nós vamos falar de um assunto importantíssimo que é metodologias ativas e tecnologia e para nos ajudar a pensar sobre isso convidamos uma aluna minha assim como vocês nos conhecemos Então quando ela entrou pro Cap e é a Betânia Betânia é orientadora Educacional e professora Universitária há bastante tempo e também tem bastante experiência na educação então Aproveitem bem essa noite de hoje eh para entendermos as como é importante entender esses estímulos de hoje né como as nossas crianças estão Não não são as crianças que mudaram o mundo mudou né não é só a criança que mudou
o mundo mudou e a gente tem que se adaptar a isso então Betânia seja bem-vinda e vou te dar a palavra tá joia querida Clarissa boa noite boa noite pessoal tô muito feliz com o convite eu sou assim uma aluna apaixonada fã zona dessa moça além de Educadora uma empreendedora eu fico Encantada de ver como ela mobiliza e leva conhecimento aos quatro cantos do país Isso é incrível a gente precisa disso porque a faculdade não deixa a gente pronto a gente tem que continuar estudando com certeza que bom que tem alguém que faz uma curadoria
com o que tem de melhor ela Continua Estudando e vai fazendo isso com a gente eu fico doida quando eu Pero perco as lives dela maravilhosa tu vai compartilhar tua tela vou tá hoje a gente já fez um teste com a super equipe da clar ah essas meninas valem ouro eu eu sou toda atrapalhada eu só sobrevivo porque tenho elas comigo todo mundo ajuda um pouquinho bom então vamos lá a Clarissa já falou da minha experiência e esse é um assunto que eu gosto bastante porque além de de gostar de estudar eu preciso isso toda
semana eu continuo dando aula na faculdade de pedagogia assim como a gente pensa que os estudantes né as nossas crianças os nossos bebês os nossos adolescentes Eles mudaram o jeito de aprender Nós também adultos a gente também aprende de um jeito diferente hoje né a gente não consegue mais fazer a faculdade como fazíamos há 20 anos atrás que a gente ia pra faculdade ficava de 7 às 11 da noite né com as aulas expositivas e fazendo as leituras todas em sala a gente vê que agora o conhecimento est na nossa na palma da nossa mão
a informação chegando muito rápida né e a galerinha que tá chegando aí com uma capacidade de concentração muito menor fica evidente que a gente precisa usar métodos mais ativos e hoje eu vou compartilhar um pouquinho com vocês isso para mostrar que esse não é um assunto tão novo mas que vem sendo muito discutido por muitos autores vem sendo eh aplicado não só na educação infantil no ensino fundamental mas nas faculdades devido mesmo essa transformação que a gente tá sofrendo na forma de aprender e se a gente muda a forma de aprender a gente também tem
que mudar a forma de ensinar esse ensino precisa chegar mais próximo mais perto de uma forma mais contextualizada quantas e quantas vezes a gente já viu a Clarissa falar isso tem coisa que não tem como a gente precisa ensinar de uma forma sistematizada porque conhecimento que o homem criou e a gente precisa repassar mas tem coisas que só passando pela nossa vivência pela mão na massa pela construção pela troca é que essas coisas vão acontecer de forma significativa dentro do cérebro da gente né E isso para fazer sentido para fazer significado a gente precisa dar
muito sentido ao que a gente vai transmitir pros estudantes Então hoje eu vou compartilhar com vocês o assunto das metodologias ativas Eu ainda pensei assim quando recebi a proposta de uma aula eu falei gente o pessoal tá longe tá cada um num cantinho do país como que eu vou fazer uma rotação por Estações como que eu vou fazer sala de aula invertida ou como que eu vou fazer gamificação é muita gente então vou pensar o seguinte um pouquinho de interação a gente vai ter que ter hoje E aí eu preparei alguns links durante a aula
vou mandar para vocês com a ajuda da Dai para eu também ter essa oportunidade de trocar com vocês né Eu acho que as coisas que ficam marcantes assim pra gente até nessa questão de olho no olho de abrir câmera e de colocar Perguntas quando a gente elabora uma pergunta né que a gente vai escrever é diferente de fazer uma pergunta presencial que a gente pensa até mais vezes na hora de escrever então quero que vocês compartilhem também suas ideias que vocês possam interagir e se não for possível responder todo mundo ao mesmo tempo porque a
