ATPC - Ensino Médio - 2ª Série - Sociologia - Material Digital - Aula 02

[Música] Olá professores professoras da rede estadual de São Paulo sejam muito bem-vindos bem-vindas a mais uma formação efap eu sou a formadora Luanda Julião Sou professora da rede e vou começar aqui a nossa atpc com a minha autodescrição eu sou a mulher negra alta tem os cabelos pretos longos e cacheados hoje eles estão e eu estou vestindo um vestido cinza e calça leg em preta então vejam aí na tela qual é o título da nossa atpc então atpc fap sociologia Ensino Médio já que a nossa formação aqui é voltada para a segunda série do Ensino

Médio e aqui de prae nós trazemos o objetivo principal né que é propor estratégias pedagógicas e metodologias ativas em cima do material digital do componente de sociologia então da gente propor estratégias Eu também ressalto que o nosso papel aqui como formador é ofertar aos professores da rede algumas possibilidades em cima do material digital algumas possibilidades didáticas algumas estratégias para que o professor e a professora aí do outro lado obtenha um êxito que é o aprendizado né dos nossos estudantes a gente sempre destaca aqui que nós trabalhamos em prol do aprendizado dos Estudantes e em torno

né ou tendo como Horizonte o material digital eu vou passar para a próxima tela e aqui a gente vê o material que está no repositório e vocês sabem também que a gente sempre faz a atpc em cima da aula do Estudante né então o tema da aula é o trabalho em diferentes contextos e circunstâncias e aqui mais uma vez destacando terceiro bimestre aula dois né o nosso terceiro atpc mas só Relembrando aqui que o primeiro atpc né ou a primeira atpc foi em torno daquela semana de recuperação e aprendizagem eu passo para o próximo slide

e a aula sempre apresenta o conteúdo que vai ser trabalhado em cima do principal objetivo que é construído em cima de habilidades a gente não consegue visualizar aqui no momento as habilidades mas o professor quando ele baixa o material quando ele baixa o PPT no repositório ele consegue visualizar Quais são as habilidades ou qual é a habilidade em torno desse conteúdo e desse objetivo então de novo aí na tela qual que é o conteúdo o significado a organização e o valor do Trabalho em diferentes contextos e circunstâncias aí doméstico de cuidado voluntário etc então principal

objetivo aqui é a gente abordar esses tipos de trabalhos e o objetivo é compreender que o significado a organização e o valor do trabalho variam conforme o contexto histórico e geográfico e de acordo com as circunstâncias em que ocorreem então a gente falou aqui sobre os objetivos e o conteúdo eu vou pedir para que vocês assistam aí o saiba mais a sessão saiba mais com a técnica do lemov e a gente já retoma aqui o segundo bloco para ver como funciona essa aula até [Música] lá olá professores eu sou a Vivian e não saiba mais

de hoje vamos falar sobre a prática de gestão de sala de aula voz de comando que está no livro aula 10 de dog lemov e para falar junto comigo essa técnica trouxe a Débora Olá professores Olá Vivian é um prazer est aqui hoje com vocês Débora falando em gestão de sala de aula O que fala a técnica voz de comando a técnica voz de comando vem para nos lembrar que a comunicação que a gente faz envolve muitos elementos que nem são tão conscientes como tom de voz expressão corporal expressão facial que vão determinar a qualidade

da nossa comunicação muitas vezes é através desses elementos que a gente comunica com maior assertividade que a gente inspira maior produtividade também pensando nessa gestão existe algumas alguns princípios nessa técnica né sim são seis né eu vou te falar seis princípios Vivi eu vou te fazer a pergunta e você me fala sobre ele tudo bem Tá legal então vamos lá Mude seu registro Mude seu registro é a forma como você comunica envolvendo tom de voz linguagem corporal e expressões faciais mostre os dois ombros mostrar os dois ombros é a capacidade que o professor tem de

se colocar parado quando ele vai fazer alguma comunicação importante use economia de linguagem usar economia de linguagem nada mais é do que ser conciso e bem pontual nas informações que oferece presença silenciosa a presença silenciosa é quando você precisa que os alunos te escutem e o ambiente está ruidoso Então você parar o que você estiver fazendo e esperar que eles acompanhem a seu o seu movimento bacana a quinta Auto interrupção Auto interrupção quando você percebe um ambiente mais ruidoso você para de falar e espera que os alunos acompanhem a sua comunicação para depois você prosseguir

