[Música] e vamos falar sobre as habilidades sociais educativas do professor Universitária bom eu fui professora Universitária há muito tempo e ao mesmo tempo a gente começou a ser requisitado para falar de Formação universitária de relação professor aluno na universidade e para isso a gente acabou desenvolvendo a ideia também de habilidades sociais educativas na universidade e nós colocamos este esta aula neste módulo Exatamente porque o professor universitário também precisa dominar procedimentos técnicas e recursos de promoção de competência social Por que vamos ver já que a promoção de competência social e habilidades sociais do Estudante requer do
professor o domínio de recursos técnicas e procedimentos de promoção de competência social e habilidades sociais bom eh eu vou falar também do inventário de habilidades sociais educativas do professor universitário nós elaboramos validamos com base na premissa de que primeiro o ensino deve ser ativo e interativo e segundo é importante reconhecer metas de desenvolvimento interpessoal também no ensino superior essas elas requerem do professor universitário uma atuação como parceiro e como mediador de interações sociais educativas e portanto a sua formação e desenvolvimento pessoal profissional em habilidades sociais e particularmente em habilidades sociais educativas e nós vamos tentar
olhar isso também no conjunto dos saberes docentes do professor universitário vamos lá bom Primeiro vamos falar um pouquinho da formação Universitária nós chamamos o uma das um dos objetivos da formação Universitária a preparação para o trabalho para uma profissão e aí nós podemos falar em habilidades sociais profissionais seja qualquer carreira da saúde das ciências humanas das ciências exatas sempre vai haver alguma relação com o cliente alguma relação interação profissional com diferentes pessoas e isso significa que esses estudantes precisam também desenvolver comportamentos interpessoais que são requeridos na sua atuação com o cliente Olha a experiência que
a gente teve quando nós fomos para Sevilha para intercâmbio com colegas professores de lá eh pesquisadores de habilidades sociais nós tivemos a oportunidade de ver o currículo de várias carreiras universitárias da Universidade de Sevilha e nós vimos as carreiras de por exemplo dire direito enfermagem docência trabalhos até engenharia até carreiras na área exatas elas incluíam uma disciplina de habilidades sociais acredita muito interessante isso ou seja eles tinham o reconhecimento da demanda crescente do mercado de trabalho por uma preparação muito mais Ampla dos egressos da universidade e aí reconhecendo também que a atividade da atuação profissional
em diferentes áreas depende criticamente de habilidades sociais para se relacionar com a equipe de trabalho com a população alvo dos seus serviços Enfim uma série de habilidades para lidar por exemplo com o o o trabalho em equipe isso essa perspectiva é ainda mais crítica quando a base da atuação profissional é a própria interação com o cliente como nos serviços assistenciais de saúde educacionais tudo isso inclui portanto a atuação e a formação também em habilidades sociais que hoje também são referidas por determinados autores como soft Skills na verdade não são tão suaves assim algumas são habilidades
até bastante difíceis mas só para se contrapor a habilidades técnicas aquelas que são específicas daquele campo de atuação e tudo isso inclui e a formação e a a atuação e a formação do professor em todos os níveis inclusive para a docência no terceiro grau e pós-graduação o professor universitário também precisa ter todas essas habilidades e eh estar preparado para preparar os futuros profissionais nessas habilidades Então vamos ver um pouquinho mais sobre isso e olha na verdade quando nós falamos em formação univers isso para qualquer carreira para qualquer área de Formação seja psicologia seja enfermagem seja
direito qualquer qualquer área nós entendemos que tem três conjuntos de capacidades ou competências que precisam ser garantidos pela formação da Universidade há alguns anos atrás a MEC exigiu que as Universidades fizessem o projeto pedagógico dos seus cursos e nesses projetos pedagógicos o que que estava incluído na maior parte dos cursos essas três capacidades quais são elas vamos dar uma olhada A primeira é a capacidade analítica o estudante universitário também precisa ter condições na universidade desenvolver suas habilidades cognitivas de raciocínio de pensamento crítico de aprender a aprender de resolver problemas de tomar decisões importante né a