gente precisa se organizar diante da proposta de de início de final da aula depois eu também me comprometo a deixar os recadinhos todos para vocês e mando paraa Clarissa fica combinado assim Se alguém quiser mandar uma reação aí também acho que o zoom tem não tem de mandar carinha eu acho que tem se tiver vocês mando se não tiver não tem problema pode deixar no chat que depois eu olho Olha a primeira atividade de a gente já começa com atividade aquela professora assim que se não usar os meus recursos eu não vou ficar satisfeita Eu
imagino que vocês já devem conhecer o padlet que é uma plataforma colaborativa onde a gente pode fazer linha do tempo a gente pode fazer mural é um mural virtual nós podemos também eh fazer registros de uma aula e hoje eu vou usar esse recurso para que vocês possam se apresentar publicar uma foto e colocar uma pergunta ou uma expectativa sobre a aula de hoje o que eu espero aprender hoje o que eu sei sobre metodologias ativas eu vou pedir para da fazer a gentileza de colocar esse link nos comentários para que elas possam entrar e
eu vou mostrar para vocês como funciona aqui também partilhando o pet tá todoo mundo vendo essa telinha roxa então ele é muito fácil de mexer vocês vão olhar aqui no cantinho direito aqui embaixo tem um sinalzinho de mais quando você clica aqui você pode criar uma publicação puxar uma foto digitar sua legenda e clicar em enviar já vai aparecer como essa do modelo que eu deixei aqui ó já coloquei a minha foto fiz uma apresentação breve e eu queria ver aparecendo aí porque a gente começa a ver de todo mundo ao mesmo tempo quando vai
todo mundo interagindo alguém já conhecia o pet Ah que bom já tem gente colocando ali a Cristiane já conhece a Clarissa nem precisa se apresentar né gente fala sério Tem alguém fazendo deixa eu ver que depois a gente vai deixar o link disponível também para quem assiste a aula em outro momento e vamos eh poder ver as expectativas dos outros colegas uma das coisas que eu vou comentar hoje que a gente estuda a pirâmide de glacer E ele fala as formas que a gente aprende né o quanto a gente aprende quando a gente troca com
outra pessoa faz com que isso seja um movimento muito ativo de aprendizagem Diferente de quando a gente só escuta então se eu vou deixar uma pergunta vou ver o que que o outro perguntou e vou falar olha essa pergunta Parece que ficou melhor que a minha automaticamente o cérebro já faz você reelaborar o que você pensou e já em busca de uma de um novo desafio nós somos movidos a desafios nós somos movidos à competição a gente gosta de alcançar o máximo de buscar o melhor ou de tentar fazer algo que possa superar a forma
como a gente já fazia isso é muito inerente do ser humano a gente busca isso o tempo todo então a metodologia ativa ela entra com um papel muito importante a gente ter esse crescimento não só de forma linear mas a gente vai fazendo um crescimento em espiral ao mesmo tempo que eu tô aprendendo eh como aplicar atividade de alfabetização eu tô aprendendo como fazer uma avaliação melhor dos meus alunos Eu também estou aprendendo a usar metodologias que vão alcançar a sala toda eu não sei vocês mas eu sou de uma de uma época que eu
já posso falar assim antigamente eu já tô com 27 anos de educação tô e e só que eu ainda não tenho idade para aposentar mas tá tudo bem e aí eu já posso falar assim ó antigamente a a gente tinha salas de aula que eram separadas a sala a pelo menos aqui em Minas na minha cidade sala a ficavam todos os alunos ótimos eles mudavam um espaço ficava todo mundo lá os que tiravam nota boa sala b a turminha que ficava assim um pouquinho para lá um pouquinho para cá sala C os reprovados os com
dificuldade as salas eram muito separadas então automaticamente você ensinava para um tipo de aluno só e a gente sabe que isso não é legal isso não é o jeito eh de entar bacana porque a vida não é assim a sociedade não é assim a gente não separa as pessoas na hora de trabalhar a gente tem habilidades diferentes dentro de um de um local de trabalho então precisa metodologias diferentes para atingir diferentes tipos de pessoa as salas estão repletas de crianças com diferentes tipos de inteligência formas de lidar o emocional às vezes é mais né a
criança tem é mais sensível então a gente precisa captar mais essa criança de uma outra forma gente e de verdade quando a gente aplica diferente tipos de metodologia seu resultado cresce muito mais porque você conhece mais o seu aluno tinha uma diretora que eu trabalhei aqui bastante tempo ela falava assim professor precisa andar pelas carteiras não pode ficar parado lá no centro não a gente ficar só a gente lá na frente falando falando falando a gente tem que conhecer a criança chegar pertinho colocar a mão no ombro eh segurar na mãozinha para na hora de
