ATPC - Ensino Médio - 1ª Série - História - Material Digital - Aula 03

[Música] Olá professoras e professores da rede estadual Paulista meu nome é Isis Ferrari Eu Sou professora do componente curricular de história e aqui enfap eu atuo na formação deste mesmo componente hoje a nossa conversa o nosso diálogo vai ser com material digital voltado aí pro Ensino Médio Eu sou uma mulher branca de cabelos no tom loiro hoje tô vestindo uma jaqueta preta um vestido cinza com detalhes em preto ao meu lado tem a lousa que a gente vai interagir com o material digital e eu coloco PR a gente a capa desse material digital que é

exatamente a primeira série do Ensino Médio a nossa formação aqui ela é voltada pra história e essa atpc vai dialogar com essa primeira série coloco aqui os objetivos do nosso atpc que é o quê contextualizar o uso do material de em sala de aula por meio de práticas didáticas engajadoras e a gente vai dialogar sobre a aula três desse material digital que chama os movimentos juvenis na década de 1960 os direitos civis nos Estados Unidos trago aqui a capa do nosso material digital primeira série é uma aula do terceiro bimestre essa aula três e aqui

os nossos conteúdos destacando qual conteúdo o movimento negro nos Estados Unidos e Aqui as nossas nossas habilidades que é compreender analisar o qu o contexto dos movimentos juvenis na década de 60 e relacionar com os fatos atuais e analisar os movimentos da Juventude estadunidense Principalmente quando a gente fala na luta contra o racismo segregação racial e os direitos civis Então a gente tem um recorte muito bem determinado pelo material digital que a gente vai ver esse movimento social que é o movimento negro nos Estados Unidos e a gente tem essas habilidades complexas que é de

compreender esse contexto e de analisar esses movimentos além de uma habilidade de relacionar esse contexto da década de 1960 com os fatos atuais Desculpa a escrita aí Mas é interessante a gente fazer essa conversa com os nossos aluno com a nossa aluna do quê traz esses movimentos sociais e puxa também muitos dos fatos que acontecem aqui na nossa sociedade no nosso contexto contemporâneo que tem essa relação principalmente com luta contra o racismo Tá certo então é um tema bem interessante que provavelmente vai engajar muitos alunos e alunas aí na sua sala de aula e é

interessante a gente fazer isso apresenta esse tema então material digital ele traz Aí um foco os Estados Unidos mas a gente também vai ver essa repercussão aqui no Brasil no mesmo contexto que a gente tá falando década de 60 e 70 e também em dado ponto do material digital a gente vai trazer pro século xx1 Tá certo então a gente vai conseguir debater aí discutir com os nossos alunos as nossas alunas esse contexto também no século XX tudo bem essa luta contra o racismo aqui na nossa sociedade contemporânea coloco aqui pra gente as estratégias didática

então tem aqui na tela quais estratégias que eu vou utilizar hoje primeira estratégia a de leitura que eu vou trazer o grifo as técnicas que a gente vai ver no material digital então tem o de surpresa o todo mundo escreve a discussão disciplinada a organização aqui a sugestão é que a gente já deixa organizada a nossa sala de aula em duplas e tem uma técnica de estudo que é anotações então o que que é interessante aqui para desenvolver principalmente aí um diálogo com o nosso aluno uma conversa permitir com que eles convers com os alunos

né com seus pares na verdade a gente organiza sala em dupla E aí ao longo dessa nossa TPC eu vou destacar a estratégia de leitura destaco também as técnicas que estão presentees no material e principalmente essa técnica de estudo que é anotações deixe vocês com saiba mais e no próximo bloco A gente vem e dialoga um pouco mais com o material digital até daqui a pouco [Música] Olá professores eu sou a Vivian e não saiba mais de hoje vamos falar sobre a prática de gestão de sala de aula voz de comando que está no livro

aula nota 10 de dog lemov e para falar junto comigo essa técnica trouxe a Débora Olá professores Olá Vivian é um prazer est aqui hoje com vocês Débora falando em gestão de sala de aula O que fala a técnica voz de comando a técnica voz de comando vem para nos lembrar que a comunicação que a gente faz envolve muitos elementos que nem são tão conscientes como tom de voz expressão corporal e expressão facial que vão determinar a qualidade da nossa comunicação muitas vezes é através desses elementos que a gente comunica com maior assertividade que a

