Gestão de sala de Aula - Reinaldo Araújo AULA 3

[Música] Olá estudantes sejam muito bem-vindos sejam muito bem-vindas a mais uma aula da nossa disciplina gestão em sala de aula no Encontro de hoje nós vamos aí reservar um tempo para conversarmos para refletirmos sobre a indisciplina em sala de aula a disciplina é um tema que vem e que está presente na em toda sala de aula no nosso dia a dia como professor e professoras a todo momento Porém para que possamos pensar em indisciplina é necessário também que questionamos que que refletimos também sobre disciplina Por que a necessidade de disciplinar os corpos Qual é a

necessidade que temos de alunos digamos domesticados Porque queremos que durante todo o período de uma aula ou de um período os alunos estejam quietos dóceis Será que alunos quietos alunos que não fazem bagunça Será que são interessantes para as nossas aulas e outra pergunta também que seria interessante questionarmos Será que a dipl in é de um todo ruim todas essas questões eh que eu venho aqui trazendo para vocês com relação à indisciplina vai permear então esse essa nossa pequena conversa esse nosso pequeno diálogo eh nessa aula então Eh Para darmos pontapé inicial à nossa conversa

eu trouxe hoje para para vocês refletirem um quadro eh uma obra de arte vocês sabem que eh eu sou é um professor que gosta muito de fazer essa relação entre a arte e a educação e eu trouxe um quadro de um já um um uma um autor já conhecido eh nós já conversamos sobre ele em algumas disciplinas eh anteriores que é o quadro e vamos conversar também em outras disciplinas sobre ele que é o quadro do Jean Stein o Jin ele é um pintor que ali em meados de 1600 1600 até 1650 1680 e ele

falou muito sobre a educação da sua época Ele registrou comentou sobre a educação da sua época através dos seus quadros sabemos que quando estamos falando de obras de arte quando estamos falando de pintura não necessariamente o artista está falando está demonstrando um recorte Fiel do que seria a educação da da sua época né muitas vezes ele tá tecendo uma crítica muitas vezes ele está idealizando o que é a educação ou muitas vezes sim ele está retratando o que é a educação da sua época então não não podemos recortar e dizer que necessariamente Aquilo é a

educação da sua época porém a o quadro que nós eh que eu trago aqui para vocês hoje é um quadro que ao que parece dialoga muito qual que estamos discutindo aqui indisciplina olhe para esse quadro e reflita como que é essa sala de aula dita né Eh descrita aí pelo nosso artista Jean Stein Lembrando que esse quadro ele foi pintado em 1670 por Óbvio várias leituras podem ser tiradas dele eh mas eu chamo a atenção de vocês para algumas leituras possíveis perceba que o professor ele está eh embdo embutido é no meio de uma um

caos de crianças né existe crianças deitadas existe criança de pé existe crianças ali querendo ler existe crianças inclusive se você for ver ali no no canto no inferior central até dormindo existe Algumas crianças brincando outras cutucando a outra e existe inclusive uma criança ali eh tentando alcançar uma coruja que talvez poderíamos pensar e que seria o símbolo da sabedoria Será que não seria talvez aquele aluno que no meio do caos de uma sala de aula aquele aluno que senta bem na frente no meio do caos de uma sala de aula Tenta aí prestar atenção às

nossas explicações né então eu trago esse quadro para que você perceba que a crítica à indisciplina em sala de aula a crítica ao caos na sala de aula não é algo novo a questão da disciplina ela é algo que perpassa muito tempo é algo que vem eh caracterizada é algo que vem sendo construído há um h um há muito tempo é um recorte que vem sendo discutido e vem sendo colocado H muito tempo não é algo que está sendo colocado nos dias de hoje como nós vemos muitas vezes eh sendo posto né então Eh o

convite que eu faço agora é para você refletir para que nós refletimos Qual o que causa indisciplina ela é realmente nata aos estudantes e a indisciplina ela também quer dizer algo para nós o que a indisciplina pode o discurso da indisciplina pode nos mostrar Vamos então discutir um pouco mais sobre isso alguns autores não são muito importantes para pensarmos eh a questão de disciplina hoje o convite que eu faço hoje para você pensar a em disciplina são a partir de dois autores o primeiro autor que eu vou trabalhar aqui pra gente pensar a construção da

