Como avaliar os estudantes nos Itinerários Formativos?

hoje para falar sobre avaliação da aprendizagem no novo ensino médio sobretudo na do bloco relativo aos itinerários formativos eu vou trazer quatro pontos de destaque o primeiro deles se refere à currículo e avaliação das atividades de avaliação podem acontecer antes durante e depois das atividades de ensino Então o que vai ser avaliado Tem Tudo a Ver diretamente relacionado com o que é ensinado e aprendido e Como é ensinado e aprendido então currículo e avaliação são dois conceitos e duas práticas que caminham juntos a escola precisa definir o seu arranjo curricular que é um dos Tópicos

do currículo para poder fazer esse arranjo nos itinerários cansativos ela precisa se pautar em um documento normativo chamado referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos esse é uma relação de habilidades que precisam ser desenvolvidas e consequentemente avaliadas essas habilidades elas se relacionam as áreas de conhecimento em que o aluno escolheu ampliar ou aprofundar seus conhecimentos mas ela se relacionam também aos eixos estruturantes que demandam outras práticas como investigação científica processos criativos intervenção e mediação sociocultural e empreendedorismo as aulas precisa Então girar em torno disso e o processo de avaliação também nesse documento habilidades que

podem ser desenvolvidas por meio de aulas um pouco mais convencionais e também podem ser avaliadas usando instrumentos de avaliação os quais o professor já se apropriou faz tempo como questões objetivas questões de resposta construída mas há um número significativo de habilidades que demandam práticas de aula diferentes e práticas de avaliação também diferentes e a ver um exemplo Veja essa habilidade do eixo processos criativos procure testar soluções éticas estéticas criativas e inovadoras para problemas reais relacionados a temas e processos de natureza histórica social e econômica em âmbito local Regional nacional e global para desenvolver essas habilidades

uma aula Apenas expositivas não dá conta do recado o professor vai precisar montar uma aula em que o aluno vai por exemplo selecionar um problema do mundo real e ele vai precisar testar uma solução para esse problema vamos supor que ele quer melhorar a distribuição de vacinas na região onde ele mora ele vai precisar imobilizar seu repertório científico acadêmico cultural em torno disso vai testar uma hipótese vai fazer uma prototipagem vai validar percebi que uma aula expositiva não dá conta desse recado se a aula expositiva não dá conta precisa ser uma aula com aprendizagem ativa

colaborar e com elementos do mundo Maker avaliação só com questão objetiva ou de questão discursiva também não dá conta desse recado o que que o professor pode fazer então ele pode por exemplo lançar mão de um instrumento de avaliação formado por rubricas as rubricas são praticamente um dia de ensino e aprendizagem e de avaliação que fazem um descritivo das evidências o que o aluno precisa saber para estar em cada um dos níveis porque ela cria uma progressão por níveis que podem ser poder grau e grau 1 2 3 4 nível 1 2 3 4 pode

ser por conceito satisfatório plenamente satisfatório insatisfatório em cada um desses níveis a uma descrição do que o aluno precisa desempenhar com né daqui das evidências para que ele possa ser enquadrado naquele medo então quando por exemplo o professor proponha uma atividade como essa e vai avaliar o processo disso O professor vai conseguir enquadrar ou naquele e da rubrika e o aluno vai saber então o que ele precisa fazer para poder avançar do nível 2 por 3 do 3 por 4 o professor pode ter uma rubricas geral para avaliar todo o processo de construção e ele

pode ter uma pública pública geral para avaliar o resultado do processo então Esse instrumento de avaliação por rubricas ele tem sido muito usado para variar por competências por exemplo é uma novidade uma inovação pedagógica que vem sendo cada vez mais implementada e que traz em sumos para que a avaliação formativa seja cada vez mais assertiva e traga elementos que possam promover a melhora do aluno em cada uma das rodadas em que ela acontece essas habilidades que mobilizam alterações cognitivas mais do mundo meio que são em número significativo mas naquelas que são mais convencionais também quer

