Aula Gravada. CICEP Cursos.

E aí o Olá é só professora Aline Sou professora da Sep estarei ministrando o curso de linguagens somente para dentro da disciplina do curso de pedagogia institucional sou psicopedagoga de base de graduação mestre agora do caramba e hoje Educacional Então já trabalha nessa área Química institucional mais de dez anos eu vou dar prosseguimento hoje nessa aula de linguagem sejam todos bem-vindos ao e já na apresentação do material sei como contato meu e-mail é o passe underline Aline [email protected] Essência tá bom E aí esse mês segue para dúvidas sugestões reclamações e principalmente para solicitação de material

porque ao longo da explicação da aula e provavelmente serão você está dos assuntos que não Estão aprofundados neste material então é dentro do carburador do do conhecimento que vocês estejam saber um pouco mais sobre o assunto foi citado é só me pedir material no privado no extinguir que está encaminhando para vocês ok então Sejam bem vindos a essa disciplina e o próximo relógio trago os objetivos não Quais são os objetivos que serão trabalhados na sala noções de distância de cidade de Educação Especial um cão em pertences dos entendeu uma linha do tempo do espaço especial

não só da parte legal mas da parte a construção social do que foi essa essa educação hoje é sobre as deficiências uma noção básica do que seriam advertências mais conhecidas e mais citadas ensino regular a deficiência auditiva deficiência visual deficiência mental indica notícias múltiplas E não são as e tem uma porcentagem maior mas são mais evidenciados no ambiente escolar regular ou o conceito mínimo sobre comunicação língua e linguagem para a partir daí a gente a deitar as linguagens da comunidade surda recentemente essa Cultura Surda não é a comunicação em Libras faz parte da cultura da

comunidade surda os possíveis de estudos da linguagem o e brevemente também histórico da Educação do surdo que está dentro desse histórico de educação dos surdos os aspectos linguísticos da libras proposta do terceiro e A surdez Pizzaria perda auditiva e a diferença entre as duas e principalmente uso da língua portuguesa como se da aprendizagem precisões público e público da pessoa surda quanto da pessoa com deficiência auditiva eu tô passando a ver já no começo da aula ou já se tu uma atividade que é Importante que seja fez né para depois eu tentar o conteúdo Qual é

a atividade com vocês então eu vou pedir para que vocês aí nós anotações que você já separou já está realizando e você escreve essas duas palavras educação especial e deficiência coloca 2 pontos na frente das duas palavras e a partir daí eu quero que você escreva ao lado de cada palavra o que que vem a sua cabeça quando escuta a palavra que eu te indiquei então Educação Especial e Quando você escuta este termo educação especial no esporte com a primeira palavra que vem à cabeça a Primeira ideia qual o primeiro pensamento escreve do lado da

palavra a mesma coisa você vai fazer pro deficiência é um quando eu indico a palavra deficiência: o que que vem Qual a ideia que vem na tua cabeça servir do lado da palavra do tênis e esta é uma atividade que propõe uma iniciativa sensibilização ao termo o que Que é eu estou partindo do pressuposto que todos os alunos já tem minimamente conteúdo sobre essas esses dois essas duas realizadas então quando eu falo de Educação Especial Muitas vezes os professores e trazem interno que são perdidos e não funciona e na prática diferente da teoria e é

difícil que não tem conhecimento mas nem minimamente eu estou partindo do pressuposto que você já o sonho algo sobre esse tema a mesma coisa para Deficiência então e muitas vezes as palavras que surgem são palavras estão relacionadas primeiramente a uma ideia cristalizada fica na cristalizada é uma ideia de vendas sociedade de fora para dentro você não pensa para acreditar nela ela já foi inserida pela sociedade em você então são aquelas palavras então quando eu falo eu ficar sem especial deficiente aí Dificuldade difícil né é uma proposta de educação educação doença não tá vendo são ideias

que é da sociedade sobre e não necessariamente você repetiu sobre ela não é algo exclusivo não pensamento ser excluído agora tenho outro conjunto de palavras está relacionado aos sentimentos então é o que você em para sobre a socialidade então desafio é o complexo educação O objetivo e também por essas beijos conjunto eu tenho outros conjuntos que são as ideias do Top Então as ideias utópicas também estão relacionados a e a atividade de dentro para fora o que você esperaria sobre o que você espera sobre esses conteúdos mas se não quer dizer não acontece dentro de

Educação Especial deficiência são grandes três grupos de palavras como Você está dentro do que a sociedade acredita sobre assar essas áreas ou sobre ideias que você refletiu dentro para fora né algo que corte da sua realidade prática da realidade de calcular o sistema testemunha ocular de colegas trabalhando já que especial ou com deficiência ou muitas vezes pelo Desejo pelo deseja mudança para desejar o tratamento para os desejos lá aquisição da aprendizagem das pessoas que são inseridas a Essas atividades Então são esses três conjuntos mas o que a minha meu objetivo com essa atividade é sensibilizar

vocês para introduzir este conteúdo tá entendendo o que eu posso partes Independente se inscreve se você já possuem sobre o assunto Oi e aí pra isso também para complementar eu trago no slide 5 uma charge o que que essa charge trás da chave Ela traz um ponto de sarcasmo um Ponto de mor uma realidade que é refletida interesse sobre o assunto de Educação Especial deficiência o achar de palas a prova é amanhã veja bem Ouça e olho numa realidade de saúde aula que eu tenho pessoas que não escuta não entendem que não enxergo um e

na Então aí é uma crítica à a didática sala de aula o Principalmente eu não posso falar crítica didática Eu estou fazendo uma criticar as as posteriores avaliações a Estas pessoas a como que eu Vou medir conhecimento elas pensarem se eu consegui transmitir introduzir esse conhecimento ser mediador de funções com água é mas só sair mas são seus vizinhos isso é o mais importante que é a reflexão se veste sobre essa achar você concorda ou discorda desta realidade que foi criticada na Charme sim justifica não justifica também Essas atividades que a propulsão que no slide

quarta quando estes lados da Charlie é para Armazenamento pessoal para vocês verem guardar os registros de vocês mas não precisa me enviar é muito bem então introduzir indicações do chão na Educação Especial modelo de sistema de educação e vai para esta forma de organização das ensino garantindo as pessoas que forem contempladas em cima o acesso a permanência a arma inscrição e condições de aprendizagem para toda a população que Ainda esteja em idade escolar e vai verificação infantil até a pós-graduação Independente da sua condição de ser que está no mundo bom então eu trago uma imagem

para ilustrar que essa ideia que educação especial ela está para todos os que estão em idade escolar desde que possam continuar sua produção até ensino superior a garantia em Goiás as pessoas acessibilidade e o conhecimento Principalmente desafio de estar presente na aprendizagem é bom se liga em algumas considerações que eu vou passar para vocês a primeira consideração quero passar para vocês ela tem paralelo com o próximo slide mas aí são três não é a ao movimento Mundial pela educação inclusiva e dizer o direito de todos os estudantes estarem juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo

de discriminação na Educação Especial eu falo de um ambiente falar um Pouco mais delimitado em relação à educação inclusiva porque é ficar sem especial é a proposta a minha proposta de introduzir a pessoa ao ensino regular a proposta de garantia de direitos educação inclusiva é quando eu consigo provocar essa aprendizagem de inclusão dentro da Educação Especial tá sem que não haja nenhum tipo de discriminação início ao movimento Mundial mas só que o Nosso país por isso que a constituição federal do Brasil estabelece direito de pessoas com deficiências receberemos atendimento educacional especializado é lei é obrigatório

é o artigo 208 bom então a ideia dessa educação inclusiva esse atendimento não trazer especializados dentro da rede regular de ensino a primeira consideração a segunda é em âmbito mundial a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência aprovado Pela o mesmo sem estabelece que os países devem proporcionar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de Ensino em ambiente que levem ao máximo desenvolvimento acadêmico e social que objetivam aí a Plenitude dessa inclusão EA plenitude de aprendizagem na vida dessas pessoas tanto em relação ao mundo quanto a aderência do nosso país é para

que legalmente o li as pessoas têm esse direito de garantir e no Brasil o plano Nacional de educação em Direitos Humanos de 2006 no mesmo ano é uma política consolida um projeto de sociedade baseado nos princípios da Democracia da Cidadania e da justiça social por meio de instrumento de construção de uma cultura de direitos humanos e sempre vai avisar o exercício da Solidariedade nos respeitar as diversidades este plano de 2006 aqui no Brasil inclui as temáticas que estão relacionadas às pessoas com deficiência no currículo da Educação Básica até o currículo do ensino superior foi que

eu disse anteriormente entrar no próximo sóis a justificar Quais são as ações de direitos a gente passa especial o atendimento as especialidades de estudantes com deficiência ataque irritou o registro aí o e principalmente que ela seja estimulado a desenvolver As suas altas habilidades e as nações globais o seu processo e o dentro desse ambiente funcionando tô fora não é a educação especial orienta a organização as redes de apoio que vai diz a formação continuada identificação de recursos e serviços que é muito importante saber quais assisti mentalizações para trabalhar com este público e desenvolvimento das práticas

