Geografia 03/23 - D20 - Aula 03

Olá caros acadêmicos tudo bem vamos iniciar a nossa terceira videoaula bom hoje nós vamos falar um pouco mais da organização e da estrutura da educação brasileira analisando né os níveis as modalidades e principalmente Como ocorre o financiamento dessa educação brasileira primeiramente pessoal Vamos retomar né como é estruturado o sistema de ensino uma vez que já sabemos o que é sistema de ensino esse sistema ele é estruturado ele tem uma base ele é estruturado em uma diretriz em uma constituição correto e sistematizado através de níveis e modalidades a gente já sabe que a estrutura toda do

sistema brasileiro é legislado né eh regido por uma constituição que é a constituição federal de 1988 que a gente viu na nossa última aula também com a lei de diretrizes e bases da educação além de ter um currículo de ensino próprio não é isso o sistema gente agora é necessário entender como ele é composto né E aí a gente fala de níveis e modalidades de ensino que é o nosso objetivo da aula de hoje tá E também vamos falar como ocorre o financiamento quem financia essa educação né a quem compete também nós já falamos um

pouco sobre gestão a quem compete eh o sistema de ensino municipal estadual e Federal tá E aí com esse estudo vocês terão uma análise maior né um conhecimento maior dessa organização em todos os seus aspectos tá bom falando ainda em aspectos né dessa organização a gente já viu né que dentro da educação brasileira nós temos três esferas de governo que é o Federal o estadual e o Municipal e que cada um deles né tem a sua responsabilidade neste financiamento da educação também na gestão E é claro na oferta de ensino né a gente viu nas

uma das nossas primeiras aulas aí que por exemplo o ensino eh fundamental é obrigatório né na rede na rede estadual né o município por sua vez fica mais com educação infantil né então nós temos essa essa definição dentro né Eh da educação brasileira essa estrutura que a gente chama de estrutura da educação brasileira nós temos ainda né a normatização que isso é uma definição das diretrizes né Gerais pelo Ministério da Educação pelo MEC nós temos ainda o que a gente chama de gestão que como eu falei a com vocês podem vir né do governo estadual

Municipal e cada um tem sua compatibilidade sua responsabilidade em administrar e gerir cada oferta né dessa de ensino seja Estadual Municipal ou federal e falando um pouquinho agora então mais profundamente dessa estrutura né que eu havia citado com vocês a gente fala de níveis de educação e aí para a para generar a gente divide a educação em três grandes níveis que eu digo para vocês né que é educação básica sendo que a educação básica ela vai desde do zero anos desde a creche Até os 17 anos e perpassa por outros três subníveis que seria a

educação infantil que a gente coloca aí de zer a 5 anos geralmente né é a creche e a pré-escola sendo a pré-escola obrigatória né E aí ingresso do aluno aos 6 anos de idade né onde inicia aí o ano os anos iniciais que compõe aí vem né o ensino fundamental a partir dos 6 anos esse Ensino Fundamental ele engloba tanto os anos iniciais quanto os anos finais ou seja Né desde do quinto ano digamos assim desde a sexta série ah conhecida como sexta série quinto ano né ao 9º ano tá e por sua vez né

finalizando a educação básica o ensino médio esse ensino médio eh são os últimos três anos dessa modalidade né primeiro segundo e terceiro ano que geralmente compõe aí dos 15 a 17 anos do educando e nesse ensino médio é onde o aluno vai ter uma formação geral e também técnica a gente não vai adentrar aqui as modalidades né as na verdade não são as modalidades Mas o que o Governo está implementando mas a gente já conhece aí no ensino médio mesmo su super Tour que da Educação do tempo integral né do ensino médio em tempo integral

que tem o objetivo de formar esse aluno e ele já sair profissionalmente preparado né Tecnicamente preparado tá E aí falando um pouco agora de modalidade não mais níveis de modalidades de que modo essa educação é aplicada nós temos né nós já sabemos que nós lidamos com diferentes perfis de estudantes e também além dos perfis a gente tem que analisar o contexto desse aluno né o contexto Educacional o contexto em que ele vive e daí falar um pouco né de algumas modalidades e eu cito aqui para vocês começo a que muita gente conhece a educação de

jovens e adultos e educação especial mas há outras modalidades a educação de jovens e adultos também conhecido como aeja né para quem eh conhece muito aí ela é uma educação voltada para jovens e adultos Por que jovens e adultos porque a idade né que compõe ela geralmente geralmente não é obrigatório para cursar a eja alunos que não estão na idade regular na idade correspondente à sua a sua série né ou ano de ensino então a eja ela foi feita para quem não concluiu Então os estudos na idade apropriada tá E aí a gente tem educação

