Esse é o episódio para você aprender a criar e estruturar sua aula e essa é a segunda aula desse primeiro ciclo nós vamos dividir os ciclos sempre em três aulas Por que em três aulas a neurociência me explica que para criar uma sinapse cerebral e você criar um aprendizado novo é importante que você repita um comportamento durante três vezes e nessa aula agora eu vou te explicar algumas coisas que são fundamentais para você que tá começando a dar aulas de dança primeiro eu quero te falar de algo muito especial que tá dentro do nosso método
que é o acrônimo acrônimo data data significa descoberta o d de descoberta o A de aprendizagem o t de treinamento e o A de aplicação são as quatro etapas que a gente precisa passar ou proporcionar PR os nossos alunos passarem para que eles possam aprender a dançar a descoberta é quando você mostra para ele o que ele vai aprender a aprendizagem é quando você ensina o que ele precisa aprender o treinamento é quando você disponibiliza um tempo para ele poder treinar aquilo que ele aprendeu e a aplicação é quando ele vai pra vida real e
aí ele coloca em prática realmente aquilo que ele aprendeu então é importante que você entenda esse acrônimo E aí nós vamos como estruturar essa segunda aula essa segunda aula é muito parecida com a primeira a gente tem aquela mesma estrutura de 5 a 10 minutos é para você conversar com as pessoas receber ela dar umas boas-vindas E aí tem um detalhe muito importante que você precisa levar em consideração geralmente você vai ter alunos que vai vir a partir da segunda da terceira aula o que que eu aconselho se por exemplo o teu aluno entrar na
quarta aula você sugire que você faça proponha para ele fazer uma aula particular para você entender melhor cada aula particular individual ela equivale a quatro aulas em grupo então se a pessoa entrou na terceira ou quarta aula você pode propor que ela faça uma aula particular para ela ver tudo que você já deu ali no começo paraa não ficar muito atrás dos alunos iso é uma estratégia muito bacana para você inserir alunos durante as aulas e assim sucessivamente se a pessoa vier e o curso já tá com oito aulas e ela quiser mesmo aquela turma
faça duas aulas particular para bodar ela em dias com aquela turma e aí ela vai acompanhar a turma junto com você tá E aí tem um negócio agora que antes de gente entrar na estrutura da do tempo de cada de aula que é você entender três coisas principais que eu sugiro que você faça a primeira é o uso do espelho ele existe para que as pessoas possam se olhar e fazer uma autocorreção como alunos iniciantes não tem ainda conhecimento sobre como se autoc corrigir eu sugiro você evitar o uso do espelhos até para você não
deixar eles realmente e eh engessados né no uso de um espelho de fazer sempre para um espelho então eu te aconselho não usar o espelho como referência nesse começo a segunda coisa que eu aconselho você não usar é a contagem para iniciar sabe quando você olha assim faz todo mundo ó 5 6 7 8 e todo mundo inicia o processo por quê Porque lá no baile vou voltar um pouquinho na andragogia ela fala que o o o o ambiente de aprendizagem ele precisa ser o mais real possível quando ele vai para um baile ninguém conta
para ele começar então eu sugiro que você já aplique esse desde o começo primeiro não deixa ele diferente para para ele não ficar viciado tá segundo não conte Diga para ele não agora vocês podem começar no tempo de vocês para eles aprender e começar e terceiro que eu acho que é o mais disruptivo é você não fazer aquela organização para trocas dos pares por talvez você até utilize num primeiro momento para que eles consigam fazer uma troca mais natural mas eu já uso eh eu já uso o momento para eles aprenderem a convidar alguém para
dançar então eu já peço para que eles façam trocas aleatórias para que eles já comecem você identifique os grupos as pessoas e se você perceber que ali dentro do grupo tem alguém que tem dificuldade de ser chamada às vezes pode acontecer uma pessoa eh mais senhora uma pessoa com um peso diferente as pessoas podem ter um tipo de de receio de convidá-las para dançar aí eu sugiro você intervenha mas eu sugiro que você faça essas três coisas agora na sua aula a partir de agora tá primeiro não usa o espelho para não ficar viciado deixa
para usar quando tiver na turma intermediária não faz a contagem para iniciar deixa ele aprender a iniciar para ele tomar essa iniciativa e criar autonomia e terceiro você não cria uma roda botando todo mundo para passar de pares para que eles aprendam a convidar as pessoas para dançar Tá bom então vamos lá e aí agora vamos paraa estrutura da aula então a estrutura da aula vai acontecer assim assim ó 5 a 10 minutos é aquele momento que você vai chamar as pessoas conversar se tiver aluno novo apresentar o aluno novo se tiver perguntar principalmente como
é que foi a aula anterior sempre fala isso perguntar se as pessoas lembram que o que elas aprenderam na aula anterior e aí você reforça aquele aprendizado que aconteceu na aula anterior e eu sugiro que isso aconteça entre 5 a 10 minutos logo em seguida o aquecimento esse aquecimento eu sempre falo assim ó serve para você fazer duas coisas primeiro para você realmente começar a trazer a pessoa para aquele ambiente porque ela chega do trabalho ela tá Às vezes não conectada com você e aí quando você coloca ela em movimento ela começa a trazer e
vir e trazer atenção dela para aquele lugar e aí você tem uma atenção plena dela após esses aquecimento e esse aquecimento pode ser para você desenvolver também consciência corporal então você pode caminhar na ponta dos pés com os calcanhares com a parte de fora com a parte de dentro pedir para ela movimentar só os ombros só o tronco só o quadril só a cabeça para você saber como é que elas se ela tem a ciência e a estruturação e a organização de movimentação por partes do do do do corpo e aí você consegue ter ciência