Colaborativas dançam e se seis objetivos da Educação Especial uma formação que seja continuada começa na família vai para escola volto da família vai para a comunidade sociedade ela é continua ela não para tem recursos de serviços adequados o que promova o desenvolvimento das práticas de colaboração colaborativo e por fim o que eu disse anteriormente a gente vai abrangidas ensino público e privado em todo seu nível de Nível regular educação regular educação infantil ao ensino superior e a política nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva de 2011 também traz algumas considerações e eu Registro

para você se é para justificar quando não fomentar ainda mais os slides que eu já disse né Os dois anteriores introduzir este tema Educação Especial primeiro educação inclusiva se aplica estudantes com deficiência é uma Realidade base Vocês precisam compreender é E vai desde os transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades que a superdotação o que serão a população ser comum pública e privada de enfim em todos os seus graus desde a educação infantil até a superior incluindo a classe hospitalar aqueles que tá atendimento hospitalar que estão dentro da faixa etária da idade escolar também A

educação inclusiva é uma Leite garante Este é o primeiro parágrafo É sobre o público segundo segundo parágrafo que vai falar que a prática na prática de processo Pessoal deve ser integrada integrada é para ideia continuada né integre inúmeros conhecimentos a propostas pedagógicas da escola regular promovendo atendimento aos estudantes com deficiência transtornos globais de desenvolvimento e pessoas com altas habilidades Superdotação e demanda muitas vezes algumas aprendizagens que são excessivas de dentro Presidente por exemplo do campo da Autonomia para crianças que não possuem essas características está leitura e escrita em épocas em especial teremos aprendizagem de frente

assim mais quando eu falo do campo da Autonomia Talvez isso já outras aprendizagens também o campo de autonomia e são necessárias Para a vida dessas pessoas e do banheiro é estar em um ambiente no corredor da escola no pátio no intervalo alimentação eu essas noções de autonomia que vem antes a leitura sim e três a educação especial direciona suas ações para atendimento às necessidades dos estudantes na dentro do processo nacional e no âmbito de uma atuação mais Ampla na escola Oriente organiza as redes de apoio à formação continuada precisa falar sobre a identificação de recursos

e serviços para este atendimento e precisa desativar essas colaborativo fala documentos 2006 o e por fim seres humanos por cima diversidade de condições em diferentes fases da vida e da educação inclusiva é um direito humano de tudo com gripa essa parte aí e a nossa no seu serviço com isto pretende-se assegurar a plena Integração das pessoas a sociedade por meio dos exercícios de direito humano à educação inclusiva fundamentado na igualdade e na diferença com valor dos índios social no grupo safadao.so parágrafo muito importante não falamos sobre público sobre o objetivo sobre o documento que assegura

a obrigatoriedade é sobre as atribuições da educação inclusiva então normalmente temos uma introdução aí E quando eu falo da Educação Especial ainda emprego somente dela ser inserida na educação inclusiva Como disse anteriormente a gente precisa compreender que é um ramo da educação voltado para o atendimento salários ações de pessoas com deficiência sejam essas deficiências visíveis aos olhos ou não E que nos remete as características do ambiente e realize crescer gente na aprendizagem Então dentro do Ensino-aprendizagem poste com duas categorias eu posso ficar em duas categorias O que é essa Educação Especial inserida na educação inclusiva

dentro dos ambientes escolares ela pode acontecer por duas a primeira grande regulares de ensino aprendizagem na sala de aula regular ou ambientes especializados de aprendizagem que a sala de aee atendimento educacional especiali dade e os ambientes singulares aí o parágrafo Os ambientes regulares são destinados a todas as pessoas com os tem quantos anos tem deficiência opção e a opção dois são destinados às pessoas com deficiências específicas como por exemplo para escola para surdos nas escolas para Segue o escola que você tem uma pessoas com deficiência intelectual também É sim escolas de ensino regular que tem

essa sala 2 ambientes que hora o aluno Está num ambiente dois hora e volta para o ambiente 1 bom então vamos lá a educação inclusiva o que que ela é E aí para você desenho literalmente desenha uma maneira bem didática O que é não é começar a medicação inclusive o que é é um sistema de educação que garante agilidade para todo mundo independente da sua condição Mystery diz aí onde é a Rua aqui então o que que busca vai buscar o direito de estudantes Estarem juntos aprendendo interagindo e construindo sem discriminação e como deve ser

e de maneira integrada junto da proposta pedagógica regular da escola abrangendo as inúmeras demandas de aprendizagem de tecido bom né E aí do lado cá é porque eu sem correr ambientes de ensino-aprendizagem em cima um balãozinho clicando aqui Parágrafo do slide anterior eu tenho as outras opções olha contemplando irregular peixe na vida todas as pessoas com deficiência o meu balão de baixo é ambiente especialidade são destinados às pessoas com bui escola surda da escola se dá certo se não é E aí o dentro do meio ambiente e essa aprendizado de mim da pessoa com deficiência

nos dois anos é bom quando nós já temos uma introdução Sobre educação especial sabe agora a gente entender um pouco sobre deficiência assim adentram esses ambientes né que estão dentro dos ambientes tanto do ambiente especializado quantos anos do ambiente chego lá quando eu falo de Educação Especial bom então é bom que a gente conheça um pouco dessas deficiências então aqui vai estar um slide explicando minimamente o que é fazer alguns dados atualizados Sobre essas deficiências e ideias de práticas eu vou começar pelas deficiências múltiplas né aí o desenho 2.800 múltiplas e falou da deficiência física

deficiência intelectual da deficiência auditiva e a qualidade e eficiência da cegueira e vamos lá é a definição do conceito básico é que é uma associação de duas ou mais deficiências a mesma pessoa não pode ser uma combinação desde mandei junto com a Letícia fica como de Uma deficiência auditiva relacionada à deficiência intelectual abre física uma deficiência visual com a paralisia cerebral é a combinação de duas ou mais deficiências da mesma pessoa Eu costumo dizer nas aulas de anatomia e é mais fácil a gente é mais difícil a gente adquire uma doença quando o corpo é

sadio do que em relação a uma pessoa que já tem olha a ciência aí Alguma facilidade dela desenvolver outras estampas O segredo é não adoece o primeiro porque quando você do ensino a primeira doença consequentemente vocês têm mais probabilidade de desenvolver outro por exemplo a obesidade desenvolver obesidade na carreira da obesidade tem hipertensão pressão alta diabetes tá vendo não com uma cartela de doença eu tenho outras três quartos podem ser Associados Olha a luz da consciência múltipla a mesma coisa Falamos deficiência intelectual que uma coisa está ligado deficiência física intensa objetiva a deficiência visual e

assim por diante Então pode são combinados de duas ou mais ou todas né a mesma pessoa e depois eu falo do exercício aqui é a deficiência física é algo é que são notícias são relacionados ao senhor não quer visível né aquela pega parcial ou total de um órgão que é visível a nossa eu tenho alguns tipos de deficiência Dentro desta realidade e o sistema algumas vou dizer a vocês é eu tenho deficiência pode ser causada por uma lesão cerebral e pode ser ao tremor e deficiência física Acontece uma paralisia cerebral ou por aquele dias na

geladeira lanterna como depois Até fica aqui uma lesão externa from trauma um acidente Mas tipo de deficiência está dentro lesão cerebral E aí as consequências depois da festa no corpo a uma uma notícia física causada por uma lesão medular não é tão traumas na medula provocando até três dias duas paraplegia se a perda parcial dos membros inferiores do movimento o total o pescoço para baixo assim tipo de deficiência física dentro do grupo de 4x e são as distrofias musculares e eu tenho um outro grupo que só falta logia degenerativas do sistema nervoso Central e estão

as escleroses múltiplas é a ela asteroides lateral amiotrófica e por ser gradativa são patologias degenerativas gradativa começa com a dor paralisar um membro ele vai querer sim tá precisando dos demais Olá hoje nós temos aí em tratamento medicamentoso que consegue retardar o desenvolvimento desta doença mas ela ainda não tem cura nenhuma das duas eu tenho outro grupo que está Relacionado as lesões nervosas periféricas ainda não cérebro mais em outro ambiente as consequências é a deficiência física a tenho um outro grupo relacionadas aplicações ou quando você amputa um membro do seu corpo você já sabe ficar

dentro da deficiência física e o outro grupo são as sequelas de politraumatismo né que são aceites Batidas na cabeça partidas que causam traumas aí não só no sistema nervoso na Cabeça aí no corpo automatismo é o acidente né é a batida em vários comprometimento de vários membros do corpo ao mesmo tempo principalmente na região torácica dos velhos é outras chamar a proposta de malformações congênitas ao longo do seu desenvolvimento intrauterino Você vai vir os dentes organismo irá acontecer alguma má-formação congênita Então já nasce com é um outro grupo está relacionado ao distúrbios posturais da coluna

página da ciência física é um outro grupo tá ligado às sequelas de patologias da coluna é um outro grupo são de estudos dolorosas da coluna vertebral e articulações dos membros e o outro grupo é Alison fatia de agrippa tia E depois eu tenho um grupo do seu batismo inflamatórios da coluna e das articulações e eu tenho as lesões por esforço repetitivo muito comum em Pessoas que ficaram muito tempo desde quando a vida um determinado tipo de porte ou trabalho hoje sobrecarregado o corpo e eu tenho deficiências relacionadas sequelas de queimadura de um modo geral eu

acredito que tem assentado os principais tipos de Deficiência física e aí a ver você é muito importante também anotações tentar lembrar o máximo da potência se você conhece tentar local em que as salas os grupos não é para ver se não quer dizer se você já conhece todos esses grupos é muito a causa deficiência eu tenho na escola dessa pessoa está classificada nesse grupo que você vai coloca o nome dela depois você consegue olhar sua panela de Tipo de deficiência É isso aí nas suas anotações os antigos Você tem algum tipo de aqui se você

não conhece você nunca viu e você estuda a partir daí é começa a pesquisar serpente é para entender melhor antes que você que ela esteja na sua sala de aula você não tem conhecimento nem um prego sobre ela tava digita da prova Tá bom olha para os deficiência você tem alguns fatores psicomotores que deve ser levado em conta né ela fala sobre a Tonicidade é o tônus muscular existe a perda total quando tem a pergunta que eu colocar os muscular apenas com movimentos de força para fazer movimentos dos fatores que ficou aquele dia fala de