especial que grande tem né Eh ganhado aí de discussões e cada vez mais tem ocupado né como uma modalidade de ensino de educação mas que vem ganhando aí grande repercussão por ela estar incluída né Ela vem também voltada para estudantes com deficiência mas com o intuito de de igual de Equidade na escola né assim com as suas Assim como o aluno né ainda com as suas particularidades para ele se sentir um aluno regular tá é uma modalidade ainda de ensino porque é voltada para esses estudantes especificamente tá seja com transtornos com debilidades né Eh Ou

ainda com altas habilidades muito se fala da educação especial só para aluno que tem as deficiências mas tem alunos que TM altas habilidades elas vão além as as habilidades e as eficiências né são maiores então esses essas aqui pessoal eu vou começar falando um pouquinho né especificando de cada uma aí que não são só as duas como eu falei eu vou falar de outras mais que talvez vocês não conheçam ou conheçam ou não sabiam que era uma modalidade de educação e eu vou apresentar para vocês novamente falo aqui né da Eja que significa tá lembrando

que é a eja Eu trabalho muito aqui né sou supervisora na escola todo mundo fala ô EJA não gente é a eja porque a é a modalidade né de educação a educação de jovens e adultos tá E nessa modalidade que também vem ganhando muito reconhecimento mas não é de hoje que há essa modalidade né alguns dos conhecidos seus pais mães já já podem ter até estudado nessa modalidade é um direito que vem vem já sendo conquistado desde a década aí de 1930 e a relevância gente claro né vem dos movimentos de cultura popular né porque

nós vemos aí na década dos anos 60 um movimento brasileiro de alfabetização né que trouxe eh Essa visão de que todo jovem e adulto deveria ser Alfabetizado E aí vieram os conhecidos ensinos supletivos que vocês já devem ter ouvido falar né apresentado pelo governo militar e com também né com a fundação educar que foi proposto pelo Nova República E aí isso aí já se deu a partir do de 1985 só que com a constituição tá de 1988 a educação de jovens e adultos vem veio a ser constituir como uma modalidade e como um dever do

Estado as pessoas que não estavam na escola né tivessem acesso à escolaridade básica Independente de sua idade Tá bom então foi um direito adquirido né e com de acordo com os movimentos de cultura popular e também com a necessidade da nossa população brasileira e é de se notar ainda né que a disciplina e política educacional do país a LDB tem 92 artigos destes 92 artigos apenas dois estão voltados paraa modalidade da Eja que são os artigos 37 e 38 que prevêem né que é a modalidade da Eja sejam seja destinada aqueles que não tiveram acesso

ou continu idade dos seus estudos né seja no Ensino Fundamental e Médio durante a idade que eles convinham né que era que lhe eram que lhe eram própria né E que os jovens e adultos eles sim deverão poderão e deverão concluir o Ensino Fundamental e Médio através de cursos e exames supletivos que compreenderão a base Nacional comum do currículo habilitando ao prosseguimento de Estudos em caráter regular vocês já devem ter ouvido falar né dos do Cesec das provas e agora um nome que tá muito em voga que é um e aplicação desses testes e processos

seletivos nós estamos com abertura inclusive agora do enseja então vocês já devem ter ouvido falar dessa dessa desse sistema né de processos seletivos para fazer com que esses alunos voltem à escola e concluam então com as suas idades e que idades são essas como eu falei né idade mínima para o fundamental para estudar na EJA esse jovem tem que ter a partir de 15 anos para estudar no fundamental porque menos disso ele não está então com uma idade distorcida paraa série dele então para o ensino fundamental são 15 anos e para o ensino médio 18

anos bom vou falar um pouquinho para vocês vocês também estão tendo disciplinas especiais voltada para educação especial né mas a educação especial vem ganhando sim eh espaço aí como modalidade Assim como as outras muito importante né E esse tipo de modalidade a modalidade da Educação Especial ela também está prevista na Constituição tá E no inciso três propriamente nós temos que o atendimento educacional especializados aos portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino né e nos artigos 58 e 60 nós temos também essa essa essa digamos essa previsão né de que seja atendida esses alunos