gente inspira maior produtividade também pensando nessa gestão existe algumas alguns princípios nessa técnica né sim são seis né eu vou te falar seis princípios eu vou te fazer a pergunta e você me fala sobre ele tudo bem Tá legal então vamos lá Mude seu registro Mude seu registro é a forma como você comunica envolvendo tom de voz linguagem corporal e expressões faciais mostre os dois ombros mostrar os dois ombros é a capacidade que o professor tem de se colocar parado quando ele vai fazer alguma comunicação importante use economia de linguagem usar economia de linguagem nada

mais é do que ser conciso e bem pontual nas informações que oferece presença silenciosa a presença silenciosa é quando você precisa que os alunos te escutem e o ambiente está ruidoso Então você parar o que você estiver fazendo e esperar que eles acompanhem a se o seu movimento bacana a quinta Auto interrupção Auto interrupção quando você percebe um ambiente mais ruidoso você para de falar e espera que os alunos acompanhem a sua comunicação para depois você prosseguir ótimo e o último tempo e lugar tempo e lugar quando você pede ao aluno que ele faça alguma

coisa ou sugere uma comanda e você aguarda até que ele te responda em relação a isso não permitindo que haja distração com outro tópico muito bacana Esse foi um pouquinho sobre a técnica voz de comando e daqui a pouco nós voltamos com ela na prática na sala de aula obrigada Débora obrigada eu viv até até [Música] estamos de volta Depois deste nosso momento de saiba mais a gente continua aqui o diálogo com o nosso material digital Lembrando que eu trouxe aqui pra gente material digital do ensino médio é da primeira série e aqui a gente

vai olhar o movimento social com foco nos Estados Unidos então tem um contexto muito específico aqui o que que é interessante a gente trazer alguns pontos desse contexto com o nosso aluno com a nossa aluna e pedir para que que eles prestem atenção e alguns pontos desse contexto pra gente conseguir relacionar com hoje tudo bem coloco aqui na tela o para começar do nosso material digital e aqui a gente já vê que nesse contexto tem um destaque Juventude em Ação Então a gente vai falar de movimento social contra racismo mas com foco aqui num grupo

social determinado que é exatamente a juventude aqui a técnica que o material digital ele traz é o de surpresa que depois a gente vai conseguir dialogar um pouquinho mais e o que que é interessante a gente já traz alguns conceitos alguns pontos desse contexto pra gente trabalhar nas nossas aulas então a a questão jovens realizando um gesto popularizado pelo partido dos panteras negras como um símbolo pela luta contra o racismo Então a gente tem aqui no para começar a imagem e aqui uma explicação didática dessa imagem tudo bem O que que é interessante aqui já

começa com uma questão que vai entrar aqui no nosso conteúdo e aí o diálogo com vocês é o seguinte o para começar ele já vai trazer essa imagem um texto que explica minimamente essa imagem e questões que faz com que o aluno já engaje nesse conteúdo Por que que é importante a sala já tá aí disponibilizada em duplas por quando a gente traz essas essa questão esse aluno essa aluna pode dialogar com o par dele então conversar com um colega para chegar num consenso de resposta principalmente se esse conteúdo não fizer parte aí do escopo

de estudo dele que ele teve ao longo da formação básica dele então o que que é interessante traz aqui e eles podem A partir dessa interpretação de imagem dessa leitura de muito dos pontos que a gente vai trazendo como professor chegar num consenso de resposta tá essa pergunta tudo bem Tem aqui um prazo de 5 minutos e vocês adequem aí o tempo para essa atividade Tudo bem eu vou colocar o próximo slide pra gente conversar que é exatamente a explicação dessa técnica de surpresa tá que que eu vou destacar aqui a de surpresa Apesar do

nome tudo bem surpresa ela é previsível Tá certo quanto mais os estudantes esperar a chamada de surpresa mais atentos eles estarão durante a aula incentiva o quê o engajamento principalmente porque vai criar uma expectativa que motiva o estudante a ficar mais envolvido e habilidade crescente com uso regular o que que é interessante destacar dessa técnica de de surpresa quando você utilizar você avisa esse aluno essa aluna que vai acontecer é isso a gente não teve um para começar na qual tem uma análise de imagem um texto e eles vão dialogar vão conversar entre pares para

