[Música] Olá estudantes sejam muito bem-vindos sejam muito bem-vindas a mais uma aula da nossa disciplina gestão das sala de aula hoje estaremos mais uma vez falando sobre metodologias ativas e hoje a aula é um convite para você hoje o convite que a aula faz é para que você p metodologias ativas e em diálogo com as linguagens artísticas Você já pensou em trazer a arte para dialogar com as suas aulas Você já pensou em estabelecer diálogos por exemplo com o teatro estabelecer diálogos com as artes visuais com o cinema com a música com a dança né
E quão rico isso pode parecer quando a gente propõe essas possibilidades de diálogo para você isso parece desafiador te parece tentador Você já pensou em como a sua disciplina pode conversar ou dialogar com essas linguagens artísticas viemos então neste momento nessa aula te convidar a pensar e te propor possibilidades para que a aula de arte para para aquas linguagens artísticas possa fazer sentido também paraa sua disciplina e Que ela possa convidar o seu estudante ela possa convidar o seu aluno a participar de uma forma mais ativa criativa e inventiva em suas aulas quando convidamos a
arte para participar das nossas vivências em salas de aula nós estamos conversando com sentidos nós estamos também convidando o sentido a trabalhar né Nós estamos convidando o corpo para se trabalhar durante vários momentos durante toda essa disciplina nós batemos na tecla de que as aulas têm que fazer sentido para os estudantes de que nós temos que produzir aulas e produzir momentos de praxe pedagógica em que o estudante compreenda eem que os estudante sinta de alguma forma que aquilo que ele vivenciou que aquilo que que ele aprendeu tenha sentido e significado para sua vida e na
e nenhuma forma melhor de produzir eh essas esses significados e esses sentidos para a vida do estudante do que através das linguagens artísticas vocês perceberam durante algumas disciplinas desses módulos que eu trouxe por exemplo alguns quadros de alguns pintores aí a gente trabalhou com Jean Stein nós trabalhamos trabalhamos com Tarcila do Amaral trabalhamos com Pablo Picasso para dar aí pontapés paraas nossas discussões né É É interessante que você traga também eh artistas conhecidos e também não conhecidos que dialogue com obras de artes canonizadas conhecidos e também com a arte popular com uma arte de rua
que convide por exemplo eh artistas que tão aí também no meio né da do conhecimento dos seus alunos para dialogar com a tua disciplina nada de hierarquizar boa ou má arte né é interessante que a gente dialogue com o conceito de arte que temos aí Que está que está circulando hoje eh junto com os nossos estudantes então o convite que essa que esse papo de hoje né que essa conversa de hoje faz aí para você professor para você professora é para que você eh dialogue com as linguagens artística só uma Uma um adendo né quando
nós convidamos a arte a dialogar na nossa disciplina nós não estamos eh chamando a arte e a dialogar como um recurso né a arte ela não é um curso apenas ela não é um jeito de se chegar a um conhecimento ela é por si só uma forma de gerar conhecimento quando você Professor propõe por exemplo que o seu estudante vou dar um exemplo aqui com o seu estudante ao invés de fazer um trabalho escrito faça por exemplo um documentário ou faça por exemplo um trabalho audiovisual aqui aquele trabalho né que compõe não só o conteúdo
do seu trabalho mas a iluminação o cenário né a filmagem aquilo tudo é um processo é um processo de conhecimento gerou conhecimento dialogou com aquilo que você pediu né com aquela matéria com aquele conhecimento que você pediu com que ele trabalhasse Então nesse sentido a arte ela não é um recurso para para se trabalhar não somente um recurso para se trabalhar uma determinada coisa ela por si só já gera né por si só já é um um produtor de conhecimento enfim as possibilidades de trabalho com Ares são imensas né são muito grandes e o convite
que essa conversa de hoje vem aí trazer vem aí eh te propor vem aí fazer com que você pense é em como que a arte pode eh mover pode possibilitar que a sua disciplina possa ser reorganizada possa ser motivada a estabelecer esses diálogos com as linguagens artísticas pessoal eh professor professora obviamente que nesse nesse pequeno espaço de conversa que nós temos aqui não vai dar para explorar toda a rica Gama que se tem para discutir eh a possibilidades a partir da arte né fica claro o convite para que você pesquise para que você converse com