e no artigo 58 vem ainda dizer que o que é o conceito de Educação Especial entende-se por educação especial para os efeitos dessa lei uma modalidade de educação escolar oferecida na rede regular de ensino para educandos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e ainda pessoal altas habilidades ou também conhecido como superdotação muito tem se discutido sobre os aspectos aí né que envolva os termos né da Educação Especial e o que seriam as necessidades especiais a Nee né E só foi redefinido esses conceitos né a partir de um documento muito importante para educação especial que é

a Declaração de Salamanca de 1994 que envolvia então todas as crianças que tinham necessidades que abarcavam desde deficiências H também dificuldades de aprendizagem e dessa forma todas as crianças com esses aspectos né com desvantagens tidas como desvantagens no processo de ensino ou também ainda sobre adotadas né além dessas crianças também de rua ou em situação de risco ou situações ainda né que envolviam eh crianças com em atendimento eh eh hospitalar crianças ainda que trabalhavam né crianças ainda nômades ou que não tinham eh residência fixa tudo isso foi entendido né Eh no conceito aí de necessidade

Educacional especial tá então toda criança que pertencia a minoria ético cultural entre outras né estava nesse nesse bloco aí de necessidades especiais tá e a educação especial ela tem início tá desde a educação infantil e ela pode sim abranger todas as etapas de ensino não é à toa que vocês podem ter aí um colega que tem aí é auxílio de um professor de apoio né na faculdade pode ter no ensino noturno no ensino da Eja eh depende da modalidade né e da necessidade desse aluno para ter um professor que o acompanhe né dependendo da sua

necessidade tá E aí nós vamos falar de uma modalidade também que muito está em voga agora é educação indígena tá E essa modalidade também prevista né todas elas estão previstas na Constituição Federal do Brasil pessoal que é o documento que rege que normatiza toda a educação como a gente já viu tá E ela ganha aí um capítulo específico também por composto por dois artigos que vem aí né dizendo que que a educação indígena ela é o resultado dessas grandes lutas adas né por pelo povo indígena em busca da Conquista de seus direitos e a partir

da Constituição aí a política nacional indigenista né Eh tem um caráter aí homogeneizador e integracionista tá desse povo direcionando esse povo para Novos Valores a partir dos quais os povos indígenas passam também a ser considerados sujeitos de direito e com uma cultura a se preservar né e com um um povo em ascensão aí pela busca dos seus direitos tá e falando agora um pouquinho de outra modalidade nós temos a educação Rural que por vezes também é confundida ou ainda alguns autores a nomeiam como Educação do campo mas a gente vai ver né no material seus

Esse aqui foi retirado que há uma discussão aí entre alguns autores e aí que citam tem algumas citações produzindo os efeitos aí dessa contradição dos termos ou que ou que não há né então vamos aqui eh entender um pouquinho o que que é educação Rural a implementação dessa modalidade né Ela é específica então para uma comunidade Rural tá E para uma educação Rural E é legislada né como educação também do campo Como eu disse para vocês o nome e ela representa sim um avanço nas políticas públicas educacionais eh e e muitos estudiosos Como eu disse

para você aí né para vocês aí que fazem um paradigma em relação ao conceito de educação do campo e educação Rural tá E essa diferença ela não está levada em conta pela legislação pertinente que trata as duas como igual né mas o alguns autores dizem que a expressão a educação do campo ela é própria e originária né desses movimentos sociais que ocorreram no campo e se expressam na luta do povo do Campo e a expressão educação Rural nasceu da organização da Elite agrária dizer né Eh da educação da cidade ou do campo estaria eh referindo

a elite agrária e Elite eh da cidade digamos assim tá a diferença entre essas expressões elas vão estarem no entendimento né de campo para Elite Rural e é de Campo como lugar de atraso econômico e intelectual onde o desenvolvimento está posto de forma inferior ao desenvolvimento da cidade Como eu disse para vocês tá E nessa perspectiva a educação de campo né É então percebida como um espaço de produção Econômica intelectual de vida de produção né material da condição de existência desse povo né da construção de identidade desse povo que ele vive tá E que Luta

pelos seus direitos e Então pessoal também ainda falando né das das idades E destinadas como eu falei aí um pouco da educação indígena eu volto a falar de um novo grupo étnico de uma outra comunidade que é educação quilombola eh já também e agregada aos níveis de de modalidade aí né pela conferência nacional de educação um pouco mais recente aí em 2010 que realizou aí um debate sobre essa diversidade no campo né da política educacional e esse debate resultou na inclusão de uma nova modalidade escolar né que é a quilombola conhecida então Eh agregada como