chegar num consenso de resposta da pergunta aqui a técnica de surpresa consiste no quê você vai chamar dois ou três alunos para socializar o que eles escreveram mas esse aluno essa aluna não vai saber que é ele que vai ser chamado por que o de Surpresa porque o aluno não sabe que vai ser ele que vai ter que socializar a resposta Mas você vai avisar olha ao final dessa atividade eu vou indicar dois ou três alunos para responder para mim para socializar a resposta da atividade então por isso que a gente chama de técnica de

surpresa coloco aqui na tela o próximo slide pra gente que é o aplicando Então aqui tem três tópicos bem didáticos pra gente ter aí de foco da de surpresa planejamento a introdução implementação Então como você pode aplicar essa est estratégia durante a sua aula Tudo bem vou pedir para passar pro próximo slide pra gente já trazer aqui o foco no conteúdo Tá mas antes da gente conversar sobre essa sessão do material digital eu vou deixar vocês com a pergunta interativa e a gente já retorna agora a gente volta e vai conversar um pouquinho mais sobre

esse foco no conteúdo coloco na tela novamente e eu vou trazer alguns pontos desse foco no conteúdo o que que é interessante já tô trazendo aqui uma estratégia de leitura que é o grifo então eu já trago aqui o tempo que a gente vai debater com o nosso aluno com o Nossa com a nossa aluna o local que é Estados Unidos e aqui o qu Então a gente vai falar sobre os panteras negras mas principalmente sobre essa luta contra o racismo e aqui eu destaco essa questão da das le né de Jim crow que desde

1877 até 60 legaliza o racismo e a segregação racial por mais de 70 anos aqui novamente utilizando o grifo Eu também trago alguns pontos então que ele mobiliza a juventude que é uma forte reação aos efeitos do racismo Tá certo e por que que eu trouxe essa estratégia de leitura e eu venho trazendo em toda a TPC essa estratégia de leitura porque com essa estratégia você consegue chamar a atenção direcionar o olhar do nosso aluno da nossa aluna pro conteúdo que você quer trabalhar então muitas vezes a gente traz informações traz o material digital com

muitas informações aqui e destacar alguns pontos relevantes dessa informação é uma forma de orientar esse aluno ou essa aluna ao conteúdo específico que você quer que ele anote por exemplo então se ele utilizar a técnica de estudo anotações nesse momento você tá orientando o olhar dessas anotações então o aluno ele vai estar produzindo aí um material para depois eh ele voltar para relembrar para mesmo para ele conseguir é estudar pra prova que você vai aplicar e também ele consegue ter um norte do que ele vai anotar do que ele consegue fazer essas anotações Lembrando que

a anotação não é cóp Mas é interessante ele já ter aí alguns pontos que ele possa anotar é muito bacana o professor já vir com o material digital grifado ou mesmo trazer pela entonação de voz o que a gente quer que o estudante aí da nossa sala de aula preste atenção em quais pontos do nosso conteúdo nosso contexto a gente quer que o o estudante se prenda Tudo bem então é interessante aqui aqui é bem bacana para mim pela experiência que eu tenho em sala de aula é um conteúdo que por si já é engajador

porque a gente vai falar sobre racismo a gente vai trazer a juventude em foco é a juventude negra em Foco mesmo que a gente traga os Estados Unidos quando a gente trouxer pro contexto brasileiro e mesmo pros dias atuais ela vai fazer sentido pro nosso aluno pra nossa aluna tudo bem coloco aqui o nosso próximo slide pra gente dialogar um pouquinho e aqui o que que é interessante já traz também uma mulher então tem a aqui Angela Davis Tá certo e o espaço da mulher negra no contexto estadunidense então ao mesmo tempo que a gente

