Módulo 7 aula 14 Nós falamos sobre tentativas discretas, sistema gradual de retirada de dicas, progressão e regressão de dicas, correção de erros e agora vamos falar sobre um assunto muito importante que é a dependência de dica. Se nós não fizermos tudo aquilo corretamente, a gente pode criar o que é chamado de dependência de dica. Então como a gente já viu, a transferência de controle de estímulos é o princípio que fundamenta o uso das dicas durante o ensino para que a resposta passe a ser emitida apenas com a apresentação do estímulo discriminativo, do SD, ou seja, sem a necessidade de dicas.

Esse processo é de extrema importância porque a gente não quer que os nossos clientes fiquem dependentes das nossas dicas, eles precisam aprender a responder diante dos estímulos discriminativos naturais, ou seja, eles precisam emitir respostas independentes, sem dicas. A gente chama de dependência de dica quando o cliente só é capaz de emitir respostas corretas se nós apresentarmos as dicas. A dependência de dicas é um problema grave porque ele atrasa o aprendizado do meu cliente e ele pode impedir o avanço para novos alvos de ensino, e a gente precisa avançar para novos alvos de ensino com frequência.

Quais são alguns dos motivos para que a dependência de dica ocorra? Ela acontece principalmente quando as respostas corretas e respostas incorretas são igualmente reforçadas, ou seja, é preciso que o cliente perceba alguma diferença em termos de consequências para que respostas que ocorram de maneira independente, recebam mais reforço do que respostas com dicas. Então a gente precisa fazer o que a gente chama de reforço diferencial, então eu preciso reforçar de maneira diferente aquelas respostas que ocorreram com dicas e aquelas respostas que ocorreram sem as dicas.

É preciso que os reforçadores para as respostas corretas sem dicas, ou seja, aquelas que são independentes, sejam maiores, sejam de maior qualidade. Então quando o cliente acerta com dicas, por exemplo, eu posso elogiar, eu posso comemorar com ele, mas essa comemoração e esse elogio precisam ser maiores quando a resposta ocorrer sem a dica, ou seja, quando a resposta for correta e independente. As respostas corretas com dicas podem receber elogios, elas podem receber esse reconhecimento, esse feedback desde que o elogio funcione como um reforçador, é claro, mas precisa haver uma diferença entre com e sem dicas.

Quando o sistema de esvanecimento de dicas também não está sendo utilizado corretamente, ou seja, eu não vou fazendo a progressão dentro do meu sistema de dicas, o critério de progressão não está sendo seguido e isso também pode ter dependência de dicas. Então nós temos esses dois problemas principais, reforçar igualmente respostas com e sem dicas e para o cliente vai fazer pouca diferença, ele recebe os reforçadores independentes de precisar ou não de dicas, então alguns clientes vão evitar dar alguma resposta quando a dica não for apresentada, quando a dica for omitida, porque provavelmente ele vai errar, porque ele já está respondendo apenas quando as dicas aparecem e ele consegue ter acesso aos mesmos reforçadores do que quando ele emite respostas independentes. Então esse é um caminho para a gente entender porque um cliente está dependente de dica e o segundo caminho é que o critério de progressão e regressão de dica não está sendo respeitado.

Então para aplicadores, acompanhantes terapêuticos, é muito importante prestar atenção nesses critérios de progressão e regressão de dica e seguir esses critérios adequadamente, e se você aplicador, aplicadora, técnico comportamental, perceber que o seu cliente só está respondendo quando você dá dicas, prestar atenção nessas duas coisas: Tem diferença em termos de consequência com e sem dicas? Você está seguindo corretamente os critérios de progressão e regressão de dicas? E mesmo que tudo isso esteja sendo feito corretamente, você precisa então informar o supervisor, a supervisora do caso, para que eles possam observar a sessão e tentar te ajudar a resolver esse problema sério que é a dependência de dicas.

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