[Música] eu sou a diretora do agrupamento de escolas da federal shamell foi carneiro e o meu papel neste projecto foi exatamente o de tentar resolver ou minimizar os problemas e as dificuldades encontradas com a equipa da autoavaliação e pela proposta de melhoria relativamente é a concessão do projeto para essa melhoria de seguida e foi um processo mais complexo tenhamos o projeto teríamos ter o parceiro dos conselheiros vencendo o conselho pedagógico depois de discutidas toda toda a a proposta do projeto e como a concessão do projeto e eu como presidente do conselho pedagógico e como diretora
e ativa apenas a preocupação deve disponibilizar os recursos para a implementação do projeto é quando do arranque do do à noite o projeto a uma altura sá obrigatoriamente na nossa matriz curricular onde tivemos colocar 50 minutos não oferta complementar para os alunos do 9º ano inicialmente e posteriormente em tal bairro largamos aos alunos do 8º ano e na elaboração de horários ou de outra grande preocupação da nossa parte que foi assegurar que o professor da disciplina de matemática destas turmas fosso mesmo professor do projeto na oferta complementar alunos como todo o sucesso ao longo dos
anos a equipa da autoavaliação e verificou os problemas que poderiam estar a condicionar a aprendizagem dos alunos para além das dificuldades na na matemática detectou-se também queremos regional feminino envolvimento dos alunos na tentativa de ultrapassar estes problemas a equipa da autoavaliação propus que trabalhassem a dimensão aprendizagem ativa então no plano de melhoria implementos a dimensão aprendizagem ativa deste modo na oferta complementar pelo grupamento implementou o projeto a ts alunos produtores de sucesso neste projecto é centrado no aluno e no trabalho do padre há um espírito acesso pés é um projeto realmente escolas ribeirão que surja
esquema 2014 para dar resposta uma fragilidade evidente do agrupamento elevadas taxas de insucesso ativo na matemática no 3º ciclo e caixas de sucesso na avaliação externa do 9º ano e distintas das nacionais para quais das nacionais com este projeto o grupamento assim um passo importante na construção de um plano estratégico contextualizado pelo santos sucesso antecipada que eu queria ser o programa nacional com o santos é articular a ps foi desenhado numa perspectiva de desenvolvimento e promoção da aprendizagem ativa da matemática nos pontos em dúvida o envolvimento ativo dos alunos não constam das suas próprias aprendizagens
respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem e instrumento trabalho corporativo o papel preponderante no desenvolvimento do projeto igualdade de oportunidades de sucesso e diferenciação pedagógica constituem os princípios orientadores do projeto ao longo da sua profissionalização são implicados directamente os alunos os seus objectivos e os seus compromissos como o seu sucesso procurando assim respostas para todos respeitando diferenças diferentes ritos pensando sempre uma função do sucesso individual e coletiva dos hoje eu sou impulsionadora de sucesso ser professora dos meus colegas é uma enorme responsabilidade eu posso fazer diferente da minha professora o foco trabalhar num pequeno grupo espreitar
o ritmo cada um ouvindo todas as dúvidas todos para ficarmos sugestões utilizamos uma linguagem matematicamente construída faz a diferença e se não têm dificuldades no conteúdo estou a trabalhar com os meus colegas porque aparecem portanto pra mim pra mim que não só desenvolver as minhas confiança e as aprendizagens matemáticas foi melhor as minhas competências sociais aceitar as diferenças e construir a partir destas o sucesso é ambicioso e se o aluno impulsionadora do processo fato trabalharmos colaborativamente em pequenos e do próprio de 4 a 5 anos e oportunidades de aprendizagem inigualáveis permitindo maior envolvimento de todos
os alunos no processo de ensino e aprendizagem definir recuperar e consolidar a aprendizagem de acordo com as expectativas e preferências dos alunos é um motivador e sem dúvida de vencedor do que habitualmente em exames nas outras disciplinas a peça inicia como sessão conjunta entre alunos e professores são os conteúdos dos anos anteriores em que sentimos mais dificuldades após a anuência unidos notificando matemática chinês prioridade conteúdos cada um sendo mais dificuldade e que acabaram por condicionar a aprendizagem futuras organizações grupos quatro a cinco anos - sendo um deles o único senador sucesso essa luz será o
professor os grupos vão faturar no de acordo com as aprendizagens e conteúdos que vão ser forçadas ou consolidadas a minha professora uma cópia minha prece jesus maior compromisso e envolvimento nomes como sérgio goulart e assumimos de forma responsável um papel preponderante no caminho do sucesso melhor só isso todas as semanas conseguimos pequenas vitórias que no final dos dois anos o nosso em dourados vida melhor e maior sucesso trabalhar colaborativamente com o objetivo de filipe a semente e partilhados por todos respeitaram as frentes feito mas aprendizagem nem sempre é possível no trabalho que habitualmente envolvemos na
sala de aula este é sem dúvida o caminho pra lá oportunidades processo cidadão e todo o trabalho colaborativo não pode ser encarado como uma oportunidade à bolsa tanques mesmo uma prática consistente e sistemática no nosso cotidiano dos alunos destacam como aspecto inovador do projeto o envolvimento ativo aos próprios na construção do conhecimento o respeito às diferenças e o trabalho colaborativo resultado da triangulação deste sem dúvida o caminho para a promoção do sucesso dos novos automática que a peça trouxe novo uma nova forma de trabalhar a matemática na sala da criança uma nova dinâmica trabalho na
sala da aula só no nível objetivos e contextualizados que respeitam as nossas diferenças e oferecem o lado a oportunidade o professor deixa de ser o ator principal e passa a ser um goleador com um papel mais contrário nós estamos processo ensino aprendizagem que nós desenvolvemos respeitando o ponto de partida de cada um eu estou no ano inicia o ano passado o projeto aps aps é um exercício completo cidadania ativa partilhamos de forma ambiciosa ao sucesso respeitando de frança e procurando cada um nós chega mais longe através da partilha do trabalho colaborativo quanto eu exames no
final do período avançando na implementação do projecto aps percebemos que de fato este já está inclusive e que oferece oportunidades a todos os alunos de melhorar as aprendizagens matemáticas a ps tem feito a diferença irá com certeza fazer diferença no meu futuro [Música]
