e você pode ser um professor de escola pública não é por isso que você se torna um mero burocrata você pode ser um professor de escola privada e não é por isso que você se torna um mero funcionário cumpridor de ordens dos seus patrões e eu estou falando isso porque hoje eu quero fazer uma reflexão sobre a ideia do professor reflexivo uma reflexão sobre o professor reflexivo essa é uma ideia que está em voga hoje nos meios pedagógicos e ela vem e inicialmente como quase tudo nos Estados Unidos de pensamento do John Deere lei que
é o patrono da pedagogia norte-americana E ele fala o seguinte que a busca do professor reflexivo é a busca do equilíbrio entre a reflexão EA rotina entre o ato e o pensamento o ou seja direi ele vai fazer um uma comparação não uma comparação mais uma relação entre ato e pensamento entre ação e reflexão que deve fazer parte da vida de todo o professor um professor ele não é um mero cumpridor de cartilhas ele não é apenas alguém que segue manuais Na verdade o bom professor o bom o professor é vocacionado ele não vive apenas
de refletir sobre como é aplicar Aquilo não é apenas alguém pragmático não é apenas alguém que segue as ordens e e o bom professor o professor de verdade é aquele que o tempo todo está buscando formas e fazer com que as suas aulas cheguem cada vez de maneira mais eficiente na vida dos seus alunos e que façam diferença na vida dos seus alunos e não pega apenas o conteúdo e transmitir para os seus alunos transmitindo conteúdo faz parte do processo mas não é só isso que o professor faz o professor ele também ele vive e
ele busca a melhora da qualidade das suas aulas para que seus alunos têm uma absorção e um desenvolvimento por causa delas cada vez melhor E para isso o professor ele precisa estar no processo constante de reflexão E é disso que trata essa ideia do professor reflexivo é a ideia do professor reflexivo ela leva em consideração que a pedagogia um processo humano Oi e a pedagogia um processo interativo e refletir é um processo humano também e o homem o ser humano ele é ser humano e ele é superior a todas as outras é todos os outros
elementos da natureza porque ele reflete porque ele tem essa capacidade de analisar a si mesmo e analisar as suas práticas então quando nós estamos falando de professor reflexivo nós estamos falando do professor que analisa o que faz não apenas prática ele não é só um robô ele é alguém que está olhando as suas práticas observando as analisando as e tentando melhorá-las sempre sempre por isso que é a pedagogia é algo que se desenvolve né na prática e no ajustamento constante e não existe uma pedagogia pronta e não existe o ápice da pedagogia chegou no ponto
máximo não é algo que sempre pode ser ajustado pode ser melhorado bom então professor de verdade ele está sempre olhando para suas práticas e observando o que pode melhorar o que pode ser descartado o que pode ser acrescentado e esse é o processo do professor reflexivo o professor reflexivo nada mais é do que aquele que avaliasse constantemente Oi e o Donald's com ele vai dizer que são três formas três tipos de reflexão que esse professor deve fazer a primeira delas é a reflexão da prática ou seja é análise da ação da situação e do método
em si mesmo ele está funcionando esse método que eu sou aplicando está funcionando está funcionando direito está sendo bem aplicado tá dando resultado tá sendo absorvido tá conseguindo atingir os resultados para aquele existe Então essa é a primeira reflexão que o professor faz porque tem parece às vezes certas coisas parecem óbvias mas às vezes o professor ele simplesmente por ter aplicado a didática como lhe foi ensinado como sabe que deve ser aplicada ele acho que já está satisfeita eu fiz a minha parte só que pedagogia interação não existe apenas fazer a sua parte a sua
parte envolve a parte do outro e você pode fazer toda sua parte como você acha que que ela é mas se o Outro não absorveu esse outro não participasse o outro não entrar na sua outro não comprar a sua didática e se ele não quiser a sua da sílica resistente a ela a sua parte na verdade não está feita Então essa é a primeira e a reflexão da prática mesma tá e a segunda reflexão que os com propõe a reflexão sobre a prática O que quer dizer a reflexão sobre a prática não é mais só
olhar a prática em si mas olhar a prática num caráter retrospectivo ou seja para quê que existe essa prática essa prática Ela está aí para fazer o quê Qual é o objetivo que ela está buscando tá você vai fazer um pensamento sobre a prática e avaliasse é essa prática é a prática certa esse essa prática lá na verdade ela não precisa de ajustes para que alcance o objetivo para que ela se propõe se aplicação dessa prática ou se a proposta de aplicação dessa prática tá realmente de acordo com aquilo que está buscando Então esse é