ótimo e o último tempo e lugar tempo e lugar quando você pede ao aluno que ele faça alguma coisa ou sugere uma comanda e você aguarda até que ele te responda em relação a isso não permitindo que haja registração com outro tópico muito bacana Esse foi um pouquinho sobre a técnica voz de comando e daqui a pouco nós voltamos com ela na prática na sala de aula obrigada Débora obrigada eu viv até [Música] até voltamos aqui e vamos passar para o próximo slide que é sempre a sessão para começar né aquele momento introdutório no qual

o professor vai conhecer né os conhecimentos prévios dos Estudantes ou até mesmo fazer um debate sobre o senso comum né sobre aquele contexto eh do tema que vai ser trabalhado então aqui a gente tem o trabalho refere-se somente à produção de mercadorias uma pergunta que a gente faz aos nossos alunos e a outra pergunta é que outras atividades Human podem ser consideradas trabalho então a proposta Inicial aqui é a gente derrubar essa ideia de que trabalhar é produzir somente mercadoria E aí vocês lembram que lá na aula um do material digital a gente falou sobre

o sentido ontológico vou tentar escrever aqui que nem sempre eu consigo escando na pressa aqui e na adrenalina escreve errado a gente falou sobre o sentido ontológico do trabalho então o professor vai conseguir fazer um link da aula um com a proposta da aula dois e aí eu sempre falo para que vocês façam uma curadoria né baixem todos os ppts Salvo engano no terceiro bimestre nós temos 10 ppts inclusive foi um pedido de vocês né Para que fosse reduzido o número de ppts Então os professores devem baixar todos e até né ao fazer essa curadoria

a gente percebe que há uma consonância entre os temas ou entre o tema já que a gente já percebeu que o terceiro bimestre vai falar no componente de sociologia sobre trabalho como é que a Sociologia enxerga o trabalho né Quais são os conceitos em cima do trabalho e na primeira aula a gente falou sobre o sentido ontológico Então como aqui o Mater digital fala de uma técnica do lemov que é o todos juntos nada impede desse momento aqui no para começar do professor fazer inclusive uma retomada do que ele falou na aula anterior do sentido

ontológico até para perceber né se esses estudantes compreenderam aquela primeira aula eu vou passar pro próximo slide E aí a gente vai ver aqui ó deixa é esse mesmo a gente entra na sessão foco no conteúdo vou voltar aqui paraa minha canetinha Até porque eu vou precisar dela então trabalho como produção geralmente tendemos a associar o trabalho a atividades ou a produção de mercadorias inclusive no slide Anterior havia uma linha de produção vou voltar aqui para que vocês entendam o que eu tô falando os operários numa linha de montagem provavelmente montando ali um carro e

aqui no outro a gente começa a desconstruir daí a sessão foco no conteúdo aquela ideia de que o trabalho unicamente vai produzir coisas né ou objetos então geralmente tendemos a associar o trabalho a atividades de produção de bens e serviços que realizamos para ganhar a vida ou seja obter ganhos renda etc que foi aquela ideia que a gente fala falou do poder de compra do poder aquisitivo lá na aula um do material digital ou na atpc número dois né já que a primeira foi de recuperação e aqui a gente já tem uma posição do que

que é esse trabalho então trabalha o conjunto de atividades desenvolvidas com um determinado objetivo final Essas atividades podem ser realizadas em grupo ou de maneira individual ao longo da história hisa cada sociedade concebeu de modo distinto o trabalho algumas consideram no bom enquanto outras não isso porque a concepção de trabalho parte de características históricas políticas sociais e econômicas de cada sociedade então aqui a gente vê a questão do contexto histórico e aí eu vou pedir nesse exato momento trazendo esse conceito aqui que a gente acabou de falar sobre o trabalho para que vocês respondam a

