OBJETO 01 VÍDEO AULA 01

Olá meu nome é Siana Eu Sou professora pedagoga atuo na área da Educação Especial há mais de 30 anos iniciei com 18 anos já como professora de classe especial atuei em salas de recursos multifuncionais também Participei de um grupo que fundou o mapai na década de 80 eh atuei como diretora pedagoga professora de escola especializada e também no ae que é o atendimento educa especializado vou fazer a minha Audi descrição eu tenho 1,70 m eu eh os cabelos loiros eh longos um pouquinho abaixo dos ombros tem os olhos verdes hoje Estou vestindo uma camiseta branca

um blazer Pink e rosa né um rosa bem forte e uma saia branca e nós estaremos aqui para dialogar para refletir e para construir a al uns conhecimentos para que possamos refletir juntos mesmo que vocês estejam à distância né Nós iríamos pensar juntos sobre a construção da educação inclusiva então nós estamos aqui dando início a mais um curso do Instituto Casagrande com o nome fundamentos da Educação Especial e inclusiva nós iremos abordar neste curso algumas questões históricas conceitos políticas culturas e práticas sobre a educação inclusiva e a educação especial obviamente que não é a nossa

pretensão em poucas horas de curso esgotos todos esses assuntos não não iremos nos aprofundar nesses temas mas nós traremos Assim eh a base para a construção da questão da cultura das políticas das práticas questões também legais que são muito importantes para a nossa construção do conhecimento e paraa nossa atuação na prática no nosso dia a dia na nossa rotina em relação à educação especial após nos Outros tantos cursos que o Instituto Casagrande oferta vocês poderão se aprofundar em cada um desses assuntos que nós estaremos apresentando neste curso Então nós daremos aí uma uma uma breve

introdução também sobre o processo histórico da da educação especial eh no aspecto inclusivo E aí qual é a pergunta que não quer calar nós percebemos eu né Principalmente na minha trajetória em várias décadas como professora e gestora também da educação especial né que há alguns equívocos em relação aos conceitos né em relação à à interpretação de alguns termos e é importante que nós nos situem em relação a às terminologias por quando eu utilizo um termo eu não estou apenas colocando eh a a a questão semântica a etiologia da palavra o significado dos vários dicionários mas

principalmente quando o assunto é diversidade Direitos Humanos educação especial e educação inclusiva nós estamos sempre trazendo abordagens eh políticas e históricas então toda a terminologia que nós adotamos na área que são adotadas nos vários documentos oficiais eles trazem eh uma uma eh um significado uma significância política também né E quando eu falo significado político eu estou falando de político no sentido da participação das pessoas e neste caso da Educação Especial e inclusiva principalmente daquelas daqueles grupos que são as minorias que lutam pelos seus direitos que lutam pela sua dignidade Então qual é o termo correto

educa é educação inclusiva ou Educação Especial existe um termo correto veja não há e eh nós não podemos analisar qual deles é correto se nós não olharmos para o contexto então de qual contexto nós estamos falando se nós eh formos falar Se nós formos formos tratar de toda a diversidade que envolve as violências contra as crianças contra juventudes e e adolescentes Se nós formos eh avaliar a questão da exclusão né Nós vamos falar em educação inclusiva que envolve a todas as pessoas e não apenas as minorias né Então veja se eu se eu utilizo o

termo inclusão eu estou imediatamente admitindo eu estou divulgando eu estou concordando que existe a exclusão Então o que é que nós temos que fazer né Eh para que este movimento para que esse processo de exclusão das pessoas né que não Ten o direito eh eh à sua dignidade à sua cidadania que não ten os seus direitos fundamentais respeitados possam de fato eh serem resgatados serem garantidos né é trabalhar num processo de inclusão Então veja sou até bem estranho né quando a gente fala em incluir eh aluno incluso aluno de inclusão né Parece que soua como

se eu tivesse que pegar um objeto que está fora de um pote de uma de de uma eh eh de uma caneca de uma caixa né então eles foram retirados desse lugar e eu tenho que incluir e eu não coloco pessoas como se fossem objetos para dentro de um recipiente não é então isso envolve um processo então inclusão Depende de atitude Depende de pensamentos de políticas e práticas e culturas Então nós vamos falar um pouquinho né sobre E qual é esse público Então existe um público específico quando eu falo em educação inclusiva Vamos pensar um

pouquinho eu será que eu tenho alguma necessidade neste momento que eu estou aqui falando com vocês Será que vocês que estão assistindo o nosso curso tem alguma necessidade neste momento sim todos n nós temos uma necessidade porque nós eh somos seres humanos e não somos idênticos não somos iguais quando a gente utiliza o termo igualdade não estamos dizendo que todos nós somos idênticos somos iguais estamos falando em igualdade de oportunidades Mas mesmo quando eu utilizo o termo igualdade se eu não pensar se eu não estiver planejando a Equidade para que de fato o meu direito