Equilíbrio lateralidade o esquema corporal organização espacial e temporal ocorre a coordenação motora Global estimula a Global farra movimento de slime no puxada do grupo pega assassina pegada do Lago ele Trago lá na frente algum tipo de atividade que podem fazer para desenvolver assim fatores psicomotores estão dentro da gatinhos fofinhos e depois eu tenho deficiência mental ainda fala que fala do pensamental tem que pedir para ela é popularmente conhecida como retardar ano nem uma ela vem é uma conotação é este fim de ciência entrego aí a leitura de quatro autores sobre o assunto O que que

Esses autores falam eles falam para ver se consegue os inteligência além de você já conhece de te ver a sagu outros autores que falam sobre o conceito de inteligência para poder classificar ou distinguir o que seria essa deficiência mental e não primeira autora em Ação pouco sobre essa organização desde a organização Mental é estranho 1914 e fala que inteligência e a capacidade do organismo de se adaptar convenientemente A situações quem não consegue fazer isto Entra no grupo das pessoas dois anos depois eu tenho dinheiro fala que inteligência um conjunto de processos de pensamento Oi e

aí constituem uma adaptação mental e depois eu tenho 1945 Jasper se fala assim a inteligência o total de todos os dons mentais talentos e das experiências nas adaptações as tarefas da vida Vê se você consegue conduzir essas arestas da vida juntando todas as habilidades você é uma pessoa inteligente ó e vai ser em 1958 fala que inteligente a capacidade de agregada ou global e geral para agir ou uma intenção para pensar com racionalidade e para lidar de modo de uma de paz com o meio ambiente e eu também não distingo ou deficiência mental sobre essas

quatro Ltda E o que que a Organização Mundial da Saúde fala deficiência mental desde 1995 considera-se que o retardo mental tá vendo a palavra porque irritar da Porque está ainda assim a classificação internacional de doença Eu tenho sim e acrescenta que você tem que aponte um acidente ponto dois é recebida. 3 e fala sobre o retardo mental FPS sobre o funcionamento intelectual de uma maneira geral que seja abaixo da Média É uma médica foi construída por meio dos conceitos esses autores que além de conceituar a inteligência desenvolveram avaliações escalas para se medir essa inteligência é

ele que ainda são usadas saúde continua e se origina durante o período do desenvolvimento associado ao prejuízo e no comportamento adaptativo bom então eu tenho as escolas de gêiser sala de baile tá de porta estava Grécia instalar Colômbia e perde doméstica e Vai medir são seis principais que vai medir o coeficiente intelectual das pessoas para saber aonde que ela se encaixar em dentro essa deficiência ou não é um próximo slides a trago para vocês o que é considerado baixo e é alto e aí dentro da deficiência mental o que que é é considerado leve o

que é considerado profundo Ok então diagnóstico da deficiência mental ele acontece por uma Equipe multidisciplinar eu não vou ter um especialista e vai determinar esse laudo mas um conjunto de avaliações de lado e vem de médicos de neurologista e psicólogo de uma forma de óleo de fisioterapeuta e terapeuta ocupacional e um psicopedagogo e professor ela é observação deve ser e vai trabalhar para entender essa pessoa realmente está dentro ou não eu já tinha que ser mental Então eu tenho aí que vai desde a consciência mental leve Até deficiência mental profundo bom então dentro da de

de ir né que é deficiente intelectual dentro deste grupo tem o diagnóstico mais comum é deficiência mental leve dão são aquelas pessoas que dentro dos Testes de QI de coeficiente intelectual né para medir elas atingem de 50 a 70 E aí dentro da população de potência deficiência intelectual eu tenho mais da Metade Então você tem que tinha que você ainda as pessoas que têm a deficiência mental leve então por exemplo eu atendi uma sala com oito inclusão deficiência mental leve e eram adolescentes que estavam em lá hoje sobre a obrigação de podia emoções relacionamento futuro

tinham essa deficiência então é mais comum de vocês encontrarem de ir vamos mexer regular principalmente que ainda sejam do grupo colégio e agora deficiência mental moderada é o Se ponto de 35 a 50 e vinte por cento da população olha a consciência mental ser Vera de 20 a 35 na relação de quem e também aos outros Vinte por cento da população enquanto a tem mais a metade de lésbicas têm quase a metade antes deficiência mental moderada deficiência mental Severa e deficiência mental onda que raramente se encontra em regular porque ele compromete muito a pessoa cinco

porcento Quando é que a população que Não pontua nada quando nasce ouvir.no teste aqui ó em Ok E aí eu trago a vocês a tabela da possíveis causas de uma deficiência mental então é preciso compreender que a deficiência mental a pode acontecer ao longo do desenvolvimento desenvolvimento intrauterino e durante a gravidez ainda na gestação a deficiência mental pode ter provocado no Nascimento ou ela pode ser desenvolvida logo após o nascimento E antes durante e depois e dentro deste período ainda do bebê Ah tá é o Quais são as possíveis causas então durante a gravidez eu

tenho possível causa de sejam relacionados genéticas e a causa de com a única então desenvolvimento de síndromes na gestação o hipertiroidismo da mãe evento portrayed do congênito pode ser a mãe não pode não pode ajudar a mãe mas Se vai desenvolver durante seu desenvolvimento e e o pessoa na barriga da mãe né enfim logo hipertireoidismo congênito ages eu fiz escolares uma outras malformações a primeira construção segunda Possibilidade é por meio de infecções então durante a gravidez pode ser pela rubéola pela círculo ou pela toxoplasmose doença do pombo né mais conhecida como doença Durante a gravidez

pode ser uma infecção hospital lá e após o nascimento por desenvolvimento de uma meningite de um Sarampo de uma paralisia infantil de uma caxumba em triângulo infecciosa eu também tenho havia né que tá então durante a gravidez também sofre uma queda e sofre traumatismo na barriga tentativa de aborto os nascimentos prematuros ou quadros de hemorragia na referida sanguínea durante Nascimento anóxia traumas cranianos oxidação da Forte que quando alergia no corpo do bebê lesões verbose dificuldade de adequação comuns ao nascer passando né vai o fatos que tomou a Érica inspirar e após o nascimento havia mas

tenho que é um acidente de carro que a gente trabalho quer das agressões físicas um ação mecânica né hora para dentro e eu tenho um Outro fator que pode ocasionar deficiência mental são físicos durante a gravidez da mulher que vai fazer um raio-x ou um tratamento Radioterápico de radioterapia em não sabe que tá grávida e pulando Nascimento só pode Nascimento quando tem contato com fogo toda ou instrumento ou tem alguma deficiência mental O outro tem uma outra categoria é sem nenhum por motivos tóxicos é um durante a gravidez a utilização de gente também assim a

receita médica a utilização de drogas do álcool fumo durante Nascimento Medicações não controlada e homenageados em condição médica e após o nascimento medicamento medicações e alimentos contaminados ou até mesmo infelizmente pela utilização de produtos de limpezas te respondo confundem e acabam ingerindo esses produtos de limpeza além de provocar um dano físico pode causar dor mental e outra categoria alimentação Então já tem estudos e falam sobre durante a gravidez a desnutrição EA Anemia pode Causar em o feto em a possibilidade de sentimental e a mesma coisa após o nascimento dele que ele permanecer no quadro de

desnutrição de anemia ou que desenvolve um programa de cabuloso em outras opções e na categoria outros entra a hipertensão fator Rh que a combinação dos genes do pai da mãe quando desenvolve diabetes ainda na gestação né Fiesta nação dia 10 quando a criança nasce com problemas cardíacos Nascimento a prematuridade e resultado lógico da dificuldade de respirar e até mesmo delícia nossa professora é um quadro cheio é eu tive isso meu filho teve Será que eu tinha deficiência mental não fique tranquilo Se não houve um comprometimento no processo de aprendizagem ou se Diga ou Nada aquisições

dos primeiros aprendizagem Nos primeiros anos de vida o que você não não tem a suspeita por exemplo ambiente escolar são ambientes onde essa ficar muito tempo é ou não houve a sugestão de outras especialistas você passou por esse quadro aí possa ter desenvolvido alguma doença não perder faz um desenvolver a consciência ambiental Que bom mas eu não posso considerar a cada potência mental seja também para deixe dessas categorias tá porque eu tenho subisse prólogo Bom Então cuide cuide do processo antes durante a gestação Nascimento e depois Oi e aí tá aí algumas atividades para serem

desenvolvidas com estas deficiências foram citados a técnica deficiência mental bem a notícia física advertências gostoso se pode ser iOS a partir do próprio organismo o que que é isso atividades onde a criança construa a partir do que ela tem no corpo dela eu Quando eu falo por exemplo da contação de história construsato com pedra criança na árvore com a mão e a coruja o sapo com a mão tá vendo com pintura a ideia usar tinta o senhor de pincel ainda pegada Grossa a utilização de instrumentos de recursos na goste de fantoche a proposta da subjetividade