traz ali todo o movimento gerado pelos panteras negras a gente também traz a questão das mulheres o foco nas mulheres e qual mulher a gente tá falando a mulher negra tá E como tá essa questão das configurações o que acontece aqui nos Estados unidos nessa época então novamente eu uso mais essa estratégia trago o grifo para quê para orientar o olhar para o conteúdo específico que eu quero debater com o aluno com a aluna aqui em sala de aula lembrando o que que eu tô fazendo interagindo com o material digital então eu tô fazendo uma

aula expositiva dialogada eu trago o material digital trago aqui alguns pontos que eu quero que os alunos percebam preste atenção desse contexto desse conteúdo utilizo a estratégia do grifo para isso e também enquanto isso os alunos estão utilizando a técnica de estudo anotações e a gente tem atividades interativas ao longo do material digital que são sugeridos pelo material digital mas que você pode fazer uma adequação aí de acordo com o seu contexto de sala de aula uma dessas atividades é exatamente de surpresa então além deles responderem a pergunta no início do material você ainda consegue

pedir para que eles socializem essa resposta e você vai ter ideia do que eles estão conseguindo aprender do conteúdo tá outra forma também é em dado momento da sua aula você pedir para um ou dois alunos socializarem as anotações para você perceber qual foco de anotações eles estão fazendo tá então é uma amostra aí da do que eles estão anotando enquanto você explica Lembrando que aqui eu tô usando essa técnica de interação Direta com material digital há também metodologias ativas como trabalho em grupo na qual você pega esse conteúdo do material de digital e distribui

o conteúdo para cada grupo Tá certo e pede no final para ele socializar então a gente pode trazer outras formas aí ao longo das atpcs de utilizar esse material digital que não só uma interação direta como eu tô fazendo tudo bem coloco o próximo slide aqui na tela pra gente que é exatamente focando alguns pontos que esse material digital traz um deles é o Martin Nether King e o mal também muito conhecido aqui eh faz parte da nossa cultura saber sobre esses dois representantes aqui da Luta pelos direitos civis e contra o racismo então Muito

provavelmente você vai ter alunos e alunas aqui que conhecem o Martin Luther King e o Malcon ex Tudo bem então é interessante aqui eu tive uma experiência em sala de aula de um grupo de alunos inclusive conseguir fazer um rap sobre o malc X então eles conheciam e conseguiram aí desenvolver uma letra um rap sobre o mal conex então a gente pode também aproveitar a criatividade do aluno de acordo com o nosso tempo de como tá nosso planejamento tudo bem O que que é interessante aqui a gente tá focando no antirracismo Tá certo eu deixo

vocês com saiba mais no próximo bloco A gente dialoga sobre alguns pontos do material digital até daqui a [Música] pouco olá agora vamos trazer a técnica voz de comando para prática na sala de aula Débora pensando em gestão de sala de aula como podemos trabalhar essa técnica voz de comando a voz de comando nada mais é do que o professor exercitar a modulação da voz as expressões de linguagem e de corpo ele deve começar por aquilo que ele achar mais fácil Vivi se for mais fácil trabalhar primeiro a inflexão de voz ele pode focar nisso

e depois ele vai acrescentando os outros elementos bacana e como podemos utilizar ela pensando naqueles princípios que falamos no primeiro bloco então eu vou fazer igual do outro bloco eu te faço a pergunta e você responde pode ser pode ser vamos lá ok então vamos lá nos princípios Mude seu registro Mude o seu registro nada mais é do que mudar sua postura na no momento em que você fala Professor então Existem três tipos de registros ou condutas que se pode considerar que é a casual quando você usa uma linguagem mais coloquial e uma postura mais

despojada a formal quando você articula muito bem as palavras tem uma comunicação mais formalizada e uma postura mais centrada entre os dois pés mais ereta e a urgente quando você usa um tom de voz uma intensidade um pouco mais alta quando você freea algumas palavras em específico e usa gestos mais bruscos um pouco mais eh inclinados pra frente por exemplo entendi e o mostre os dois ombros mostre os dois ombros é uma sugestão de que o professor quando for falar algo importante que ele quer que os alunos tenham atenção ele pare e não distraia os

