DCNGEPT - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Olá minha turma tudo joia como vai essa força Professor Alonso na áa vamos prosseguir aqui com vamos prosseguir não vamos dar início a mais um curso da plataforma pedagoflix vamos falar de diretrizes curriculares nacionais Gerais para educação profissional e tecnológica um tema muito cobrado para quem vai fazer por exemplo professor para para ensino médio né é assunto que tá muito dentro a gente já estuda isso na LDB Agora vamos estudar de maneira mais específica nestas diretrizes que foram publicadas em 2021 uma Norma bem recente tá e importante para sua propa para quem vai fazer prova

para instituto federal sempre cobra a Universidad também Professor ã de ensino médio com muita frequência também tá um assunto importante ã eu vou fazer aqui trabalhar essa Norma que é um pouco extensa Tá mas eu procurei organizar ã o O conteúdo de uma maneira né que fique uma aula mais leve Não fique tão pesada porque são muitos artigos tanto é que eu já começo a dividir o curso em três aulas aula 1 aula 2is aula três vamos fazer a primeira aula agora tá e ã procurei inserir bastante exercícios inclusive exercícios inéditos para que não fique

só na teoria tendo em vista que é uma Norma recente ainda não tem muitas questões tá bom tem em cima das questões da Norma anterior que foi Revogada mas agora com essa nova ainda não tem tantas beleza boa noite para todo mundo a galera chegando aí pessoal do Instagram tô ao vivo no canal YouTube da pedagog flix também já tô vendo a turma do chat aqui alô Maria José Raiane Jocilene Vanessa Alô Sandra Eliane Rodrigues muito boa noite tem gente aqui com prova já dia 28 ã parar presente que massa bom galera essa aula aqui

ã é a primeira aula do curso são ela vai ter um esse curso tem Um total de três aulas acredito que a gente vai levar aqui pouco mais de uma hora Nesta aula tá bom essa aula depois que eu terminar a gravação aqui no YouTube para vocês ela vai pra plataforma pedagoflix e junto com esta videoaula que eu vou gravar agora vai o material de apoio em PDF então os alunos assinantes da plataforma esses alunos vão poder assistir quantas vezes quiser a aula na plataforma ainda vai poder Pegar o material tá bom e eu gravo

aqui ao vivo para todo Brasil para que vocês possam ter acesso a esse conteúdo tão importante tá bom beleza galera joia Elsa na áa aí chegando Alô Luana gilsara tem a turma que tá sempre acompanhando o profe Boa noite vou fazer prova dia 28 a galera do Instagram aqui loí Martins vamos simbora prova tá chegando né Beleza vamos lá não temos tempo a perder é uma aula um pouco mais Extensa Então já vou dar início a ela tá no final da aula terminar a gravação eu continuo aqui a gente bate mais um papo havendo alguma

dúvida a gente aqui mais um pouco tá bom vamos simbora Quanto é para assinar a plataforma Alô Cátia a promoção a plataforma tá com promoção no plano anual Valeu VAT Silva melhor professor temos planos mensal trimestral semestral e anual o anual tá com 50% de desconto hoje está saindo por r$ 990 por mês tá bom no plano anual tá bom Aproveit dá uma olhada na nossa loja online pedagoflix você vai ver todas as opções mas esse é o que a a A grande maioria né já garantiu o plano anual porque o desconto é muito grande

e você fica com r$ 9 de parcela tá bom vamos lá vai entrar uma contagem regressiva na tela 10 segundinhos a gente já mete ficha aqui começando o nosso curso vamos embora na telinha aqui Contagem [Música] Fala minha turma profe na área Como vai Essa força vamos dar início aqui mais um curso pedagoflix tema diretrizes curriculares nacionais Gerais para a educação profissional tecnológica resolução número 1 de 2021 do Conselho Nacional de Educação ã uma Norma que vai obviamente falar desta importantíssima modalidade da educação que é a educação profissional e tecnológico vou procurar fazer esse curso

neste curso muitos links com o que Nós já estud amos no curso de LDB você que ainda não estudou LDB recomenda estudar o curso de LDB e no curso de LDB uma das aulas é exatamente sobre a educação profissional e tecnológica a LB traz de uma maneira um pouco mais geral e estas diretrizes elas vão aprofundar a temática mas sem se perder da lei que é a LDB Afinal a LDB é uma lei a lei manda mais do que essa Norma que nós vamos estudar agora as diretrizes curriculares nacionais gerais da ept educação Profissional tecnológica

constituída por uma resolução lei resolução a resolução tá aqui embaixo a lei tá aqui em cima manda mais então a resolução o que nós vamos estudar hoje tem que obedecer a lei não pode Contrariar a lei então tem muita coisa relacionada você que já tem a base da LDB vai levar com muito mais tranquilidade Ah você vai perceber as coisas até se um pouco se repetindo tá vai servir até pra revisão Mas é claro que aqui tem muito mais informações Desta modalidade do que é na na na na aula de de LDB ok Porque esta

é uma Norma só desta modalidade beleza vamos lá olho na tela do professor esse curso tá aqui ó diretrizes curriculares nacionais Gerais para ept educação profissional e tecnológica tá temo referência exatamente a resolução cnsp conselho pleno número 1 de 2021 vou chamar atenção detalhe tá muitos vocês já sabem outros não aqui ó Conselho pleno o Conselho Nacional de Educação ele possui duas câmaras a câmara de Educação Básica e a Câmara de educação superior obviamente a câmara de Educação Básica trata de assuntos de Educação Básica a câmara de educação superior trata de assuntos da da educação

superior e quando é um assunto que compete as duas câmaras para toda educação é um assunto que serve tanto paraa Educação Básica quanto paraa educação super Aí nós vamos ter o conselho pleno todo mundo trabalhando em conjunto Então esta resolução Aqui é do Conselho pleno tomem cuidado porque se você for no Google por exemplo e digitar resolução quero estudar ept aí ele coloca o aluno coloca resolução ã um de 2021 2021 2021 Pode ser que o Google lhe Apresente a resolução do Conselho nacional de educação ã Câmara de Educação Básica aí É uma outra resolução

é uma resolução desta câmara do mesmo ano com o mesmo número Deixa eu botar na telinha aqui em mim para explicar isso melhor existe a resolução número um do Conselho Nacional de Educação CP conselho pleno que é a norma da educação profissional tecnológica que nós vamos estudar e existe a resolução número 1 de 2021 da Câmara de Educação Básica assim como existe resolução número 1 de 2021 da Câmara de educação superior Ok eu falo Isso porque já aconteceu Professor Alonso eu vi no seu curso que você tá abordando educação não lembro qual era a situação

não era educação profissional não era uma outra situação outro tema mas eu Consultei aqui a resolução e tá dizendo que a resolução é outra coisa é outro assunto aí foi exatamente o que aconteceu o aluno se confundiu tá não prestou atenção na verdade ou nem sabia que fazia alguma diferença ser da Câmara de Educação Básica ser da Câmara de educação superior ou ser do Conselho pleno tá bom que fique bem claro essa norma é do Conselho pleno número 1 de 2021 vamos lá este curso terá três aulas Vamos começar com a aula 1 pegando do

artigo primeiro ao artigo 11 tá Logo no início Vocês já vão perceber que nessa primeira aula do artigo primo ao 11 vamos trabar justamente um aspectos mais Gerais e vamos aprender tá que os Os cursos da educação profissional tecnológica eles são agrupados em três os cursos de qualificação os cursos de educação profissional técnica de nível médio e os cursos tecnológicos artigo primeiro a 11 vamos falar de uma maneira geral de todos a partir do artigo 12 na aula seguinte nós vamos nos aprofundar no primeiro grupo de cursos que é o o de qualificação depois nós

vamos ter aprofundamento no curso de educação profissional técnica de nível médio e Depois aprofundamento no curso tecnológico que é de nível superior e a terceira aula com as considerações mais mais finais mas já passando pelas informações mais importantes desses três cursos é assim que vai funcionar o nosso curso Vamos começar agora com a aula número um resolução cncp número 1 de 2021 define as diretrizes curriculares nacionais Gerais para educação profissional e tecnológica que eu vou passar a chamar de ept para ficar mais Fácil né do tanto que a gente vai falar de educação profissional e