ver um outro exemplo identificar e analisar um dos Fatos e Evidências com curiosidade a criticidade ética inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais essa é uma habilidade que o professor pode desenvolver só com os recursos e ferramentas digitais que ele já tem usado em aulas que demandam menos é intervenções colaborativas ou aprendizagem ativa e as avaliações podem ocorrer por meio por exemplo de questões objetivas ou de resposta construída elas contribuem para o desenvolvimento e avaliação dessa habilidade obviamente o que o professor precisa diversificar os instrumentos de avaliação dentro de cada uma das modalidades entender que

a maioria das habilidades que demandam é questões mais de mão na massa mais do mundo Maker mais e prototipagem e de ação validação de hipóteses elas também demandam toda um processo de atividades avaliativas colaborativas lançando mão do uso de rubricas para o mundo e para esse processo Último Ponto de destaque se refere a notas e conceitos a pergunta que não quer calar como fazer com todo o processo de atribuição de notas conceitos promoção e retenção dentro dos itinerários formativos assim como na formação geral que é pautada pela bncc nos itinerários formativos a escola também precisa

ter um desenho avaliativo que indica Quais são as regras Quais são os instrumentos de avaliação se vai ser por notas se vai ser por conceito Quais são os pesos Quais são as regras para promoção dos alunos Quais são as regras para retenção nos itinerários formativos também é necessário ter-se desenho assim como em qualquer outro aspecto de qualquer segmento a escola também precisa se orientar para poder criar as regras referentes ao aproveitamento de créditos quando o aluno decide mudar de itinerário então também a regra para quando ele decide mudar de itinerário quando ele vai poder ele

precisa poder mudar mas quando ele vai poder Como vai ser a integralização dos créditos como que vai ser o aproveitamento dos créditos como que vai ser a recuperação da aprendizagem o que é necessário considerar para por exemplo promover um aluno ou reter um aluno tudo isso eu preciso estar no seu Regimento escolar e para fazer o seu rendimento escolar você precisa se orientar pela pela toda a legislação do novo ensino médio pelas normas complementares do Conselho de Educação do Conselho Nacional de Educação mas é necessário é absolutamente necessário que você olha as normas complementares do

seu estado porque Ali há especificidades para você observar para poder colocar no seu Regimento e a sua supervisão de ensino aprovar seu Regimento e nesse aspecto você define Então todo desenho avaliativo do seu itinerário formativo em síntese Quando mudamos a a ensinar EA maneira de aprender também mudamos a maneira de avaliar podemos então mantém instrumento já existentes né porque com instrumentos compostas por questões nos modos que já conhecemos como objetivas discursivas Mas isso não dá conta do recado é necessário diversificar amplitude da avaliação trazendo por exemplo um instrumento Por rubricas que ajudam a avaliar por

competências para avaliar mas itinerários formativos é preciso então considerar alguns aspectos um deles é criar instrumentos que sejam aderentes as habilidades que estão sendo desenvolvidas e avaliadas entender Qual é o melhor maneira de avaliar naquele momento se é por meio de atividades colaborativas usando o públicas como um guia de ensino-aprendizagem e avaliação será por meio de instrumentos convencionais como que isso se resume em termos de notas conceitos promoção e retenção avaliação dos itinerários formativos não é um e as cabeças não é necessário no entanto fazer todo um planejamento e trazer atividades diversificadas para que a

escola possa dialogar com o aluno e com a sua família parte de pautas contemporâneas a partir de instrumentos diversificados mas sempre comprometidas com a aprendizagem dos alunos e com aprendizagem daquilo que é essencial e antenado com aquilo que é contemporâneo assim a escola consegue reafirmar mais uma vez a sua relevância social gostou desse conteúdo se inscreva no canal da conecta deixa o like no vídeo e continue acompanhando todas as novidades e [Aplausos] [Música]