pegar o lápis olhar no olho chegar próximo isso é uma coisa muito emocional e muito ativa n me tira da zona de conforto do saber eu que sei tudo tô lá na frente e me leva para um outro espaço de Ender o estudante de saber quem é esse estudante que eu estou dando aula bom eu vou voltar pra tela dos slides depois eu quero muito ver o padlet cheinho de coisas coisas lindas que vocês vão deixar por aqui tá bom já consegui voltar na tela todo mundo ver tá bom vamos apresentar tivemos que aprender tantas
coisas na pandemia e foi lá que eu tive bastante tempo de fazer todo o curso da Clarissa eu virei Cap map Play tudo então vamos lá pessoal agora a gente vai para uma parte um pouquinho mais teórica mas que nos leva para uma reflexão bastante interessante olha só essa questão das metodologia metodologias ativas ela transforma sim aquele jeito antigo de que só o professor ficava falando lá na frente né que é o chamado método tradicional só o professor sabia ele chegava falava tudo depois ele ia cobrar isso em lições Como o povo de de antigamente
também fala tinha ar arguição no final das aulas né e a a gente também percebe uma alteração na forma de olhar para esse estudante O estudante Agora Numa metodologia ativa ele passa a ser o centro né do processo de aprendizagem do próprio processo de aprender e também o professor olhar esse estudante como protagonista Olha o nome dessa escola protagonista é aquele gente que depois de tudo que ele aprendeu na escola ele vai conseguir usar o que ele aprendeu de uma forma autônoma independente vai vai conseguir resolver os probleminhas da vida se eu não ofereço oportunidades
onde haja desafio onde haja superação de dificuldade onde haja quebra cabeça eu vou ter um aluno que só reproduz e que depois pergunta assim que que tem que fazer e fica esperando a gente fazer quantas e quantas vezes a gente já recebeu aluno na sala de a aula e até mesmo você conseguir identificar os tipos de metodologia pelos quais ele passou o aluno que fica parado e fala assim para você eu posso passar a página do meu caderno isso é preocupante caderno pertence a ele ele tem que entender que ele é eh independente para tomar
decisões de como ele vai fazer com caderno desde que ele use as orientações do professor se você riscar forte se você riscar fraco o que que vai acontecer Quais são as experiências nós na escola assim existe uma uma questão também que é assim bem oculta né vamos dizer um currículo oculto que a gente tem muita coisa para ensinar mas a gente também ensina muita coisa que tá além do planejamento a gente ensina postura a gente ensina o aluno a ser Caprichoso a gente ensina o aluno a ouvir o colega a ter gentileza essas coisas estão
todas embutidas no pacote e quando você tá trabalhando de uma forma mais ativa a gente também precisa se preparar emocionalmente porque sala quietinha não significa sala disciplinada sala que tem bom rendimento e sala agitada não significa que é sala indisciplinada então a gente tem que trabalhar paciência assim para que esse aluno seja realmente o centro da aprendizagem possa se levantar tem a hora de fazer a dupla a hora de fazer fazer o trio grupos grandes grupos pequenos Como elaborar isso e a metodologia ativa tem essas oportunidades olha só que interessante eu trouxe um gráfico que
mostra assim um pedacinho de cada parte importante da metodologia das metodologias ativas né o nosso papel é de facilitar é de fazer curadoria é de trazer as melhores informações é de valorizar o processo também o processo passa a ser muito mais importante do que apenas fazer a prova lá no final então quando eu estou dando uma prática eu já estou observando e fazendo registros e anotações sobre os meus estudantes trazer as aulas mais dinâmicas Com certeza usar tecnologia muita gente acha que metodologia ativa só usa tecnologia e não é bem assim usa sim usa bastante
mas não é em toda a aula e o aluno ser mais participativo ele ter mais oportunidades de participar mas assim gente aluno participativo não quer dizer que é sempre o mesmo aluno e que é uma participação muito controlada porque se você controla demais a gente inibe e não dá oportunidade do aluno ser que ele realmente é Então essas coisas tem que ser muito bem planejadas com antecedência né né eu falo às vezes pras minhas professoras aqui na escola que eu tenho essa sorte de ser professora na faculdade e orientar os professores na escola então a
riqueza do ambiente escolar nutre a minha prática na faculdade onde eu trago os exemplos as experiências E a faculdade nutre o meu trabalho na na escola faz com que eu estude mais que eu busque fazer a formação com os professores de uma forma continuada e atualizar então eu falo para elas assim gente para oportunizar que todo mundo participe na aula e não fique somente aquele aluno que gosta mais de falar e sempre responde correndo na frente do colega a gente precisa fazer um organograma né que você vai controlando quem já fez quem já participou para
