GÊNEROS LITERÁRIOS

olá olá olá olá olá nós estamos ao vivo não vê se for vou Entra lá Oi boa noite [Música] Oi boa noite sejam bem-vindos e hoje a aula hoje estaremos uma aula tudo bem com vocês nossa conversa de hoje é uma conversa muito necessária né uma conversa que eu acredito eu deveria ter coordenadores né pedagogos professores envolvidos que um papo que interessa muita gente boa noite boa noite boa noite sejam bem-vindos é mas só um minuto aí gente para Espera aí pessoal entrar pra gente começar eu preparei um material para você está nesse pode Live

a gente vai ter um material Boa noite que deve entrar amanhã deve entrar amanhã de manhã para vocês eu vou salvar Live mas vou tentar salvar Live nessa Instagram me deixar E aí amanhã talvez eu coloque já de manhã esse material eu acho que tudo Professor deveria ter acesso a esse material eu vejo que eu uma das grandes dificuldades da boa execução do ensino de redação né do ensino de língua portuguesa como um todo mas eu acho que de todas as frentes que a língua propõe Oi gente não sei se espera aí rapidinho não sei

o que que é o tema como é que eu fico isso tema gen o Felipe vai o menino tá aqui ó e vamos ver se vai eu fiquei som afixar redação e literatura tá Adriana vamos falar disso Ok então uma das maiores dificuldades que eu enxergo né com professora dentro desse desse ambiente aí de ensino da Língua Portuguesa e aí eu vou colocar a língua portuguesa mas acredito que essa mesma dificuldade seja inerente a todas as línguas que são ensinadas em escolas e adotam as noções da pedagogia moderna né que abandonaram o ensino que pelo

menos mestre um pouco de plástico e moderno né porque a gente passou por uma transição houve um período em que as escolas ainda mantinham uma certa grade que contemplava alguma coisa do ensino plástico até adentrar o moderno de vc assumir né Essa nova roupagem do ensino que é o ensino moderno e hoje a gente não tem mais né hoje de fato a gente Oi Total essa roupagem de mistura do clássico com moderno e ficou somente o moderna porque é mais fácil porque ele fordista e porque é de fato os pais aceitaram as famílias aceitar então

gente vamos aqui conversa hoje a técnica tá é muito específica para quem é da área eu acho importante a gente falar sobre isso acho importante criar esse espaço de né onde a gente vai de fato falar as verdades acerca do ensino de tudo que envolve a língua portuguesa e eu fico sair como pauta o ensino da língua portuguesa dentro de redação que a minha área especialista e literatura né então é um subtítulo disso é o que a escola separa o aluno Uma Uni isso não é uma verdade que é professor que está que sabe que

uma das maiores dificuldades que nós temos não é só fazer o aluno Lê aí sempre ouço isso vejo esse revista vejo isso em debate na Globo vejo isso em debates a fórmula fora aí a maior dificuldade a fazer um aluno lhe Não não é a não é porque eles leram toda a trilogia quadrilogia de Harry Potter lhe deram Senhor dos Anéis Eles leem Eles leem tá a grande dificuldade é fazemos mesmo que escrever né então hoje Se eu pudesse fazer uma balanço de fato a maior dificuldade que hoje professor de língua portuguesa enfrenta é apaixonar

essa aluno né influenciar esse aluna tal ponto que você vai fazer ele se apaixonar pela escrita mais do que pela leitura a leitura é uma coisa que inegavelmente as pessoas fazem mais do que se você disser que você tá lendo um jornal Você tá lendo mas você não está produzindo uma notícia recebe então o ato de leitura não é um ato dificultado não não é eu vejo que ele hoje inclusive com nessas redes sociais aí com os blogs com as resenhas com os canais do YouTube de resenha de livro e as pessoas estão indo mais

do que eu imaginei que estariam com as vendas redes sociais embora nosso senso de leitura seja ridículo mas escrever gente é a maior dificuldade se não há uma escrever colocar alunas para escrever apaixonar o aluno pela escrita é a maior dificuldade disparada de todo o professor da minha área né ele não escreve mais e não escreve mais Porque de fato não não possui mais a necessidade de escrita intrínseca porque hoje os meios de comunicação reduziram muito e quando eu falo escrita a gente eu não tô colocando aqui que eles não escrevem nada tá ele descreve

mensagem no WhatsApp ele descreve em via de regra um e-mail eles escrevem o comentário numa rede social né mas ainda velmente quando é curso do tempo e com o advento das redes sociais o que nós vimos foi uma redução brusca e absurda do que eles escrevem né Vamos colocar de uma forma de mágica da quantidade de linhas e por aluno então a quantidade de linhas fora não tem caído a cada ano e isso é visível não só pra nós professores Mas isso é visível é para os pais também acredito que os pais é que foram

da minha geração a geração de 80 a gente na mantinha no mínimo um diário não é Então os pais vinham com seus filhos tinham diário Na pior das hipóteses A atividade de escrita era mantida de forma pessoal com o gênero pessoal mas é uma Tina as meninas principalmente né mantinham um diário hoje não mais né então se a pessoa aluno escreve ele escreve no seu blog E aí a gente entra numa questão que não vai não é para agora mas é muito interessante o blog apesar de ser um gênero moderno de escrita não é a

melhor ferramenta para isso não é talvez é uma ferramenta que seja uma ferramenta útil mas não é a melhor ferramenta Então vamos lá gente presta atenção porque que hoje a gente enfrenta essa dificuldade tamanha dentro da de dentro das casas em relação à questão da escrita com a literatura seja quando o aluno Lê não escreve quando ele escreve não lê e o que ele escreve o que ele lê Qual é a qualidade de isso qual a importância disso Qual é a contribuição diz para a formação intelectual desse aluno em Alto Nível inicialmente eu preciso dizer