disciplina é o Foucault o Foucault ele vem trazer e e veem nos fazer pensar sobre a escola a partir do controle dos corpos A ideia de que a escola ela funciona como um pópo de de vigilância fouc vai discutir a questão do pópo a questão da da arquitetura da escola o o Foucault vem dizer que ele vai usar essa ideia do panóptico a partir das dos presídios né que são estruturas organizadas para que tenha vigilância desses corpos para predizer para ter um controle biopolítico desses ou seja organizar os corpos eh fazer uma eh organização para

que esses corpos não fujam eh do que se espera deles e obviamente nós podemos tirar essas reflexões eh propostas por Foucault a partir do do pópo também pra escola se vocês professor forem ver a escola ela é organizada a partir de um um processo panóptico nós temos lá o professor quando na maioria das vezes em pé e os alunos e enfileirados na carteira o professor consegue ver esses corpos enfileirados o professor consegue observar esses corpos ter controle Agora imagina você enfileirado e uma sala pequena né durante todo um período muitas vezes maior que 4 horas

será que esse corpo principalmente do jovem de hoje em dia consegue manter consegue manter a disciplina consegue manter e a atenção obviamente esse corpo que a todo momento tá lá sendo organizado tá lá sendo vigiado a todo momento ele tá buscando áreas de escape e a questão da indisciplina a partir desses elementos de vigilância desses elementos de controle começa a surgir Então o que eu venho chamar atenção para vocês a partir dessas reflexões do panóptico a partir dessas reflexões do controle é que muitas vezes muitas vezes eh a indisciplina ela vem a partir de um

corpo pedindo uma eh metodologia ativa uma aula mais interessante né talvez se a escola começar como um todo não somente na aula daquele ou daquele professor a pensar espaços diferentes de aprendizagem relações diferentes da aprendizagem uma possibilidade de relações com o corpo talvez a questão da disciplina possa aí ser um pouco amenizada é difícil eh a gente culpar somente o nosso estudante pela indisciplina pela pela pela falta de de respeito ou muitas vezes por não poder por não conseguir ficar quieto porque muitas vezes a aula realmente ela é desestimulante Ela é desinteressante então é necessário

para que possamos pensar em disciplina pensar também em não domesticar os corpos em fazer impossibilitar que esses corpos sejam corpos producent quando damos liberdade aos corpos quando mostramos que esse corpo é possível de se expressar que esse corpo é um corpo possível dentro dessa escola que esse é um corpo criativo há necessidade de afrontar a necessidade de transgredir a necessidade eh de se revelar acaba sendo focada na no no ato de criar no ato de produzir e no ato de se expressar né Nós vamos trocar então a rebeldia pela criatividade nós vamos trocar então a

transgressão muitas vezes pelo ato de produção de eh de de construção sim não é algo fácil é uma construção que depende de toda o a toda a ideia todo o processo da escola então professores o que que eu quero falar para vocês né né Nesse pouco espaço de tempo que não existe um jeito mágico de trabalhar em disciplina dentro da escola mas existe um jeito que não é certo um jeito que não é tão correto é impor a força um jeito que não é correto é impor o castigo um jeito que não é correto é

impor a voz e tão somente a voz eh autoritária do professor Quando vamos o o Quando vamos trabalhar com indisciplina a melhor maneira de trabalhar é trazer o estudante para pensar formas eh de colocá-lo num trabalho interessante dentro da escola é colocar esse corpo como um corpo ativo e mostrar para ele que eh a a transgressão pode ser transformada em criatividade que ele não precisa transgredir que ele não precisa eh lutar contra aquele espaço que que elele é um espaço onde ele pode criar onde ele pode ser ouvido onde ele pode ter seu espaço de

desenvolvimento seu espaço de ação criativa esse o convite que nós temos que fazer aos nossos estudantes é um convite paulatino é um convite de muitas vozes é um convite de diálogo por fim e professores uma Man uma maneira a pior maneira que nós temos ao lidar com a disciplina na sala de aula é é travar uma guerra entre os estudantes Professor versus estudantes tanto é que se travarmos uma guerra se transformarmos as nossas aulas em um ato bélico Com certeza perderemos pois muitas vezes é uma voz a voz do professor contra 30 40 e muitas