como uma modalidade pelo parecer né Eh pelo parecer da CNE de 7 de 2010 e ainda na resolução tá CNE CB de 4 de 2010 que também instituíam diretrizes próprias tá eh Gerais as diretrizes gerais da educação e com particularidade né digamos assim da desse tipo de modalidade tá esse novo contexto vem dizer né regulamentar a educação escolar quilombola no sistemas de ensino vem agregar esse tipo a a modalidade de Educação Básica né a modalidade não né a a ao nível né de Educação Básica e deverá ser concretizada no país cumprir uma organização curricular comum

como eu disse para vocês tem diretrizes né e organização comum para essa essa modalidade e garantindo né as as especificidades da realidade das Comunidades Quilombolas do país por que particularidades pessoal voltando um pouquinho eh assim como a Rural e a quilombola o determinado povo ali né Eh com seus direitos eles têm suas particularidades eu mesmo fui supervisora numa comunidade Rural né digamos assim e nós atendíamos os alunos eh era previsto para os estes alunos de Educação do campo ou escola rural eh que nós agregá-los aí eh como se fosse uma Uma nova oportunidade aí de

de ensino e de a por exemplo notas né conseguirem notas que haviam perdido no momento que não estavam ali estavam para a colheita Então tinha as pausas né que eles iriam para para para o campo né de fato para atender as particularidades ali daquela daquela comunidade tá E vamos falar por último aí também de um um de um novo né caráter aí que vem a englobar então uma nova modalidade que a gente tá falando da educação profissional como eu citei para vocês né todo o ensino médio agora também está sendo implantado eh passa a considerar

a educação básica nos últimos anos né como educação também profissional e como eu como o próprio slide aqui né Ela vem complementar essa Educação Básica né E ela pode ser sim desenvolvida nas escolas regulares ou ainda em instituições especializadas ou no próprio ambiente de trabalho tá do do do acadêmico do aluno tá essa modalidade de educação ela é integrada as outras formas de educação né Eh ao trabalho à Ciência e a tecnologia e vem preocupar né conduzir o cidadão aí o seu desenvolvimento de aptidões para a vida laboral né a vida produtiva laboral e essa

educação profissional né Ela é POA também pela LDB como um tipo de Formação que vai permear toda a vida do sujeito aí em idade produtiva tá ela é de grande importância eí na comunidade né pelo trabalho que que insere os alunos né nessa sociedade aí globalizada tá E ela também é constituída como uma modalidade dentro do processo formativo e também um direito do aluno tá e o acesso a educação profissional eh acontece com o aluno já matriculado ou egresso né do Ensino Fundamental ao sair do Ensino Fundamental e ainda já também eh uma nova proposta

que é agora né englobar Eh os nonos anos que é essa saída do ensino fundamental para o médio tá com essas habilidades né da educação profissional e aí esse aluno tanto do Ensino Fundamental médio e superior como qualquer out outro Trabalhador em geral tem o direito né a esse tipo de modalidade de educação que é educação profissional tá nós temos por último né a nossa educação à distância que é a modalidade a qual nós estamos inseridos né os cursos sejam eh eles de graduação né no caso eh e aí tem as particularidades quais os os

componentes que podem que podem ser eh quais os níveis né que podem ser aplicados a educação à distância mas a educação à distância para que vocês entendam é uma modalidade né que que vem aí que muito tem sofrido discussões aí mas o objetivo dela é principalmente romper barreiras físicas e cronológicas aquele aluno né no caso seus aquele acadêmico que não tem eh como ir à escola a instituição não tem um tempo para né determinado para a exercer para estudar ele tem essa barreira E aí com a a modalidade à distância o aluno não precisa estar

fisicamente né em um ambiente formal de ensino aprendizagem E também o permite ao aluno autonomia porque ele vai estudar em horários que condizem com sua rotina com sua disponibilidade e também gente é é importante frisar que a educação a distância ela faz referência à distância cronológica né porque eu estou aqui em um momento gravando essa videoaula para vocês e vocês estarão em outro momento oportuno aí no encontro presencial assistindo essa videoaula e o nosso espaço né eu me encontro às vezes em outra cidade vocês em em outro local né em outra cidade outro estado até

né e a diferença espacial não nos impede de de ter essa relação entre professor e aluno tá essa interação que a gente né fala muito aqui ela ocorre por meio de tecnologias como vocês estão aqui conectados né ao computador à internet as às mídias né no geral tá e ah outros recursos podem ser previstos aí no material de vocês né dizia carta rádio televisão embora isso daí antes era a vocês lembram das tele né teleaulas que eram eh realmente projetadas televisionadas hoje nós temos um outro meio né são aulas gravadas aulas disponibilizadas em sites em