seja igualmente respeitado eu não estou falando de inclusão não é verdade então nós temos que eh sempre olhar então quando eu falo em educação inclusiva eu estou falando de todas as pessoas Independente de classe de gênero de opção sexual de de idade de faixa etária de eh classe social Enfim então o processo de educação inclusiva ele não representa também um movimento Universal ou linear Se nós formos falar deste tema eh e convidarmos todos os países do mundo né Para debatermos nós iremos observar que cada lugar eh cada um tem a sua temporalidade em relação ao

desenvolvimento à elaboração de políticas públicas a construção de processos a sistematização de ações que vão dar conta deste processo que excluiu alguém né do processo que ela já nasceu com o direito quando a gente fala na declaração universal dos direitos humanos nós estamos falando né de um documento eh Mundial que é de fato eh o o grande Marco né quando se fala nos direitos humanos e ele trata exatamente desses direitos fundamentais né que é o direito à Vida eh às liberdades enfim e uma outra série de direitos e para que a gente possa garantir essa

dignidade e esses direitos a educação ela emerge né não como eh a principal ferramenta mas uma das principais e com grande importância porque é na escola que tudo acontece é na escola que a gente consegue reunir várias classes sociais pessoas de várias religiões opções sexuais gênero raça etnia eh condição né toda essa questão eh que já vem aí de uma estrutura da sociedade né toda ela está lá na escola e é por isso que a escola é desafiada diariamente né a propor eh novas estratégias a criar novas eh ferramentas enfim várias ações e tudo isso

não pode acontecer se a escola não convidar não convocar né não mobilizar a sua comunidade escolar porque quando a gente fala em educação inclusiva estamos falando de movimento de paradigma de eh política pública e essas coisas não se dão sem gente né então são as pessoas Reunidas dialogando eh também com uma dicotomia com eh discordando concordando debatendo eh trazendo ideias diferentes né é que essas ideias que essa política pode ser construída então o plano nacional de educação Eh agora bem recente de 2024 ele indica que a educação inclusiva né ela ela está tratando do quê

que cada pessoa tem a suas diferenças Então veja eh A o plano nacional de educação ele não traz ali um grupo específico neste texto neste documento no corpo dele a gente vai encontrar obviamente eh alguns espaços eh alguns Capítulos algumas sessões ali que vão trazer o termo deficiências eh transtornos altas habilidades eh raça gênero cor etnias porém né quando eu falo da eh de que cada pessoa tem as suas diferenças ela está falando exatamente de todas todas as pessoas né e cada uma de nós tem as suas diferenças em relação à construção do processo educacional

de formas e ritmos diferentes Então veja eh eu eu vou sublinhar esse termo aqui ritmos diferentes por quê né Eu passei mais de 20 anos falando isso e lendo estudando e ouvindo também colegas da área da Educação Especial eh sempre falando que a pessoa com deficiência intelectual ela aprende como as demais pessoas só que em ritmos e e e formas diferentes e hoje veja eh o avanço que nós tivemos em relação eh a esse entendimento a essa compreensão em relação à educação inclusiva Então hoje este esta questão de reconhecer então aqui nós estamos falando de

um reconhecimento né é o reconhecimento de que eh não é apenas a pessoa com déficit cognitivo que aprendem um ritmo diferente de forma diferente né então hoje o mundo todo né Eh compreende que todas as pessoas têm as suas especificidades e aprendem em ritmos diferentes e Aí surge então Eh nós trazemos uma uma imagem uma figura que demonstra o sistema educacional brasileiro então o sistema educacional brasileiro ele é regido ele tem como base a Constituição Federal né Ela é de 88 embora seja de 88 já por várias eh alterações adequações enfim transformações de acordo com

com os processos inclusivos e processos culturais então a lei de de base de 96 ela estruturou ela organizou a educação em níveis e modalidades quando ela organiza a educação em níveis Ela traz a educação básica que vem desde a educação infantil até superior e ao lado aqui né Eh eh na mesma linha de hierarquia as modalidades O que são as modalidades elas não trazem um currículo diferente eh da proposta que é emanada da LDB né e sim Ela traz formas diferentes então nós temos a eja a educação profissional a educação em tempo integral a educação

do Campo a educação eh eh em AD e a educação especial a educação especial Então ela figura de uma forma diferenciada das demais aqui por quê Porque ela é transversal então quando nós colocamos essa figura né uma flecha ascendente Ela traz aqui dentro dela dentro da modalidade né a coexistência da Educação Básica educação inferior e todas as mais modalidades então quando nós falamos em eh educação escolar quilombola eh escolas indígenas escola do Campo né Nós temos a educação especial atuando de forma concomitante como é que isso acontece com a oferta do atendimento educacional especializado que

