bom então vamos aqui começar a nossa aula sobre as classes e subclasses de habilidades sociais na idade adulta e na chamada Terceira Idade vamos lá aqui tamb também nós vamos eh de alguma maneira tentar identificar Quais são as classes importantes e quais são as subclasses nós já falamos um pouco sobre a questão da idade adulta lá quando nós falamos sobre os o portfólio Nós demos um exemplo de portfólio da idade adulta eu vou voltar um pouquinho para mostrar qual foi o primeiro portfólio pra idade adulta Que Nós criamos e que tá exatamente aqui vejam nosso
primeiro portfólio foi apresentado neste livro e vou olha olha que interessante na base de tudo nós colocamos Desde aquela época 2001 mais de 20 anos atrás nós identificamos como base de qualquer habilidade social as habilidades de automonitoria nós vamos ter uma aula só sobre isso mas importante destacar a automonitoria envolve autorregulação envolve autocontrole envolve observação uma série de requisitos para competência social e vamos lá vamos ver quais eram as classes e subclasses que nós propusemos naquele momento e que estavam baseadas na nossa experiência prática com eh programas de treinamento de habilidades sociais para adultos em
função do que nós íamos identificando como dificuldade e convertamos em objetivos de intervenção também tem a ver com a literatura porque desde aquela época a gente já vinha tentando organizar um sistema de classificação de habilidades sociais e essa proposta foi muito útil foi muito utilizada por diferentes pesquisadores e orientou muitos programas de intervenção Então vamos lá vamos ver quais eram as classes e nós tentamos organizar essas classes de habilidades sociais a partir daquelas Teoricamente simples simples para maioria mas Muitas pessoas têm alta dificuldade por exemplo com habilidades de comunicação com iniciar manter e encerrar conversação
com pedir e dar feedback mas certamente fazer e perguntas depende em alguns contextos é Um Desafio gratificar elogiar talvez menos mas de qualquer maneira eram habilidades vamos dizer que não tinha grande queixa associada das pessoas que participavam dos Nossos programas de treinamento aqui as habilidades civilidade elas na verdade eram as mais simples porque são habilidades que a gente aprende na família que os pais ensinam pras crianças desde pequenos e que acabam sendo Ass assimilados e estabelecidos de uma maneira mais eh pronta pelas crianças dizer por favor agradecer apresentar-se cumprimentar despedir-se embora essas habilidades também nós
colocamos como primeiras porque elas de alguma maneira fazem parte das próximas Vejam Só Aqui nós temos as assertivas de direito e cidadania e aí a lista é grande realmente a classe de habilidades sociais ela é a maior desse bloco todo de habilidades sociais e nós vamos fazer uma aula também especificamente sobre assertividade para você identificar o que é que elas têm em comum entre si Qual é a função da assertividade E aí na próxima nós vamos encontrar as habilidades empáticas de parafrasear de refletir sentimentos de expressar ajuda tudo isso nós eh colocamos Então dentro dessa
classe habilidades sociais empáticas vejam que elas já são um pouco mais complexas do que o primeiro conjunto no sentido de que elas incorporam algumas as dis civilidades estão presentes nas assertivas e podem estar presentes também nas empáticas a as habilidades sociais profissionais elas já incluem habilidades bem mais complexas compostas por outras classes subclasse de habilidades sociais coordenar grupo falar em público resolver problemas mediar conflitos as habilidades sociais educativas todas as habilidades sociais profissionais na verdade elas são combo de muitas habilidades e e mais adiante vocês vão ver que a gente eh redefine tudo isso em
termos de habilidades sociais associadas a papéis sociais e aqui as últimas habilidades de expressão de sentimento positivo que envolve fazer amizade expressar solidariedade cultivar o amor a gente poderia dizer Puxa mas essas daí são simples não deviam estar lá atrás elas são simples aparentemente Mas elas envolvem uma exigência ainda maior de eh coerência entre o pensar o sentir e o agir daí Porque elas foram colocadas entre as mais eh não diríamos complexas mas as mais em termos da nossa humanidade é isso que é esse o intuito delas terem ficado mais para o final aqui o
portfólio recente que a gente propôs agora em 2017 nesse livro onde vocês têm aí as classes quando nós falamos O que é competência social que é habilidades sociais nós apresentamos um pouquinho desse portfólio Ele é bem comp e uma coisa muito legal é que nós vamos fazer exercícios aulas específicas e lives só para falar de cada uma dessas habilidades e esse é um trabalho que nós pretendemos detalhar porque é muito muito importante inclusive para a psicoeducação você ter uma boa uma boa compreensão uma boa eh definição de todas essas habilidades e aqui na terceira idade
nós também já Vimos a diversidade de demandas interpessoais que ocorrem na terceira idade então para essas demandas quais seriam as classes e subclasses de habilidades sociais relevantes Vamos pensar juntos para facilitar nós POD podemos perguntar quais seriam as classes subclasses de habilidades sociais relevantes quais as classes de habilidades sociais relevantes da idade adulta permanecem relevantes eh na terceira idade a partir dos 60 anos e pensando em seus clientes idosos e em seus familiares mais velhos quais habilidades podem estar faltando para essas pessoas lidarem com essas demandas foram essas perguntas que nortearam a nossa investigação ah
por meio do inventário de habilidades sociais para idosos que também nós vamos detalhar lá na aula de avaliação e que fizemos um levantamento junto a uma amra grande de idosos identificamos quatro classes de habilidades sociais que foram as que mais diferenciaram a competência ou o repertório de habilidades sociais nessa faixa da vida nessa etapa da vida então vamos ver olha aqui Qual é Então esse portfólio Quais são as classes e subclasses de habilidades sociais relevantes para a terceira idade vamos lá aqui o primeiro conjunto que apareceu fator um foi expressividade emocional sim os idosos eles
di se diferenciam nessa classe essa classe faz diferença para a vida deles é esse é essa essa ideia dos quatro fatores ou quatro conjuntos identificados aí alguns exemplos aí a segundo o segundo fator foi o de assertividade de enfrentamento São muitas as demandas nessa etapa que requerem uma habilidade assertiva de enfrentamento os idosos também são muitas vezes explorados até pelos filhos até pelas pessoas eh desconhecidas e eles precisam lidar com isso enfrentar essas situações discordar interromper conversa lidar com críticas injustas defender os seus direitos Enfim tudo isso seriam habilidades assertivas na terceira idade o terceiro
conjunto seria de conversação e desenvoltura social e nós sabemos bem o quanto fazer amizade eh manter conversação a a lidar com amigos com conhecidos com desconhecidos é importante para as relações interpessoais na terceira idade também as relações interpessoais fazem parte desse combo importante de saúde no envelhecimento ou de envelhecimento saudável e o último item que é de autoexposição afetivo sexual sim não dá para ignorar a Sexualidade do Idoso muitas vezes ela é menosprezada ou ignorada ou deixada como se não existisse mas os idosos precisam de parceiros afetivos também alguns são os parceiros de vida de
vida toda outros são aqueles novos que vão aparecendo pela vida depois que os antigos se foram mas declarar sentimento amoroso apresentar-se para outras pessoas eh abordar para relação relação sexual são habilidades que também permanecem na na terceira idade que são importantes para a qualidade de vida eh nessa etapa da vida então quais dessas classes ou subclasses você ficou mais interessado ou quer que eu apresente mais detalhes me deixe saber aqui porque lá adiante nas próximas etapas nós vamos falar de habilidades sociais específicas vamos detalhar essas habilidades e eu gostaria muito que você tivesse uma participação
bem intensa para nos ajudar e a compor esse quadro da maneira mais clara possível