enfim plataformas entre outros tá eh conforme o avanço dessa tecnologia que a gente já faz parte né Eh o conceito de presencialidade ele também se altera né Nós podemos estar eh assíncronos né quando não estamos ao mesmo tempo podemos ainda dar uma aula eh presencial e síncrona ao mesmo tempo tá e a educação né A distância gente ela ressalta sim um importante papel aí do aluno e do professor que vai ter uma maior autonomia dentro desse estudo né E aí a gente eh já conhece bem essa modalidade de ensino participa inclusive dela e tem funcionado

muito bem tá de uma maneira geral eu vou eu vou apresentar para vocês ah alguns algumas figuras né que estavam no material apesar que eu né achei mais interessante explicar as figuras Ah ao contrário né que estava lá estava primeiro os processos seletivos que que nós passávamos tava de trás para frente o ensino né da da graduação até educação básica eu prefiro eh mostrar para vocês a complexidade do sistema de ensino desde a educação básica que compõe aí né os três subníveis que eu falei com vocês que é educação infantil a educação infantil subdividida em

creche né quando o menino ainda com até de um ano já já vai pra escola D pré-escola tá eh e esse ciclo aí de educação infantil equivale a a 5 anos no geral mais ou menos porque aos 6 anos o aluno já entra num novo sub nível né que é o ensino fundamental tá eh de 6 a 14 anos é o ensino fundamental composto aí por 9 anos e por fim né finalizando a educação básica aí o ensino médio composto de 3 A 4 anos tá geralmente de três aí dos 15 aos 18 anos e

dentro do ensino médio é eu tenho ainda a educação profissional posso ter educação profissional eu posso ter ainda as modalidades de ensino aí né voltadas né com a idade aí de a partir de 18 anos esses os alunos podem estudar na EJA no ensino médio né e na a a partir de 15 anos no ensino fundamental tem aí também a integração da Educação Especial também dentro da Educação Básica né todas essas são modalidades de ensino mas de ensino mas estão agregadas à educação básica tá e em relação a esse quadro eh como eu eu já

citei aqui para vocês né Toda a educação básica ela é obrigatória de acordo com a Constituição Federal tá eh então a educação básica é obrigatória ou ensino in obrigatório e toda toda todo ser né de zero de 4 a 17 anos tem que estar escolarizado tá ou na pré-escola de 4 a 5 anos né ou no ensino fundamental de 6 a 14 anos ou no ensino médio de 15 a 17 anos e se passou dessa idade estar integrado ainda na Educação Básica Mas pela modalidade não no grande nível né de Educação Básica mas dentro ainda

do nível de Educação Básica na modalidade da Eja que é quando o aluno não tem essa idade aí de 4 a 17 anos e vai ser inserido sim na Educação Básica seja por meio né da idade assegurada aí não própria né que a gente fala dos 15 anos no ensino fundamental e dos 18 anos no ensino médio tá e voltando aqui né quando eu falei com vocês que eu estud que eu iria fazer a análise do quadro lá do caderno seus Ah ao contrário eu vou falar dos níveis de educação então como eu mostrei para

vocês a gente tinha aí a educação básica depois da Educação Básica vem o ensino eh superior e o ensino superior por sua vez ele é subdividido em graduação eh em nível de graduação e de pós-graduação a graduação né que o que vocês fazem aqui nesse momento que também é composto da educação superior e são anos de estudo dependendo do curso né são cursos de eh sequenciais tá eh e aí depois dele nós temos a pós-graduação que pode ser eh ainda lato Censo quando são só especializações ou estrito senso quando corresponde a mestrado e doutorado tá

lato senso vem ser as as as especializações pós né conhecida como pós tá E aí a a gente tem eh eh esse nível né de Educação de graduação e pós-graduação tá bom e vamos falar quem custeia né todos esses níveis o financiamento de toda a educação no Brasil ele tem diferentes Fontes né Eh de onde vem dinheiro para financiar vocês já devem ter ouvido falar da nomenclatura do fundeb o fundeb vencer esse principal mecanismo de redistribuição de recursos entre estados e municípios ess esse valor né Ele é repassado com o intuito de de fomentar financiar

