo que eu consigo ver diretamente enquanto  ele acontece.

A segunda é que essa definição   precisa ser clara, ou seja, que não produza  interpretações dúbias sobre o comportamento.   A definição também precisa ser completa,  ou seja, ela precisa incluir exemplos e não   exemplos de respostas, e deixar pouco espaço para  interpretações pessoais de quem ler a definição do   comportamento-alvo. E, por último, essa definição  precisa ser sucinta; ela precisa ser curta, conter   apenas o essencial para que alguém compreenda  e entenda o que é aquele comportamento-alvo.  

Vamos, então, a alguns não exemplos e alguns  exemplos de definição de comportamento-alvo.   Eu vou começar com um não exemplo. O  comportamento-alvo é "vocalizações negativas".  

Eu poderia definir aqui um não exemplo, ou  seja, algo a não ser seguido. Em seguida,   vou dar um exemplo de uma definição melhor desse  comportamento-alvo, que é vocalizações negativas.   Então, vocalizações negativas, o não exemplo  da definição seria: chorar, gritar ou reclamar.  

Só isso. O que seria um exemplo de vocalizações  negativas? Chorar.

E o que seria um não exemplo?   Sorrir e cantar. Então, alguém que vai  observar o comportamento de alguém e   registrar vocalizações negativas, se usar  essa definição, vai ter alguns problemas.  

Um exemplo melhor de como  definir vocalizações negativas.   Começamos a definição assim: qualquer verbalização  em forma de choro, grito, berro ou choramingo   que possa ser ouvida a um metro de distância,  acompanhada de expressões de afeto negativas como   caretas ou lágrimas. Veja que essa definição é bem  mais completa, especifica mais casos em que eu vou   considerar alguma vocalização negativa ou não vou  considerar algo como uma vocalização negativa.  

E aqui dois exemplos dentro dessa definição de  vocalizações negativas, que é mais completa.   Exemplo: chorar após uma instrução de  um adulto. Então, não é qualquer choro,   mas sim o choro nessa circunstância ou em  outras similares, existe um contexto para   que o choro aconteça, e eu considero aquilo  uma vocalização negativa.

O que seria um não   exemplo de uma vocalização negativa dentro dessa  definição mais completa? Vocalizações positivas,   incluindo risada; dizer "não" quando  é oferecida uma escolha; chorar quando   estiver machucado ou quando levar um susto. Esses  seriam não exemplos, e eu não deveria registrar   essas ocorrências como vocalizações negativas.

Caso eu não ofereça essa definição mais completa,   com um exemplo e com um não exemplo, algumas  pessoas, por exemplo, registrariam como   vocalização negativa quando a criança tropeça,  cai, bate o joelho no chão e começa a chorar.   Esse choro não é o nosso objetivo. Eu  não quero que esse choro seja incluído,   porque ele foi ocasionado por uma situação em  que, provavelmente, a criança está sentindo dor   ou levou um susto, e essa não é uma vocalização  negativa que eu gostaria que fosse registrada.  

Vamos à segunda situação, começando  novamente pelo não exemplo, que vai incluir   a definição, o exemplo e o não exemplo, e depois  passaremos a um exemplo de uma boa definição de   comportamento. "Jogar-se no chão": qual seria  a definição? "Deitar-se ou sentar-se no chão.

"   Um exemplo: jogar-se no chão durante uma transição  entre atividades ou após a instrução para iniciar   uma tarefa. E o não exemplo seria: ficar de pé. Veja que essa definição que eu apresentei agora   de jogar-se no chão, com um exemplo e um  não exemplo, é bastante sucinta, mas ela   vai deixar muito espaço para a interpretação de  quem registra, e registros incorretos podem ser   feitos com apenas essa definição tão sucinta.

Vamos agora a uma definição mais completa e,   portanto, mais precisa desse  comportamento, que é jogar-se no chão.   Jogar-se no chão: qualquer ocorrência em  que as costas, o bumbum ou a barriga façam   contato com o chão fora de contexto e  sem permissão implícita ou explícita.   Então, não só existe aqui na definição as  topografias, algumas topografias possíveis,   mas também a relação entre a ocorrência do  comportamento e o contexto no qual ele ocorre.  

O que seria um exemplo? Jogar-se no chão durante  uma transição entre atividades ou após a instrução   para iniciar uma tarefa. O que seria um não  exemplo?

Sentar-se no chão quando solicitado   ou após uma queda. Então, haverá situações  em que essa criança vai se jogar no chão,   mas eu não vou registrar, eu não devo registrar.  Por quê?

Porque seria um não exemplo. A criança   pode se jogar no chão porque vai começar uma  atividade e todas as crianças precisam estar   sentadas para começar. Então ela se joga no  chão, é uma maneira rápida de ela executar   o comportamento, mas essa ocorrência  não deveria entrar no meu registro,   porque não é esse tipo de comportamento-alvo  que eu estou buscando registrar nesse contexto.  

Vamos para um terceiro exemplo de  definição de comportamento-alvo,   começando de novo pelo não exemplo e depois indo  para um bom exemplo de como fazer essa definição.   "Brincadeira livre": a definição seria "brincar  com objetos ou com outras pessoas. " Ponto final.  

Um exemplo: qualquer brincadeira iniciada pela  criança. Um não exemplo: chorar, dormir ou se   alimentar, ou seja, fazer qualquer outra coisa. O  não exemplo, geralmente, não é simplesmente "fazer   outra coisa", mas sim exceções dentro dos meus  exemplos, aquilo que eu não deveria registrar.  

Uma melhor definição de brincadeira livre. "O  aprendiz emite independentemente algum tipo de   vocalização-alvo ou resposta motora-alvo. " Esse  seria um exemplo mais abrangente do que os demais,   mas ainda é uma definição um pouco limitada.

Vamos agora a um exemplo mais completo.   Descrever a cena de páginas de um livro com pelo  menos quatro palavras e uso correto da gramática,   por exemplo, usando pronomes, verbos, plurais  etc. ; emitir mandos para que outros executem   ações durante uma brincadeira; nomear emoções  em bonecas.

Esse seria um exemplo do meu   comportamento-alvo, que é a brincadeira livre. O que seria um não exemplo? Usar brinquedos de   maneira não funcional, ou seja, de forma que  não caracteriza brincadeira de faz de conta.  

Usar brinquedos de maneira não funcional  é algo que a gente faz, mas dentro de um   contexto de brincadeira de faz de conta. Quando  esse não for o caso, isso não é um exemplo de   brincadeira livre e não deveria ser registrado  como comportamento-alvo. Concluindo essa aula,   é muito importante atentar para as definições que  são oferecidas dos comportamentos-alvo, para que   possamos registrar corretamente apenas aquelas  ocorrências que estão dentro da definição.

Os   exemplos e não exemplos nos ajudam a ter certeza  de que estamos registrando da maneira correta.