o olá estamos aqui hoje para dar início ao nosso minicurso de como você aprende uma língua estrangeira que a melhor forma da gente começar a discutir como se aprende uma língua é tentando fazer a distinção entre teoria e método de ensino é muito comum haver confusão entre o que que é teorias de aprendizagem o que que é teoria de aquisição ou de desenvolvimento de uma língua estrangeira com os metros os vários métodos que foram desenvolvidos sobre o ensino de uma língua vamos começar então tentando entender o que que é teoria uma teoria ela geralmente a
composta por um conjunto de ideias um conjunto de hipóteses é uma forma de percebemos de entendermos um determinado fenômeno podemos sintetizar dizendo que teoria é um conjunto de postulados científicos quando a gente fala de aprendizagem de língua estrangeira nós temos que levar em conta a natureza da aprendizagem ou seja uma teoria que explique o que que é aprendizagem uma teoria que explique o que é língua e uma teoria que explique o que é adquirir essa língua ou como querem os adeptos da complexidade seguindo a proposta e lá seu prima como se desenvolve uma língua o
joão método se constitui pelo conjunto de procedimentos coerentes com algumas teorias né então o método ele parte de teorias parte de entendimento de que o que que é aprendizagem o que que é língua o que é que são para formular uma sede de procedimentos é de vamos dizer assim de orientações a serem seguidas quando se ensina uma língua estrangeira a gente tem que fazer também a diferença entre teoria e método se o metro é um conjunto de procedimentos coerentes esse conjunto de procedimento ele tem por base uma abordagem né ou seja um conjunto de pressupostos
teóricos sobre língua e linguagem sobre aprendizagem e sobre ensino e vamos então ver algumas teorias sobre a aprendizagem alguma algumas teorias sobre o que é língua e algumas teorias sobre aquisição em relação a natureza da aprendizagem da aprendizagem de línguas estrangeiras foram quatro as teorias vindas da psicologia que serviram de suporte aos métodos de ensino vale lembrar que a é o primeiro método de ensino quero métrica gramática-tradução não tinha nenhum apoio da psicologia leais a psicologia ainda nem existia como ciência quando nós tivemos o método a criação do método de gramática produção mas este assunto
para a próxima aula hoje nós vamos discutir sorte a teoria sentam a primeira teoria ela veio embasar o método que vem logo após a gramática produção que o método direto que também será assunto do nosso próximo encontro mas o associacionismo é é a explicação que a psicologia tenta dar aprendizagem aprendizagem geral é dizendo que a nossa mente realiza associações e essas associações mentais das mais simples às mais complexas e o que nós vamos chamar de aprendizagem então no ensino de línguas foi muito forte a questão de se associar uma palavra a imagem tentam ouvir uma
imagem associar essa imagem uma palavra a gente aprendia a palavra é a outra teoria que foi muito forte e teve grande impacto no ensino de línguas é o behaviorismo que foi desenvolvido por skinner é e que tinha com pressuposto que aprendizagem aprendizagem geral é ele não foi um teórico que trabalhou com isso com ensino de línguas estrangeiras mas era um psicólogo que tentava explicar como os seres humanos aprendiam e para ele então aprendizagem era uma questão de informação de atos jato automáticos né então aprendizagem era a ser vagar um comportamento observado e e como era
observar a a gente e entender então que língua era um comportamento que você podia observar né então é o método que surja a partir dessa teoria é um método que é tenta fazer com que o aluno através de retenções mecânicas é de automatismos não é uma questão de estilo de resposta ele então aprenda uma língua tão este o segundo grande método biovista que foi desenvolvido por skinner e é uma outra coisa além dessa questão de destino de resposta no outro pressuposto dessa teoria é que a aprendizagem era transferir né então eu aprendi a uma determinada
estrutura linguística e eu podia transferir aquela estrutura eu adquiri aquele ato automático e eu podia transferir aquilo para conter semelhantes a outra teoria é que veio tá suporte a alguns sente línguas estrangeiras é o cognitivismo né é que tem a na linguagem né a psicologia vai nos oferecer agora uma psicologia cognitiva né e onde ela tenta explicar que aprendizagem é uma questão de processos mentais internos de crenças de motivações né então apaga esse as ideia de que a aprendizagem é algo que se observa para dar um foco maior nos processos mentais internos é essa foi