se essa pessoa tem mais conhecimento ou não E aí depois eu sugiro você aprender uma técnica que eu chamo de sete passos universais né esses sete passos universais eu vou até ver se eu coloco aqui um vídeo extra para vocês ensinando a fazer esses sete passos universais que esses sete passos universais eu sugiro que você treine ele durante esse aquecimento porque você você vai usar ele quase todos os estilos de dança de salão Então imagina você pega sete passos e esses sete passos serve para dançar qualquer estilo de dança de salão eu utilizo essa técnica
esse método dele é muito funcional então eu traria esses esse método agora para esse momento da aula e aí depois do aquecimento eu sugiro que faça em média três músicas a gente entra para o conteúdo da aula exclusivamente Então são 20 minutos de aula que eu sugiro que você faça e a primeira coisa que você comece é lembrando o que a pessoa viu na primeira aula por quê Porque você já traz a tona aquela lembrança o que ela aprendeu geralmente a pessoa esquece leva um certo tempo para você ir de uma aula para outra então
eu começo lembrando o que foi trabalhado e logo depois dessa lembrança eu já parto sim para que ela aprenda eh eh que ela que ela aprenda outras coisas que eu trouxe pra aula então a primeira coisa é lembrar Marcelo quais são essas outras coisas lembra que eu falei para vocês a gente vai estruturando eu acho que mais importante é você entender como é que funciona toda estrutura e você não fica engessado tendo que ensinar um passo que eu acredito que seja o passo mais importante você vai estruturando esses passo você pode colocar aqui às vezes
é o dois para lá dois para cá depois é o é o se for num no no bolero por exemplo é o vai e vem é uma caminhada Então essa esse conteúdo programático a gente vai criando o que que eu sugiro escreve aqui embaixo como é que você tá fazendo a ordem eh do conteúdo programático pra gente ir acompanhando você e dando sugestões de como você pode melhorar esse conteúdo programático Tá mas a estrutura da aula é que realmente tem aí Eh mais 20 minutos de aula do conteúdo total e que você sempre pense em
acrescentar no máximo três novos detalhes então Seme são três coisas novas é um passo eh eu vou focar na Musicalidade eu vou focar na condução eu vou focar no repertório de movimento eu vou que são esses esses essas ações são os fundamentos das danças de salão né E aí você acrescenta esses três Novos Mas se eu ainda não entendi muito bem Escreve aqui para eu deixar isso mais claro para você tá após esses 20 minutos de aula eu sugiro que você tenha mais 10 minutos só de treinamento é quando você fala assim ó gente agora
eu vou botar a música aqui e vocês vão treinar aquilo que a gente aprendeu Geralmente eu uso três a quatro músicas para eles treinarem Observe que o foco principal dessa nova forma de ensinar é falar menos dançar mais as aulas de dança de salão elas são muito eh chatas e intedi Anes porque os professores querem palestrar na aula as pessoas que vão dançar elas querem dançar Imagina você ir para um brincar num jogo de futebol e a maior parte do tempo a gente pegar alguém falando sobre as técnicas sobre o o as regras do futebol
é chato as pessoas que vão pro futebola gostam de jogar futebola gostam de entrar em movimento e aula de dança serve para isso também quanto mais você colocar o teu aluno dançando mais você vai conectar mais você vai gerar prazer alegria sensação de bem-estar para ele então nosso método é para você dançar mais e falar menos 10 minutos de prática E aí durante essas práticas você pode ir individualmente nos pares ou nas pessoas e tirar as dúvidas delas enquanto as pessoas estão dançando você ó só um minuto eu vou atender aqui você vai ali ó
melhor aqui aqui depois você vai ali e você consegue ir tirando essas dmas de formas individualizadas tá que isso é muito bacana E aí os 10 minutos finais eu sugiro que você abra a roda e pergunta se o grupo tem dúvidas que aí você pode tirar dúvidas de forma coletiva e ir paraa parte do encerramento que é o outra coisa legal e aí a gente tem aí essa aula essa estrutura de aula focada E observa que eu não deixo assim eu não tô te propondo que tu faça isso de forma engessada então às vezes o
que é para durar 5 minutos pode durar sete pode durar o8 o que é para durar 20 pode durar 18 não é engessado não você precisa ir criando o teu termômetro para saber qu é que você pode deixar mais uma coisa ou pode deixar outra tá é importante que você sempre comece e termine a aula no hor parece Óbvio né Mas o Óbvio precisa ser dito é muito importante de o horário se aula é de 8 às 9 Quando for 8 horas se tiver um aluno você precisa começar para que você possa dar e mostrar
para esse aluno que chegar no horário é interessante Então você valoriza quem chega no horário se você sempre começa atrasado você tá valorizando quem tá chegando atrasado A não ser que você precise fazer uma reestruturação de horário porque a turma não consegue chegar naquele horário então se você perceber que nenhum tá chegando aí no horário você você muda o horário mas é importante valorizar quem chega no horário Ok Então essa é a estrutura da aula dois né lembrando de novo 5 a 10 minutos uma conversa inicial de como foi a aula boas indas para quem
tá chegando 10 minutos de aquecimento três músicas para eles aprenderem surgiria agora os sete passos universais 20 minutos de conteúdo de aula mesmo aí você pode explicar a técnica e tudo mais mais 10 minutos para treinar e os outros 10 últimos minutos para dúvidas coletivas e o encerramento Ok Então essa é a segunda aula é o primeiro ciclo né que são três aulas e esse é a segunda aula e a gente vai passar agora pra nossa terceira aula desse primeiro ciclo um abraço te vejo na próxima aula