tecnológica ept fica mais fácil e você vai entender também o que é joia disposições preliminares artigo primeiro a presente resolução define as diretrizes curriculares nacionais para educação profissional tecnológica ept artigo primeiro ok é a resolução que define as diretrizes educação profissional tecnológica parágrafo único para os fins desta resolução entende-se por diretriz Aqui ó não estamos estudando as diretrizes Estamos estudando as diretrizes curriculares entende-se por diretriz um conjunto articulado de princípios e critérios coloquei em amarelinha aqui já vou explicar Porquê a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e

privadas na organização no planejamento no desenvolvimento na avaliação da ept presencial e à Distância esqueminha aqui ó diretriz é um conjunto articulado de princípios e critérios cí na sua prova que que é conceito diretriz entende-se pelo que diretrizes conjunto de princípios e critérios inclusive já já nós vamos ver um artigo só de princípios e outro artigo só de critérios tá então realmente são dois Pontos importantes aqui dessas diretrizes a serem observados pelos sistemas de ensino instituições e redes de ensino públicas E privadas então eu pergunto essa Norma serve só para a instituição pública não serve

para todos instituições públicas e privadas na organização planeja e desenvolvimento e na avaliação da ept presencial e a distância daqui fica claro nós vamos ver mais paraa frente que é possível ter educação à distância na ept educação profissional tecnológico observado algumas regras que nós vamos Estudar mas aqui já tá dizendo tanto na presencial quanto na na distância na eed Ok hora de treinar já tem a questãozinha pra gente treinar de acordo com a resolução cnsp 1 de 2021 que define as diretrizes curriculares nacionais da ept julgue a sentença abaixo vamos lá para os fims desta

resolução entende-se por diretriz o conjunto articulado de princípios e critérios Ok A serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições e redes de ensinos públicas na organização no planejamento no desenvolvimento e na avaliação da educação profissional tecnológica exclusivamente presencial questão certa ou errada tempo para vocês certo errado isso hein número um ó vou adiantar a resposta está errado mas eu quero saber quantos erros tem na questão vocês Identificaram 1 2 3 4 erros Quais são os erros da questão que tá errado é até mais fácil mas você tem que ficar atento porque eu coloquei

dois erros é uma questão que o professor criou para vocês Néo mas poderia ter um erro só essa questão tem dois erros primeiro citou apenas instituições públicas e o correto é públicas e privadas e outra não é só para o presencial a distância também então Gabarito errado vamos seguir artigo a educação profissional e tecnológica é modalidade Educacional vou par aqui para que você não tenha a menor dúvida Já vi várias questões de prova não necessariamente sobre essa resolução aqui sobre organização da Educação de maneira bem geral são modalidades da Educação você tem que saber que

educação profissional e tecnológica é uma das Modalidades tá nós temos por exemplo tá Vou botar aqui algumas a educação à distância é uma modalidade educação especial é modalidade Educação de Jovens e Adultos é modalidade Educação do campo educação quilombola educação indígena e aí ó para fechar essa relação educação profissional e tecnológica modalidade da educação é muito comum as questões perguntar é nível é etapa E é modalidade Da educação aí você tem que saber os níveis Educação Básica educação superior as etapas Infantil Fundamental e Médio e as modalidades pessoal existem outras modalidades Tá mas de uma

maneira geral tá essas são as mais COB em prova mas por exemplo foi incluída recentemente na LDB a educação bilíngue para surdos modalidade eh educação para pessoas em situação de privação de liberdade as pessoas que estão presas também é outra modalidade de educação Para quem vive em situação de itinerância ciganos que não para em escola nenhuma é outra modalidade existem outras Tá mas essas aqui são as mais comuns inclusive citadas nas diretrizes curriculares gerais da Educação básic mas só para contextualizar Você já estudou isso no curso de LDB você que já estudou LDB Claro se

você não estudou ainda Como eu disse no início é muito importante estudar LDB muito antes dessa resolução LDB é a base Tá mas enfim Ok então educação profissional tecnológica é uma modalidade Beleza vou apagar agora tudo isso aqui é uma modalidade que perpassa todos os níveis da educação passa na Educação Básica passa na educação superior todos os níveis integrada as demais modalidades é integrada a eja é integrada a educação à distância a educação especial da educação e as dimensões do trabalho ciência cultura e tecnologia São dimensões que você tem Que tá bem ã como é

que eu vou dizer aqui eh absorvida por você trabalho educação profissional e tecnológica tem a ver relação Direta com o trabalho tá Mas também com ciência com cultura e com tecnologia tá Afinal até porque educação tecnológica também organizada por eixos tecnológicos já vou falar que que são esses eixos tecnológicos em consonância com a estrutura sócio-ocupacional do Trabalho exigências formais profissionais diferente nível de desenvolvimento observar das leis e normas vigentes então a ept é modalidade eu coloco uma estítico aqui é um ponto importante tá perpassa todos os níveis ã integrada as dimensões do trabalho ciência cultura

e tecnologia organizada por eixo tecnológico vamos lá eixos tecnológicos tá é uma estrutura de organização da educação profissional E tecnológica que agrupa vários cursos e que tem como finalidade orientar o o projeto pedagógico do curso guardem essa sigla aqui que nós vamos usar mais vezes ao longo do curso projeto pedagógico do curso não é o ppp não hein projeto político pedagógico da escola não estamos falando do projeto pedagógico de um curso específico de educação profissional e tecnológica apresentando conhecimentos habilidades atitudes e valores que devem Orientar a organização curricular exemplos olha aqui 13 eixos tecnológicos eixo

ambiente e saúde controle e processos industriais eu coloquei esse verde para destacar porque tem a ver com a educação o eixo de desenvolvimento Educacional e social eixo de gestão e negócio de informação e comunicação produ alimentícia produção cultural design produção industrial recursos naturais segurança turismo hospitalidade lazer e eixo militar Professor preciso Memorizar esses eixos Claro que não Não precisa memorizar até porque tem eixo não tem nada a ver com com com a educação enfim muito embora são sejam eixos da educação profissional e tecnológica foi só para contextualizar tá então os cursos de educação profission tecnológica

eles são agrupados em eixos então no eixo de desenvolvimento Educacional e social isso é um eixo tecnológico eu coloquei aqui embaixo os Cursos técnico alguns né técnico em tradução e interpretação de libras técnico em alimentação escolar técnico em biblioteconomia técnico em infraestrutura escolar técnico em multimeios didáticos técnico em secretaria escolar são exemplos de cursos de ept que estão agrupados no eixo de desenvolvimento Educacional e social beleza ficou fácil agora o que que é um eixo tecnológico é um agrupamento de Cursos deept Ok vamos treinar acerca da educação profissional e tecnológica julga o item que se

segue questão da banca CESPE cebraspe a educação profissional configura-se como uma modalidade de educação independente das demais certo errado educação profissional ela é uma modalidade que é independente olha não foi isso que nós vimos não é uma modalidade que perpassa todos os níveis E é integrada à demais modalidades se é integrada não é independente você não vai ver nenhuma Norma que diga que tem que ser independente que uma não não se conecta com a outra que não fala com a outra é possível por exemplo eu trabalhar uma educação profissionalizante ept na EJA que é uma

educação para quem não concluiu o ensino fundamental ensino médio na idade própria aí o aluno tá atrasado tá fazendo aí já tá fazendo o Ensino médio pelo antigo supletivo EJA e juntamente ele faz a profissional Olha aí a conexão então essa questão está errada dos err três vamos falar dos princípios da educação profissional e tecnológica aqui é o seguinte galera como vai acontecer algumas vezes isso vai se repetir inclusive aqui no Artigo terceiro são vários princípios olha aqui ó são 19 princípios Tá então a ideia aqui a sugestão é que você não fique tentando memorizar