nossa primeira pergunta interativa voltamos aqui e eu vou passar para o próximo slide até para que a gente possa conhecer algumas profissões em que a gente tem o trabalho não como a produção de mercadorias e aquisição de riquezas Então a gente vai falar um pouquinho sobre o trabalho voluntário né E outros que a gente já vai ver aqui então trabalho além da produção no entanto todos os dias pessoas realizam diversas tarefas e atividades que contribuem tanto com a reprodução material quanto com a cultural das sociedades Então apesar de serem importantes para a organização social econômica

e política de grupos e sociedades o aspecto do trabalho de muitas dessas atividades Nem sempre é reconhecido vejamos alguns exemplos então é que o material digital coloca entre os exemplos o trabalho voluntário E aí ele ele diz o quê para nós deixa-me só colocar aqui o Marc texto ele diz muitas atividades de cunho solidário ou caritativo como ajuda a população em situação de rua exigem esforço dedicação e altruísmo mas não são reconhecidas como o trabalho e aqui nesse momento o professor pode aproveitar para perguntar para os estudantes se eles fazem algum trabalho voluntário se eles

conhecem alguém que faz o trabalho voluntário né é muito comum os estudantes mencionarem o trabalho voluntário na igreja em alguma associação Então se é possível o professor inserir aqui nesse momento um debate vou até deixar anotado aqui ou uma roda de conversa ou como dever de casa uma pesquisa né E aí fica a critério do professor e aqui a gente vê uma imagem né do trabalho de alguns no caso de um voluntário a gente passa aqui para o próximo slide outro trabalho que também não é reconhecido ou não é visível é o do catador então

uma atividade muito importante para a sociedade e o meio ambiente mas que nem sempre é reconhecida como trabalho é a coleta de material reciclável e aqui o professor pode trabalhar com o professor de biologia né algum projeto a gente sempre traz aqui na nas formações como metodologia ativa a rotação por Estações o fishball mas nada impede do professor pens em algum projeto já que aqui a gente também consegue falar né além da invisibilidade desse trabalhador da negação de direitos né não é muitas vezes eh a gente poderia até inserir aqui a questão da dignidade humana

já que há uma negação de direitos já que há uma ausência de reconhecimento então a gente poderia enveredar por esse né Por esse viés mas também falar das questões socioambientais do quanto é importante hoje o trabalho do catador a gente vai avançar aqui para o próximo slide e um outro trabalho que é invisível que inclusive foi tema do último Enem é a atividade Doméstica o trabalho eh doméstico então atividades domésticas como limpar e organizar a casa comprar alimentos preparar a comida nem sempre são vistas como trabalho pelas sociedades embora envolvam esforço físico e mental diariamente

sejam fundamentais para a manutenção e reprodução do grupo familiar aí aqui ele coloca outras profissões invisíveis que nós falamos lá no material digital da aula um do nosso atpc 2 na verdade né que eu já falei para vocês aqui daria um ótimo projeto tem uma tese de um pesquisador eh que ele faz um trabalho que ele sente na pele essa invisibilidade então durante um tempo da pesquisa dele é um psicólogo social Salv engano o nome dele é Fernando depois eu vou deixar para vocês lá nas referências ele faz uma pesquisa em cima da invisibilidade dos

garis aqui em São Paulo então durante um tempo ele acompanha esse trabalho e percebe né esse apagamento essa invisibilidade de que no dia a dia a gente faz com esses trabalhadores aqui também daria um projeto como metodologia ativa ou um estudo de caso né que é que é mais rápido inclusive o estudo de caso e aqui as questões de gênero porque em geral esse trabalho aqui no ambiente doméstico Opa aqui não vai caber o assento mas tem um acento aqui aqui esse trabalho doméstico se reduz às mulheres né então professor pode eh reservar o momento

da aula para debater essa invisibilidade porque normalmente quando a mulher se queixa a gente sai como Aquela que é a chata né mas não deixa de ser um trabalho e um trabalho que poderia ser dividido com os homens né então daria aqui também um um outro tipo de projeto ou também de estudo de caso para que os alunos reflitam a respeito colocar aqui estudo de caso a gente vai finalizar esse segundo bloco e a gente já volta com o terceiro e último bloco até [Música] lá olá agora vamos trazer a técnica voz de comando para