que a principal culpada por isso de fato é o principal para o currículo né o currículo moderno não foi pensado para unir leitores trico Lorena Que absurdo e vou colocar aqui é uma questão que eu entendo um pouco melhor que é questão do Ensino Fundamental a fundamental dois maior é minha minha área de atuação Mas enfim se o aluno ensino fundamental 2 que é um aluno que saiu ali do quinto ano lá no que deixou de ter um ou dois professores Sater a 12 não é o aluno sair da primeira infância entra na pré-adolescência entra

na adolescência esse aluno é Teoricamente que já não vem muitas vezes de um fundamental um no qual a concatenação legal da escrita com a leitura ele na no Fundamental 2 isso é muito mais de sociável porque pelo fato de a gente não ter a literatura caindo nos vestibulares sobretudo no Enem e isso para mim foi uma forma moda é serviço que o Enem causou a literatura foi sendo abandonada nos últimos 15 anos eu não coloco 20 porque até cinco anos do ENEM como ele não era principal o principal vestibular do ano ou então as pessoas

meio que não não giravam em torno dele mas nos cinco seis anos depois que o novo Enem surgiu né na era Fernando Henrique depois abraçado pelo governo Lula e posteriormente da Dilma a gente teve e o Enem se tornando o epicentro dos currículos ou seja então tudo o que o MEC desse dia que iria cair neném então desde o ensino fundamental a gente já tinha um preocupação das escolas dos Pais as famílias girando em torno de uma prova que estavam faria em um dia no final do ensino médio Então veja que barbaridade nós tivemos tá

só para contexto histórico nós tivemos a inserção do ENEM como o principal prova e como principal ferramenta de mudança de nível desse aluno Ah e tudo passou a girar em torno de si nem não morena mas claro que não currículo do ensino fundamental 1 e do fundamental dois ainda mantém algumas algumas disciplinas que não vão para o Enem gente algumas disciplinas não comprem então o que cima disciplinas que não vão prender então basicamente desde a 5ª série na antiga quinta série que hoje ao sexto ano as nossas nosso pré adolescentes Eles não conseguem mais enxergar

utilidade na literatura sobretudo aquela T4 nenhuma Portuguesa no menu brasileira por quê Porque não cai no ENEM Então esse é o primeiro problema que nós enfrentamos hoje no cenário de escola o Enem roubou da educação o que importa aprender o que importa aprender e que uma criança de 11 anos precisa aprender o que que uma criança de 13 anos precisa aprender precisa lei eu disse que ela tem que ler aquilo que está na bncc e com a bncc foi construído em todos os cabelos são exigidas competentes são exigidos pela bncc foram pensadas seja bem-vinda Taty

aprendo aniversariante do dia foram pensadas por quem e para que não Marina ela foram pensadas com base em pesquisas e em pesquisa de psicólogos e pedagogos não gente não se a gente parar para fazer uma análise crítica eu chamo aqui você Professor tá aqui comigo vem aqui a extensão se a gente parar para pensar na quantidade de conteúdos que importam que importa eu quero te colocar aí como pessoa Central se você pensar na quantidade de conteúdos que você deixou de aprender na escola porque não caíram mais nenhum porque a bncc não contemplava com base em

pesquisas você vai ver que você perdeu muito sim ou não você perdeu muito você deixou de ver coisas se né com a mão coisas imprescindíveis para sua formação intelectual coisas que você não se recuperar de forma rápida e fácil Depois que você sair da escola exige um esforço o olho para você recuperar esse depois então vocês que já foram né vítimas do Enem né do Advento do Enem vocês sabem do que eu estou falando e existem muitas coisas que não são contempladas no ensino fundamental então alunos do Ensino Fundamental 2 ele não tem a mínima

noção do que são alguns gêneros textuais e portanto não ter a mínima noção de ler Para ler F gêneros textuais e esses autores por quê Porque isso não vai cair não é o primeiro. É isso o segundo ponto que eu vejo importante como né como uma justificativa para tudo que eu vou falar depois mas assim para mim é o principal né a formação dos nossos professores de Lee trazem sobretudo de pedagogia não contemplam currículo no qual não é mesmo tá um currículo no qual esses professores informação vão ter contato com esses conteúdos que mais à

frente jogados na rua eles vão ter que ensinar nas salas de aula então o professor que não aprendeu Qual é o básico da montagem do que importa ensinar a ler e escrever é um professor que tem problema de formação é tanto vai precisar trabalhar vai precisar de ganhar dinheiro as escolas Vão contratar porque não vou medir o grau EA capacidade intelectual desse Professor como deve eles vão entrar na sala de aula e isso não vai ser ensinado porque primeiro porque o currículo já não obriga o currículo já não obrigam o professor é ensinar segundo porque

ele não sabe ensinar se ele não sabe ensinar ele que monta a grade na escola é o professor junto com o coordenador o pedagogo e o professor juntos sentam e montam a grade de cada disciplina na escola no caso da minha disciplina redação muitas vezes isso eu digo porque eu já vi e já soube de casos né isso aí fico mais isso é uma realidade Quem tá aqui sabe o que é é muitas vezes o professor que senta para montar essa grade de redação não sabe o básico de redação o negócio do básico de redação

gente eu não estou falando o texto do Enem e o que hoje basicamente a redação nas escolas se resume a preparar o aluno a despertar o ano de 11 anos não sabe despertar e pelo pelo que eu posso dizer ele não deve despertar morena Como assim uma criança que está entrando na pré-adolescência com 11 anos gente ainda não tem formação de ideias sobre 99 99 porcento dos temas que são exigidos numa dissertação e não é dissertação não é um gênero Teoricamente deveria ser primordial com 11 anos nem com 12 anos no meu curso é a

