nível cinco é aquele nível que a gente comemora porque o aluno chegou numa hipótese alfabética não está mais escrevendo uma só uma letra para cada sílaba não está oscilando como no silábico alfabético mas já faz uma análise fonética da letra que ele vai usar da das relações que que se fazem a partir daí a partir de das letras que estão na sílaba né vai até começar a ter algumas confusões de ortografia porque agora é isso que a gente vai investir então Olhem só uma comparação de uma criança lá no livro alfaletrar de quando estava silábica
com valor sonoro depois silábica alfabética olha ali tá nenon pequenas trocas nos fonemas e agora alfabética aqui ó que a gente comemora sino panetone boneca e vela agora a criança se deu conta da relação que temos no sistema de escrita alfabética as letras T sons pensamos nesses sons para escrever né tem o uma uma relação aí grafema e fonema mas eh escritas para vocês e Vejam o filme é uma uma narração do filme né uma escrita sobre o filme e tudo junto tudo junto é isso que a gente vai começar a trabalhar agora no nível
alfabético então uma atividade que eu fiz com os meus alunos de EJA que já estavam alfabéticos Essas são palavras de um banco de palavras então a gente viu a palavra que a gente estava trabalhando amarela Daí eles tinham que separar a palavra e escrever sozinhos uma outra palavra que começasse igual a amarela então ele tem mais autonomia para fazer escrita de palavras mas eu ajudo dando pelo menos a primeira letra inicial para ele fazer a escrita completa da palavra aqui vejam vamos falar sobre família silábica famílias silábicas elas servem a um método silábico tá E
aí às vezes vejam que até agora eu não tinha falado sobre isso para vocês porque não precisa das famílias silábicas para alfabetizar Mas elas podem ser um recurso a mais na sala de aula um recurso assim como a gente tem outros recursos só que isso não significa que eu vou usar essa família silábica para todas as sílabas para todas as letras nesse caso com os meus alunos eu só fiz essa ra r r r ru por qu porque a gente queria achar diferenças porque o que que é ã o A consciência fonêmica é o contraste
entre fonemas oposição quando eu faço R ré R ró ru eu tô colocando as vogais em oposição estou fazendo eles se darem conta que uma letra modifica completamente a palavra Então a gente pensou em palavras que começavam que tinham essas sílabas no meio não precisa não precisava Só Começar no meio pra gente pra gente ver justamente essa diferença de fonemas tá dentro das palavras aqui foi um jogo de Stop que a gente fez com então sorteava o nome da letra sorteava a letra e eles tinham que fazer a escrita não sabe aquele jogo stop tem
gente que chama de adedonha né mas é Stop aqui no su é Stop como é que é na tua cidade E aí tem que tem um tempo e no determinado não a pessoa que termina primeiro fala Stop vejam como ele escreveu Bianca muito comum nos alfabéticos Essa nasalidade é mais difícil então precisamos trabalhar com essa parte ortográfica certo das palavras bolacha trocou o x e e o ch também vamos eh não investir tanto porque essa é uma irregularidade ortográfica mas a gente vai ver acontecendo mas não significa que todos os erros ortográficos eu vou corrigir
nesse tempo alfabético eu vou dar prioridade aqueles que TM uma relação direta o f o v o t o d Inclusive a gente tem aqui na na pós--graduação um bloco todo com essas regularidades diretas tá exatamente o que exatamente o que eu já que acabei de falar eu coloquei o bloco aqui então das atividades das regularidades diretas e dos brinquedos pro nível alfabético Então esse bloco para os alfabéticos que a gente fez diferenciado sobre os brinquedos para para silábicos para pré-silábicos agora para alfabéticos percebam que no banco de palavras agora os alunos são desafiados a
pensarem individualmente nas letras do alfabeto e das palavras Então ess essa é uma atividade mais difícil não está em sílabas não está inteira só com destaque da da Letra Inicial certo e isso vocês podem desafiar com as letras móveis inclusive os alunos de vocês a fazerem escritas como essa as atividades então Organize as letras e forme a palavra isso aqui seria bem difícil para os outros níveis já fica mais fácil para um para um alfabético até um silábico alfabético também fazer essa aqui eu já mostrei para vocês quando eu falei do nível silábico alfabético caça
palavras eu gosto sempre de falar que a gente tem que ensinar os alunos a caçarem as palavras a usarem o caça palavras ensinar gente as estratégias que estão na nossa cabeça de adulto por exemplo se eu quero procurar a bola eu tenho que ir aonde tem b e procurar os caminhos que tem bola ali com o b ó boneca tá tem que ensinar os alunos a navegar parae caça palavras aqui temos um ditado então uma atividade de leituras as crianças recortam as palavras e colam de acordo com o seu significado ler a palavra e desenhar
então provavelmente um aluno alfabético já tá lendo e aí a gente consegue aqui fazer uma sondagem da Leitura dele com essa atividade percebam que a gente já coloca atividades com letra script porque pode ser que vocês comecem a desenvolver com os alunos alfabéticos aqui Diferentemente dos outros que estavam em sílabas também tá individual para eles fazerem a escrita das das Letras certo e aqui alguns mais desafiador ainda trabalhando com frases Leia as dicas e descubra qual é o brinquedo procuro tesouros cavando buracos na areia quando brinco Imagino que sou um astronauta aqui de compreensão também
ó leia as frases e numere de acordo com as figuras o que que tá acontecendo em cada uma então leitura e compreensão porque eu tenho que fazer uma leitura de imagem e a leitura da frase para tentar fazer essa relação e também colocamos nos dois tipos de letras certo Então essas são são investimentos e outro que eu falei para vocês Bloco das regularidades diretas e o outro bloco que é um investimento ortográfico que a gente vai fazer com os nossos alunos além da segmentação é as regularidades diretas que são p e b d e t
FV e o m o o n no início de palavras por exemplo mamão nariz certo por qu essas aqui elas têm um som específico e precisa ser distinguido pelas crianças certo discriminado pelas crianças então aqui a gente vai fazer várias atividades de oposição trabalhando esses fonemas trabalhando essas ã confusões que é muito comum os alunos na hipótese alfabética fazerem Então essas foram atividades para o nível alfabético e na próxima aula eu vou te mostrar como a gente faz testagens e trabalha com os níveis diferentes como a gente faz a gestão desses níveis dentro da sala
de aula até lá
