RAVEN - Parte 5

na tabela 16 é aonde a gente vai achar o percentil tá que é esse percentil aqui embaixo que eu falei monice então a gente tirou isso né então nós temos tabela 4ro tabela 16 e a tabela 5 que é o final Mas voltando aqui paraa tabela 16 a gente vai ter as idades então 5 anos 5 anos e meio 6 anos 6 anos e meio 7 anos 8 9 10 e 11 que o nosso teste vai até 11 anos a nossa criança tem 9 anos então a gente vai nessa tabela aqui nessa coluna 9 anos

quantas quantos minha criança acertou 25 oor Total Então nós vamos procurar o 25 aqui que é de 24 a 25 acertos e a gente vai puxar aqui pro lado no percentil tá então esse percentil a gente vai conferir ele na tabela da onde na tabela C então a quatro o bato se tá dentro de dois ou não a 16 eu vou olhar a idade a coluna dos meus score total e vou achar o percentil para depois a gente classificar na tabela cinco aonde entra ou não né então aqui faixas de percentil para os grupos de

idade Então minha criança tem 9 anos acertou 25 percentil dele é 37 então 37 a gente vai aonde aqui então a minha criança Ela é nível três ela é intelectualmente na média tá E aí a gente tem três mais e três menos aí eu o três menos a gente pega de 26 a 49 Então minha criança entraria aqui né mas na na definição a gente define como intelectualmente na mé que ess são percen de 6 a 74 a maioria das pessoas se enquadram no intelectualmente dentro da Média que é o padrão paraa idade né da

das crianças de x de 5 a 11 anos de idade tá Então como que vai ser o caminho paraa gente achar o resultado da avaliação então consegui passar dos cinco primeiros respondi até o final que que eu vou fazer somo todos os scores então a a b e B junto do scor total né eu consigo achar na tabela 16 por idade qual é o score total e qual o percentil E aí a gente confirma na tabela qu se o resultado Tá ok vou mostrar o segundo caso só pra gente comparar tá o caso dois né

então ele é um um criança dois ele é masculino tem 8 anos a escola é privada tá o motivo da avaliação dificuldade de comportamento né então ele tem a dificuldade de comportamento que no contexto escolar isso é muito dificultoso né e prejudica as suas atividades vamos lá no conjunto A ele acertou sete no conjunto AB ele acertou um e no conjunto B ele acertou um né então eu tenho um spor total de nove pontos só podia ter um total de 36 eu acertei só nove aí a gente vai para onde na tabela então nove eh

8 anos aqui ó criança tem 8 anos ele acertou nove o percentil é um só que a gente vem nessa tabela qu E aí nessa tabela 4ro que é onde a gente vai ver se a gente consegue continuar o resultado dessa avaliação ou se a gente vai colocar desempenho inconsistente tá por qu ele acertou um esor total de no no aqui no Conjunto lá acertou sete o sete mais próximo é embaixo de 14 e aí se a gente for contar 10 11 12 13 14 ele está cinco a mais do que o score Total dele

lembra o dois a mais né então se eu estou em dois Ok se eu estou em dois a mais o meu teste D inconsistente essa inconsistência pode ser por quê Por um problema de comportamento que nesse caso o menino se recusou a responder E aí ele se recusa na responder a gente faz o quê não conclui e não finaliza o resultado da avaliação né então a gente tem que fazer o quê minimizar a questão comportamental nesse caso aqui para depois a gente conseguir aplicar essa avaliação e fazer com que o menino responda então por exemplo

no conjunto A b e no conjunto B ele acertou um um nem entra na tabela então a gente nem tem aqui na tabela um então mesmo se fosse um ele ia ser a maior e dois pontos tanto pra direita quanto pra esquerda então ele também ia tá inconsistente é difícil entender essa parte da Verdade que eu acho que que vai ficar bastante dúvidas porque quando eu comecei também ficou muitas dúvidas né mas o que que a gente tem que entender e aí vocês também vão me trazendo para eu tentar explicar para vocês na melhor maneira