dissertação só entra com 13 anos então por exemplo eu vou abrir essa turma nova agora os alunos de 13 anos é que vão ver dissertação com 13 anos ele tá saindo da da adolescência ali entra na juventude ele já é uma adolescente que já já navega nas redes sociais de forma bem bem natural é uma adolescente que segue em canais no YouTube é mais conectado do que aquela criança que tá saindo da primeira infância da Barra da sala da saia da mãe da tia e tá entrando nesse universo de Ensino Fundamental cheio de professores trocando

na casa dos 30 minutos então é óbvio que a gente precisa antes de mais nada perceber apoia herencia que deve haver a montagem dele currículo que não existe e não que a gente tem hoje nas salas de aula são professores se colocam criança de 11 anos pra escrever sobre aborto e vai escrever sobre eutanásia para escrever sobre o meu maioridade penal com 11 anos de 10 vezes a criança não tem nem onde ainda tem pede tá na 6º ano bom então a primeira coisa que a gente precisa entender é isso a formação de professores eficiente

ou seja os professores não veem na faculdade que eles vão ensinar eles estão teorias teorias teorias teorias teorias manda eles não estudam os conteúdos que eles vão ensinar na sala de aula que não tava com essa teoria que tá lá no curso de pedagogia de livro Oi e da Tali no período de estágio que só dura seis meses não dá tempo de ver tudo isso e o que é pior o terceiro momento esse professor sai dessa faculdade gente não é sem saber ensinar a escrever ele sai dessa faculdade sem ter lido os gêneros textuais que

embasam as características que eles vão ensinar a escrever tá dando para entender a tragédia aí você diz Nossa morena mas como tu pinta o cenário é feio gente vocês ainda não entenderam que o cenário é horripilante que ainda dorme que tá aqui nessa Live pelo amor de Deus você acorda você vai ficar passado bom então a primeira coisa que a gente precisa entender agora Tecnicamente falando para professores de língua portuguesa Literatura e redação a base de todo o ensino de texto tá porque o texto é um fenômeno contigo gente se a gente for pegar a

linha histórica a gente vai ver que o texto remonta antes de Cristo é bem aqui os escribas ali no Egito antigo começam a Anotar os feitos dos faraós a gente já tem livros históricos sendo cunhados livros "que eu conselho de livro é um pouco mais moderno depois de um cubo tem Berg mas antes de Cristo não interagir Y A gente já tinha essa noção de reunir um texto aquilo que vai ser lido pelas próximas gerações que vierem depois de nós a noção de que o texto é perninhas da um período histórico a nossa onde que

um texto eternizam costume eterniza uma cultura é uma noção que os egípcios já tinha Então a gente entra no período que é muito antigo porque egípcios quantos mil anos antes de Cristo e a gente passa pelo período Cristão que foi um período no qual os textos eram escritos tá E aí é interessante de não vou entrar aqui mas eu posso de um outro dia fazer uma live só sobre a escrita Cristã né é interessante a gente pensar por exemplo que o apóstolo Paulo se você falar para analisar boa parte do que a gente tem na

Bíblia a Sarinha seja bem-vinda linda boa parte do que a gente tem aqui na Bíblia tem no livro sagrado tão gêneros textuais A bíblia é um grande compêndio de gêneros textuais você tem poemas você tem européias você tem epístolas então você tem vários gêneros textuais que na época de Cristo já eram escritos já eram comuns na sociedade já circulavam na sociedade o que o gênero textual e isso é uma ideia leva o marketing né que é um dos grandes teóricos que a gente estuda dentro da Faculdade de Letras e até de pedagogia o Bactrim é

cunhou essa ideia de que o gênero textual É é na verdade é um tipo de comunicação que acontece e que circulam na sociedade porque porque as pessoas precisam se comunicar a gente as pessoas precisam escreveres comunicar então é na época bíblica a gente já tinha isso tá só que quando a gente para para fazer essa olhar a linha do tempo a gente vê que tá vamos lá período bíblico Mas esse não era uma coisa assim muito acessível então quando que a gente pode dizer que de fato os textos passaram a ser algo que que estão

no objeto de estudo na Grécia Então hoje eu fiz um post aqui para vocês mostrando que os dois livros principais que embasam todo o meu estudo todo o estudo de qualquer professor de sobre os textos são retórica e poética de Aristóteles né que foram recuperados e que chegaram Até nós e o Aristóteles para mim ele é fundamental Platão difere um pouco vários só três na concepção dele né mas não tinha certas concepções Aristóteles vem depois e organiza isso acho para mim de forma melhor de forma mais realista sistemática alguns em alguns pontos então é na

Grécia antiga nesse período de Aristóteles em que a gente tem a vamos virar a consolidação do que importa aprender sobre textos Olá o WhatsApp ele foi o primeiro que reuniu é 3 tipos de textos que circulam na sociedade que precisam ser apreendidos não só a Lê como a produzir né ele cunhou o conceito de texto épico ou narrativo o conceito de texto dramático ou teatral e um conceito de texto narrativo épico narrativo dramático lírico tá é o terceiro o lírico por um motivo ótimo a gente tinha naquele período culturalmente falando é uma forma de entretenimento

que a Grécia de fato produzir de forma muito boa que eram os poetas líricos né e lírico porque andavam a lira e tudo que era lido declamado era o som da lira lira era um componente né para declamação desse texto Então texto lírico é aquele texto musical pois bem então a dividir tá na Grécia antiga pão do estudo do texto em épico narrativo dramático ou teatral e lírico musical a gente percebe que essa é a trilha de que importa ensinar os nossos amigos porque se você parar para analisar E assim se a visível você pode