uma época muito é vamos dizer assim muito rica é porque apareceram também é teorias na linguagem é teorias em várias áreas então na linguagem é aparece a a visão cognitivista de linguagem né consome ski é defendendo que nós temos um uma aparelho né uma gramática e isso foi muito teve grande influência na aprendizagem mas vamos ter cuidado né de vez em quando ouço alguém dizer se a eu uso o método que uma vez que antes era lá de homens que não criou nenhum método de ensino ele tem uma teoria de linguagem assim como esquina não
criou um método de rei florista de ensino de línguas ele tem uma teoria sobre aprendizagem de línguas então até agora a gente viu nós tivemos a ideia de associação né de ideias elementos mentais a ideia de que a aprendizagem é um comportamento observar eu e agora com a teoria cognitivista a noção de que aprendizagem uma questão de motivação de crianças de processo intenso e é outra teoria que teve continua tendo muita influência na no ensino de línguas estrangeiras é o interacionismo ou sociointeracionismo mais uma vez é bom lembrar né que o pai do sociointeracionismo né
que é vygotsky foi um psicólogo que estudou aquisição de conceitos né ele não não foi um estudioso ensino de línguas estrangeiras então é a gente não pode dizer que eu sigo método e vigotski anos picotes que não fez um método de ensino ele é tem conceito sobre aprendizagem ele trabalhou inclusive com crianças né ele investigou crianças na aquisição de conceitos científicos né mas e a sua teoria tem grande influência hoje no ensino de línguas estran geiros porque parte da ideia de que nós aprendemos por meio da interação né por meio das práticas sociais de linguagem
bom eu venho defendendo quando eu te escuto teoria aquisição e isso vai ser motivo de uma outra conversa é que todas as teorias elas têm alguma coisa a contribuir para a gente entender como se aprende como se ensina uma língua estrangeira então eu não descartaria nenhuma dessas quatro teorias de aprendizagem eu acho que a gente faz assim associações né é você associar uma palavra a uma experiência a uma imagem é a usar palavras não é uma boa ideia né um evento de linguagem um ato de fala é um enunciado a uma ilustração por meio de
margem a um vídeo é realmente uma grande ajuda para o processo de aprendizagem mas também eu não descarto a criação de hábito automáticos quando a gente fala coisas em inglês do tipo ah ah have just alguma coisa é provavelmente a gente adquiriu essa estrutura sem parar para pensar né ela vem automaticamente da mesma forma que eu tenho convicção de que é nós temos mecanismos internos é é é eu eu não descarto de forma alguma que a gente tem uma gramática inata assim como é muito forte para mim a ideia de que é por meio da
interação social das práticas sociais que nós aprendemos não apenas a língua a linguagem a como usar a língua como também aprendemos a usar matemática aos a entender história etc então essas teorias que nós discutimos hoje elas todas foram muito importantes para o ensino de línguas mas o meu ponto repito lembrar que teoria serve de base para as abordagens né elas fornecem pressupostos para os métodos é mas elas não são em si metros então eu não posso dizer que eu ensino usando tons que o ensino usando o método de thomas com o método de skinner o
método de bigode como vimos até agora então a psicologia nos forneceu quatro teorias que deram suporte a diferentes métodos de ensino né o associacionismo é que uma teoria que diz que a gente aprende por meio de associação de ideias o berreiro eurismo que vê aprendizagem como uma questão de comportamento observar ável na desistimos respostas a o construtivismo que vê aprendizagem com uma questão cognitiva com processos mentais internos e o interacionismo ou sócio era acionismo que vê aprendiz e o entende aprendizagem uma questão social é de prática social o ponto que importante para nós lembramos é
que uma coisa é uma teoria de aprendizagem e outra coisa é um método de ensino de língua as teorias de aprendizagem não são teorias exclusivamente é feitas para explicar o como se aprende uma língua são teorias para aprendizagem cerol e que nós da área de ensino de línguas utilizamos para entender o tentar entender como se aprende uma língua estrangeira bom por hoje é só eu agradeço a atenção de vocês que na próxima aula nós vamos discutir e as teorias sobre língua e os métodos de ensino