19 princípios para prova tá vai ser muito dolorido vai vai vai ser muito difícil até porque você tem que estudar e lembrar de muitas outras coisas os princípios da LDB aí você tem que saber porque é quase certo de cair Artigo terceiro da LDB agora aqui os princípios da educação profissional tecnológica como são muitos 19 são Textos grandes o princípio da LDB é uma frase pluralismo de ideias e concepções pedagógicas é o princípio é fácil lembrar agora um texto fica mais difícil então vamos procurar compreender entender a ideias dos princípios tá Depois a gente vai

até treinar a questão mas a ideia é você fazer uma duas leituras e vamos em frente tá bom se você quiser memorizar claro fica a seu critério mas eu acho que o esforço vai ser muito Grande vamos lá um ã primeiro princípio tem que articular a ept com o setor produtivo para construção coerente de itinerários formativos que nós vamos falar mais para frente com vista ao preparo para o exercício de profissões operacionais técnicas e tecnológicas na Perspectiva inserção laboral dos Estudantes articular com o setor produtivo mercado de trabalho tem que haver essa articulação De que

Adianta eu propor eu oferecer uma educação profissionalizante para algo que não tem serventia no setor produtivo no mercado de trabalho esse curso tá obsoleto não serve mais então tem que ter conexão com setor produtivo dois princípio constitucional é claro que tem que respeitar né alguma dúvida disso não faz nem sentido para mim colocar respeitar o princípio constitucional do Pluralismo de ideias de concepções pedagógicas que é justamente um dos princípios da LDB porque se coloc se colocou isso tem colocar todos aí nós temos lá vários princípios na LDB ele quis pegar onde lá ó vamos respeitar

aquele princípio tá lá e os outros tem que respeitar também mas enfim se cair na sua prova é claro que você vai botar que tem que respeitar princípio de pluralismo de ideias e concepções pedagógicas três respeitar os valores Estéticos políticos e éticos a gente fala muito isso nas diretrizes curriculares né tanto da educação infantil do Ensino Fundamental valores estéticos políticos e éticos da Educação Nacional na Perspectiva do Pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exercício da Cidadania e sua qualificação para o trabalho Olha o link aí com o LDB novamente o que que são

esses três itens pleno desenvolvimento educando preparo Para o exercício da Cidadania e sua qualificação para o trabalho hein você que já estudou LDB sabe muito bem que é o famoso tripé da educação que traz as três finalidades da educação escolar o pleno desenvolvimento educando preparo para o exercício da Cidadania e a qualificação para o trabalho tá aqui dentro dos princípios da ept tá Quatro centralidade no trabalho como um princípio educativo claro né estamos falando de educação profissionalizante o trabalho vai ter uma relação gigantesca com isso centro no trabalho como um princípio da educação né centrar

no trabalho faz todo sentido e base para a organização curricular visando a construção de competências profissionais em seus objetivos conteúdos estratégias de ensino e aprendizagem na perspectiva de Sua integração com a ciência cultura e tecnologia eu já tinha falado a importância vou voltar aqui hein deou voltar vou apagar essa canetinha aqui ã dimensões trabalho ciência cultura e tecnologia essas quatro dimensões vocês têm que internalizar bem essas quatro e o que o princípio está dizendo é que ó o trabalho tem que estar conectado com a ciência com a cultura e com a tecnologia é claro e

tem que estar o trabalho tá hã integrado com ciência cultura e Tecnologia cinco estímulo a adoção da pesquisa como um princípio pedagógico Tá eu vou chamar atenção Para para essas duas frases trabalho como princípio educativo e pesquisa como princípio pedagógico tá inclusive é tema tá é tema de cobrado em muitos editais tem edital de concurso que traz no conteúdo programático que é aquela parte que você tem que estudar paraa prova Exatamente isso trabalho como princípio educativo Pesquisa como princípio pedagógico tá ã quando eu falo em trabalho como princípio educativo estou falando de toda educação e

claro toda a educação profissionalizante que é o tema que D educação profissional e tecnológica nesta modalidade tá a centralidade tem que ser no trabalho é óbvio o trabalho vai ser o princípio de todo o processo educativo trabalho como voltando aqui princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico tem diferença Trabalho princípio educativo pesquisa princípio pedagógico aqui a parte pedagógica é a parte que nós vamos trabalhar a forma com que nós vamos trabalhar para que formemos os nossos alunos para o trabalho para educação profissionalizante vamos nos utilizar da pesquisa como princípio pedagógico então a pesquisa vai

fazer parte da formação do aluno a pesquisa entenderam Então você vai ter Ô vou voltar com calma porque Como já disse é assunto comum de Ser cobrado nos editais principalmente editais que de Instituto Federal Universidade Federal enfim vamos lá de novo com calma trabalho como princípio educativo sendo a base para a organização curricular então é a base né princípio educativo é a base do currículo visando construir competências profissionais em seus objetivos conteúdo de estratégia de ensino e aprendizagem integrado com ciência cultura e tecnologia agora por Sua vez pesquisa como princípio pedagógico presente em um processo

formativo voltado para o mundo Permanente em transformação integrando saberes cognitivos e socioemocionais tanto para a produção pesquisa para produção de conhecimento da cultura da tecnologia quanto para o trabalho de intervenção que promova Impacto social então a pesquisa tanto para produzir novos conhecimentos como para interferir e produzir impactos Sociais de forma Claro a resolver melhorar algumas questões sociais Ok então a pesquisa sempre tem esse objetivo né de trazer alguma novidade alguma solução para resolver um dado problema né para isso que servem as pesquisas para evoluirmos em alguma questão Então tá ligado aí pode ser que ca

na sua prova tá princípio trabalho como princípio educativo e a pesquisa como Princípio pedagógico vamos lá prosseguindo seis a tecnologia enquanto expressão de distintas formas de aplicação de bases científicas como o fio condutor dos saberes essenciais para o desempenho de diferentes funções no setor produtivo então é o uso da tecnologia como um fio condutor como um meio né para desempenhar diferentes funções no setor produtivo indissociabilidade entre educação e Prática social não podemos separar são indissociáveis educação e a prática social bem como entre saberes e fazeres no processo de ensino aprendizagem o saber o aprender o

conteúdo e o fazer que a parte prática conteúdo procedimental considerando-se a historicidade do conhecimento valorizando os sujeitos no processo e as metodologias ativas e inovadoras de aprendizagem centradas nos alunos Interdisciplinaridade né onde a gente conecta diversas disciplinas assegurada no planejamento curricular e na prática pedagógica visando a superação da fragmentação interdisciplinalidade ela Visa integração integrar disciplinas é para superar é para vencer superar a fragmentação a integração é o oposto da fragmentação de conhecimentos e para para superar a segmentação e descontextualização Curricular então vejam que a gente tá nem na metade ainda dos princípios mas de uma

maneira geral eles são tanto quanto óbvios Lógico você vê na questão na prova alternativa não isso aqui faz sentido vou marcar como princípio quando a a questão falar por exemplo que é princípio da ept trabalhar as disciplinas de maneira fragmentada precisava nem ter lido a resolução saber que isso está a gente tem um curso de currículo na Plataforma onde a gente aprende as teorias curriculares os tipos de currículo e a gente aprende também as formas de integração uma delas aqui Justamente a interdisciplinaridade mas a gente aprende a pluridisciplinaridade a multidisciplinaridade a transdisciplinaridade enfim E é

claro que a interdisciplinaridade tem que ser trabalhada em qualquer questão qualquer situação na educação nove utilização de Estratégias educacionais que permitam a contextualização flexibilização interdisciplinalidade novamente favoráveis à compreensão de significados garantindo a indissociabilidade entre teoria e a prática profissional então não podemos separar a teoria da prática em todo o processo de ensino aprendizagem a articulação com o desenvolvimento socioeconômico e os arranjos produtivos locais Então essa educação tem que ter conexão com a Realidade local tá então por exemplo vamos vamos falar de uma educação profissional e tecnológica no campo né uma instituição que oferece educação profissionalizante

no campo não faz sentido para vocês que ah o conteúdo os cursos que sejam ensinados tenha relação com o trabalho no campo faz sentido Então tem que ter uma relação ã com o arranjo local com a produção local 11 observancia as necessidades Específicas das pessoas com deficiência transtorno do espectro autista altas habilidades ou superdotação gerando oportunidade de participação plena e efetiva em igualdade de condições no processo educacional e na sociedade estamos aqui falando de uma relação da ept que estamos estudando com a educação especial Opa Educação Especial 12 observância só tomem cuidado né porque Ele

não colocou o transtorno Global do desenvolvimento tgd colocou transtorno do espectro autista enfim 12 observância da condição das pessoas em regime de acolhimento ou internação ou de privação de liberdade estão lembrados que eu falei ó uma das modalidades é pessoas que estão em uma situação de privação de liberdade tem que ha essa conexão tá não é interessante que uma pessoa que caiu no mundo Da do roubo né enfim porque tinha que roubar para sobreviver não tinha não tinha emprego tinha onde trabalhar sua família tava com não tinha nem o que comer enfim Opa tá bom