fazer mas eu gosto dizendo que a visível você vai ver que todos os tipos de texto e todos os gêneros textuais giram em torno desses três todos os textos que vieram depois com a modernidade depois da prensa de Gutenberg depois da industrialização depois que o mundo começou a se tornar moderno todos eles derivam dos conceitos aristotélicos de drama comédia ou tragédia e põe então é importante primeiro a gente dividir esse tronco eu acho muito triste gente muito triste eu já vi tanto esse escola para onde eu passei os professores não sabem o que é isso

e quem é que não sabe o que é isso não sabe não sabe qual é a característica porque assim quando a gente fala do tipo de texto né do gênero Aliás a gente está falando de um de uma modalidade de algo que tem características assim como por exemplo um médico que vou dar um exemplo dedos no médico cardiologista ele veio com o coração tem suas peculiaridades que podem afetar a cabeça que podem afetar os rins podem afetar a pele mas o coração tem características que o que ele precisa conhecer muito a fundo senão ele não

vai ficar de olho dele então o professor e produção textual que não conhece a fundo a Lita a época EA poética até o professor aleijado tá literalmente Porque de fato as características desses textos você parar para analisar ela se repetem se replicam nos outros então de um gênero textual reproduzo 6 Oi e esse seis vão ter as mesmas características daquele do tronco comum da raiz só que obviamente eles vão ter outras características e é por isso que existem vários gêneros porque ele se subdividem e eles são diferentes mesmo é triste mas a APN A Essência

desse tipo de texto está em realizado nesse conceito aristotélico de poética é poético épico e lírico tá até tudo bem O que é uma pergunta estão tão caladinho Tá então vamos aqui o quê que o consideram fundamental a gente fez ser bem tá vamos vamos partir desse princípio eu não vou aguardar o jornalisticos até que estejam marisco né né gênero textual de fato eu não vou botar nada disso que a gente completar todos os gêneros textuais em circulação no mundo hoje a gente vai ver que você tem a imagem acho que 80 mas eu vou

falar do que importa aprender que eu quero falar hoje é do que importa aprender você que a professora de português tá aqui e você tá ouvindo tudo isso que eu tô falando e você diz cara não sei nada disso é preciso começar a estudar Isso porque isso é o que importa aprender não adianta ensinar o aluno a fazer uma bula de remédio e sinal aluna fazer um cartaz ensinar o aluno a fazer um anúncio se você é lixo a gente precisa ensinar os nossos alunos a produzir EA ler a gostar de ler dos gêneros textuais

que importam que são de alto nível que são de alta Cultura bom então vamos lá no primeiro gênero a gente tem o gênero narrativo esse gênero foi cunhado por Aristóteles como é tá épico literalmente né porque a gente fala de história tão gênero épico todo e qualquer gênero épico Ele é aquele gênero no qual se conta uma história você tem ali como como características e aí eu não vou entrar nenhuma porque são várias dentro desse gênero sair as subdivisões mas eu devo dizer existem características comuns ao gênero narrativo F sim o gênero narrativo época quando

ele surgiu na Grécia ele tinha essa função de contar uma história muitas vezes essa história podia surgir de poema Eles podiam a partir de um poema inventar uma história a partir de um mito pegar uma figura e criar uma nova história conhecimento então assim era uma história é uma história que se contava uma história que tinha o narrador uma história que tinha personagem uma história que se passava no tempo e no espaço então tudo que pertence ao gênero narrativo é um gênero que tem certas características para contar história Então dentro desse gênero narrativo que que

importa atender a gente tem que aprender os mitos/lenda que não são a mesma coisa muito lembra tão coisas diferentes e esse conceito grego precisa ser passado para os nossos alunos porque a gente tem alunos que saem do ensino médio sem saber de fato o que é um mito grego vou dar um exemplo me lembro de uma fala de uma aluna muito interessante e ele falava na sala de aula de na aula de redação eu coloquei o mito de Narciso né como uma referência que eles podiam usar que sempre contando com a aula é eu organismo

o repertório para eles assim que que eu acho que numa redação falando sobre o culto à beleza a gente pode falar que que a gente pode usar de referência legal uma redação sobre a estética né sobre a pressão para se encaixar nos padrões sociais enfim um tema que mexa com isso então eu sempre coloco por exemplo mito de Narciso gente eu já perdi as contas de quantos alunos com 17 anos recebem isso e não sabem nada sobre o mito de Narciso nunca ouviram falar alguns nunca ouviram falar mas ele não sabe detalhes do mito não

gente ele nunca ouviu falar bom então e eu dou a referência para ele do mito de Narciso e faça uma correlação do mito de Narciso com O Retrato de Dorian Gray Oscar Wilde aí ele morre por que você não tá sabendo Nem a referência de Narciso gente quando mistura Narciso como Dorian Grey ele vai dizer o que que eu faço por isso aqui que você me deu o professor dá uma vez eu me lembro de um caso assim pitoresco né aluna fez psicologia até escrever bem É uma aluna que buscava conseguir filho né se informar

mas não é bem informada né notícias né e tudo e aí é aconteceu isso né que é uma referência que eu sempre dou Narciso e ela entrou para a Psicologia uma vez ela foi me visitar lá no curso e ela disse assim Lorena como que a gente sai da escola sem entender o mito de Narciso sem entender Alexa como que a gente vai entender Floyd É muita gente vai entender esses complexos cunhados profroid Lorena Tu acredita que eu tô tendo que estudar isso eu falei acredito no primeiro período de no segundo feliz Acho que psicologia