é uma bateria de González Rey em veículos do Brasil pessoas a teoria dele na prática ele fala que é subjetividade o movimento De dentro para fora é a forma como a gente absorve do mundo e a gente impere a gente age sobre ele então a releitura de uma bandeira do Brasil presente automatização das mãos no história né é muito comum é quando você vai fazer uma releitura de um conto uma fábula de um quadro quando acabar educação infantil a 15 anos atrás eu fiz isso na releitura de um quadro chamado o palhaço do autor Guimarães

Rosa e o rosa Guimarães agora não lembra ordem do nome mas porque a Nossa proposta pedagógica era trabalhar o circo o Inter o material não peguei um quadro o palhaço falava sobre essa realidade sobre a temática nós fizemos na releitura sempre me levaram um pouco você vem falar com a gente não tinha galho olha lantejoula cola o próprio desenho do corpinho delas a mão carimbo né com cor os dedos só número inteiro assim essa proposta a ideia de construir algo novo na realidade que já existe por Exemplo a bandeira do Brasil só que de uma

maneira subjetiva partir da língua construção sobre o que seria essa bandeira é a ideia das dobraduras de teatro de sombras teatro de sombras é o que nós conhecemos também na educação infantil como inversão de papéis a famosa Vamos brincar de Neve Vamos brincar de escolinha onde há crianças uma outra papel e ela vai inverter ela vai explicar para você quem para ela né De Acordo com a concepção dela quem é o pai quem é a mãe quem é o professor como essas pessoas agem na vida dela é ótimo para você entender se a criança está

passando também cozido com alguma situação de Sofrimento né a obra do fisco argumental usou na escola Lógico que a inversão dos papéis que você entende como ela vê as pessoas que estão relacionados do mundo dela e não tem atribuição para mais técnica de um autor chamado Levi moreno Ele Desenvolve muito bem as técnicas de psicodrama técnicas interessantes também vai trabalhar dentro de educação inclusiva Então vai outra dica da pesquisa em técnicas psicodramáticas a atividade circuito atividades temáticas sobre as mensagens assim bucal é bom E aí eu vou continuar frango da tinta agora nós vamos falar

de deficiência visual Então vai aí a nível também nos curiosidades que nós temos Três tipos diferentes de bengala para deficiente você sabia visual eu tenho a branca que é para cego eu tenho a verde que é para quem tem baixa visão eu tenho a vermelha para quem surdo e para quem é sério a deficiência visual definida como a perda total ou parcial e seja de uma maneira congênita nasceu com ou adquirida ao longo da vida da visão não é perda parcial ou total da visão e a seguir agora vamos falar das três classificação classificação os

dentes Deficiência visual a primeira a seguir a perda total ou quando se por em cima capacidade de enxergar o que leva a pessoa muitas vezes é necessário da do sistema Braille para comunicação e desenvolvimento da leitura e escrita ela vai dizer desenvolver a percepção parte dela que é Identificar qual é o membro mais sensível das nossas para que ela aprenda e sistema de leitura e escrita tá então a cegueira para quem perdeu toda a visão ou tem pouquíssima visão a Ponto de mesmo assim necessário dobrar para os estudantes conseguiram processo de aprender a gente parar

através dos sistemas dos Sentidos remanescentes então é o sapo é um toque audição olfato Paladar no sistema Braile agora quando eu falo da baixa já ouviram também normal É segunda categoria eu falo de um grupo que eu comprometimento do funcionamento do visual dos olhos acontece mesmo após o tratamento de uma correção bom então as pessoas que Apresentam baixa visão ela sem condições elas apresentam diferentes condições visuais os diferentes peculiaridades de cada caso muitas vezes a utilização de recursos ópticos Cruzeiro nação colaboram de maneira de uma maneira mais variável para gente ligar ele vai de cada

pessoa algumas enxergo mais de perto outras mais de longe outras fragmentado sou embaçado Ela não é uma pessoa cega É mais ela tem ali uma baixa visão e ela Precisa de alguns elementos como a luz qualidade dos objetos e aí ela vai perceber alguns resíduos slime os vultos as cores é a própria luz ela não é cega completamente mas ela tem uma baixa visão ao ponto de comprometer sim um parte visual da minha linda com esse visual mais ao a pode vai depender na baixa visão de cada pessoa dessas do que pensa mas muitas vezes

acompanha luz Acompanha claridade de vulto identifica cor consegue ver mais perto ou às vezes vossa aí consegue ver um esboço de longe Ah tá são para os estudantes com baixa visão é importante laudo Oftalmológico e avaliação funcional da Visão para direcionar o trabalho pedagógico Oi é através destes lados e o professor irá conhecer a patologia saber quais são as necessidades do Estudante e quais os recursos que vai ter que escolher para Trabalhar Marcelo né então por exemplo se já vê por eu vou trabalhar formas e tem uma explosão de cores Então eu preciso entender o

algo Oftalmológico dessa pessoa e eu tenho a surdocegueira né que a pessoa surdocega que ela que tem coisas de visão e da audição da de tal forma a combinação dessas deficiências causam grande dificuldade de socialidade das pessoas na verdade estudante surdo cego tem direito a um Guia dentro da sala de aula com ele como é que tá um guia intérprete para medir para mim diária e trazer informações de maneira integral equivalente auxiliando no processo educacional Então essas são as três diferenças né quem é cego E é porque perdeu totalmente o grande parte da visão e

vai procissão abrem quem tem baixa visão é a dentro do ensino regular onde para saber quais atividades adaptativas a partir do laudo Oftalmológico para entender que Minimamente enxerga e o surdo cego é aquele que inseriram no ambiente regular vai ter um seu intérprete próprio E aí tem umas atividades para trabalhar com a deficiência visual eu tenho Roberto em Braile eu tenho as atividades sejam de conteúdo tatio eu não tenho posso construir dominó posso conciliar a abertura na das contar tinha das cores o espaço entre forma boleta vendo as 10 colaboração cooperativa além das crianças Para

que elas juntas entendam que é uma pessoa que precisa de auxílio né um tear que a atividade da direita e thácio também é bom agora quando falo com deficiência auditiva né Quais são os dados que nós temos o Brasil não é mais importante que a gente entender o cenário social desta deficiência também é então que a partir daí que nós vamos aprofundar os outros objetivos nessa comunidade suas por dele tem sorvete viu Os dados que eu tenho para dizer para vocês assim 10,7 milhões das pessoas da nossa população tem essa deficiência do estilo mas toda

a população brasileira 10,7 é essa deficiência que elas possuem né são classificadas dentro dessa deficiência atenção no estilo essas 10,7 pessoas com deficiência auditiva hoje no Brasil 2,3 quais dois negras dessa população dois milhões e meio dessa população tem uma deficiência auditiva em nível Severo E é e é bem dividido Este grupo 54 por cento desse estudo são homens e 46 São mulheres e a predominância é que a deficiência auditiva seja acima de 60 anos de idade quando já está entendendo lafargue no idoso eu chegar lá o outro dado importante é que nove porcento das

pessoas com deficiência auditiva nasceram com essa condição enquanto nuvem um por cento adquirido ao longo da vida A velocidade ele complementa o dado anterior né se a predominância cirurgia a partir de 60 anos de idade significa que não vem mais 90 porcento é adquirido ao longo da gripe tá para nascer boa é a partir das suas experiências da falta de cuidado dos fatores externos nós desenvolveremos aí no futuro essa deficientes deficiência auditiva e em qual o termo usar na qual a diferença é Bom então surdo versus deficiente auditivo Qual o termo usar né clinicamente Falando

que difere um do outro é a profundidade da perda auditiva então anota aí nos registros de vocês grife essa palavra profundidade Então esse é o primeiro Freire bom né diferencia sobre deficientes auditivos a profundidade dessa perda dois as pessoas que sofrem perda leve ou moderada e tem parte de dentro da audição elas são consideradas Deficientes auditivos não se a perda leve a moderada entra dentro dessa categoria já as pessoas que tem uma perda profunda e não escutam nada elas são as urnas e o que vai prevalecer entre um termo outro né é a participação desta

pessoa na comunidade surda então tem certo e errado não só que você precisa identificar na pessoa que tem a perda auditiva Em qual grupo ela se referencia-se ela tem uma perda parcial Ela vai normalmente estar inserida dentro do grupo de pessoas com deficiência auditiva este termo quando a pessoa é surda ela tem a perda total ou Profundas e Vera ela vai preferir ser chamada de surda porque ela vai fazer parte de uma comunidade surda né os que fazem parte da comunidade é ele sente tu não como surdos é né o maior característica da comunidade surda