é uma medida social para as pessoas que estão Presas no sistema profisional oferecer um curso profissionalizante Para quando ela sair dali ter pel menos Ter mais oportunidade de emprego não vou entrar na realidade aqui da dificuldade que Arumar esse curso profissionalizante para quem está no sistema de privação e liberdade tá bom ok de maneira que possam ter acesso às ofertas educacionais para o desenvolvimento de competências profissionais para o trabalho recolhimento das identidades de reconhecimento perdão das identidades de gênero e é raciais assim como dos povos indígenas quilombolas populações do Campo imigrantes e itinerantes claro tem

que reconhecer tudo isso reconhecimento das diferentes formas de produção dos processos de trabalho e das culturas a elas subjacentes requerendo formas de ação diferenciadas diferentes formas de produção autonomia e flexibilidade na construção de itinerários formativos profissionais que vamos ver já esses itinerários diversificados e atualizados segundo interesses dos sujeitos relevância para O contexto local e possibilidade e oferta das instituições e redes que oferece educação profissional e tecnológica em cons com seus respectivos projetos pedagógicos pois bem itinerário formativo a gente estuda muito itinerário formativo na LDB na aula de Ensino Médio n com a reforma do ensino

médio ocorrida em 2017 a organização deensino Médio passou a compor de das áreas de conhecimento tá E os itinerários formativos tá o itinerário formativo seria uma espécie de de aprofundamento um caminho itinerário um caminho que o aluno escolhe para se aprofundar Então ele pode fazer as disciplinas comuns do ensino médio português Filosofia Sociologia história enfim mas querer se aprofundar em linguagens em matemática e aí ele vai pegar o itinerário por Exemplo de matemática e um dos itinerários disponíveis é o da formação técnica profissional FTP Ok e o aluno pode escolher não eu quero uma formação

profissionalizante já aqui no ensino médio e a Ele termina o ensino médio já com uma profissão é um caminho tá E esse itinerário ele tem que ser flexível não existe um itinerário único para todas as escolas de ensino médio do Brasil Então tem que haver flexibilidade Á Ele vai ser composto por módulos por por cursos enfim ã por etapas e elas podem variar tem que ter flexibilidade de acordo com o interesse do aluno e de acordo com a capacidade de oferta da instituição de ensino não adianta o aluno falar eu quero esse itinerário tem que

ser dessa forma aí a instituição Fala ah mas eu não ofereço esse tipo de curso como é que eu vou montar esse itinerário para você então isso está na LDB está se Repetindo aqui também ó os itinerários são flexíveis diversificados segundo os interesses dos alunos dos sujeitos segundo a relevância local e segundo a possibilidade de oferta da instituição e da rede Então tem que considerar também se a instituição pode ofertar 16 identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso que contemplem competências profissionais requeridas Pela natureza do trabalho pelo desenvolvimento tecnológico pelas demandas sociais e econômicas

e ambientais Então existe um perfil profissional de conclusão de curso esperado conclusão de curso o aluno concluiu o que se espera do aluno que conclui o curso qual é o perfil profissional de conclusão Tem que haver essa identidade autonomia da instituição Educacional para com conceber na concepção elaboração execução avaliação E revisão do seu ppp isso aqui a gente já sabe para quem já estudou projeto felo pedagógico outro curso a gente aprende os eixos a composição os princípios do ppp a gente sabe que projeto pedagógico ele é elaborado pela instituição a instituição tem que ter autonomia

para elaborar o seu ppp e aqui tá se repetindo autonomia da instituição para elaborar o ppp construído como instrumento de referência de trabalho da comunidade escolar respeitada as Legislações e normas educacionais respeitadas essas diretrizes diretrizes complementares de cada sistema e para terminar essas últimas duas fortalecimento das de colaboração entre os ofertantes tá então é para os ofertantes aquelas instituições que ofertam ept tá trabalhar em conjunto visando a maior alcance e efetividade dos processos de ensino aprendizagem contribuindo para a empregabilidade dos egressos egressos é aquele que sai do Curso que conclui o curso promoção da Inovação

em todas as suas Vertentes especialmente tecnológica social e de processo de maneira incremental e Operativa vamos vamos buscar promover a Inovação trazer coisas novas e a tecnologia permite principalmente né é isso muito bem vamos treinar Vamos ver se a gente consegue resolver a questão ah professor não memorizei 19 princípios tudo bem vamos olhar a questão aqui da IBFC ó as Diretrizes curriculares nacionais Gerais para ept são definidas na resolução número 1 de 2021 que estabelece os princípios e critérios que norteiam os sistemas ensina instituições o planejamento desenvolvimento a avaliação da ept analise as afirmativas a

seguir tempo para vocês um tecnologia é princípio enquanto expressão n distintas formas de aplicação das bases científicas como um Fio condutor dos saberes essenciais para o desempenho das diferentes funções é nós vimos número um ok dois interdisciplinaridade Opa por enquanto eu lembro da interdisciplinaridade assegurada no planejamento curricular e na prática pedagógica visando a superar a fragmentação exato e superar a segmentação e descontextualização Ok lembro Disso TR disso entre educação e prática Opa para aí disso é separar o correto é indissociabilidade é português aqui pessoal nem precisava ler a norma para saber que não é isso

separar a educação da prática social não é para separar três errada veto as necessidades específicas como eu vou vetar isso não faz o menor sentido quatro errada também viu não precisi decorar 19 19 princípios um e Dois correto gabarito letra A de alinho na nossa da linha é claro que por ventura né pode aparecer uma questão tão cachorra que exija a memorização mas aí é aquela é o tipo de questão que você e quase ninguém vai saber vai acertar no chute quando a banca coloca a questão exigindo a a decoreba pura 19 ela coloca já

para para ter um baixíssimo índice de acerto ela já faz isso como eu já disse toda prova tem questões fáceis Melzinho questões médias questões difíceis questões super difíceis as impossíveis coloca para ninguém sair lá gabaritando tirando 10 imagina um aluno sai da prova você todas as questões da prova 10 em tudo Difícil acontecer né tem aquela questão que ela bota para para para zoar o concurseiro mesmo pô isso aqui mas não se desespere com isso porque ela não vai fazer isso com a prova inteira o normal não é fazer isso tá tá bom ah Professor

Eu peguei uma Questão que tinha que memorizar tudo eu sei Às vezes acontece mesmo mas é é é a exceção da exceção o normal não é isso tá porque senão ninguém vai acertar nada vai todo mundo ser eliminado a prova não vai ter aprovado nesse concurso e todas as questões forem ter que memorizar a norma inteira até porque são várias normas Ok galera não se desesperem caso vocês aí Vejam uma questão com decoreba pura de 19 princípios Claro por exemplo o o o os 14 Princípios da LDB aí você tem que saber porque LDB toda

hora é cobrado mas essa aqui não tá bom viu que deu para resolver a questão mesmo você não memorizando as 19 então vá por aí agora é importante você fazer a leitura uma duas três vezes tá vamos lá artigo 4to agora da organização e funcionamento a ept Com base no parágrafo 2º do Artigo 39 da LDB e no decreto 5154 nós temos curso na plataforma tanto da LDB quanto do do Decreto da educação profissional é desenvolvida por meio de cursos e programas então ó esta modalidade já Vimos que ept é uma modalidade esta modalidade possui

cursos e programas 1 2 3 pronto aqui você vai ter que memorizar Vou colocar aqui vários asteristicos aqui você tem que memorizar Quais são os três cursos su e programas da ept qualificação profissional Inclusive a formação Inicial e Continuada de trabalhadores a educação profissional técnica de nível médio e p tnm incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional técnica e curso de especialização profissional técnica vamos falar dessas dessas inclusões aqui e a educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional tecnológica curso de especialização profissional mestrado e Doutorado profissional também vamos falar deles

aqui você tem que saber então eu vou com muita calma agora que chegamos num ponto muito importante da aula do curso tá até porque aqui é a base Então vamos lá Quais são os três cursos e programas da ept o de qualificação o de educação profissional técnica de nível médio e de educação tecnológica de gradução e pósgraduação se você não Percebeu é como se fosse uma escadinha do menor pro maior o curso de qualifica Digamos que ele é mais solto eu V falar delee é mais solto é mais Liv menor de qualifica aí vem o

curso de educação profissional técnica de nível médio obviamente é um curso que exige o nível médio tá E aí você vai ter uma formação técnica técnica de nível médio e por fim o que já vai trabalhar a nível superior Curso tecnológico de graduação e pós-graduação educação profissional tecnológica Então a primeira informação importante aqui tá é você fazer essa Associação técnica formação técnica está para nível médio técnica para nível médio quem se forma no nível médio técnico vai receber um diploma de técnico Vai ser um técnico técnico é para nível médio já o tecnólogo tecnólogo tecnólogo