dar chances às vezes é nesse momento que você vai fazer desenvolver ã algum talento na sala que fica escondido pela falta de oportunidade e isso também é uma vantagem das metodologias ativas né que você coloca em evidência aquelas crianças que talvez não tivessem chance agora olha só fotinho do passado para trazer a notícia pra gente lá de trás mesmo que a gente vê que hoje tá usando muita tecnologia né E que a tecnologia tem um papel muito forte nesse processo de usar as metodologias antes muito antes já de de ter essa essa proposta as metodologias
nativas já começaram a surgir eu ainda lembrava das minhas aulas de filosofia em que o professor falava Como que o Platão fazia para ensinar né como que era na Grécia eles levavam as pessoas para praças e fazam grandes encontros eram coisas mais informais e todo mundo queria pertencer aquele momento de reflexão Então as pessoas Iam em busca né de aprendizagem não era uma forma impositiva era uma forma agradável de de tudo acontecer tanto é que o significado de pedagogia né que o pedagogo era quem levava o estudante para aprender e no caminho o pedagogo ia
contando muitas histórias ia falando muitas coisas sobre a vida e É nesse caminhar é que o estudante aprendia isso Coisa lá da Grécia né então a gente vê agora nessa imagem que é bem antiga mas que já tem um formato diferente de uma sala de aula você vê um aluno participando um aluno né protagonista e os alunos sentados todos juntinhos mesmo que seja um formato eh que lembra o tradicional mas ali ó tem oportunidade de fala Tem vez né E tem voz aí tem uma coisa interessante que o rousse né aquele que a gente estudou
bastante lá na faculdade ele fez um tratado filosófico e nesse tratado gente eu gostei assim porque eu destaquei bem esse pedacinho que tá em branco ele fez assim uma contribuição muito grande e de e troue informação de que a experiência deve ter um lugar de destaque em relação à teoria então quer dizer isso lá atrás num tempo em que era tão tradicional e já havia essa informação e hoje mais do que nunca as escolas as formações o tempo inteiro dizendo assim gente A criança precisa experimentar A criança precisa tocar Ela só vai aprender que o
copo de vidro quebra quando ela segurar um copo e fazer a comparação com um copo de plástico senão todas as vezes a gente vai ficar com medo de que ela beba água num copo de vidro e vai chegar o momento que ela vai ter que segurar o copo de vidro a experiência que vai trazer aprendizagem e não a teoria não adianta você olhar um livro d um livro pra criança tá lá ó não pode mexer no copo de vidro que quebra essa informação pra criança é desnecessária porque ela precisa da experiência ela precisa segurar o
copo de vida e essa esse exemplo serve para tudo na nossa vida em relação ao desenvolvimento infantil A criança precisa conhecer eu ainda assisti um vídeo agora a pouco falando que o tombo que todo mundo teme hoje que as crianças não podem machucar que todo mundo fica assustado quando uma criança machuca Ixe como que um machucado ensina gente como que uma ferida no nosso corpo traz aprendizado ela mostra pra gente o tempo curando hoje fechou hoje a casquinha tá se formando Olha o meu corpo apareceu diferente já não dói mais a aquele tempo de espera
para poder voltar pra atividade para poder correr para poder brincar aquilo tem muito aprendizado né E se todo mundo entendesse isso com certeza as crianças ficariam mais protagonistas mais Independentes porque é pela experiência que ela vai chegar nesse aprendizado não adianta segurar e achar que dentro de uma caixinha ela vai aprender tudo dentro de uma boa como tava escrito ali no anterior Essa é uma das premissas mesmo da das metodologias nativas né passar pela experiência e agora eu trago duas imagens né para fazer uma comparação a a metodologia de ensino ela tá diretamente ligada à
ação à atividade né a realização de uma prática agora se eu tenho o contrário disso O que que eu vou eu vou ter na sala uma sala de aula passiva uma sala de aula que não tem interação e que dali a pouquinho é um pulo pra indisciplina é um pulo muito fácil muito rápido para né para um comportamento de tédio que leva a ir atrás de desafios ir atrás de provocações e assim vai criança precisa de atividade precisa ser ocupada Essa é a verdade mas ser ocupada de uma forma em que ela seja desafiada