é a linguagem Viso-espacial que a Libras então A surdez para a comunidade surda ela é vista como um potencial é uma potencialidade que vai abrir para essa pessoa com essa característica A uma porta riquíssima Cultura em dialetos próprias de elétrico digo é uma linguagem própria a utilização da libras mês Principalmente as características de um grupo específico rico e kisima em Cultura em Literatura História principalmente história da comunidade de estuda Então é isso nem quanto a não existe certo e errado na utilização do termo só que você precisa identificar a deficiência a pessoa e pensa mente

como ela se ver diante da realidade delas e elas consideram a deficiência auditiva ou se elas consideram surda que ela faz parte de uma comunidade surda né que ela gosta de se comunicar entre os pares nessas parisella em que ela tem o Desenvolvimento da linguagem de sinais net a Libras não é isto e os conceitos de comunicação língua e linguagem e a próxima temática que nós vamos trabalhar bom então só voltando um pouquinho até aqui a pena verdade esse slide sobre estudo e deficiência auditiva nós tratamos até este momento da aula noções básicas sobre educação

especial o que ela faz aqui para conclusiva Quais São as suas atribuições as suas competências depois né foi tratado com vocês sobre as deficiências mais citadas dentro do ambiente regular não é assim existem mais que outras melhores forças mais as mais evidentes no meio regular o pão as deficiências múltiplas deficiência física deficiência intelectual mental a deficiência visual deficiência auditiva essa agora e a partir de agora nós vamos Falar sobre as linguagens né Qualquer diferença sobre linguagem a língua cultura o E aí o que nós estamos falando de linguagem a gente fala de Comunicação tá ainda

é óbvio que a Josefa se eu vou dar a partir daqui será dentro da surdez e a dentro da comunidade de tu bom então a língua linguagem o cultura é o que que é língua a língua é um sistema a língua é uma faculdade faculdade quando eu falo que é uma Junção de habilidade é a linguagem convencional a língua ela pode ser Estressada por me da face do gestos são formas comunicativas só pode nos expressão está no campo é desenvolvida e armazenada no campo do cognitivo na língua é uma herança social bom então a língua

e a língua eu falo sobre um nenhuma convencional de expressão e comunicação Herdade por cialmente onde nós a partir das heranças desenvolvemos as nossas faculdades e agora linguagem é o código é o alfabeto é um som é os fonemas os morfemas a cadeia fônica linear escrita arquitetura das escrita EA linguagem é adquirida por meio da cultura então é e a linguagem é a aprendizagem do código e da língua eu andei da língua que eu me expresso da língua eu falo então a Linguagem é a forma de registrar essa língua né é comigo estamos alfabeto enfim

também ela pode moral é mais de um código PIN código próprio de comunicação E aí a cultura a cultura o conteúdo desta língua e dessa linguagem né que são as pinturas o português amigas comunicação usadas as crenças música língua Cultura a ideia de compartilhar a mãe então a cultura o conteúdo que vai ser emitido a conteúdo que vai ter registrado A clássica em coluna para a gente entender qual foi o papel de cada um dentro de uma equação pretende comunicação para ver comunicação eu preciso juntar a língua com a linguagem e novamente eu trago aí

é o porque a gente as duas juntas é um comunicação né a língua ele é um produto social como eu disse anteriormente é um sistema de Signos é um código que objetivo a comunicação e precisa necessariamente ter um emissor eo receptor em um contrato coletivo combinado coletivo então assim Brasil nós temos o combinado a língua portuguesa é a forma como a única é o nosso produto social a é a parte da Dica que as ideias elas vão servir e a linguagem é um instrumento ao conteúdo a forma de pensar é um mês pressão do grupo

então para desenvolver bem as minhas habilidades da língua eu Vou utilizar em linguagem e aí a partir da utilização adequada e sai dia de ambas eu tenho comunicação assertiva tem como ele passar o chip Oi e aí nós precisamos pensar Então a partir dessa ideia de que língua mais linguagem igual comunicação em língua é uma construção social é uma forma de expressão EA linguagem é a cogitação é a leitura desse públicos envolvidos na língua é preciso que seriam as possíveis distúrbios de linguagem eu trago para Vocês uma tabelinha dos nos possíveis alertas nós precisamos estar

atentos quanto à distúrbio de linguagem tá então vamos lá e quando eu falo de desenvolvimento da linguagem o próximo a tabela aqui para vocês que vai do zero também do 0 até o 56 anos de idade Óbvio que eu tenho aí também cinco a sete anos que eu cuido de ingresso à Alfabetização mas eu quero que vocês entendam dentro de cada faixa etária o que é mais importante que a gente saiba o que que essa criança vai expressar e qual é a língua em qual a compreensão dela ou a linguagem que ela vai ter a

cola língua dela ou a linguagem e principalmente os possíveis distúrbios de linguagem o melhor os sinais que precisam estar Tão nosso Alerta né para ti a gente nem tira daquele não está correndo de maneira adequada de maneira Sadia Ok então eu vou passar essa tabela com vocês bom então de 0 a 6 meses né Qual a língua da criança o choro e para diferentes necessidades sentidas localiza o gás prolongadas mais tarde irá iniciar o blog e uma Nutella acababa papá e prolongar a i.a. Essas legais prolongadas é comum dizer há seis meses a qual a

compreensão Qual a linguagem que ela que ela reage a estímulo sejam tantos estímulos sonoros quando estímulos ninguém edificação quando ela é chamada pelo nome ela vai reagir principalmente de acordo com a internação de quem tá emitindo o som quais os sinais de alerta para esta fase conectar essa é uma realização nenhum quando ela não expressa nenhuma um sorrisinho no Expressão parcial e não Estabelece contato visual ela sinal de alerta né de 6 a 12 meses Qual a expressão em qual a língua da criança usa maior variedade fonológica no Bobs Il Divo das primeiras palavras imitação

de animais a todos vão fazer isso não mas é um mês é um Qual a linguagem que ela vai desenvolver né olha para os familiares quando alinhado compreende expressões faciais de ordem simples compreende palavras que representam objetos Então Vai compreender é não conteúdo dos estímulos Mas quando for sinalizada solicitada vai compreender o som de repetição tem somente quando a música quando eu tenho utilização da música e quais os sinais de alerta para um bebê de 6 a 12 meses a 6 meses a 1 ano quando não produção nenhum quando não reaja o seu nome quando

não reagir é som junto com os alertas anteriores e como não sorrir o padrão estabelece contato visual é um sinal de alerta para Possíveis distúrbios da linguagem e é de um ano a um ano e meio Qual a língua dessa criança a criança de 1 ano e meio ela vai introduzir as suas primeiras palavras então ela vai ter um repertório de 3 a 20 palavras em o hábito é a repetição então então três palavras água água Mamama Papapa me dá bom né então o linguagem que ela vai ela vai ela compreende ela compreende as 50

a 75 palavras Ela já é consegue nem ficar objeto comum e algumas partes do seu corpo Professor mas se ela fala três palavras ela compreende até 75 Sim ela compreende fato dela não falar não significa que ela não compreenda é aquele comando tá é porque o repertório dela lá é melhor ela fala mas a compreensão não anda paralela a sala tá e é e ela pode conhecer com as partes do corpo Principalmente quando você introduz músicas identifique essas Partes cabeça ombro joelho e pé é uma sugestão de identificação das partes do corpo de uma criança

é apresenta os parabéns ao meu filho de 1 ano e meio e nós fazemos uma adaptação a letra e ele já entendendo fica cabeça porque quando eu coloco a mão sobre a cabeça dele eu falo Cadê sua cabeça ele põe a mão quais os sinais de alerta quando não reage a estímulos nenhum até que e não usa palavras isoladas da Embalagem a Camille e nada João com os outros sinais de alerta também estão com um ano Amei preencha três palavras duas palavras seguintes palavras mas compreendi 75 já entendi algumas partes do corpo e se não

reaja nem um chegou nada nenhuma expressão facial 10 contratos visual em Alegre e depois quando a criança parte de um ano e meio a dois anos a expressão que ela vai desenvolver é hoje a cerca de 50 A palavra já combina duas palavras na frase oi mamãe oi mamãe diz o seu nome Fala na maior parte das velho na erigido em em qual a compreensão já nesta fase seis meses depois compreender quase 75 palavras a criança de 1 ano e meio ou dois anos já compreende 300 palavras compreende pergunta simples como quer comer quer beber