é para quem tem informação de nível superior tá Eu Coloco nível médio porque a própria Norma chama de nível médio mesmo sabendo que o ensino não é nível ensino médio é uma etapa Isso aí é um problema que a gente já aborda lá no curso de LDB né quando O legislador vacilou n e continua vacilando ó em 2021 outra Norma Mas é porque esse é o nome que tá na LDB educação profissional técnica de nível médio acontece que o ensino médio não é nível aí fica estranho falar nível médio se ensino médio não é nível

nível é Educação Básica educação superior mas cá entre nós é muito comum a gente falar ah é concurso o é de nível médio é de de nível superior nós mesmo falamos isso é de nível médio ou nível superior Ah é curso de nível médio na prática no dia a dia a gente acaba falando é de nível médio você é professor de nível superior de nível médio Porque existe professor de nível médio normal nós acabamos falando do nosso dia a dia tá e a norma Em algumas situações também faz isso Educação profissional técnica de nível médio

LDB fez isso em outros artigos ela faz novamente então quando vou até repuxar aqui o que eu já falei na LDB comentei lá quando a questão ela quer saber o que é nível e o que o que é etapa é etapa é nível aí você tem que separar etapa educação infantil Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Médio é uma etapa e nível Educação Básica educação superior Fora isso a questão colocou a de acordo com a educação profissional técnica de nível médio siga com isso porque é o nome dado na legislação já recebi Professor essa questão tem

que ser anulada não porque a uma das alternativas faladas que é a modalidade acho que a aluno ainda não conhecia muito bem educação profissional técnica de nível médio mas o ensino médio não é nível essa questão tem que ser anulada professor não não vai ser Anulada porque a própria legislação fez esse digamos esse erro né mas enfim tá bom eh técnico está para nível médio nível médio sabendo que o ensino médio é uma etapa não é nível e tecnólogo é para nível superior Ok claro isso vamos prosseguir como eu falei para vocês vamos bem devagarzinho

então aqui ó percebam que existe uma certa escadinha olha aqui uma pessoinha Subindo nós temos aqui a qualificação profissional a primeira ó aqui inu formação Inicial e continuada qualificação capacitação profissional aperfeiçoamento atualização esta formação Inicial e continuada tá para obviamente não é o ensino técnico de nível médio e também não é um curso superior tecnólogo Separa né não é nenhum do dois o que que o que que fica aqui por exemplo ã um curso de aperfeiçoamento de Capacitação de 60 horas um curso de ã alma xerifado curso O curso mais simples formação Inicial formação Inicial

e continuada a formação Inicial é aquela formação que vai dar início a à profissão da pessoa a a a capacitação da pessoa por exemplo um curso de [Música] ã curso de Pedreiro curso de pedreiro a pessoa não tinha conhecimento nenhum e fez um curso de pedreiro lá no sebrai enfim e já pode trabalhar como pedreiro tem conhecimento ele não sabia nada e fez o curso pedreiro é uma formação Inicial Um exemplo tá formação continuada tá ele já era pedreiro e fez um curso que vai ensinar como fazer desenhos ã com o cimento na parede sei

lá se existe esse curso mas vai fazer paredes Né com um design diferente enfim ele já era pedreiro e tá fazendo um curso a mais é a continuada pessoal tô dando uns exemplos aqui bem ex drusos para para facilitar aqui para vocês tem um uma telinha aqui vou mostrar isso de maneira mais organizada formação Inicial é quando ele não tinha nada e passa a ter alguma coisa continuada vem depois professor Por exemplo quando a pessoa se forma Professor ele não era professor se formou Professor isso é formação inicial Tá e aí ele fez uma especialização

em qualquer área da Educação aí é a formação continuada mas separa tá porque a formação de professor não tá aqui em qualificação não tá isso aí é outro Campo que eu vou comentar mais pra frente tá aqui são cursos mais simples tô só separando que a formação Inicial é continuada então qualificação Profissional por exemplo o sistema s o cebra oferece vários cursos de qualificação por exemplo tá aí vamos subir a escadinha o próximo que é educação profissional técnica de nível médio e ptnm aqui nós vamos ter os técnicos tá e detalhe esse curso que começa

aqui no ponto zero e vai terminar aqui no f um curso técnico de nível médio ele pode ter saídas intermediárias nós vamos ver isso ao longo da Norma então o aluno começa no zero quando ele chega aqui no um tá ele já está apto a atuar em alguma área isso nós chamamos de qualificação técnica Ele termina essa primeira fase tá recebe Um certificado certificado por quê Porque ele ele obteve uma qualificação para alguma coisa qualificação aí ele continua agora do um pro dois terminou a do Pronto ele pode ganhar um outro Certificado por qu porque

ele passou a ser qualificado em mais outra coisa o curso permitiu isso qualificado qualificação ele terminou o curso aqui aqui quando ele terminar o curso de educação profissional técnica médio Ele não recebe mais de certificado ele vai receber um diploma tá e ele vai estar habilitado habilitação tem diferença perceberam terminou o curso diploma e habilitação Saídas intermediárias certificado com qualificação então a educação profissional técnica de nvel médio vai poder oferecer qualificações tá e obviamente a própria formação técnica que é quando ele termina e recebe seu diploma que nós vamos estudar se divide em articulada subsequente

a gente vê isso na próxima aula tá bom além de especialização técnica de nível médio que nós vamos estudar também que é quando o a pessoa já tem a Formação técnica e faz uma especialização da formação que ele tem que ainda continua sendo ali de nível médio OK assim como tem especialização de nível superior tem especialização também técnica tá ainda estamos somente aqui na introdução Tá bom nós vamos falar muito de cada uma dess etapas Quando a gente chegar nos artigos deles eu tô dando uma geral para você já se se habituando depois vem a

educação profissional tecnológica de graduação Aqui a pessoa vai ter o nível superior tecnológico que também pode ter saídas intermediárias quando tiver a saída intermediária ele vai receber também uma qualificação a qualificação é sempre saída intermediária só que aqui nesse caso vai ser uma qualificação tecnológica diferente daqui que era uma qualificação técnica técnica para nível médio tecnológica para nível superior quando ele termina o curso de graduação graduação e tecnologia e o outro Andinho Já é educação profissional tecnológica de pós-graduação depois da graduação que pode ser uma especialização mestrado profissional e um doutorado profissional acaba aí não

aqui ó ao longo da vida continua né essa formação Ok recapitulando por enquanto que é o que eu preciso que vocês entendam pra gente prosseguir quais são os tipos de cursos e programas da ept qualificação e Abrand a formação Inicial e continuada a educação profissional técnica de nível médio e a educação tecnológica de graduação e pós-graduação muito bem olha aqui ó eu trouxe outros exemplos para clarear aí a ideia sobre curso de formação inicial de formação continuada que está dentro da qualificação e cursos técnicos que são de nível médio então ó exemplo de curso de

formação inicial Tá ã Decreto 5154 que fala da ept fala que Tem que ter no mínimo 160 horas o de formação Inicial por exemplo assistente escolar inspetor escolar motorista de transporte escolar são exemplos OK são exemplos por exemplo você encontra esses cursos aqui fic [Música] ã no Pronatec assistência escolar inspetor escolar motorista a pessoa não era motorista não era inspetor e não era assistente E aí faz um curso de formação Inicial no mínimo 160 horas e tá lá a formação Inicial isso aqui é um curso técnico não é vai receber um diploma não vai vai