compreender a importância da investigação veja na universidade a pesquisa faz parte e a pesquisa também é uma parte da formação desses estudantes aí pelo menos a importância da investigação o conhecimento reconhecer que o conhecimento é sempre provisório e cumulativo porque o estudante universitário vai precisar consumir conhecimento reconhecendo que ele precisa estar sempre atualizado também o segundo conjunto é a capacidade instrumental ou seja aquela própria da sua área de conhecimento são os domínios de conhecimentos técnicas que caracterizam a atividade profissional para a qual ele está se preparando e o terceiro Conjunto As habilidades sociais profissionais ou
a competência social profissional que seriam os desempenhos sociais que atendem as demandas interativas próprias do seu contexto de trabalho não tá circunscrito a isso mas é fund para o exercício profissional e também é claro os valores éticos ligados à competência social Veja isso é a formação Universitária isso já coloca para o professor universitário Uma demanda maior do que simplesmente dominar conhecimentos técnicos da sua área você coloca um médico para dar aula para médicos Mas ele também precisa ter condições de de conceber toda essa formação mais Ampla dos Estudantes e não somente dos seu pedacinho isso
eh vem sendo reconhecido há muito tempo na formação Universitária e é muito importante pra gente que trabalha com habilidades sociais entender que as habilidades sociais estão na base na formação do Estudante e na base da atuação do professor que ensina ou que forma esses estudantes universitários e Então quais seriam os a as condições os saberes docentes as habilidades sociais do professor universitário para conduzir esse projeto de formação dos seus alunos nós entendemos que a docência é uma atividade complexa que ela envolve aplicação de múltiplos saberes e condições particulares de ensino o exercício profissional do docente
Universitário ele é eh pautado num num amplo conjunto de saberes não só aquilo que é específico da área onde ele tá ensinando não só por exemplo psicólogo precisa saber de Psicologia mas também precisa saber de educação mas também precisa saber de de aspectos biológicos do desenvolvimento dos indivíduos enfim precisa ter uma multiplicidade de saberes aí por isso a qualidade da atuação do professor universitário ela envolve os chamados saberes docentes como a gente colocou aqui ou seja um conjunto de conhecimentos habilidades competências e percepções que compõe a sua capacitação profissional e aqui se inclui é claro
o domínio dos procedimentos técnicas e recursos também de ensino não basta por exemplo você ser um excelente advogado se você não sabe ensinar o Ofício pros alunos universitários né bom E aí quais seriam esses saberes docentes a gente se baseou aqui num num conjunto grande de estudiosos desse tema e nós estamos estamos deixando a referência lá no final para vocês de autores que trabalharam com isso que são reconhecidos por sua por seu investimento na questão da formação do professor universitário e da formação na universidade e aqui eles identificam sete saberes docentes importantes paraa atuação do
professor no ensino superior vamos ver quais são Vamos começar com este Qual é o domínio de uma área específica de conhecimento É claro se eu vou ensinar psicologia eu tenho que conhecer psicologia se eu vou ensinar direito eu tenho que conhecer a área do direito enfim o domínio no no referencial teórico nos métodos nas técnicas tem que conhecer aquela área não dá para evitar isso não dá para para ser totalmente alheio a carreira do aluno que eu tô formando a a a segunda dimensão é a dimensão da política da docência o são os saberes relacionados
a dimensão política da da docência para aquela área de conhecimento significa Estar atento às transformações que ocorrem na sociedade para poder promover o desenvolvimento cognitivo e uma ação crítica dos alunos na sua formação na sua formação especialmente como cidadãos comprometidos com o desenvolvimento da sociedade Essa é a dimensão política da docência e a dimensão política da formação Universitária também o terceiro aspecto é o uso da investigação a gente sabe que na universidade a pesquisa anda de mãos dadas com o ensino e com a prestação de serviços e a pesquisa ela é um elemento constituinte do