é obrigatório em todos os níveis e modalidades de ensino então a educação especial é uma modalidade de ensino e tem um público específico então quando eu falo em educação inclusiva estou falando de todas as gentes de todos os povos de todas as culturas e quando eu falo em educação especial eu estou falando de uma modalidade que tem um público específico obviamente esta modalidade esses profissionais que T essa formação eles vão atuar também em colaboração com toda a escola né para identificar os casos que se eh eh que eh entram que integram os os critérios né

Para que eh alguém possa defini-los como grupo da dessa modalidade que a educação especial Porém para matricular e e para atender diretamente nos serviços que são oficiais organizados pelo MEC pela secretarias de educação é necessário que eu tenha essa extinção esse diagnóstico esse laudo né que não é obrigatório ser apresentado mas há uma definição em quantro emquanto a eh quanto a esse público então aqui eh nós passamos assim por vários processos né Será que nós tivemos esse processo de Educação Especial ocorrendo no mundo sempre da mesma forma n não nós não tivemos então nós já

tivemos várias mudanças nas leis nas políticas nas formas de atendimento E hoje nós eh podemos encontrar ainda eh alguns materiais alguns filmes eu trouxe para vocês uma sugestão quem eh quem atua na na Educação Especial já deve ter assistido né a um documentário do luta a luta é um documentário que tem mais de uma hora mas vale a pena vocês assistirem né então vocês irão receber eh as referências né é um documentário feito por Evaldo moscar zel lá em 2005 mas veja ele é tão atual nós estamos em 2024 mas se você assistir agora né

você verá que na verdade ele é muito atual então ele traz ali várias histórias de famílias ele traz pessoas com deficiência falando eh eh do seu eh da sua trajetória desde o nascimento ele traz questões sobre a discriminação sobre o preconceito e principalmente que é o mais bacana ele traz também ali várias eh experiências e histórias de pessoas com deficiência e principalmente pessoas com deficiência intelectual que muitas das pessoas né quando você trata da deficiência intelectual entendem que elas não pensam que elas nunca irão conseguir escrever que elas não irão eh desenvolver as suas eh

habilidades acadêmicas né e ao contrário disso ess esse documentário traz ali várias pessoas com deficiência intelectual que super ar os obstáculos né Não só as pessoas mas as suas famílias também e demonstram ali né Eh as suas colocações da vida e Aqui nós temos um casal e Ariel e Rita Eles são muito fofos um casal muito querido né E eles estavam ali se organizando pro casamento dele na época que o eh que esse filme foi eh lançado então é muito bacana vale a pena vocês assistirem outra eh indicação né quando quando a gente pensa assim

no atendimento educacional especializado então Eh havia Tod eh houve toda uma mudança nesses processos de atendimento E hoje nós falamos muito no ae Então o que é o ae Será que o ae é uma coisa tão nova assim né eu ouço Até hoje ainda as pessoas falando eh professora nós estamos aí diante de um grande desafio porque o ae é uma coisa que é muito nova para nós né mas na verdade lá na Constituição Federal de 88 já aparece o termo ae né então mas nós tivemos uma organização Uma sistematização melhor do que é ess

ae que é o atendimento educacional especializado em 2008 eh e aí veem eh depois disso foi lançada foi publicada uma resolução em 2009 que ela trata né do ae enquanto organização complementar e suplementar né que vai pensar em um projeto é um projeto pedagógico um projeto e que envolva toda a comunidade escolar em torno da formação do aluno né e aqui eu trouxe também uma sugestão para vocês n de um vídeo n então aqui apareceu aqui coincidentemente quando eu fui fazer o print da da da tela do vídeo para vocês uma frase da da da

mantuan né afirmando aqui porque em cada escola porque em toda escola É obrigatório o atendimento educacional especializado então Eh vocês irão receber né Nós temos o link do YouTube para vocês acessem então é um vídeo bem polêmico mas vale a pena vocês se aprofundarem um pouquinho mais para entender eh qual é o princípio qu Quais são os fundamentos do ae né então como é que funciona a escola eh eh o ae na escola né Vocês também terão nesse vídeo aí algumas dicas algumas sugestões né né Para que você possa refletir né então em relação à

à educação inclusiva e à educação especial né Qual é a organização de cada uma então Eh eu espero que a gente tenha esclarecido um pouquinho mais vocês terão acesso a muitos materiais outras aulas também outros documentos que irão eh ajudá-los a a refletir sobre quem cabe no seu todos né então quem é que cabe no seu todos quando eu falo educação inclusiva é para todos então é uma frase uma citação da Cláudia Verneck né Eh e hoje então eh eh nós estamos aqui eh trazendo então esses Breves conceitos para que vocês possam eh analisar toda

toda essa trajetória da Educação Especial e educação inclusiva né e fazer um paralelo com os documentos que eu apresentei e com os dias atuais né o quanta coisa mudou né o onde foi que nós avançamos e a onde ainda nós temos que avançar em relação à educação inclusiva e quem é que cabe nos seu todos