receber um certificado diploma aqui tá curso técnico depois ó um curso de formação continuada por exemplo sebra tem vários vai aprender mais sobre educação integral sobre empredorismo e bncc sobre professor empreendedor bom olha aqui o exemplo o curso já é professor empreendedor ele já é professor e tá fazendo uma formação Continuada de professor empreendedor outro curso continuada pilares da gestão escolar gestão da comunicação pessoa já é formada talvez aqui em pedagogia administração e aí vai fazer um curso de formação continuada que pode ter duração de 40 horas 60 horas o sebrai tem várias cursos com

essas carg horárias parecidas coloquei aqui busquei colocar exemplos de cursos de que envolve a área da Educação curso de formação Inicial Curso de formação continuada são os primeiros ali tá curso técnico aqui a coisa engrossa mais né o o caldo aqui engrossa porque a carga horária vai ser maior vai receber diploma normalmente um curso técnico tá ele tem carga horário aqui ó de 800 horas ou mais tá diferente ó Inicial 160 40 Tô dando um exemplo tá de 800 horas e a pessoa recebe um diploma tá bom Ok não coloquei aqui os cursos Tecnológicos né

que são de nível superior porque eu entendo que a maior confusão é mais com os cursos de qualificação com curso técnico tá a pessoa que forma que se forma num num curso técnico tá lá no seu diploma técnico de alguma coisa vendo o diploma ele é técnico técnico em biblioteconomia técnico em brinquedoteca em infraestrutura escolar é C técnico tá os outros cursos aqui não vem não vai aparecer ele não vai nem receber diploma Recebe certificado na área que ele se formou Vamos lá olha aí vamos treinar IFMT consider a resolução número 1 de 2021 que

define as diretrizes curriculares nacionais gerais da ept seu artigo 4 afirma que a ept Com base no parágrafo 2 Artigo 39 da LDB e no decreto 5154 é desenvolvida por meio de cursos e programas de Quais são os cursos e programas da ept Um qualificação profissional incluindo formação Inicial e continuada de estudantes do ensino médio aqui eu vou só fazer um uma observação Vou apagar aqui qualificação profissional inclusive formação Inicial continuada de trabalhadores tá já lá a questão lá colocou continuar de estudantes do ensino médio ele colocou isso aqui a Mais tá aí é é

discutível Tá eu já vou adiantar que a banca considerou isso correto mas não é o que tá exatamente lá na lá na Norma tá é possível ter um curso profissionalizante Para quem para quem terminou só o ensino fundamental é muito comum por exemplo nos cursos do da própria eh proeja né que pega alunos que terminaram Ensino Fundamental ensino médio pron téc pronat é mais pcer no Médio Mas eu acho que ele Deu uma forçada aqui mas pelas alternativas eu acho que não vai ter outra alternativa se a gente não marcar número um correta Se não

me engano foi isso vamos dar uma olhada Vamos colocar aqui um uma interrogação Por enquanto dois educação profissional técnica de nível médio Ok eptnm incluindo as saídas intermediárias de qualificação profissional técnica e curso de especialização aqui com certeza a dois três educação profissional de nível Médio excluindo saídas intermediárias de qualificação não incluindo a qualificação são as saídas intermediárias há três Com certeza errada educação superior incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional curso de especialização profissional tecnológica e programa de mestrado e doutorado acadêmico o nome do programa não é educação superior de maneira geral mas sim educação

profissional Tecnológica de graduação e pós-graduação tem que ser um ensino superior tecnológico não é qualquer um e detalhe mestrado e doutorado profissional não é acadêmico doutorado mestrado acadêmico tem muita relação com o professor para dar aula acadêmico profissional é aquele mestrado para aperfeiçoamento para buscar melhores resultados no no seu trabalho enfim o correto é vou voltar também é mestrado profissional mestrado e doutorado Profissional tá não é acadêmico então a qu errada E5 a c está correta educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional tecnológica curso de especialização e programa de

mestrado e doutorado profissional com certeza deixa eu ver aqui o gabarito da banca tá foi dado IFMT foi dado 1 2 e 5 ó 1 2 e 5 eu vou Marcar aqui para vocês a letra C mas eu professor Alonso tá eu professor Alonso eu contesto um pouco a um tá porque restringiu a formação continuada de estudantes do ensino médio tá eu peguei essa questão de uma prova gabarito letra C se eu professor Alonso estivesse fazendo a prova eu entraria com recurso tá eu entraria com recurso porque não é o que tá exatamente na Norma

muito embora sim tá os alunos de Ensino Médio estão incluídos o estudante de Ensino Médio pode fazer uma formação Inicial e continuada pode pode mas não é o que tá na resolução que foi citada na Norma resolução número um de 2021 Tá bom então é uma questão aqui que eu professor Alonso marcaria 2 e c tá não marcaria um o gabarito repito da banca foi a um caberia recurso tá professor na prova eu não marcaria um correta é dos trabalhadores e não dos Estudantes do ensino médio Ok mas Eu Segui com o gabarito da banca

aqui inclusive se você for ver lá o gabarito vai tá a letra C tá com 1 2 e 5 mas eu professor Alonso nessa prova eu marcaria 2 e 5 entraria com recurso tá bom acontece pessoal isso é muito comum todo domingo tem prova Praticamente todo domingo tem prova segunda-feira tá caixa cheia lá Professor Alonso inclusive Professor alonço aqui ainda por exemplo nesse momento que eu gravo Aula eu não faço correção de provas porque eu tô o tempo todo gravando aula se eu fizer uma aula de correção de prova eu deixo de gravar uma aula

para alguém que ainda vai fazer a prova então a minha prioridade é dar conteúdo para quem ainda Precisa qu já fez prova tá já fez já passou né mais ouou menos essa a ideia então dou prioridade de gravar muitas aulas o máximo possível mas em breve Professor lance pretende entrar à com a com as correções tá assim que tiver mais e mais cursos gravados mas é comum Professor aqui ó o que que a banca fez a banca erra tá E às vezes ah a pessoa não entra com recurso ou entra ele não concorda esses dias

mesmo uma uma aluna mandou uma mensagem pro pessoal olha essa questão aqui de eca E aí a a questão dizia que considera ser criança tá a pessoa com 12 anos e 3 meses se eu não me engano era isso uma pessoa com 12 Anos e 13 meses é considerado aí a questão foi dada como correta criança não criança é até 12 anos incompletos 11 anos e 11 meses a partir de 12 anos e adolescente isso tá na Norma E aí ela disse que Professor eh eu tinha acertado eu coloquei adolescente a banca tinha botado um

gabarito Inicial adolescente e depois ela mudou paraa criança mudou para errado e aí acabou a fase de recurso não tem mais o que fazer acabou a fase eu Falei olha isso tá errado né se você depender de uma questão Para Ser aprovada entra na justiça porque isso é um absurdo tá errado é claro qualquer juiz vai lhe dar vai lhe dar razão vai te botar so júdice para dentro você depender de uma vaga de de uma questão você se independer a questão aí também não vai resolver nada mas ISO acontece tá pessoal isso é é

o que você vai enfrentar não é comum não é normal não é né Toda a hora que vai ver uma situação Dessa mas existem situações que você vai se deparar com um gabarito que tá errado a maioria das vezes a banca corrige mas tem hora que ela bate pedde e não corrige é é complicado Mas não é sempre pelo contrário é na grande minoria das vezes numa prova de 50 isso acontece com uma questão quando acontece na prova da banca não corrigir Tá bom então é uma situação que é é interessante até você enfrentar aqui

agora aqui na aula para você aprender a lidar com isso ó Às Vezes você estuda sozinho e faz a questão e você não concorda né mas aí não tem o professor para te falar como eu tô falando agora poxa não é possível não concordo eu tô vendo aqui que é isso e a banca tá dizendo que é isso como é que pode isso aí você fica com aquela insegurança aí aqui na aula não o professor falando ó realmente a banca tá errada tá siga em frente a banca está errada é isso aconteceu o erro parte