a educação nós temos também falando ainda né de educação no Brasil e de questão financeira o piso salarial Nacional do magistério que vem aí ser a um financiamento que vem definir quanto ganhará quanto será a remuneração mínima para professores Educação Básica e claro nós temos recursos federais dentro dessa educação que inclui desde programas que fomentam educação como verbas né para assessorar as diversas eh modalidades de ensino as diversas eh diretrizes e o currículo mesmo né implementar aí ações eh com essas verbas com esses recursos Tá e por fim pessoal eu vou só ã resumir né

mesmo para vocês aqui que como eu disse a organização no Brasil ela vai envolver diversas esferas de governo né com diferentes modalidades de ensino a com a finalidade de atender ao educando a população tá e o financiamento hoje nessa educação vem ser um dos principais desafios por quê Porque era as verbas né Eh destinadas a cada a cada seja município estado às vezes elas não são eh eh próprias paraa realidade daquele lugar né isso impacta diretamente na qualidade e a Equidade do ensino que é hoje um um assunto que eu quero que vocês reflitam e

vejam como esse Impacto e essa atividade vai ser feita né ao final da aula aqui eh nessa atividade colaborativa vocês vão falar um pouco de como esse financiamento pesquisarem aí podem impactar de Fato né na na na qualidade do ensino aí em cada uma dessas modalidades em cada uma das esferas tá E por que vocês estudarem a disciplina estrutura e funcionamento do Ensino Fundamental e Médio que no curso de formação de vocês de geografia né É porque a partir daqui né Vocês enquanto eh educandos acadêmicos e Futuros professores né em formação eh essas discussões poderão

eh provocar né entre vocês eh sujeitos aí cidadãos que estão no processo educacional crítico de forma crítica e reflexiva discussões mesmo Esso é Ito Né desde problematizar com elementos históricos eh desde elementos ainda que influenciam nesse processo de formação tá e Garantir que vocês sejam futuros professores aí emancipados cheio de de pensamentos críticos reflexivos e também né que vejam os problemas mas que consigam vencer eh eh através né dasas dificuldades e também promover melhorias no ensino tá eh eu deixo para vocês as referências que nós trabalhamos aqui hoje e vou explicar rapidamente a atividade colaborativa

hoje vocês elaborarão então uma proposta de um plano educacional municipal tá que que é a rede Municipal a rede de vocês aí se fosse para elaborar um plano de de de educação plano Educacional no município de cada um tá vocês vão elaborar um plano fictício para cada município considerando a organização os níveis vez as modalidades que eu falei com vocês né e o financiamento da educação e vão dividir né Eh os grupos tá em grupo 1 2 3 e 4 cada um com uma proposta cada um com um tema aí que foi discutido na aula

de hoje mas à Não com a contribuição teórica porque eu já vim trazer os conceitos para vocês mas vocês vão eh apontar né dentro do tópico que eu mostrei para vocês aqui breve vocês vão fazer um um estudo aí de onde que vem esse recurso por exemplo Quem vai ficar com financiamento as modalidades de educação se elas são diferentes eh e se realmente ela elas são aplicáveis a todos os alunos quais estratégias podem ser feitas para melhorar e atender os estudantes aí de cada modalidade tá e grupo dois vai falar um pouco dos níveis e

falar um pouco de sugerir políticas para garantir o acesso e a permanência em todos esses níveis tá então cada um de vocês terá aqui um terão né Cada cada um de vocês terá aí no caso é eh uma função né de refletir eh pensar e socializar ao final né Depois de discutirem aí com com o grupo farão uma apresentação eh do plano né de vocês da parte que coube a cada um em 10 minutos e ao final vocês farão uma reflexão coletiva de forma a ser apresentado oralmente mas o esboço disso a o texto né

e escrito por vocês para elaboração eh e para apresentação oral ele também deverá ser eh ele deverá ser postado no link lá tá de atividade colaborativa então texto né formação pode ser o mesmo texo para todo o grupo no entanto como a nota ela é individual né Eh vocês cada um tem que fazer a postagem no seu na sua plataforma tá através do link Então a nossa aula de hoje se encerra Eu agradeço muito vocês pela atenção me colocam à disposição eh acompanhem a plataforma que logo né antes da quarta aula aí ou após a

quarta aula no dia 22 nós teremos no dia eh 25 ou 26 confirmem lá no chat ah um momento propício para discutirmos né Eh as nossas dúvidas socializarmos tá e eu espero vocês na nossa última videoaula Nossa quarta e última vídeoaula Então até lá um abraço fiquem com Deus [Música]