possível na tabela quatro eu não posso ter o resultado do a do a b e do B maior de dois de um lado ou de outro do meu score Total então meu score total do teste eu estou no nove se eu estou no sete Ok 8 7 Beleza se eu estou no 14 eu tenho a mais maior de dois tá então eu não eu dou inconsistência pro teste que é o que tá escrito aqui então o que que acontece eu tenho um desempenho inconsistente Por quê Pois o desempenho no conjunto A ele é discrepante em

mais de dois pontos em relação ao esperado né então eu tenho ele no nove eu tenho um sete que ele come cinco a mais né cinco ponto a mais Então isso dá uma discrepância no resultado e essa discrepância neste caso é o comportamento inadequado do menino que ele se recusou em responder à às questões e aí a gente tem que ent ficar se a discrepância pode ser uma deficiência intelectual se essa discrepância pode ser alguma outra questão que faça a criança não conseguir finalizar o teste e aí o que que acontece a gente não consegue

interpretar por quê Porque como essa discrepância é muito grande a gente não consegue pontuar ele aqui nessa faixa nessa faixa de eh até fechar a apresentação porque realmente essa parte é bem complexa Biz Bom dia eh então assim por exemplo quando del o escore lá em cima na tabela não pode ser mais que dois ou abaixo menos é isso né Isso isso se der três para cima ou para baixo ele é isso da inconsistente isso mesmo então até dois tá válido isso então assim se passar para três ou para mais ou para menos a gente

vai dar Como abaixo do do dos scores padrão seria isso é na verdade se der acima de dois né então deu três eu já cancelo a avaliação e a gente não consegue concluir essa avaliação tanto como para mais como para menos isso então tá bom tanto para cima quanto para baixo Então até dois eu consigo a gente consegue colocar ele ali naquela tabelinha intelectualmente superior intelectualmente dentro da média e aí a gente consegue fazer toda essa diferenciação sen não a gente cancela a avaliação entendi Obrigada viu eu vou passar a tabela para vocês né depois

se vocês tiverem mais dúvidas Então na tabela quatro né O que que a gente sempre vai verificar a pontuação total do teste tá então a gente vai o score total do teste que vai corresponder ao quanto a minha criança acertou somando os três conjuntos tá bom e a gente vai apresentar os pontos esperados em cada conjunto A partir de sete pontos tá E aí aqui entra os dois a mais ou os dois a menos aceitável a partir de três de diferença de três pontos a mais ou três pontos menos a gente dá discrepância na avaliação

tá a tabela 16 então o que que a gente vai né é a norma de interpretação que foi elaborado com percentil e o score padrão então aqui a gente vai fazer o quê verificar a idade da criança ver qual que é o score padrão dela aqui e aí a gente vai achar o percentil o percentil onde nós vamos usar na tabela sim então a gente vai achar o percentil da criança aqui né nessa coluna E aí a gente vai classificá-la né então a gente vai fazer a pontuação bruta que é o total de acertos transformado

em percentil E aí depois a gente vai interpretar o nível de inteligência da criança por essa tabelinha aqui tá uma coisa que eu descobri também esse X tem uma correção que ela é informatizada ela é pelo site da peon E aí o que que a gente faz né a gente tem a opção de comprar os créditos né Não sei se alguém já usa essa plataforma ou não a gente usa para algumas outras avaliações também e aí eu fui buscando e tudo mais e a gente tem a correção informatizada então o que que a gente faz

todos os dados demográficos que a gente escreve na folhinha de resposta a gente coloca né então a gente vai preencher o tipo de aplicação sempre vai ser o individual E aí ele vai dar que eui essa parte mas ele vai dar pra gente colocar o qu as respostas de cada conjunto colocando a resposta de cada conjunto A gente vai colocar em calcular E aí no calcular ele vai dar o a nossa interpreta então já vai sair aquilo que a gente ficou esmiuçando na tabela ele já sai tudo pronto