dela também não fique aí perdendo tempo Nenhum tá bom beleza gabarito aqui da banca Como já disse quatro letra C mesmo o professor achando que não deveria ser a se sim a a né até falar mais um alcinho aqui cinco os cursos de ept podem ser organizados por itinerários formativos observar as orientações oriundas de eixos tecnológicos eixe nós já Vimos que é o agrupamento de cursos tá agora esse curso de ept ele pode ser organizado em Itinerários formativos que eu já também dei fiz uma prévia aqui que é o caminho né que esse curso vai

seguir que tem que ser flexível né agora olha o detalhe os cursos de ept podem ser organizados em itinerário podem significa que é obrigatório não tomem cuidado com essa palavrinha é uma palavrinha que já vi se alterado em prova eu coloquei até em questão aqui pra gente treinar a banca a banca forçando a barra Dizendo que a ept tem que ser com itinerários formativos tá o curso da ept tem Obrigatoriamente ser vamos lembrar que são cursos de ept os cursos de qualificação o curso de educação profissional técnica de nível médio e os cursos tecnológicos quem

já estudou LDB sabe que os itinerários formativos eles são para o ensino médio não fala que itinerário formativo tem que ser no curso de qualificação que Tem que ser lá no curso de educação superior o Tecnológico de graduação e pós-graduação mas aqui ele tá dizendo ó os cursos deept podem ser organizados podem a prova vai dizer que devem aí vai estar errado tá já vi cá em prova os eixos tecnológicos deverão observar distintas segmentações tecnológicas abrangidas de forma a promover orientações específicas que sejam capazes de orientar tecnologias contempladas em Cada uma das distintas áreas tecnológicas

identificadas então a organização para ficar claro para vocês nós temos os eixos tecnológicos e cada eixo tecnológico pode também ser organizado em áreas áreas tecnológicas botar área um área dois tirar esse S aqui área TR área 4 enfim tá então o que que é a Área tecnológica é uma segmentação do eixo tecnológico vai com isso pra prova tranquilo é uma segmentação tá então os eixos tecnológicos deverão observar as diferentes segmentações as diferentes áreas a não identificação das distintas áreas preservará as mesmas orientações dos eixos se por um acaso a área não foi identificada não há

uma área identificada dentro do eixo Qual é a orientação que nós vamos seguir a do próprio eixo é isso parágrafo terceiro o Catálogo Nacional de cursos técnicos e o catálogo de cursos superiores de tecnologia orientam a organização dos cursos dando visibilidade às ofertas de educação profissional e tecnológica tá área tecnológica é uma subdivisão do eixo e catálogo Nacional de cursos técnicos e catálogo Nacional de cursos superiores de tecnologia São documentos importantes podem ser cobrados na sua prova o catálogo Nacional de curso técnico ele Vai trazer os cursos técnicos aquele curso técnico de nível médio que

é o segundo tipo de curso que nós já viamos eles vão estar catalogado no catálogo Nacional de cursos T até errei a a sigla aqui né cnct eu troquei aqui CN CT não é TC não e a outra catálogo Nacional de cursos superiores de tecnologia que um é para os cursos de de técnico de nível médio outros para os cursos tecnológicos de graduação Tá bom vamos treinar de acordo com a Resolução de 2021 julga a sentença os cursos de ept devem ser organizados por itinerários formativos observar as orientações oriundas dos eixos tecnológicos certo ou errado

certo ou errado isso aqui é aquilo que eu falei para vocês tem que tomar cuidado Presta atenção aí no serviço hein está errado por quê devem estou obrigando correto é podem parece uma besteira já caiu em prova Pessoal questão cinco errada continuando o itinerário formativo deve contemplar a articulação de cursos e programas configurando trajetória Educacional consistente e programada a partir de estudo sobre os itinerários de profissionalização praticado no mundo do trabalho estrutura sócio-ocupacional da área de atuação profissional fundamentos científico tecnológico dos processos produtivos são coisas que devem ser Consideradas na elaboração do itinerário formativo coisas

que devem ser contempladas tá Ah a os itinerários de profissionalização praticados a estrutura sócio-ocupacional ocupação tem que a ver com com as próprias ofertas de trabalho tá da atuação profissional os fundamentos enfim parágrafo 5to entende-se por itinerário formativo na ept conjunto de unidades etapas ou módulos que compõem a sua organização em Eixos tecnológicos e na respectiva área tecnológica então o que que é um itinerário formativo na ept é um conjunto de unidades etapas e módulos Então tem um caminho aqui um itinerário Esse é um itinerário é um caminho que pode ter um conjunto de etapas

módulos unidades curriculares Isso aqui vai variando e eu foro um itinerário podendo ser propiciado internamente no mesmo curso Então nós temos um curso tá E neste curso tá nós Temos o itinerário a ser seguido mediante uma sucessão de unidades curriculares etapas ou módulos com terminalidade ocupacional Ou seja quando ele termina ele vai ter uma ocupação uma profissão existe um catálogo também tá brasileiro de ocupações CBO e traz as ocupações no país tem que sair com uma delas propiciado pela instituição Educacional mas construído horizontalmente pelo aluno mediante unidades curriculares etapas ou módulos De cursos diferentes então

vejam que aqui no item um estamos falando do mesmo curso agora o aluno constrói o seu itinerário com unidades de cursos diferentes mas de um mesmo eixo Tecnológico de uma área tecnológica e finalmente construído verticalmente pelo estudante propiciado ou não por instituição Educacional mediante sucessão progressiva de cursos e certificações obtidas por avaliação e por reconhecimento de competências desde A formação inicial até a sua pós-graduação então tem um esqueminha aqui Vai facilitar então esses itinerários formativos eles podem ser propiciados internamente internamente tá na mesma instituição obviamente do mesmo curso ou horizontalmente que é quando o estudante

ele pega unidades etapas e cursos tá e módulos de cursos Diferentes na mesma instituição ó propiciado pela instituição mesma instituição mas com unidades diferentes de cursos diferentes ou verticalmente Aqui ó pode ser ou não na minha instituição propiciado ou não por instituição Educacional vertical na mesma ou não é na minha instituição com uma sucessão de cursos ou certificações sucessão de cursos ou certificações Então A ideia é o seguinte como que pode se dar o itinerário formativo alo o aluno que quer se profissionalizar Quais são as opções de caminho que ele tem itinerários ele pode seguir

o itinerário podemos falar em itinerário formativo dentro do mesmo curso o itinerário que ele vai percorrer dentro do curso o itinerário que ele vai percorrer com unidad mos etapas de cursos diferentes e ele segue cursos diferentes dentro do mesmo eixo Esta é Uma organiz horizont a como é que el essa esse itinerário vertical é quando ele tem um curso uma certificação depois ele começa outra certificação ou é um caminho que ele tá fazendo de maneira vertical porque é curso em cima de curso Vai ampliando cada vez mais o seu currículo Ok vamos a questãozinha aqui

tempo para vocês vamos dar uma olhada eu Vou olhar a garganta de acordo com a resolução 1/221 julga sentença o itinerário formativo da educação profissional e tecnológica pode ser propiciado pela instituição Educacional mas construído horizontalmente opa pode ser construído horizontalmente pode pelo estudante mediante sucessão progressiva de cursos ou certificações obtidas por avaliação e por reconhecimento de competências desde a formação inicial até a pós--graduação Tecnológica essa aqui é aquela é aquele itinerário geral da vida da pessoa onde essa pessoa vai obtendo várias certificações essa aqui esse essa aqui é a situação do itinerário organizado verticalmente e

não horizontalmente ó questão está errada errada se errada OK então para fixar bem tá ário interno Onde tem um curso e o curso já oferece ali o caminho que ele vai Percorrer tem a opção organizada pelo estudante de maneira horizontal porque é dentro do mesmo eixo pega módulos etapas de cursos diferentes aí ele organiza mais dentro do mesmo eixo na mesma instituição ou quando ele vai colecionando certificações cursos desde a sua formação inicial até a pós-graduação essa é a organização vertical prosseguindo vamos lá passei demais parágrafo sexto os itinerários Formativos profissionais devem possibilitar um um