a prática na sala de aula Débora pensando em questão de sala de aula como podemos trabalhar essa técnica voz de comando a voz de comando nada mais é do que o professor exercitar a modulação da voz as expressões de linguagem e de corpo ele deve começar por aquilo que ele achar mais fácil Vivi se for mais fácil trabalhar primeiro a inflexão de voz ele pode focar nisso e depois ele vai acrescentando os outros elementos bacana e como podemos utilizar ela pensando naqueles princípios que falamos no primeiro bloco então eu vou fazer igual do outro bloco

eu eu te faço a pergunta e você responde pode ser pode ser vamos lá ok então vamos lá nos princípios Mude seu registro Mude o seu registro nada mais é do que mudar sua postura na no momento em que você fala Professor então Existem três tipos de registros ou condutas que se pode considerar que é a casual quando você usa uma linguagem mais coloquial e uma postura mais despojada a formal quando você articula muito bem as palavras tem uma comunicação mais formalizada e uma costura mais centrada entre os dois pés mais ereta e a urgente

quando você usa um tom de voz uma intensidade um pouco mais alta quando você Frisa algumas palavras em específico e usa gestos mais bruscos um pouco mais e inclinados pra frente por exemplo entendi e o mostre os dois ombros mostre os dois ombros é uma sugestão de que o professor quando for falar algo importante que ele quer que os alunos tenham atenção ele pare e não distraia os alunos fazendo outras tarefas como distribuir folhas na sala por exemplo então pare e mostre pros alunos que aquilo que você vai falar é importante Ah que legal use

economia da linguagem usar economia da linguagem é não falar demais numa orientação é trazer informações mais pontuais mais concisas para que os alunos consigam se centrar naquilo que é mais importante e não se distraiam com outras questões da linguagem presença silenciosa a presença silenciosa quando o professor traz pro aluno uma técnica modulando a sua voz desde o início da comunicação então ele fala num tom mais calmo e o aluno vai associando esse essa voz calma com a necessidade de ter atenção no naquilo que está sendo falado Vivi Auto interrupção Auto interrupção quando o professor vai

falar num ambiente que ele percebe que tá um pouco mais barulhento um pouco mais ruidoso e aí o professor interrompe a sua fala mesmo que no meio de uma frase para que solicite dos alunos a devida para aquele momento e a última tempo e lugar tempo e lugar é um compromisso que o professor tem de não deixar com que a turma ou ele mesmo se distraia com um outro tópico antes que a comanda ou aquilo que foi solicitado seja realizado então é uma forma de gerenciar a o o objetivo que vai ser atingido naquele momento

muito bacana Esse foi um pouquinho de como trazer a voz de comando na prática na sala de aula muito obrigada muito obrigada Vivi até a próxima pessoal [Música] até voltamos aqui e eu vou passar para o próximo slide então a gente estava falando sobre o trabalho doméstico sobre a invisibilidade né desse trabalho doméstico e agora a gente entra aqui já aproveitando o gancho para falar dessa música aqui que o material nos traz como referência é uma canção do Chico César que fala sobre a invisibilidade do trabalho doméstico e de cuidado realizado sobretudo pelas mulheres e

aqui eu quero destacar pelas mulheres negras já que essa música fala principalmente das mulheres negras e aqui eu falei para vocês um pouquinho bem rapidamente até porque o nosso tempo aqui é bem chuto sobre um conceito que é o conceito de interseccionalidade e se possível né o professor pegar algumas passagens do texto da Angela Davis já que ela aborda o conceito de interseccionalidade né que é essa relação entre classe gênero e raça para falar sobre as mulheres negras e aí pegando o gancho com a música do do Chico César o que que ele quer dizer

em relação a mãe solteira a chefe de família né que normalmente as mulheres negras tem até uma pesquisa a respeito que fala da Solidão das mulheres negras né Elas são abandonadas por seus companheiros e se tornam chefes de família então elas precisam dar conta da criação da educação dos filhos e também do sustento dessas crianças então Professor eh alargar um pouquinho né Eh distender um pouco P sobre esse tema que é importante já que o material coloca aqui e aí aqui nesse slide ele faz a seguinte pergunta por que atividades como essas que consomem tempo