então a mitologia é uma deficiência é igual disciplina um aluno nosso hoje estuda mitologia não tô falando ouvi falar tô falando de estudar conhecer mito por mim é O Hobbit 1 e na minha nora e em história e em isso olha gente ele vem Unidos um aluno de 12 de 13 anos e estuda os mitos onde na escola um em qual disciplina a e passo para te dar os micos agora em redação e literatura eu conheço muitas escolas aqui em São Luís que não tenha disciplina literatura até o ensino médio o aluno começa a ter

uma disciplina separada de literatura quando ele chega no ensino médio e vem com filosofia Pedro filosofia que é coisa do primeiro ano do ensino médio então ele chega aos 15 anos sem ter estudado os mitos eu não faço falar por áudio de 3 litros Pedro eu tô falando de e estudar os mitos estudar simbólica por trás dos mitos estudar composição estética e narrativa dos mitos ou Em que momento menino de 13 anos ver isso e não vê e como que se no médico Tá muito corrido que eu com foco é o Enem é não tem

tempo se não cai no ENEM gente e ele sai do ensino médio e jogava uma faculdade vai para o primeiro filho de filosofia lá o professor fala de mim talvez ele bóia e vai para o mercado de trabalho você saber o que é isso e eu não estou falando aqui de um administrador tá falando de um professor Essa realidade um professor no Brasil a professores que não sabem o que é um mito gente não sabe assim bota dormir tá professores que não se eu te pedisse tá cinco minutos ele não sabe E como que vocês

trabalham professora de redação e de literatura que estão aqui como que vocês trabalham gente a noção de verossimilhança e sim como que vocês dão para esse aluno de 11 anos porque Vera semelhança tem que ser trabalhada quando você trabalha lá na São e quando você trabalha narração que você vai falar de verossimilhança O que que você usa para exemplo ficava ela semelhança é porque você dá o conceito é limpo e seco do que a verossimilhança mas aquele abstrato por um um menino de 11 anos uma criança de 11 anos entender que era semelhança precisa de

exemplificação abundante ele precisa de exemplificação em excesso para compreender o que a verossimilhança o meu pergunto senhor como vocês trabalham Vera semelhanças em mito e vamo você trabalhou fábula sem verossimilhança e sem medo é E como você trabalha um conto de fadas sem velho semelhança tem mito sem noção do que é verdade mentira Como que você fazem isso gente e se a resposta de você não foi uma resposta na filosofia através de filosofia vocês estão fazendo tudo errado é porque todos os conceitos vem na poética de Aristóteles a noção do que é ver o cima

na ver o cima já foi pintada por dentro e olha exemplo quando a gente vê que Platão é não desconfiava arte né Por exemplo gênero dramático para Platão era uma coisa inviável porque ele não conseguiu perceber que que o ator que representava não vivesse aquilo E aí só tem já vem depois de Plata em corrigir fala não existe um negócio de madrugada similhante ele pode não viver na vida dele mas ele está muito bem faz parecer que é verdade a gente acredita Oi como é que você ensina várias semanas sem saber disso é o que

a gente vai ensinar filosofia gente é uma coisa é um é um bibelô filosofia a base das humanidades professor de língua tem que saber filosofia mais do que o professor de Filosofia o que o professor de língua vai ainda depois de cabelo filosofia aplicar aquilo a linguística tá então existem pessoas que não fazem ideia de quem pensou que era semelhança foi Aristóteles eu penso que quem pensou foi can Bactrim agora outro dia quem foi então essa noção teria de ser ensinada não consegui letras ela é você ouve alguma professora de língua portuguesa de literatura comparada

pode crítica literária falar disso eu não te garanto que você não ouviu você não falou essa aula não você não ouviu porque não existe a retórica a poética não estão na meta de letras o nego público do privado um segundo momento então o que que importa ensinar até 13 anos até a final dos 12 anos narração gente narração até esse momento com 12 anos saindo aí da pré-adolescência entrou na adolescência na juventude essa criança que ainda há pouco era uma criança ela tinha seu imaginar alimentado ela minha historinha né e é toda a base presta

atenção para quem é diferença Menor Toda a base do fundamental é poema e narrativa e em toda a base do fundamental e poema em narrativa bom então você vai trabalhar poema exaustivamente com essa criança em todas as séries do fundamental em toda Veja a primeira até o papel 5º ano poema poesia toda a estrutura da poética tem que tem que estar e eles precisam entender o que que é o poema Quais são os elementos do posto não é coisa para estudar na véspera do vestibular da UEMA que vai cair o livro poético e foi indicado

É uma vergonha um menino de 17 anos que vai fazer vestibular não sabem analisar um poema É uma vergonha uma falha tremenda da escola é fácil bom então poema tá você vai trabalhar toda a estrutura de poema a hora ainda mais isso é muito complicado que por exemplo como é que eu vou trabalhar uma Ode uma criança pequena como é que eu vou trabalhar um soneto com uma criança que a gente presta atenção isso é por idade então um primeiro momento uma criança pequena você vai trabalhar Musicalidade você vai trabalhar a rima você vai ajustar

isso a ortografia porque essa criança com esse processo ela precisa de ortografia ela precisa de correção da Gracinha ela precisa aprender a escrever bem ela precisa aprender a usar SS saber quais são os dígrafos separar sílaba bem Tem uma letra legível a preocupação até o quinto ano a preocupação é mais com a forma das coisas ensinar a criança a memorizar a palavra ditado cópia treino a criança naquele momento está repetindo a repetição importantes e é o 5º ano então os gêneros textuais que deve abunda no fundamental num são narrativos e põe a Oi e aí

