UN 04 MEHG VÍDEO BASE 2024.2 Bl 02

Olá a intolerância religiosa tem ganhado espaço na sociedade por diferentes motivos a prática da discriminação a pessoas motivada pela religião oculto tornam praticante do ato um desconhecedor do que é a democracia nesta unidade vamos conversar sobre a importância de romper com os preconceitos e a intolerância e respeitarmos as escolhas religiosas de cada um entendendo isso estamos também colaborando para o ensino de história geografia e uma educação mais plural Você já ouviu falar dessas duas imagens Oxum e Iara a primeira representa uma divindade africana especificamente dos povos iorubá atualmente região da Nigéria e a outra uma

divindade indígena da realidade tupi-guarani o que Oxum e Iara tem em comum ambas são de culturas politeístas mulheres e representantes das Águas Doces dos rios entretanto elas representam algo especial aqui um encontro de culturas porém não podemos esquecer que há outras representações dessas culturas e que na África também há espaço para outras religiosidades como católicos Protestantes muçulmanos entre outros nos dias atuais assim como nem todos os indígenas enxergam na iara uma representante da sua religiosidade devidas diferentes etnias presentes no território brasileiro com esse cenário temos oportunidade de discutir a importância de olhar as culturas e

suas diferenças principalmente no contexto Educacional e assim ensinar homens mulheres e crianças a respeitar a diferença no exercício de alteridade aqui nos propomos a criar um espaço para refletir sobre a pluralidade cultural conforme estabelecido nos documentos curriculares como os parâmetros curriculares nacionais e a base Nacional comum curricular bncc nosso foco será mostar que o estudo das histórias e culturas africanas afro-brasileiras e indígenas envolvem diferentes aspectos sejam eles econômicos políticos sociais e culturais portanto é importante que vocês investiguem as possibilidades metodológicas da lei 11.645/08 que Versa sobre a obrigatoriedade da inclusão da temática história e cultura

afro-brasileira e indígena no currículo oficial da rede de Ensino Fundamental e Médio dos setores público e privado da Educação é importante que os professores construam propostas didáticas envolvendo exercícios e experimentações que abordem o tema de maneira interdisciplinar lembre-se já está disponibilizado na internet o repositório digital e que contém material bilíngue sobre e para a educação de surdos você poderá acessar material histórico envolvendo a temática surda e assim construir materiais sobre as culturas a que estudadas além dessa Biblioteca digital é fundamental que vocês acessem Fontes seguras de informações como Biblioteca Nacional digital bibliotecas digitais de universidades

públicas revista científicas dentre outras para a construção de uma nova forma de compreender a realidade dos africanos afro-brasileiros e indígenas independente da fonte precisamos ter em mente que a maioria dos autores que escreveram essas histórias foram os brancos europeus e como em toda história precisamos perguntar ao sujeitos como eles contam essa história a partir de seus pontos de vista então é importante perguntar como africanos afro-brasileiros e indígenas contam essa história e vamos lá compreender o que eles e elas têm para nos dizer então é importante perguntar como africanos afro-brasileiros e indígenas contam essa história e

vamos lá compreender o que eles e elas têm para nos dizer o texto e vídeo um encontro de culturas africanas afro-bras e indígenas como experimentações metodológicas de ensino apresentam um histórico e uma revisão historiográfica ou bibliográfica sobre as temáticas da lei 11.645/08 o texto faz uso de artigos dissertações e oficinas que possam contribuir para trabalhar pedagogicamente a questão nas salas de aula a vida de Africanos africanas afro-brasileiros afro-bras e indígenas nem sempre teve um protagonismo nas páginas curriculares eles e elas aparecem nas páginas dos livros de história e geografia como sujeitos que têm suas histórias

contadas por terceiros e dessa forma são representados a partir do que o outro quer mostrar por fim convidamos vocês a refletirem e reescrevam suas histórias de sujeitos que pertencem a diferentes grupos sociais