e energia nem sempre são consideradas como trabalho pelas sociedades né e aqui a gente poderia quase que dizer que sempre né pegando no caso Brasil em que há ainda uma desigualdade de gênero então como eu falei né a gente sabe que predominantemente quem fica eh responsável pela educação dos filhos né pelo trabalho doméstico em geral são as mulheres né então da gente chamar a atenção e aqui ele traz essa técnica do dougl MOV para que os alunos né todos juntos respondam a essa pergunta mas nada impede também do professor colocar aqui a uma outra metodologia

ativa Eu já falei da roda de conversa né mas talvez aqui a rotação por Estações pegando uma separação de música de texto ó já falei para vocês que para escrever na lousa minha letra sai um garrancho mas acho que dá para entender e já que a gente falou especificamente dessa música é o momento de vocês responderem a nossa segunda pergunta interativa então voltamos aqui eu vou passar para o próximo slide Até porque eu acho que a gente discorreu bastante sobre a invisibilidade do trabalho doméstico e agora a gente vê aqui no foco no conteúdo o

trabalho que é aquele trabalho de cuidar que também normalmente e não generalizando né está relacionado também às mulheres então idades de cuidar de outras pessoas como de pais idosos ou de filhos com deficiência entre outras situações similares envolvem convivência e afeto mas também demandam tempo e energia e nem sempre são consideradas como trabalho porque a ideia que a gente viu que normalmente a gente faz em relação ao trabalho é a produção de algo material que dá lucro né se a gente pensar na sociedade lista envolve o lucro envolve a a troca a venda a demanda

né aquisição de riquezas e o que não é o caso aqui desse trabalho com o cuidado ou com os cuidados né passando para o próximo slide aqui a gente traz a religiosidade então atividades de intermediação entre o sagrado e a vida cotidiana são muito importantes para a espiritualidade e a reprodução simbólica e cultural de grupos sociais como as práticas de culto Reza e cura presentes nas diversas confissões religiosas e conduzidas por determinados indivíduos vocacionados então aqui a gente traz a ideia da religião e aí fica uma outra sugestão de um de um Pensador de um

sociólogo que é o Max Weber né claro que não é o tema aqui do material digital mas já que a nossa proposta aqui é trazer sugestões e ampliar o repertório do próprio material digital talvez do professor até indicar né ou trazer passagens de textos em que o Weber aborda a questão da religião Tá bom vamos passar para o próximo slide e aqui ó ainda na sessão foco no conteúdo o sentido multifacetado do trabalho então as diversas facetas que o trabalho humano tem então o trabalho existe para satisfazer as necessidades humanas desde as mais básicas ão

alimento vestimento abrigo até as mais complexas lazer crença fantasia etc mas nem sempre o trabalho é reconhecido como trabalho na nossa sociedade e uma mesma atividade além de satisfazer as necessidades humanas pode conter cados significados como os de cuidado convivência religiosidade afeto e solidariedade que é o que a gente falou aqui nesses dois blocos Eu passo pro próximo e aí a gente tem uma atividade que eu sempre falo que é o momento mão na massa ou seja o professor falou expôs todo o conteúdo proposto pelo material digital e aí é o momento da gente saber

se esse aluno aprendeu ou não aquilo que foi colocado no decorrer de uma duas às vezes três aulas que o professor precisa para né explorar com propriedade essa esse tema aqui essa aula então em seu dia a dia observ em uma cidade as atividades que as pessoas realizam e que não sejam costumeiramente consideradas trabalhos trabalho no espaços de sua sociabilidade então escola igreja centros como unitários praças parques enfim converse com essas pessoas sobre como elas entendem seus afazeres se elas os consideram trabalho ou não reflito o porquê de algumas atividades serem consideradas trabalho e outras

Não e aqui o registro né gente a produção do texto Então o professor Coloca essa atividade e além da reflexão do aluno entregar algum texto até para que o professor possa avaliar né se o aluno apreendeu o conteúdo eu vou passar aqui pro próximo slide como sempre o material digital coloca a síntese que eu não vou falar aqui com vocês e antes de finalizar como de pra fica aí o convite o qrcode para que vocês venham compartilhar experiências vividas em cima do material digital falar de algum projeto que você desen veu de alguma aula que

os alunos gostaram até para que a gente possa mostrar pra rede como é que vem sendo desenvolvido o trabalho aí do outro lado tá bom muito obrigada pela participação de vocês e eu fico no aguardo de uma próxima formação até [Música] [Música] lá l