você vai dividir meu depende muito às vezes você quer usar o material esse material já atinge essa um pouco né Eu não acredito muito em material injetado de língua portuguesa para o fundamental 1 e eu acho que o fundamental não tem que ter Professor autor e isso é muito difícil que o professor fundamental um ganho uma miséria e ele não vai ter autor ele já mal dá conta de ser um professor vamos falar que paga para ir mas o certo era isso porque ele vai ter que confeccionar a gente as atividades vai ter que personalizar

ele vai ter que montar o que ele vai trabalhar de poema e de narrativo Então nesse momento a gente trabalha bonito e sim claro adaptados hoje Hoje existe uma infinidade de livros aí adaptamos mitos para tenda pequena você vai trabalhar as lendas no caso da do contexto do Brasil então depois de trabalhar meio de trabalho a lenda então história aprendizado agora né adoram você vai trabalhar fábula é uma pó logo o conto de fadas eu acho que não fundamental um chega até o ponto de Faro não é mais a criança tem 10 anos ela já

consegue ler uma narrativa linear conto algumas algumas crianças bem avançadas com 10 anos além bem contos que são do ramo da narrativa mais longa o gênero que eu acho melhor de trabalhar para criança ainda. Então quantos pequenos né historinhas pequenas historinha sair de uma página uma página e meia da a criança já haviam alfabetizada com leitura fluente com pouco problema de ortografia a criança que não é disléxica criança que tá OK ela tá assim dentro ali do padrão Beleza então até o quinto ano já é para confronto e não de Faro que eu te falo

você trabalha e desde o primeiro ano conto como contra o policial que é o primeiro pode introduzir por exemplo com 11 anos ponto policial para mim é o primeiro tem que ser apresentado para os alunos por quê Porque tem Enigma porque são são histórias que aguçam a curiosidade sua história que tem personagens que vivem se observa atualmente tensão de adulto Mas ele tem dúvidas bobas né e estão narrativas que causa ontem não existem pesquisas científicas dando conta de que os dois gênero conto o conto preferido da do Adolescente né do do quanto menos idade uma

pessoa tem mais uma bosta de conto policial o adulto mais velho raramente ele lei contra o policial o quê Porque esse gênero textual é um gênero que que mexe com adrenalina uma curiosidade muito dos enigmas que os pontos policiais tem um adulto bom então bobagem o adulto da escrita em um minuto o adolescente não consegue a criança não consegue não tem vivência para isso então por conta o policial que é o ideal para menor idade o primeiro ponto Lorena aquela apresentaria aí para o meu filho de 10 para 11 anos por ponto policial e é

óbvio que se você apresenta um conto policial para ele você vai fazer no produzir um conto policial você vai apresentar o ponto policial mostrar para ele Quais são as características do conto policial primeiro do conto em geral que ele já tem noção de contos de fada mas é conto Fantástico é ponto é ponto de historinha Mágica o ponto policial conta que ele vai começar com 10 11 anos é aquele ponto que já não é mágico é um conto que tem veros que me amas é um ponto que imita a vida real então ele precisa ter

essa noção para ter essa noção apresenta o policiam o gênero conto as características do conto policial e portanto faça um produzir um conto policial contendo todos os elementos e o policial tem que ter entendeu então como é que a gente pega a Literatura e fixa ela para fazer sentido com a redação a gente põe o aluno para ler aquele gênero explica para ele o que que ele vai encontrar de características naquele gênero mas paralelamente a esse existe um outro momento no qual a gente coloca esse aluno a produzir gente não tem como você por exemplo

matemática O que que você faz e pega uma atividade passa atividade com alunos para ele para ver se ele aprendeu como é que você é meia de se o aluno Aprendeu o que ele leu sobre o que ele vê o que ele leu no livro de literatura clássica por exemplo é com a redação redação pode ser muito Principalmente a mamãe nome escolher ela pode ser algo muito prático da literatura e na verdade é o que é a redação é um momento prático da literatura hoje o que acontece que o professor geração porque não existe de

literatura no fundamental ele tem que fazer esse duplo papel de ser um professor de Literatura e ao mesmo tempo derreter porque não funciona porque a criança tem muitas vezes quatro aulas de português por semana cinco aulas de português por semana em algumas escolas é mau são divididas muitas vezes por quê Porque a escola não encontra professor de redação porque a escola não encontra professor de Literatura que queira trabalhar com fundamental né e os professores de literatura que são bons de literatura só querem trabalhar no médio para frente por causa do tipo de livro que eles

vão analisar que eles vão ler então o menino fundamental de 11 aa14 ele fica de ele fica sem o professor porque muitas vezes na escola é obrigada a colocar mais aula de gramática para tapar o buraco de não ter o professor de redação ou não ter o professor de Literatura tá já trabalhei em lugares que fazem isso então um segundo gênero Esse é o primeiro gênero narrativo Então para mim narrativo e o e Olímpico são os dois base até dez onze anos de 11 anos para frente a gente insiste bastante no narrativo O que é

de 11 anos para frente a gente começa apresentar depois do conto a gente apresenta a crônica Rua antes né atende conto e crônica são curtos né Eu prefiro apresentar primeiro conto Depois apresenta a crônica porque eu gosto apresentar crônica quando o aluno já tem aí 12 porque eu acho que a crônica é porque ele Mania por ter uma linguagem coloquial né A maioria das Crônicas que a gente vai trabalhar que a gente escolher por exemplo autores brasileiros a gente vai encontrar palavrão nas crônicas a gente vai encontrar palavras de duplo sentido assim sugerindo alguma coisa

mais né sexual talvez nas crônicas então por exemplo Às vezes você nem o Nelson Rodrigues com uma criança de 11 anos não é adequado e eu em cima aí por exemplo Fernando Sabino com com 12 anos eu e eu insiro o Luis Fernando Verissimo né eu ensino que imagem gente de crônica acho que só esses dois que eu ensino de português né de descrita o português eu ensino esses dois que são mais neutros os assuntos são assuntos assim mais bobinhas às vezes eu silêncio eu consigo selecionar selecionar crônicas assim de assuntos mais nenhuns mas por