processo de ensino aprendizagem ela é muito importante para o professor universitário tem que est dominar essa questão questão da investigação também da como pesquisador a avaliação o próximo item é a questão da avaliação aqui inclui a avaliação tanto do processo formativo do aluno como a sua autorreflexão sobre a própria atuação docente nesse processo o que que ele tá fazendo ele tá conseguindo atingir os objetivos de formação dos alunos essa avaliação também é importante a o terceiro aspecto são os saberes pedagógicos e específicos que que é isso são as estratégias de ensino a as tecnologias digitais
as os recursos que ele pode usar para ensinar os alunos a capacidade toda de aplicar tudo isso no processo de ensinar e aprender junto aos seus alunos o sexto aspecto são os saberes pedagógicos Gerais o que que é isso é o conhecimento sobre os princípios de aprendizagem sobre o desenvol movimento integral dos jovens e adultos da universidade é o conhecimento sobre contexto Educacional história da educação naquela área tudo isso seriam saberes pedagógicos Gerais e todos esses autores reconhecem esse item aqui ó sete habilidades interpessoais o professor universitário também precisa ter habilidades interpessoais E aí eles
chamam atenção para comunicação empatia trabalha equipe entre outras coisas mas não são tão detalhados assim só que nós como trabalhamos com habilidades sociais educativas a gente sabe que isso é muito mais amplo isso é muito mais eh detalhado há muito mais coisas aí para serem eh desenvolvidas no profess num para ser um bom professor em qualquer nível mas aqui no caso a gente tá falando do professor universitário certo isso significa que que para ensinar o professor também vai precisar das habilidades sociais educativas isso tem a ver com metodologias ativas de ensino aprendizagem então A análise
dos saberes docentes ela inclui as habilidades interpessoais e faz todo sentido quando a gente considera a natureza essencialmente interativa da docência certo tem a ver também com a mudança na concepção de ensino tradicional que não é mais eh do tipo transmissivo receptivo ou reprodutivista mas que deve ser um ensino interativo construtivista e de modo também a incluir a promoção do desenvolvimento cognitivo afetivo interpessoal dos alunos também na universidade bom nesse sentido então nós podemos falar de habilidades sociais educativas do professor universitário elas ganham relevância Principalmente nesse projeto pedagógico que situa o professor como mediador da
relação entre os alunos e o conhecimento e da relação entre os alunos e tem implicações uma implicação é novas maneiras de planejar e Executar a sua prática pedagógica você não pode mais simplesmente preparar aquela aula de anos e anos e lá e falar para uma plateia imensa e só falar falar falar isso não precisa mais e hoje cada vez menos com a internet não é isso que o aluno precisa o que que ele precisa para aprender ele precisa de um interlocutor de alguém que instigue reflexão de alguém que instigue a interação o desenvolvimento de conhecimento
de uma forma construtiva na interação também com os colegas e com o ambiente social então no caso específico da educação superior é esperado que as ações do professor contribuam para que o estudante desenvolva uma formação Ampla aquela que é esperada pro exercício da sua profissão e que a relação professor aluno constitua então uma condição necessária de ensino para essa formação aqui é bom a gente destacar o seguinte os estudos têm demonstrado que a qualidade dessa relação professor aluno ela pode ser fundamental tanto para o sucesso acadêmico dos alunos quanto também para evitar a evasão da
Universidade já trabalhei com evasão e muito da evasão tem a ver com a falta de acolhimento com a falta de diálogo com as posturas eh do professor Então essa interação com o professor a qualidade da interação acaba sendo um fator muito importante para reter o aluno especialmente aquele aluno que tem mais dificuldade de acompanhar o processo então a nós estamos falando aqui em habilidades sociais educativas no ensino superior em particular quando nós consideramos as metodologias ativas de ensino aprendizagem e aqui nós estamos falando então Eh quando nós falamos de habilidades sociais educativas vamos recuperar aqui