outros professores inclusive professores com formação em arte para te dar ideias para que você possa expandir né trocar figurinhas aí em como você pode utilizar essas possibilidades aí em sua aula mas eu vou recortar duas possibilidades para que você pense aí no trabalho em sua sala de aula a primeira possibilidade de se trabalhar é pensar o trabalho em sala de aula com o teatro né é o teatro é muito rico porque a gente tem que primeiramente desconstruir a ideia que o teatro é aquele lugar do espetáculo né aquele lugar pomposo dividido entre palco e plateia
né a gente tem que entender e fazer com que os estudantes compreendam que a nossa vida é cercada de teatralidade nós teremos inclusive nesse material que eu preparei para vocês um capítulo aí só falando sobre metodologias ativas e teatralidades nós vamos explorar um pouco mais aí nesse nesse material mas que você compreenda faça que teu estudante compreenda que o teatro tá em todo momento né o teatro tá em todo lugar por exemplo aqui né Eu estou aqui falando com você agora eu estou aqui falando para você eu estou tendo uma voz eu estou com uma
roupa que não é a minha roupa do cotidiano eu tenho tenho gestos com as minhas mãos eu tenho uma voz diferente o mesmo acontece com você em sala de aula né é esperado um corpo é esperado um movimento é esperado o modo de ser de estar né em relação àquela plateia existe uma uma convenção de palco e plateia Então isso é bacana né é bacana você trazer esses exemplos de teatralidade de desconstruir a ideia de teatro e pensar que o teatro pode ser feito em qualquer espaço que ele está contido em qualquer espaço que estamos
representando em todos os momentos né Nem tudo é teatro A ideia é isso né Nem tudo é teatro Mas que existe gestos de teatralidade em tudo que estamos performando né e fazendo gestos de teatralidade em todos os momentos de nossa vida né então é esse o grande potência então convide o teatro para para falar eh nas suas aulas né leve os seus alunos né você que você que mora em metrópoles que tem uma vida teatral mais mais eh ativa né leve seus alunos para assistir espetáculos teatrais inclusive alguns espetáculos que muitas vezes dialogue com o
que você trabalha na sua disciplina né lembre né tanto o teatro como por exemplo exemplo as artes visuais você pode fazer trabalhos antes durante e depois do espetáculo um exemplo se você vai levar o teu Aluno por exemplo para assistir um espetáculo você pode trazer elementos desse espetáculo antes e do aluno ir assistir esse espetáculo por exemplo recortes do texto desse espetáculo falas e trabalhar com ele antes para usar essa vontade de assistir porque daí quando ele for assistir ele já vai fazer link já vai pensar isso dá mais vontade de ver o espetáculo você
pode trazer o encarte você pode comentar sobre aquele espetáculo não é explicar não é falar não é não é dar spoiler mas aguçar a vontade de olhar aquele espetáculo e obviamente daí tem o durante né que é o momento de apreciação e temos o depois né o depois do espetáculo que é o momento em que você vai eh conversar sobre o que ficou eh desse espetáculo por exemplo e fazer os links por exemplo com a tua matéria com a sua discussão com o teu o que você quer trabalhar ou com os links que você que
você pode fazer isso também pode ser aplicado ao museu por exemplo você vai levar o seu seu estudante a ver uma exposição Você pode levar elementos dessa exposição antes discutir falar com aguçar né O que o estudante vai ver daí você vai ter o momento da exposição e depois o momento de refletir sobre o que você viu lá e o momento de fazer o link com a sua matéria ou com o assunto com que você quer falar quer fazer né o mesmo pode ser feito também com o cinema que é uma outra linguagem que eu
coloquei no material para você fazer que você pode pode trabalhar né Essa discussão antes durante e depois a gente chama de um assistir ou de um apreciar ativo né Por exemplo Ah você vai assistir por exemplo um filme que tem um link com a sua disciplina simplesmente ao invés de trazer esse filme pro seu estudante prepare o estudante para assistir o seu filme lembre não é é spoiler é não é spoiler é você aguçar a vontade de assistir esse filme fale sobre esse filme traga pessoas comentando traga elementos desse filme elementos sensíveis trecho sobre o
filme falas seja criativo aguce a vontade de assistir Assista o filme e depois o momento do comentário o momento de realizar o link com a sua matéria nós chamos isso eh dur de uma de uma apreciação ativa né daí fica mais fácil de digerir muitas vezes um filme ou um espetáculo ou uma exposição mais densa né e também de realizar os links necessários e os estabelecimentos os diálogos necessários com o que você quer fazer né Entendeu Professor o diálogo com a tua disciplina com a sua o a a o diálogo com a sua disciplina é