água só descansar cumprir ordens com 2 comandos para quem vai à cozinha pega o copo levanta do Chão em Viamão na compreendidos como e quais os sinais de alerta quando não compreendem instruções simples ou quando o seu vocabulário com um ano e meio a dois anos é reduzido a 4 palavras e também dos distúrbios da linguagem não só nas questões severas pode ser um ano e meio de idade daquele que tenha não tem esteja no sinal de alerta de 0 a 6 meses observei Mas pode estar desenvolvendo também a passos lentos uma criança de 1

ano e meio ou dois anos não Só que tem um vocabulário de quatro palavras quando já era para cartões e pague 50 é também pode ser classificada a gente do grupo nos distúrbios da linguagem então fica tem leva os especialistas ou pequeno campo de observação junto do ambiente regular né na escola bom e continue estimular de dois anos há três anos a expressão da Criança é já tem um repertório de 500 palavras as perguntas se tem uma Conotação do singu Não começa a usar o passado os horários de ficar salas Eu fui ao cinema ontem

usa frase simples pode apresentar uma gagueira que é natural em criança ansiedade na Paula ansiedade de passar aquela ideia que ela está pensando ela Idade Média e a compreensão da criança de 2 a 3 anos está dentro de um repertório de quase 900 palavras Compreende perguntas do tipo quem qual onde né e as preposições dentro fora em cima embaixo e quais os sinais de alerta para uma criança de 2 a 3 anos quando não reage aos estímulos e quando não nos palavras isoladas quando ele dá para uma nesta repertório de quatro a dez palavras E

aí na sequência tem as crianças de 3 A 4 anos mas maternalzinho 2 a compreensão os a cerca de 800 palavras Inicia conversações as muitas perguntas é a fase dos porquê usa plural pode atestar a utilizando a pronúncia do Sol com s ou Z um idiota com ch mesmo que incorretamente não vai provocar vai ficar tempo todo querendo falar palavras para a compreensão dela uma repertório de quase 1.200 palavras compreender as noções de manhã tarde noite são as noções temporais compreende conceitos espaciais como a Frente atrás em cima embaixo e quais os sinais de alerta

para esta fase utiliza discurso que ninguém compreende ela usa mais gesto do que as palavras e que sistema o ditado uma irritabilidade Fora do Comum desenvolve uma agressividade também devido a falta da comunicação que você vai ficando irritada e agressiva vai partir para outra vez comunicação é de quatro a cinco anos né Qual é a escola a expressão da criança a criança de 4 a 5 anos já é quase próximo ao Final da Educação Infantil Ela já tem um repertório de 1.700 palavras ela inventa história ela utilizando no caso né a criação e imaginação e

pensamento descreve acontecimentos do passado utiliza frases mais complexas usa pronome usar verbos conjuga plural mesmo que de maneira irregular em Conceição e e o qual compreensão dela o dobro Quais os nomes da repertório de palavras é que ela fala vai compreender quase três no palavra Ela vai conhecer os opostos ela vai dar atenção a contação de história a curva de estação é a fase de introdução do cinema de 45 anos já levaram ao cinema que pensa Vai ter interação uma vai compreender a história quais os sinais de alerta quando não descreve acontecimentos e quando troca

algum som ou restaurante não faço perguntas nada é de 5 a 7 anos não é que já é final do carro sempre plantio e produção a pré-escola E o vocabulário alargado a capacidade de sinonímia e antonímia a melhor pronunciação das palavras é compreendi a pergunta o que acontece se você cair o que acontece essa pergunta né a criança ela compreende ela responde e ela vai buscar na tua memória argumentos para justificar a tua frase ela quando a ciência agora justificativa para que tem e quais os sinais de alerta quando eu te Ligo a frases agramaticais

e quando repete sílabas e palavras as brasileira que permanece o quê lá 12 anos com 57 anos 57 a folga dele há mais de sete anos a expressão está ligada as competências adequadas escrita maestria nas relações entre palavras fala e o maneira correta é é introdução da alfabetização compreende a leitura já vai ser o letramento desde o bebê não beijo 0 a 6 Anos de idade mas é a hora de trabalhar o código né o alfabeto e quais os sinais de alerta quando a criança chegar nessa fase estiver passando por ela se reconhecer letras sem

Arte Flor corretamente as palavras quando a dificuldade nesta fala e não está associado a uma deficiência no corpo e são quando não é uma notícia corporal no corpo assistência física mais a dificuldade na sala na conjugação das palavras a falta de repertório tudo isso É um sinal de alerta aos sinais de alerta para distribuir em Lages a nossa tabela tá bem completa é só olhar e as colunas de acordo com as taxas de tarde tá bom é bom reconhecer os principais sintomas quais são negros né quando a criança demora mais do que o normal para

começar a falar é um de dois anos de idade a criança ela não não deu sinais de começar a falar é para ficar tem aprenda a palavra solta aprendi a falar Não consegue formar frase não tem dois a novidade gente nós com um ano 1 n e já começam os primeiros sinais de alerta né quando ela começa a falar as palavras soltas mas ela não tem interesse por uma Fraude em continuar essa comunicação é um sinal de alerta mas não demora para aprender a ler e escrever a dificuldade para relacionar né a palavra escrita está

dentro do processo de alfabetização a partir dos 7 anos Quando não consegue relatar fatos que comprar uma história é um sinal de alerta tem dificuldade para compreender o que as pessoas falam o Marcelo José é uma síndrome ela ela foi conhecida nos anos 2000 as coisas utilizamos dormir mas ela ainda em ela ainda está em estudo é o debate de parte é quando a criança em uma dificuldade de compreensão e muitas pais confundem com estudar de onde tive uma notícia Positiva na minha criança Vale Qual é o diálogo não se reconhece nada audição perfeita mas

ela ainda tem dificuldade das de entender né a escuta quando aí a gente traduz para compreensão escuta bem compreende mal o sinal de alerta que exista a criança visita falar como se estivesse tentando lembrar a palavra quando ele digita comunicação da sala porque ela tem dificuldade dessa comunicação outro sinal para ficar tempo é quando o Tempo que a glória reduzido a dificuldade para aprender novas palavras a troca da ordem das palavras na frase as dificuldades para compreender piadas de duplo sentido a dificuldade na racionalidade e quando tem dificuldade em aprender a conjugar verbo vamos são

alguns finais também importantes para se reconhecer possíveis distúrbios de linguagem e eu trago esses sinais ele vai também uma curiosidade porque quando eu falo de Psicopedagogia institucional entre pode disciplina de linguagem meu público alvo são professores eu posso ter outros outras especialidades na área da saúde por exemplo posso estar dando aula para fonoaudióloga psicóloga hoje a psicopedagogia também está na área da saúde para atender essa especialidade sim mas são os sinais mais comuns na sala de aula precisa trago ele para esse tipo de campo de observação aqui dentro do ambiente escolar dos ambientes Educacionais eu

consigo reconhecer esses sintomas encaminhar encaminhar para o é bom Quais são os encaminhamentos né Por causa de distúrbios da linguagem para os especialistas da sala fonoaudiólogo neurologista neuropediatra e caminho psicólogo mesmo que seja para dar alça Tá mas eu preciso encaminhamento desses profissionais e principalmente para você que pedagogo Não é que serão aqueles que trabalharam com essa criança Será que provavelmente não atende né então é importante a junção destes laudos todos do respaldo dos especialistas para um bom diagnóstico um diagnóstico assertivo um diagnóstico realista verdadeiro sobre a condição daquela criança a partir daí é o

melhor atendimento o melhor elaboração de planejamento de aula até que o professor e vai estar na sala de aula com ele com Um melhor planejamento a cidade de 50 gosta ou melhor planejamento de recursos aos quais recursos eu vou trabalhar com essa criança ou espacinho Tá bom até que nós falamos sobre distúrbio de linguagem a partir de agora nós vamos falar com mais profundidade sobre a comunicação que vem da comunidade surda e para nós vamos partir de linguagens no geral uma linguagem específica né está pautada na comunicação em Libras então quando eu falo de linguagens

nós falamos sobre Assim sobre inclusive você sabe que você é especial né que possa inclusiva e agora nós precisamos adentrar um pouco sobre a cultura da comunidade surda né que é aonde eu vou colar de uma linguagem específica Tá bom o que que é comunicação empresa é a sigla essa sigla é a sigla da língua brasileira de sinais Então tá aí do lado cedo ou a sigla embaixo alfabeto em o dicionário é uma língua legalmente reconhecida como meio de Comunicação primeiro ponto importante que vocês saibam é a principal expressão da comunidade surda brasileira segundo. Mais

importantes sobre a língua brasileira de sinais Ah e está pautada em lei desde 2002 através do nº 10436/2002 que vocês saibam l então você lê é obrigatório na alibras utiliza sinais expressões faciais e expressões corporais É muito utilizadas na comunicação com as pessoas todas são essas três dias os sinais com as mãos abstenções sociais em outras expressões corporais para comunicação com as pessoas surdas e três curiosidades muito importantes sobre esse ensino no Brasil primeiro é sobre o alfabeto de libras ele teve origem ainda no Império em 1856 um Conde francês chegou aqui no Brasil pelo

Rio de Janeiro com este ao Roberto manual e com alguns sinais o Material trazido por ele que ele era surdo foi adaptado e hoje dá origem a língua de sinais libras bom então foi material adaptado por um francês que era surdo que veio para o Brasil e 896 o segundo. Curiosidades sobre a negras no Brasil auxilia a oficialização em lei da libras só ocorreu um século e meio depois e do Conde francês você vindo para o Brasil em 2012 Neste período o Brasil Trocou a monarquia pela República teve seis constituições e ainda passou pela ditadura

militar Então veja o i.a. é um hiato de quando veio para o Brasil e quando se tornou língua oficial e é muito tempo porque muita gente tem esse contato com essa comunicação terceiro. Mais importante a Libras só voltou a vigorar em 1991 antes de vir além dos dois e 91 ela retoma lá em Minas Gerais por uma lei estadual dez anos depois entra no Programa Nacional de apoio à educação surda consulta e com a iniciativa de 80 Professor nesse selecionar a língua brasileira de sinais 2001/2002 se oficializa Como lê né um comunicação da população surda