exemplo se a gente for trabalhar de tatu a crônica crônica com por exemplo a gente faz no primeiro ano primeiro ano a gente leva crônica do Bukowski que a gente vai eletrônica do Nelson Rodrigues que tem palavrão entendeu é um professor tem que pensar bem qual é o autor que ele vai trazer para qual idade não isso não é censura Isso é se adequar a lógica da idade do aluno e aquilo que que é ideal para ele aquilo que é bom para ele tá é tô fora dessa questão do lírico o dramático dramático não do

narrativo dramático eu gosto referir também dramático aí com 11 para 12 anos porque porque com 12 anos e eu acho que o aluno já consegue ler muito bem algumas obras do gênero dramático né deixa parar para pensar a gente tem o dramático aí grego se divide em tragédia e comédia não é tudo que a gente tem hoje drama é dividido e tragédia e comédia e daí daí vem o resto né vem o alto vem a farsa venha atrás de comédia né todas as subdivisões advento essas duas comédia e tragédia o que não era para rir

ela para chorar só gravar assim então tudo que é dramática é para rir ou chorar Quem foi o mestre e diz primeiramente sol sófocles na Grécia foi o Mestre na tragédia a e depois de um Oi gente ninguém conseguiu escrever tragédias melhores do que isso o Chef Bia dessa fonte grega eu acho que diariamente a gente tentar né falou que você sabe coisas verídicas sobre Shakespeare até para gente que achou nascer existiu né Tem gente que diz que ele era Francis Bacon não existiu provavelmente existiu deixe muitos indícios da históricos nela mulher filhos pai e

filho mas Shakespeare bebinha das comédias Gregas e se você ler as comédias de Sheik você vai ver basicamente essas comédias são adaptações medievais do texto grego Aí Lorena Tu tá querendo dizer que chegue copiá-la Claro que ele não copiava gente não era Liberal né mas ele se inspirava o que as tragédias eram uma leitura que Ele amava fazer eu particulamente amo trajetos as dele para mim são as minhas favoritas você já me perguntaram nos Stories Lourenço gosta mais das comédias ou das tragédias disparado gente nas tragédias em e não ter dúvida de de volta das

comédias mais não tem como tá então o que que é importante the tragedy de comédia né só Flu sófocles de Aristóteles né Grécia Aí você pega todas as tragédias gregas Eu tenho algumas aqui algumas eu tenho PDF gente a gente tem que levar trazer porque por exemplo a Édipo Rei né Édipo Rei é uma tragédia básica para outras literaturas você vai ver que a base for exemplo do suicídio que a gente tem até no romance é uma base que bebe também nas tragédias porque o suicídio dentro de um romance é uma tragédia Ah entendeu não

como gênero mas como ato o que que o que que simboliza a tragédia a morte então tudo aquilo que puxa para Norte o suicídio de uma pessoa que tá apaixonada a uma pessoa apaixonada que mata o objeto de paixão tudo isso a tragédia aconteceu uma tragédia o que fulano ou ciclano E assim a gente é a gente popularizou a palavra tragédia a gente foi buscar a fundo na origem grega a gente vai ver que as tragédias eram essas histórias que causavam esse coração acelerado na plateia aquele que vira né porque elas elas eram ensinadas então

ler as tragédias é importante para a gente entender a novela da Globo gente quem matou Odete roitman que uma tragédia você pegar todas as características além de enredo você vai ver que lá não tinha você tem um negocinho de tragédia a tragédia basilar para o drama o que que é o a dramática todo e qualquer tipo de texto que pode ser encenado encenado pode virar uma representação visual e oral Então tudo aquilo pode tirar uma peça tudo aquilo que pode virar que pode virar uma encenação qualquer aqui vai gênero dramático e deles a gente tem

a tragédia comédia até que tudo bem então você foi ensinar para os seus alunos todas as tragédias de tudo toda essa noção do que é drama a planta fazendo um drama o que que é fazer um drama e você pode entrar na teoria grega ela tá concepção de drama passar pelo medievo aí de drama elisabetano ou de tragédia achei que fui Ana entrar na idade moderna com um romance que pegou um pouco disso como elemento principal no romance alguém sofre um romance muito alegre não tem graça Qual é a graça do romano Colocar assim tá

lá gráfico do romance alguém sofre Então o que a gente leva por exemplo Sofrimentos do Jovem werther o Didi inaugura neo-romantismo Oi e manda uma barriga flobé também inaugura um pouco do realismo e é sofrimento e os personagens sofrem muitas vezes eles se matam muitas vezes eles matam outros muitas vezes todo mundo morre muitas vezes um mocinho não fica com a mocinha é drama Então tudo aquilo que é drama foi concebido com essa origem com essa fonte grega né que sófocles fui homem que vem e que e desde a comédia né que a gente tem

hoje tem stand-up a gente tem City com a gente tem vários formatos hoje para comédia né o filme de comédia romântica né os subgêneros hoje são gigantesca muitos mas a gente pensa todos eles bebem na fonte grega do que a tragédia do que acometam não tem como você ensinar a um aluno sobre o que é um alto volta a Barca do Inferno O Auto da Compadecida não tem como você entrar afasta de Inês Pereira tem mostrar para ele o que é uma farsa de que gênero ela vem a quem é A que gênero e qual