o processo de reflexão sobre a prática é o segundo processo reflexivo do professor ter e refletiu da ele fez a reflexão da prática fez a reflexão sobre a prática EA aí vem a terceira a proposta pelos com que a reflexão sobre a reflexão sobre a prática que significa a reflexão agora de todo o contexto tá que não envolve só o motivo porque a prática existe só objetivo que ela para que ela está ali mas envolve também é o seguinte tudo isso aqui tá dentro de um contexto adequado contexto social contexto institucional contexto grupal sabe porque
você pode ter uma teoria prática maravilhosa a proposta de aplicação perfeita até aplicação ótima mais aquele contexto não se encaixa isso E aí você tem que fazer uma reflexão muito mais geral muito mais profunda sobre a própria realidade na Qual Aquela prática está sendo inserida aquela didática está sendo colocada talvez é esse é o processo do professor reflexivo Esse é o processo do professor o e avalia constantemente as suas atitudes e veja o professor que faz essa reavaliação constante ele permite com que é os ajustamentos necessários sejam fez certo nesses ajustamentos ele vai afastar aquilo
que fracassa porque às vezes sai para as coisas para cá são é avisa até coisas que deram certo muitas vezes determinado momento fracassa por vários contextos por várias circunstâncias às vezes atitudes que são consagradas historicamente a gente fracassa naquele ponto específico então também é necessário ele ele Observar isso E aí ele pode ajustar isso afastando que fracassa e também melhorando que funciona porque não é porque algo está funcionando que não pode ficar melhor e às vezes nós vemos as vezes o professor olha algum funcionário e achar Nossa Maravilha cheguei na no estado-da-arte né da da
pedagogia só que aí ele tá se limitando porque normalmente Pode ser que aquilo seja melhorado Então veja é um ajustamento que leve em conta Toda a realidade o verdadeiro professor professor verdadeiramente reflexivo o professor vocacionado professor professor que gosta do que faz ele vai sempre fazer isso ele não está contente na verdade ou o processo pedagógico é um desenvolvimento sem fim porque ele pode ser melhorado sempre sempre sempre sempre ele pode ser desenvolvido sempre isso em nisso está a sua beleza a maravilha da pedagogia a maravilha de ser professor está exatamente nisso em buscar sempre
melhorar nunca nunca ser burocrático nunca ser ou alguém que apenas aplica manuais mas alguém que sempre está buscando fazer o melhor então professor reflexivo é aquele sem ser redundante mas já sendo é aquele que reflete o tempo todo sobre suas práticas e reflexo tempo todo sobre a sua didática e sobre as teorias que a sustentam e reflete o tempo todo sobre a realidade que envolve tudo isso então é algo que exige um processo primeiro de autoanálise de auto-observação de autocrítica sobre o que ele mesmo está fazendo Então essa é a primeira coisa é necessário isso
é muito importante segunda é necessário ele ter um processo de crítica também do da prática em si na qual ele está envolvido então ele também precisa ter um processo de afastamento para poder conseguir analisar isso olhar se atuando junto a seus alunos desde fora esse não é um processo fácil mas que faz parte desse A reflexão exige também um conhecimento teórico porque você não consegue fazer uma reflexão de senti uma reflexão que realmente possa lhe ajudar se não tiver uma sustentação teórica que possa lhe dar os instrumentos para fazer os ajustes que são necessários então
conhecimento da teoria muito importante E no fim de tudo esse processo só pode existir com a experiência ou seja só pode existir na prática só para dizer só pode existir com a prática Porque é necessário que haja a a o contato a experiência o a interação com seus alunos vendo que acontece ali no dia a dia para saber exatamente o que deve ser feito é impossível você fazer um processo reflexivo apenas racional o racionalismo pedagógico é praticamente impossível você precisa ali da prática do empírico da realidade e para fazer esse processo de reflexão bom no
fim das contas é o professor reflexivo é aquele que analisa a si mesmo tempo todo e aquele que busca melhorar o tempo todo isso para mim significa que o professor reflexivo é aquele Professor verdadeiramente o vocacionado é aquele professor que verdadeiramente ama o que faz e verdadeiramente ama ensinar E no fim das contas é aquele professor que verdadeiramente ama os seus alunos