é sobre a cultura da comunidade surda e a comunidade de surda né O que que a comunidade surda É aquela que reúne pessoas que usam a língua brasileira de sinais sendo surdos e profissionais da área da Surdez então a comunidade surda ela é composta por professores psicólogos fonoaudiólogos pessoas com surdez pais mães irmãos familiares comunidade em volta daquela pessoa daquela pessoa então a comunidade surda São pessoas que se sensibilizaram pela causa surda e que compõem esta comunidade de atendimento a essa pessoa surda eu não é só a pessoa surda que faz parte da comunidade mas

todos que Atendem ela espere com ela Ah tá então comunidade surda É um grupo que reúne pessoas que utilizam a língua brasileira de sinais agora cultura urna é o conjunto dessas práticas práticas que vão estar envolvidas dentro da comunidade à cultura é o conjunto de práticas referentes a comunidade surda como a produção de bens culturais como a produção de bens culturais específicos para a comunidade surda a literatura surda o teatro o cinema o Conjunto de práticas que são relacionados a interpretação e produção de programas televisivos a organização de eventos esportivos adaptados estão por exemplo quando

você coloca lá para os seus alunos trespalavrinhas.com.br ada no YouTube de música e tem lá o intérprete de Libras a cultura surda está sendo praticada Livre e para inserir a comunidade surda aquele tipo de estímulo aquele tipo de expressão cultural e pela cultura surda É o conjunto das práticas que vão estar dentro da comunidade surda lá eu olho aí embaixo a charge que eu trouxe encontro surdo Ei sempre sua amiga está bem Oi e o amigo Responde sim ele está bem só está CCS é a pessoa pergunta O que que esses s tá tem um

Choque Cultural surda bom então é muito comum você encontrar membros da comunidade surda é de dentro das faculdades em grupos a comunicação no refeitório no PAT em Praça de alimentação de Shopping eles andam conjunto se comunicam em conosco para provocar esse Choque Cultural a população está ao redor tá querendo né E principalmente para se localizar no espaço para se sentir pertencente ao espaço para dominar o espaço que também me pertence não é para se inserir neste ambiente que também é seu é e qual o histórico da educação disso vamos lá para a gente entender onde

a Língua de sinais vitais no passado os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados então por isso e não existe a frequência na escola durante muito tempo existiu a evasão escolar dessa população então não significa que hoje existe mais turno do que antes é porque hoje eu reúno condições necessárias para esta inclusão tanto pela obrigatoriedade da Lei quanto pelo fornecimento do ensino pela utilização de recursos adaptados para este público Mas não é que aumentou o diagnóstico do surdo É porque eles não eram vistos né eu não consideravam considerava pessoas capazes então São pessoas que elas

não estão sendo vistas pelos 100 não tem como eu mensurar existia mais ou menos se hoje existe mais ou menos porque essas pessoas elas eram frutos da evasão não tinha elas para serem reconhecidas como pertencentes aquele em cima em qual a final do século 15 sujeito ali No girar amo gardano utiliza Sinai um mexicano sinais a linguagem escrita EA partir de surgem outras professores que se dedicam a formação das pessoas surdas e eu trouxe para vocês os principais e o países com de uma maneira direta ou indireta interferem na nossa cultura por meio da literatura

e das histórias então tem uma um professor da Bélgica e Estados Unidos da Alemanha da Espanha e da França os principais se vocês quiserem material específico de cada um É só se ele está no meu e-mail mas vamos ver geral são os principais autores da formação é surda Né desde o século 15 que vem aí tem tendo um pensando a nível mundial a a estabelecer uma comunicação com essa população e trazer essa população a inserção a inclusão E aí tá bom quanto a educação estes professores eles acabaram dividiram bastante eles divergem bastante quanto Ao método

de ensino açúcar enquanto utilizam só um método oral puro a língua falada outros não só pra língua de sinais e outro então combinar o ensino da fala com ensino dos sinais professora vai se a pessoa surda como ela fala né existe uma técnica de aprendizagem para surdo é pela vibração das cordas vocais não estou passando no meu pescoço tá vendo pelo tato e eu coloco a mão nas cordas vou cair em meu professor e Vai vibrar a cada sílaba o a cada vogal EA partir desta vibração eu aprendo aquele conteúdo é muito comum aqui em

surdo a vibração sobre isso que aprendem instrumentos a tocar instrumentos por conta da vibração sonora do que é sentido pela percepção do carro bom então tem até um vídeo no YouTube depois vocês pesquise dica da flor unha o vídeo de um programa de talento de comando de voz eu não sejam The Voice você é um Negro um talento tá bom é um pesquisei no YouTube aquela tá forma de YouTube é surda apresentando-se apresentando no The Voice o surda tocando se apresentando algo assim é uma moça surda e ela desenvolveu a sala porque é surda era

dentro daqueles noventa porcento de pessoas que nasceu e foi perdendo a partir de uma de um quadro infeccioso né o audição E ela ficou completamente Surda Mas aí ela fala porque ela aprendeu quando pequena fala e depois ela desenvolve é a a noção de vibração quando ela perde a escuta ela aprende a tocar violão EA cantar porque é uma coisa que ela já tinha fala mas ela profunda essa técnica da fala a linguagem da fala a língua por meio de vibrações do som Então ela toca o violão com tanta os pés descalços para ela sentir

a vibração que vem no chão muito Interessante pesquisa em assistam vocês vão gostar de quem já assistiu é sábado que eu tô falando né continuando ao 40 Está Em 1880 em Milão por meio de em Congresso Mundial de professores tudo se voltou para o ensino de surdos através do método oral puro é né eu definir os sair só essa metodologia em 1857 A Chegada ao Brasil de Dom Pedro Segundo um com a solicitação de Dom Pedro Segundo me chamar esse professor Francês que vem Professor Ernesto que era sobre e usar o método combinado Dom Pedro

Segundo fala sobre a necessidade de se criar a primeira escola especializada para surdos e hoje é conhecida como Instituto Nacional de Educação de surdos Winner e a partir de Então os surdos passaram a comparecer à escola tem dor oportunidade e desenvolver a língua brasileira de sinais libras oi oi História da Educação de surdos no Brasil né posteriormente surgiu muitas outras escolas acabaram se expandindo principalmente no século 20 aqui no Brasil estão né o Instituto Santa Teresinha para meninas surdas as escolas de Concórdia na reserva do Sul a escola de surdos de Vitória no nordeste da

Bahia no Baianão Nordeste o centro de audição linguagem Ludovico Pavoni na em Brasília e várias outras escolas que assim como né se aplica a maioria das escolas de sorriso Mundo passaram anos para o médico de oral e no Brasil a secretaria de educação estadual e municipal que cuida mim coordenação deste ensinar a as crianças surdas tá E principalmente aquela se também importam deficiências auditivas a surgir a partir do Cuidado então desta secretaria a nível Municipal Estadual a necessidade de criar salas de recursos especiais para surdos ou também são conhecidas como escolas especializadas Ou até mesmo

dentro do ensino regular a sala de aê atendimento educacional especializado para a envolvimento dessa linguagem exclusivamente a a Libras e por conquistarem seus direitos como cidadão as pessoas portadoras de necessidades especiais passaram a reivindicar seu direito sendo os surdos gripe essa essa frase respeito a língua de sinais ensino de qualidade acesso aos meios de Comunicação por meio de legenda das legendas de pdd a a o direito aos serviços de intérpretes os estudos e literatura surda a linguagem na educação presta viu lá e na década de 70 com a visita da Ivete Vasconcelos uma Educadora Surda