ó aquelas intencionalmente voltadas para a promoção de desenvolvimento e da aprendizagem do outro em situação formal ou informal nós já falamos sobre isso e aqui cabe também tá certo que é o que a gente desenvolveu nesse livro e o que a gente desenvolveu também para o ensino fundamental agora aplicado ao ensino superior agora vamos falar um pouquinho do inventário de habilidades sociais educativas como qualquer instrumento psicológico de avaliação partiu das concepções teóricas sobre ensino aprendizagem da da compreensão sobre a atuação docente na universidade das possibilidades de aplicação do referencial teórico prático das habilidades sociais competência
social tudo isso relacionado e nos levou a elaborar os itens e subitens de diferentes classes de habilidades sociais educativas que seriam pertinentes para a atuação do professor universitário aqui eu vou mostrar Então quais são esses conjuntos de itens que geraram os subitens que geraram a versão inicial do inventário que depois foi para todo o processo de refinamento psicométrico até chegar ao produto final que eu vou apresentar já já para vocês tá então Aqui nós temos por exemplo essas características aqui primeiro organizar atividades educativas foram a gente Tomou como ponto de partida tá para elaborar os
itens mas depois que a gente fez todo o processo eh de de de validação psicométrica isso rearranja de outra maneira nem sempre fica desse jeito mas é muito importante vocês conhecerem da onde a gente saiu professor universitário precisa organizar atividades interativas sondar avaliar e promover a autoavaliação nós já vimos isso né estabelecer um clima de afetividade apoio e bom humor expor e explicar de uma forma interativa dialógica aprovar e incentivar aqueles comportamentos que são esperados e desejados dos alunos restringir eventualmente ou reprovar ou manejar os comportamentos indesejáveis demonstrar afetividade apoio e bom humor mediar a
interação entre os alunos e exercer autocontrole e liderança então vejam esse conjunto de eh classes Gerais de habilidades sociais educativas nos guiaram a elaborar os os itens do inventário de habilidades sociais educativas bom então depois de todo o trabalho de aplicação que foi online há uma amra ampla de professores de diferentes áreas de atuação de diferentes universidades faculdades pontos do país nós realizamos as análises estatísticas pertinentes vocês viram lá no módulo de avaliação quanta análise envolve construção de um instrumento né para aferir a validade e a confiabilidade desse material de avaliação E aí nós chegamos
a 42 itens nós tínhamos Cerca de 80 itens e nós chegamos a 42 itens válidos e eles se reagrupar de uma forma bem diferente daquelas do ponto de partida com uma ura de quatro fatores ou seja quatro conjuntos de habilidades sociais educativas que eu apresentar aqui resumidamente para vocês essas habilidades sociais educativas elas expressam Então os principais procedimentos e técnicas que o professor universitário precisa utilizar para promover tanto a aprendizagem acadêmica dos alunos quanto aqueles requisitos de competência social e habilidades sociais que fazem parte da formação interpessoal e profissional do estudante universitário como a gente
já comentou antes então eu vou fazer aqui um exercício com você procure identificar em cada um desses quatro fatores quais procedimentos e técnicas estão sendo indicados ou estão subjacentes a essas habilidades sociais educativas do professor será que você consegue fazer veja você já aprendeu as técnicas e agora você tá vendo numa perspectiva de habilidades do professor de condições que ele precisa criar para que o aluno desenvolva eh habilidades sociais educativas e desenvolva sua aprendizagem também então a minha a o meu meu desafio aqui é você consegue identificar que técnicas são essas que procedimentos são esses
pensando em tudo que você já viu neste módulo Essa é esse é o desafio no final tem um uma estrutura melhor desse desafio Então vamos começar aqui com o primeiro fator quer dizer os itens os 42 itens se agruparam e o primeiro agrupamento a gente chamou de assertividade e manejo de disciplina o que que ele envolvia ele envolvia um conjunto de habilidades aqui que resumimos como expressar desaprovação a comportamentos indesejáveis combinar negociar regras para os comportamentos esperados demonstrar atenção aprovação para aqueles comportamentos colaborativos esperados expressar discordância resistir à pressão dos alunos veja é o professor