alunos fazendo outras tarefas como distribuir folhas na sala por exemplo então pare e mostre pros alunos que aquilo que você vai falar é importante Ah que legal use economia da linguagem usar a economia da linguagem é não falar demais numa orientação é trazer informações mais pontuais mais concisas para que os alunos consigam se in centrar naquilo que é mais importante e não se distraiam com outras questões da linguagem presença silenciosa a presença silenciosa quando o professor traz pro aluno uma técnica modulando a sua voz desde o início da comunicação então ele fala num tom mais

calmo e o aluno vai associando esse essa voz calma com a necessidade de ter atenção no naquilo que está sendo falado Vivi Auto interrupção Auto interrupção quando o professor vai falar num ambiente que ele percebe que tá um pouco mais barulhento um pouco mais ruidoso e aí o professor interrompe a sua fala mesmo que no meio de uma frase para que solicite dos alunos a atenção devida para aquele momento e a última tempo e lugar tempo e lugar é um compromisso que o professor tem de não deixar com que a turma ou ele mesmo se

distraia com um outro tópico antes que a comanda ou aquilo que foi solicitado seja realizado então é uma forma de gerenciar a o o objetivo que vai ser atingido naquele momento muito bacana Esse foi um pouquinho de como trazer a voz de comando na prática na sala de aula Muito obrigada Débora muito obrigada Vivi até a próxima pessoal até [Música] voltamos Depois deste nosso momento de saiba mais a gente continua aqui o nosso diálogo material digital Lembrando que esse contexto É bem interessante a gente trazer aqui em sala de aula e destacar alguns pontos principalmente

com relação à luta contra o racismo e a segregação racial a gente tem como referência os Estados Unidos mas a gente sabe que muito das coisas que acontece nos Estados Unidos ele tem aqui uma reverbera aqui no Brasil então é interessante a gente trazer esses pontos tá o que que é bacana como eu disse para vocês no bloco anterior é que esse conteúdo por si ele já tem aí uma potência engajadora Tá certo então a gente já pode usar o conteúdo para engajar e trazendo alguns personagens aqui históricos trazendo os movimentos ligados à Juventude como

a questão dos panteras negras a questão da mulher negra nessa luta contra o racismo vai ah ampliando aí o repertório do nosso aluno da nossa aluna E potencializando aí o engajamento com o conteúdo tudo bem aqui eu coloco novamente na tela o foco no conteúdo então no bloco anterior a gente já conversou um pouco sobre o Martin Luther King e o Malcon X então a gente já alugou alguns pontos aqui e o que que é interessante a gente destacar aqui o black power principalmente na música Tá certo é uma cultura que tem aí a a

questão da música como plano de fundo então black power mas ele vai afetar a cultura e o antirracismo tá certo o que que é o movimento black power poder negro nos Estados Unidos foi uma resposta firme ao racismo enfatizando o orgulho racial então ele vai trazer inclusive na estética juvenil Negra esse orgulho racial Tudo bem então é bacana a gente trazer alguns pontos lembrando que aqui eu já trouxe a questão do grifo então a todo momento você vai eh a eu vou apresentar aqui o material digital e o grifo como centro aí da estratégia de

leitura eu tô orientando o olhar do meu aluno no conteúdo e a gente tá utilizando Professor utilizando o grifo e a leitura de alguns pontos pro aluno e o aluno tá fazendo anotações tudo bem eles estão no ensino médio se a gente eh continuar aqui criando essa Cultura das anotações trazer técnicas que a gente consegue interagir com pergunta e resposta que eles conseguem debater que eles consigam debater ali com seus pares se a gente criar essa cultura Provavelmente na terceira série do Ensino Médio Principalmente quando eles precisarem estudar pro vestibular Eles já vão estar aí

com habilidades para essas para esse estudo utilizando essas técnicas como o grifo tá coloco o próximo slide na tela para vocês e foco no aqui a gente vai olhar pro Brasil e aqui a gente vai trazer esse movimento black power Tá certo quem é o representante aqui o Ton Tornado tá 1960 e a gente tá olhando o Brasil tá qual o foco Rio de Janeiro e a juventude Negra a gente tá sempre com foco na juventude tá certo influenciada aí pela música que é o sou tá e a gente faz esse contexto então Brasil 1970