é dos Estados Unidos quando ela vem ao Brasil chega também ao Brasil a filosofia da comunicação popular é um o quando eu falo 1847 um século e meio década de 70 é a principal nessa tentativa de retomada Na década seguinte a década de 80 professora e pesquisadora linguística Lucinda Ferreira Brito ela fala sobre a língua brasileira de sinais e junto da professora Eulália Fernandes fala sobre educação de surdos e começa a falar do bilinguismo é começa a falar sobre a necessidade de comunicação de inserção destas pessoas a realidade aos ambientes escolares né hoje Um dois

três filosofias educacionais Percy sem persistentes o Brasil né então é década de 70 retomada década de 80 os professores que vão aprofundar esse conteúdo tá E aí eu tenho 1991 a retomada da língua brasileira de sinais precisamente década de 90 91 94 a retomada da utilização da libras e como a legalidade na comunicação e expressão A Criada exclusivamente pela pela própria comunidade surda a comunidade Surda ela é a principal operadora e vai ser a principal responsável pela expansão dessa comunicação é porque a década de 90 a gente ela é tão interessante porque princesa nível Educacional

a década de 90 a década da marca a mudança Só de pensar direito da Criança e do Adolescente né eu tenho o eca mas é a partir da década de 90 eu tenho a legalização né a oficialização Legal nos direitos escolares dos direitos à educação os direitos da população infanto-juvenil dessa ideia eu preciso na década de 90 e ela é utilizada para isso para oficialização legal a criação das leis que vão garantir os direitos e deveres da população está dentro dos ambientes escolares Oi e aí só tenho este Marco na década de 90 não só

para educação nega a língua Brasileira de sinais em Libras oficialização mas de tantas outras oficialização para este público eu tenho os anos 2000 e é eu tenho a década de 90 como oficialização das leis e os anos 2000 para organização das práticas eu preciso pegar essas leis e pôr em prática preciso trabalhar a expanção então 2002 é foi reconhecida a língua brasileira de sinais como obrigatória e a partir daí eu tenho os próximos anos a expansão dessa festa com isso surge após O reconhecimento brasileiras as leis 2005 e fala sobre a obrigatoriedade das das ilhas

em lugares educacionais de entre outros em 2010 a oficialização do intérprete na sala de aula quando eu tenho essa portuguesa o população dentro do ambiente o escolar tá bom então os anos 80 expansão 2010 a fiscalização EA garantia ainda mais em seus direitos Qual a forma de trabalhar né É E a língua de sinais a comunicação né Principalmente essas linguagem né esta linguagem específica E tantas outras histórias de vida a linha do tempo as fotografias história do nome o reconhecimento da árvore genealógica da família porque aí eu adentrar um pouco o campo das psicologias né

O que que é psicopedagogia vai nos trazer nós vamos estar o tempo todo pautado sobre três realidade quem eu sou é da onde vem e para onde eu vou E o quem eu sou vai estar continuamente em construção e o tempo todo adversário construir o quem eu sou da onde eu vim é só as primeiras construções ainda na fase da infância eu preciso construir para seguir para saber se ele para onde tu tem que isso tudo para onde vou mas é preciso saber da onde eu sair então a linha do tempo aí a linha do

tempo ela uma vez que você conhece e sabe da onde você veio E você vai ter base para construir quem você é mas se você sabe da ônibus tudo bem você vai conseguir adquirir as primeiras linguagens alfabetização a leitura a escrita e as funções corporais as noções temporais as noções de espaço Então eu preciso saber da onde eu vi então tá aí a sugestão de atividades e sugestões de leitura sobre esse conteúdo tudo que eu disse tem aí abaixo o link é uma reportagem que vai falar a Hora dos sinais a série ensina Libras a

crianças de até 3 anos uma reportagem muito legal e conta a história de uma população de uma cidade está introduzindo a libras para crianças de 0 a 3 anos todas as Crianças o quanto essa linguagem ela a longo prazo está sendo avaliada com um despertar para tantas outras aprendizagem então é um estímulo muito eficaz é muito eficaz para aprendizagens que a Pessoa vai devolver ao longo da vida mas você já pode ser introduzido aí de 0 a 3 anos de idade e que é um ganho para todo mundo que vai ser inserido essa comunidade tanto

para criança surda onde Para que convive com a criança surda quanto ao professor que vai ter que iniciar o conteúdo dar as duas As duas crianças a surda não toda é a introdução da participação da família o envolvimento da comunidade então para o link é só abrir e fazer leitura agora Livro eu também tenho leituras muito interessantes para indicar para vocês então a nível de conhecimento neurolinguístico neurológico eu tenho livro da Ana Paula Santana que fala sobre surdez e linguagem os aspectos e implicações neurolinguisticas Como funciona o cérebro tá na aquisição da linguagem em relação

a pessoa que é surda o ônibus Mai é um livro didático mais voltado a teoria não é mais teórico mais denso interessante depois eu tenho Um livro Educação de surdos a aquisição da linguagem de ronice Muller de quadros é um livro que vai falar de uma maneira mais didática sobre a questão específica da linguagem para educação de surdos bom e depois a nível de práxis social pedagogia surda cultura diferença e construção de identidades de Lucas Romariz e fala sobre as questões sociais da aquisição da linguagem e Enquanto é essa população se sente participante ativa de

uma comunidade e de uma sociedade já aceita que a compreende o que faz valer nessa participação dela então são sugestões de leituras interessantes proficiências importantes com o seu conteúdo e prenda ir para compreender ainda mais sobre o tênis é bom a que serve o último slide da apresentação da aula em são as referências da onde Eu tratei tudo dá um Escritor das situações Então são os documentos têm Plano Nacional de Educação Especial escrito pelo Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial de Brasília de 94 depois eu tenho as diretrizes e bases da Educação Nacional de

96 é depois eu tenho outro decreto de 99 que falar sobre as políticas a política nacional para integração da pessoa portadora de deficiência é eu tenho o plano nacional de educação Aprovada em 2001 e já fala sobre a utilização da língua brasileira de sinais como se passado aqui eu tenho um decreto é que fala sobre 2005 2002/2005 de Brasília sobre a língua brasileira de sinais sobre as disposições da sua língua em ministra como é conduzida Em que momento ao público algo enfim as questões de disposição mesmo sobre essa essa comunicação sobre essa linguagem é eu

trago também E como situação um artigo é que fala sobre a política nacional de Educação Especial na Perspectiva da educação inclusiva de 2008 e foi aquele que eu trabalhei no slide com você está onde eu trago as principais considerações de carneira sobre esse assunto publicado em 2008 e processado mesmo e 21 porque eu trago a sensibilidade do ano né porque ao longo das escritas os autores podem fazer suas publicações eles podem construir algumas correções a foi Publicada que ele ano mudou né teve a contribuição da neurociência nos anos 2000 e contribui bastante para o conhecimento

se foram publicados anteriormente então que você fala sobre composições neurolinguística sobre as questões neurológicas elas mudaram bastante com a contribuição da neurociência então tem autor e fazer a correção dos seus e se repensar então este permanece tá porque eu disse para você e atualidade de um documento Publicado em 2008 então é recente e por fim eu trago aí é a convenção da onde eu citei algum direito sobre as pessoas com deficiência de 2006 organizado pela ONU né Convenções organizadas pela hora especificamente de 2100 e a gente sabe que pensando na história da educação especial é

o da educação inclusiva nós temos aí ou sobre deficiência gente tem só em 2008 Salamanca e aonde eu também tenho a oficialização das leis para as Pessoas com deficiências mas para vocês entenderem que a surdez eu já hesitantes falar sobre a linguagem da pessoa surda É bem antes de Salamanca para quem já estudou aí sobre o espaço inclusiva sobre deficiência para entender basicamente do que eu tô falando tá então são essas referências eu tenho referências da década de 90 dos anos2000 Nós temos agora né a dica de leitura que eu dei para você e só

uns livros de 2010 para cá são adições contemporâneas para Falar sobre linguagem e sobre comunidade surda sobre o estudo desses e dessa forma interno meu conteúdo agradecendo Até que a participação de todos os é necessário que acessar antes material vocês receberão este material em PowerPoint eu vou deixar novamente meu e-mail a capa tá na sala para e vocês a nível de curiosidade amigos e dúvida a mesa de reclamação solicitação de material entra em contato comigo tá bom Ou e até mesmo para partilha eu tenho muitos alunos já estão com as práticas à frente da aquisição

de conhecimento prévio sobre o assunto né receberam aluno precisam trabalhar a prática se realmente entender sobre a deficiência ou sobre o algo ou sobre homicídios daquela pessoa então podem partilhar estas diferenças comigo eu só aberta filhas eu tenho todo um repertório Prático também a trabalho muito tempo Para deficiência com as a distâncias né eu trabalhei quase quatro quase cinco anos dentro de um instituto para pessoas com deficiência que vai desde o espectro do autismo no estado Paulista a comunidade surda né que eu fui Ferida para trabalhar no Instituto então eu sou também intérprete de libras

na verdade tem domínio da língua brasileira de sinais um trabalho como intérprete mas tem domínio da língua de sinais que é uma dica que Eu ofereço para todos os Meus alunos a hora paralelo aos conhecimentos que vocês gostam de atendimento aos alunos de vocês a sala de aula ou de um paciente Clínica mais importante a gente desenvolver a consciência social eu atendendo na clínica na sala de aula São pessoas que elas convivem no mesmo ambiente social que o mesmo então eu preciso aprender a comunicação é mínima de convivência com elas uma vez são encontradas na

minha vida não Necessariamente quando eu tiver um filho com essa deficiência ou uma pessoa membro da minha família tudo bem que a gente sabe que é uma forma de dessensibilização das tentem movimentar essa empatia essa prática por conhecimento desta comunicação pela última dica da pro Air e após essas formações a formação em psicopedagogia institucional que é muito importante a dentre as informações específicas de linguagens por exemplo a comunicação Brasileira de sinais possam informações especialização aprendem o alfabeto adentrem a comunidade surda conhecia essa realidade adquira uma essa linguagem também tá bom e é isso sejam bem-vindos

novamente ao curso de psicopedagogia canal estarei à disposição de vocês agradeço a participação de todos e boa sorte nos próximos meu e-mail na tela paz underline Aline [email protected] sem cê-cedilha E até