universitário também sendo assertivo e manejando disciplina disciplina positiva Isso significa que ele tá usando também aí determinados procedimentos e técnicas você consegue identificar Esse é o desafio vamos ver o próximo fator e aqui vamos ver quais foram os itens que se agruparam nesse conjunto que nós chamamos de afetividade e diálogo Vamos lá olha os itens manter relacionamento amistoso e afetivo com os alunos outro item manter diálogo com os alunos conduzir atividades dialógicas com os alunos terceiro demonstrar atenção a Atos dos alunos demonstrar satisfação com as conquistas dos alunos manter momentos de descontração com os alunos
Então veja aqui habilidades do professor e também procedimentos de promoção de habilidades sociais dos alunos identifica quais vamos lá agora aqui mediação reflexiva e liderança essa habilidade muito importante na un cidade vamos ver o que que ela o que que ela incluiu o que que nós incluímos que tipo de itens eu não tô colocando todos os itens não viu tô colocando só exemplos tá então aqui incluiu itens Como pedir a um aluno para dar feedback positivo pro outro pedir a autoavaliação dos alunos é conversar sobre relações interpessoais conversar com os alunos sobre os planos deles
usar eventos do cotidiano para refletir sobre convivência valores de convivência etc atender pedidos de orientação acadêmica e profissional olha quanta coisa então se o professor tá sendo solicitado para orientação acadêmica e Profissional ou para conversar sobre os planos dos alunos isso já mostra a liderança do professor é foi nesse sentido tá E além disso o professor pode fazer mais coisas ajudar os alunos a refletirem sobre uma sée de aspectos não só de convivência Mas também da vida deles e são esses itens que se agruparam aqui nesse conjunto vamos ao próximo autocontrole e gestão de conflitos
aqui também o professor universitário tem um papel importante para isso nem sempre as coisas são tão tranquilas ele tá trabalhando com um grupo grande de pessoas diferentes e muitas vezes ocorrem conflitos como é que ele lida com com isso ele precisa de autocontrole precisa de gerir conflitos acalmar um aluno agressivo pedir comportamentos aceitáveis pedir Mudança de Comportamento manejar agressividade recebida pros alunos Isso significa também autocontrole dele ah manter a serenidade autocontrole em discussões acirradas ou conflituosas manejar agressividade irritação entre os alunos Às vezes o professor é alvo dos alunos e às vezes entre os alunos
ocorrem esses problemas e o professor precisa manejar Isso manter o autocontrole diante queixa dos alunos aqui é um exemplo bem bem simples quando os alunos começam se queixar da prova ou que tá muito difícil ou que quer mudar a data da prova como é que o professor vai lidar com isso ele vai atender tudo que o aluno quer ou ele vai manter uma certa autoridade para lidar com essas queixas para lidar para atender o máximo possível de alunos e não particularidades daqueles que gritam mais alto Enfim tudo isso faz parte aí desse conjunto de eh
gestão de conflitos gestão de desavenças de problemas dentro da sala de aula então vejam essas classes e subclasses de habilidades sociais educativas do professor universitário elas foram apresentadas aqui na perspectiva de como o professor avalia suas habilidades certo e como seria os estudantes avaliarem o professor nós temos estudos sobre isso também eh nós pegamos esse o conjunto grande de habilidades E pedimos PR os alunos avaliarem seus professores e tentamos identificar o que é que eles valorizam quando eles avaliam as habilidades sociais dos seus professores Esse é um outro estudo não faz parte aqui desse módulo
agora mas se alguém tiver interesse é só falar comigo a gente pode eh referenciar esses estudos também aqui para vocês tá E foi um trabalho de uma aluna do nosso grupo de pesquisa bom por hora nós estamos focando então nos procedimentos e técnicas de promoção de competência social ainda na Perspectiva do professor então fica aqui o nosso desafio para você vamos lá com base em tudo que você aprendeu aqui quais técnicas estão presentes nas habilidad sociais educativas do professor universitário para promover o ensino efetivo e a competência social e habilidade sociais dos seus alunos Esse
é o desafio vamos lá você consegue responder isso se você conseguir poste no seu perfil eu gostaria de saber me marca lá eu gostaria muito de saber como foi a sua análise desse conjunto de habilidades sociais educativas do professor universitário e se você ainda é aluno na universidade eu acho que você pode também exercer um pouquinho essa análise essa avaliação entre os seus professores quais você identifica com mais habilidades sociais educativas como essas que a gente apresentou aqui