então a gente está com o foco nos Estados Unidos década de 60 e a gente traz aí um olhar pro Brasil em 70 e a gente retoma ali pros Estados Unidos porque o nosso foco é o contexto estadunidense Tá certo contra o racismo aqui foco no conteúdo aqui no slide retornando para a luta antirracista dos Estados Unidos e aí eu trago meu grifo para a lei dos direitos civis Tudo bem então é interessante a gente trazer também essa questão de legislação a todo momento que a gente fala em políticas antirracistas a gente tem que trazer

esse foco de legislação então material digital ele faz de forma didática esse movimento tudo bem próximo slide pra gente dialogar um pouquinho tem aqui o foco no conteúdo falando desses movimentos juvenis e a gente tem um destaque movimento hiip movimento estudantil e o feminista Tá certo que são movimentos juvenis que tá ali com uma representatividade muito alta nos Estados Unidos então a gente tem o destoque Jimmy hendro com dos movimentos a Guerra do Vietnã tem uma série de eh coisas acontecendo com relação a isso e a gente vai trazer o quê alguns pontos sobre esses

movimentos se a gente perceber aqui no material digital a gente tem aqui os movimentos juvenis e a luta antirracista nos Estados Unidos tem uma forma bem didática de trazer esse foco nesse conteúdo Tá certo vou colocar pra gente o próximo slide aqui para trazer alguns pontos que a luta continua e aqui novamente eu tô usando Eh a técnica do grifo e aqui eu trago 2020 em Foco que é o movimento black lives matter de 2020 que mobiliza Principalmente as redes sociais aí e uma série de ações trazendo aí novamente em Foco o debate antirracista nos

Estados Unidos uma luta contra o racismo e que vai reverberar aqui no Brasil fortemente então a gente lembra desse movimento é bem recente e a gente pode trazer alguns contextos próximo slide na tela para vocês a gente traz aqui a técnica todo mundo escreve então pra gente conseguir aí conversar com o nosso aluno com a nossa aluna vou trazer um pouco dessa técnica no próximo slide que traz uma animaçãozinha aqui então vou apertar o play aqui essa técnica é interessante porque engaja o nosso aluno a nossa aluna por meio da escrita vai tá aqui para

vocês conseguirem conversar com essa técnica ou seja ler essa técnica então o material tá disponível aí para vocês no ava coloco o próximo slide pra gente rapidamente com conversar aqui a gente tem uma imagem e a gente traz aqui o foco num debate mas antes deixo vocês com a pergunta interativa a gente já retorna voltando aqui da nossa pergunta interativa coloco novamente na tela o nosso slide para conversar aqui a gente traz a imagem e ele vai sempre discutir coloca por favor o próximo do aplicando por eu vou trazer aqui a da discussão eficaz uma

discussão eficaz requer uma meta compartilhada e uma compreensão comum do que significa discutir algo isso vai além de simplesmente provar que está certo volta por favor o slide anterior para trazer esse foco da importância desses alunos debater o tema o conteúdo Principalmente quando a gente traz a questão do racismo Tudo bem então isso é importante a gente trazer aqui um foco em alguns pontos nesse sentido é interessante a gente sempre falar incentivar o debate incentivar a discussão sobre os temas tudo bem porque debater se o aluno aprender a debater ele consegue aqui construir um raciocínio

mais lógico tá próximo slide por favor a gente tem a arte da discussão vou deixar aqui com material e eu vou pro próximo aqui sistematizando alguns pontos então então o que que eu trouxe pra gente de centro leitura estratégia estratégia de leitura o grifo aqui as técnicas de surpresa todo mundo escreve e a discussão disciplinada que é exatamente pra gente criar esse hábito com o aluno da discussão a Organização das salas em dupla principalmente para facilitar essas técnicas aqui tá E também as anotações para que esses alunos interajam com a gente também em sala de

aula então a todo momento que eu tô trazendo estratégias pra gente conseguir interagir ora questionando hora trazendo esse conteúdo e principalmente um conteúdo tão importante que vai trazer como foco essa luta de direitos civis e o antirracismo também tá certo colocando em Pauta o racismo a toda uma legislação uma luta contra esse racismo vou ficando por aqui e a gente volta na próxima t para debater outros materiais digitais e trazer outros diálogos sobre estratégias Aí tá certo excelente trabalho a todos vocês Até mais [Música] [Música]