vezes 50 vozes em sala de aula que tal ao in vez de tratarmos ao inv vez de tratarmos como uma guerra ao em vés de transformarmos a sala de aula em um ato bélico buscarmos outras formas eh de mostrar que eh há outros espaços de convivência né em convidar esses jovens para pensar nas regras da escola em mostrar e convidar os jovens a pensar por exemplo eh Por que determinadas normas devem ter devem ter devem ser seguidas chamar o grêmio estudantil por exemplo para discutir determinadas regras mostrar chamar o sujeito a discutir sobre a as

as as diretrizes ou regras a serem estabelecidas uma coisa muito importante que é interessante fazer isso é gestão em sala de aula é estabelecer acordos já no começo das aulas quando você entra na sala de aula com seus estudantes é é estabelecer acordos ó o que que o que que nós vamos vamos fazer por que determinados acordos são feitos e acordos assim não autoritários né Ah não colocar coisas que são simplesmente por Caprichos do professor mas por exemplo Ah se eu estabeleço determinada regra se eu não deixo por exemplo né vou dizer um exemplo assim

se eu não quero que eh não se use por exemplo o celular em momentos que não que não se que não se pode em sala de aula em momentos não pedagógicos diga está mostre a se estudante qual por que motivo você não quer isso Mostre para ele como isso tira atenção como que como que o celular eh vá prejudicar prejudica ponte de pesquisa traga traga respostas para ele e faça o compreender que aquela regra que você está eh demonstrando que você está estabelecendo tem o fundamento que não é somente um capricho que não é somente

para ir contra ele mas que tem uma fundamentação a aquela regra que aquela regra é necessária e é importante paraa construção dele mesmo quando o estudante compreender que a disciplina que a regra e que isso faz parte da construção dele mesmo da construção da pedagógica dele quando aquilo fazer parte fizer parte dele ele com certeza não haverá não vai encontrar necessidade da de uma transgressão já que conversamos então nessa nessa disciplina sobre disciplina e indisciplina vamos então a algumas conclusões da aula de hoje primeiramente não dá para pensar disciplina indisciplina em sala de aula sem

antes pensar sobre as disciplinas dos corpos quando falamos de indisciplina é temos que ter em mente que a indisciplina ela vem como resposta às disciplinas dos dos corpos quanto mais discipl temos mais atos de resistência mais atos de indisciplina haverão quanto mais controle controle de Corpos quanto mais regras sem estabelecimento de motivos quanto mais hierarquias quanto mais relações de poder quanto mais voz de autoridade mais necessidade de transgressão elas vão ter então por isso que nós temos que a todo momento que existir regras a todo momento que necessidade de estabelecer limites mostrar esses estudantes os

motivos que de de estabelecer esses limite essas regras convidá-lo a participar também da criação dessas desses limites e dessas regras que daí o ato de transgressão o ato de ir contra a essas ordens a essas hierarquias vão ser bem menor é interessante que nós não transformemos a sala de aula em panótico de vigil mas sim que eh convidamos Eh esses estudantes ou as pessoas que fazem parte da escola a dialogar a transformar o espaço da escola em um ambiente acolhedor um ambiente onde as regras e as normativos sejam criadas em conjunto que as pessoas que

são que estão participando da construção da escola seja pessoas é é que também eh participem também da escolhas e da construção das regras e das normas né convide Teus alunos a a participar né da da da da construção das normativas da sua escola das regras que você vai ver que a disciplina e a indisciplina ela ela será aí bem menor então assim construção de diálogo pensar numa proposta eh de di lógica vai ser aí Talvez um dos escapes para se pensar a indisciplina de sala de aula e que nossas aulas né Não seja por exemplo

um quadro do steem né que nossas aulas sejam Aí talvez disposta como quadro do stem eh divertida como quadro do stem mas não nesse sentido né talvez no sentido mais interessante mas não tão perso Ok espero que vocês tenham aí gostado dessa aula dessas reflexões que eu propuse aí para vocês espero vocês aí na próxima aula Bons estudos e um grande abraço a todos e todas até [Música] logo