imenso as possibilidades são imensas porque a arte ela é muito rica ela é muito possível ela é muito dialógica então não tenha medo né Não tenha medo do bicho papão da arte se se permita contaminar né com a criatividade e a potencialidade das linguagens artísticas pessoal eh e não tenham medo de discutir suas a a as suas metodologias porque você é mais da área de exatas né porque o seu o seu trabalho muitas vezes possui poucas relações com as linguagens artísticas você pode dá uma olhada em sites de buscas de artigos ou teses que trabalham
E dialogam aí com a área de química física biologia muito interessantes aí com as linguagens eh linguagens artísticas eu cito por exemplo [Música] eh dois trabalhos muito interessantes um deles são dois trabalhos defendidos na Universidade Federal do Paraná São duas teses de doutorado inclusive uma delas é a tese da Bárbara Yuri katahira da Universidade Federal do Paraná só vocês jogarem lá no site de busca nome dela Bárbara Yuri katahira que ela vai est trabalhando biologia a partir dos jogos teatrais né então ela vai utilizar jogos teatrais para discutir né para discutir eh questões da disciplina
de biologia e esse trabalho da Bárbara ele é muito interessante porque ele transcende a ideia de utilizar a o teatro utilizar os jogos eh e teatrais como mera como mero recurso os jogos teatrais o teatro entra aí como potencialidade criativa como possibilidade de produzir conhecimento junto com o o conteúdo mesmo da biologia é um trabalho intrigante é um trabalho muito interessante que vale a pena também vocês investigarem e na mesma Universidade a tese de doutorado da professora Michele boc que vocês também podem encontrar no banco de teses da Universidade Federal do Paraná ela também faz
uma discussão muito interessante eh dentro da biologia com professores de Educação no campo utilizando também performances performances teatrais para discutir ideias e e questões sobre ideias de professor sobre conceitos da biologia A partir dessa Perspectiva da performance que é uma linguagem também das artes cênicas muito bacana e muito interessante que pode ser aí é uma ideia uma metodologia para você expandir e pensar aí a sua a sua as suas aulas né outras outras experiências outras outras formas de se trabalhar vocês podem encontrar também em artigos em relatos de experiências né pesquise se informe E acima
de tudo Professor o convite que a disciplina fácil para você é Experimente não tenha medo de experimentar né O que você experimentar o que você fizer vai gerar sentido né A ideia é que Se Produza ess A ideia é que se produzza bons sentidos eh eh efeitos de sentidos interessantes e que a sua aula que o assunto que você vai trabalhar possa ficar aí pro seu estudante de uma forma efetiva né então é esse o convite que eu faço para você aqui neste momento para para finalizarmos professor e professora vamos aí fazer um apanhado do
que discutimos então nessa aula em um primeiro momento falamos então sobre o quão importante é trazer o sensível para dialogar em nossas aulas né já que estamos falando em processos ativos de metodologia em metodologias ativas temos que pensar em como trabalhar esse corpo do Estudante na nossas salas de aula e nada melhor como pensar e nada melhor como trabalhar esse corbo através das linguagens artas artísticas né então o convite primeiro que essa disciplina fez nesse capítulo é que você chame as linguagens artísticas a dialogar com as tuas aulas o próximo convite que nós fizemos aí
nesse nesse nessa discussão nesse pequeno nessa pequena conversa é eh pensar tanto eh eh a a a a o assistir a uma peça de teatro como assistir a um filme como ir ou visitar o Museu de uma forma ativa de que forma pensando em elementos antes durante e depois dessas Exposições Então como que eu trabalho eh antes de levar meus meus estudantes a apreciar uma obra de arte durante essa apreciação e após né para que eles possam fluir e ter sentido sobre isso de uma maneira mais efetiva e por fim convidamos você a partir da
sua realidade da sua criatividade a explorar E por que não abusar das linguagens artísticas de uma forma Consciente e que Produza sentido de aprendizagem aí com seus estudantes no seu local de de trabalho na sua escola ou aonde você estiver exercendo aí a sua função de professor Ok Desejo a todos vocês um excelente excelentes estudos e até a próxima aula grande [Música] abraço