é a origem desse gênero não tem como esse trabalho você vem cá e se não for assim você vai apresentar a farsa de Inês Pereira você vai falar de uma coisa de uma história que se passa num determinado momento histórico mas ela tem uma origem grega ela acontecerá com os anos e agora novamente Qual é o Anthony da farsa afasta é drama é gênero dramático tal gente peças inteiras de tirar você vai achar no YouTube Perto de teatro farsa você vai achar livre e se você olhar composição da farsa até a forma estética de representar

um texto da farsa ele teatral e você pega um livro de sheik muita gente se espanta com isso a gente leva aqui de repente até a vou mexer Tá doida sem entender nada sem saber conta a história que você saber que foi jeito sem saber nada a pessoa eu fiz pronto que ela chega assim meu Deus uma vez a gente falando isso meu Deus Lorena eu fico finalizar ele comprou um milkshake Tava me achando aí cara qual é eu abrir o livro e é uma peça de teatro só pessoal decepcionada eu tive que esperava o

que gratuito Mas tu falou tanto de sheik tu chega colar sabendo é o aperta aqui aperta lá no meu amor você tá ali com livro bota é a troca do mundo é bom então é tudo escrito no formato de peça de teatro quando eu ensino esse gênero textual eu ensino ele desiste até às vezes tem a regra sob espaçamento espaçamento que você tem que dar entre o nome os dois pontos o espaçamento que você tem que dar entre um diálogo e outro isso tem regra esse gênero textual Ele é cheio de detalhezinho para você vai

ensinar para o aluno você coloca ele para ler uma peça teatral que tem entre parênteses Fulano sai do cenário né ensinou a escrever porque se um dia ele se tornar o teatro sabe que tá acontecendo gente a gente não tá formando romancistas a gente não tá formando tem a trólebus a gente não tá formando contistas a gente não está formando cronistas primeiramente antes de mais nada porque eles nem tem contato com a estrutura desses três nem sabe o que é e ele não aprende a escrever então não tem como virar um cotista sem aprender escrever

com não tem como vir ao romancista assim aprender a escrever romances a gente tá falando todo mundo para ser médico advogado Engenheiro como era No princípio das Universidades aqui nada mudou até aí tudo bem não estão tão calados tô sozinha aqui falando tá fazendo sentido professore bom então gente eu tô só com oito minutos esse crédito nisso eu tô com oito minutos já falei as coisas aí já tô Quantos minutos tem uma pergunta vamos terminar com as perguntas tem alguma pergunta vocês estão professores eu tô te pedindo a língua portuguesa que tem essa angústia eu

acho que a maior dificuldade que ensina a língua portuguesa é a vergonha de não saber o que ensinar o como ensinar que está ganhando dinheiro para isso está no sistema e não poder sair e às vezes também não ter de onde buscar eu tenho muita vontade sabe fazer um curso mas eu não tenho tempo para isso para fazer um curso desse para ganhar dinheiro vai me dar muito trabalho e sabe essa formação é uma coisa assim de um mês de tablet 4 aulas não existe é uma formação de muitos anos o curso de letras em

quatro anos gente a gente sai sem saber nada não Oi e aí perguntas do bem tá então aí que que eu vou fazer tá falei tudo isso para mostrar o que se você pega bem que eu falei você vai ver que dá para montar e cronograma de aula tá eu vou eu vou eu vou postar para vocês o material organizado com isso que eu falei hoje tava gêneros textuais e gêneros estão isso que gêneros são aquilo posso quais os narrativos quais os líricos é para vocês terem essa noção E aí assim grande desafio para quem

é professor está aqui não é sua saber disso é saber por onde começar a estudar todos esses gêneros para estar preparado para ensinar Porque sem estudar Você não vai saber ensinar o aluno fazer um soneto se você já fez um poema na sua vida tem sim o aluno fazer poema ok Você já fez um poema você tem um poema seu feito se você já escreveu uma onde você já escreveu um conto e tu com que a gente vai ensinar o aluno sem ter feito ou sem conhecer a Teoria é um crime gente é um crime

que tá fazendo com esses alunos eles ai com razão sem saber escrever um gêneros e não gostando de legendas com razão Por que os professores não estão capacitados para apresentar para eles essa riqueza tudo a gente não tem como falar sério sobre língua portuguesa dentro de redação sem a Grécia sem beber já estão aqueles que não tem mas sei lá a Arena mais na faculdade gente tudo é só Marcos e bakhtin quando o Marcos e bate nasceram foi quantos séculos atrás Oi gente eu tô falando de Aristóteles antes de Cristo é um conhecimento que se

arrasta quanto espéculos o conhecimento das histórias comparar ele com impacto que você vai entender que batinga bebeu na fonte do ele e o que que acontece nas universidades a gente bebe na fonte a gente bebe na boca do cara que pegou da fonte a água suja a gente não bebe na fonte limpa a Fonte Limpa é toda a filosofia grega é maravilhoso que a nossa civilização ocidental judaico-cristã tem SW direito romano e a filosofia grega a gente fala isso mas ele não vive isso então eu vejo professora esse mulherão ainda pedra o que não eram

medéia HP não não eram eu posto aqui às vezes como dica não salva não compartilha não curte saber o que é mas mais não não escrever mais não não lê não vai vai fingir que vai e fingir porque eu estou no cursinho poderes bater não consegui eu vejo tudo fingimento ele não sabe de nada entendeu então mas uma coisa bem Fernando que eu tenho cinco minutos eu vou tentar salvar Tá bom vou tentar salvar vamos ter outros momentos aí tô programando em outras lives em outros dias para gente continuar essa nossa conversa e eu vou

soltar um post Amanhã de manhã eu quero que vocês me comentem esse post eu quero que a partir desse posto que eu vou ver o que eu faço para vocês depois então quem não interagir não comentar eu não vou saber e eu não vou fazer Tá bom beijo boa noite boa quarta-feira para vocês Deus abençoe a