contínuo e articulado aproveitamento de estudos e experiências profissionais devidamente avaliadas reconhecidas e certificadas por instituições e redes educação profissional tecnológica criada nos termos da legislação vigente essa ideia aqui o parágrafo se tá dizendo para fazer o seguinte aproveitar estudos experências profissionais existe o aproveitamento o Aluno já tem uma experiência o conhecimento esse conhecimento pode ser aproveitado tá dizendo aqui ó tem que possibilitar esse aproveitamento parágrafo séo os itinerários formativos profissionais podem ocorrer dentro de um curso de uma área ou de um eixo então diversas formas aqui de modo a favorecer a verticalização na formação da

educação profissional tecnológica possibilitando Quando possível diferentes percursos formativos Incluindo program de aprendizagem profissional observado na legislação trabalhista então o itinerário pode ocorrer dentro do curso dentro da área dentro do eixo entende-se por eixo tecnológico que nós já vimos aquele agrupo de cursos a estrutura de organização da ept então é como a ept está organizada considerando as diferentes matrizes tecnológicas nele existente por meio das quais são promovidos os agrupamentos de cursos Foi o que nós vimos lá no início levando em consideração os fundamentos científicos que as sustentam de forma orientar o projeto pedagógico do curso PPC

identificando o conjunto de conhecimentos habilidades atitudes valores e emoções que devem orientar integrar a organização curricular dando identidade aos respectivos perfis profissionais então uma definição grande mas se você pegar que o eixo tecnológico é o agrupamento de curso Vai facilitar Bastante e a área tecnológica é é a segmentação do eixo nós temos o eixo e o eixo pode ser segmentado em várias áreas tá e o eixo é formado pelo um agrupamento de cursos eu dei até o exemplo dos 13 eixos ainda H pouco artigo sexto aept pode se desenvolver em articulação com as etapas e

modalidades da Educação Básica bem como da educação superior ou por diferentes estratégias da formação continuada instituições devidamente Credenciadas para sua oferta trabalho esse artigo sexto Sinceramente não não trouxe nenhuma novidade nós já sabemos que a ept né pode se desenvolver de forma articulada com outras etapas com outras modalidades com a educação superior nenhuma novidade nós já vimos isso aqui até fizemos uma questão quando dizia que a ept não foi Acho que foi a primeira questão da aula segunda a ept era independente não de maneira aqui ó integr Sete os cursos de ept se referenciam em

eixos em suas respectivas áreas cada eixo tem as suas Áreas quando identificadas possibilitando a construção de itinerários formativos flexíveis diversificados e atualizados já Vimos que o if o itinerário formativo tem que ser flexível segundo os interesses dos sujeitos conforme a relevância do contexto local e reais possibilidades da instituição já Vimos que o itinerário formativo ele vai vai Ser organizado de acordo com os interesses dos alunos e de acordo com as possibilidades da instituição já comentei isso pública e privada visando a desenvolvimento de competências para o exercício da Cidadania e específicas para o exercício profissional competente

e na perspectiva de desenvolvimento sustentável Tá bom então itinerário formativo já sabemos flexíveis diversificados Claro atualizados Bora treinar considerando as Diretrizes julgue o item o processo de aprendizagem na educação profissional não deve se limitar a uma organização curricular estática inalterável na lógica dos itinerários formativos Pois estes devem garantir flexibilidade itinerário formativo tem que garantir flexibilidade de modo a favorecer que o estudante seja o protagonista de sua trajetória tradicional profissional tornando-se capaz de reinventar seu estilo de vida embora esse texto aqui Bonito não esteja na Norma A ideia é o itinerário formativo não pode ser estático

inalterável tem que ser flexível questão da Quadrix aqui gabarito certo eó itinerário flexível parágrafo primeiro do artigo s a identificação das diferentes áreas tecnológicas no âmbito dos respectivos eixos deve garantir a expressão de diferentes segmentações que dão identidade à funções de um setor de Produção de bens e serviços contemplando finalidades objetos processos produção e prestações de serviço ele tá dando uma caracterização aqui as áreas né que as áreas tem que expressar de maneira mais específica né as finalidades objetos enfim as áreas tecnológicas identificadas em cada eixo deverão promover orientações específicas indicando condições critérios para a

definição da carga horária e percentuais possíveis para as unidades curriculares Etapas ou módulos flexíveis etapas presenciais a distância presenciais e a distância na ept de nível médio e na de nível superior profissional Tecnológico de nível superior O que está sendo dito é que na organização das áreas quando identificada havendo identificação de área porque pode não haver nós já Vimos que não havendo identificação de área vamos seguir as orientações do eixo mas havendo as áreas ou vendo ou seja havendo a segmentação o eixo está Dividido em áreas tecnológicas aí a área tem que definir aqui ó

carga horária módulos flexíveis etapas presenciais etapas que serão a distância terão que ser parágrafo terceiro para o fim dessa resolução entende-se por competência profissional isso aqui eu julgo importante a prova o que é a competência profissional é a capacidade pessoal de mobilizar articular integrar e colocar em Ação conhecimentos habilidades Atitudes valores e emoções que permitam responder intencionalmente com suficiência autonomia intelectual e consciência crítica os desafios do mundo trabalho Tem esqueminha eu vou chamar atenção Para um detalhe competência profissional capacidade de mobilizar articular integrar e colocar em Ação o quê aqui ó conhecimentos habilidades atitudes e

valores e Emoções se por Ventura Você já estudou bncc a base Nacional comum curricular lá aprendemos que competência é a mobilização de conhecimentos habilidades atitudes e valores desses quatro itens é o conceito de competência conhecimentos habilidades atitudes e valores quatro isso cai muito em PR Para quem para quem tem bncc no no no edital cai muito qual a definição de competência né mobilização Chave mobilização é mobilização mobilização chave tá competência igual a mobilização chave mobilização de conhecimentos habilidades atitudes e valores e aí essa Norma fez um incremento porque nós estamos falando só de competências a

bncc fala das 10 competências gerais da Educação Básica aqui nós estamos falando de competência profissional Aí entrou a palavrinha emoções aí tem que lembrar disso da Prova mas fazendo o link com a competência de bncc fica mais fácil agora porque entra uma palavrinha mais emoções competência profissional capacidade de mobilizar mobilização articular integrar e colocar em Ação o quê conhecimentos habilidades atitudes valores e Emoções aí tu completa a palavra fica até mais bonitinho ó chave tá bom que permitam responder intencionalmente com suficiência Autonomia intelectual e consciência crítica os desafios do Mundo do Trabalho Parágrafo 4 compete

ao Conselho Nacional de Educação em articulação com MEC ouvidos os sistemas de ensino as instituições e redes especializadas deept e também ouvidos segmentos representativos da sociedade do mundo trabalho definir normas gerais para orientar a estruturação dos eixos tecnológicos incorporando as diferentes Áreas tecnológicas que se fizerem necessárias então a competência de quem do Conselho Nacional de Educação em articulação com MEC Mas cabe a quem ao CNE o qu definir as normas gerais para orientar a estruturação dos eixos tecnológicos eu coloquei 13 ali para vocês darem uma olhada vamos treinar de acordo com a resolução 1 de

2021 que define as diretrizes cabe ao quem definir normas gerais para orientar A estruturação dos eixos tecnológicos incorporando as diferentes áreas tecnológicas fizerem necessárias a alternativa que completa a lacuna corretamente é então quem é que vai definir as normas gerais para estruturar os eixos tá é o CN e o Conselho Nacional de Educação é preciso que vocês entendam o seguinte nacional de educação obviamente o nome Já sugere é um conselho um conselho é formado por conselheiros por várias pessoas então o o que sai do CNE o que sai do Conselho é algo que foi discutido

discutido votado tem uma votação então como é algo tá que tem que ser mais permanente Ness da educação não poderia ser o MEC que iria instituir porque o MEC ele É um órgão digamos Claro que tem os seus diversos funcionários mas é um órgão de titularidade de uma pessoa só que é o ministro da educação que pode ser mudado a qualquer momento o presidente pode falar amanhã ó você não é da educação coloca o outro aí Imagine se essa estrutura dos e essa organização da educação profissional tecnológica fosse uma atribuição do MEC Mudou o ministro

não não quero mais que seja assim muda muda Ministro De novo muda de novo não ia ficar um negócio legal ia ficar uma coisa de acordo com as ideias do ministro por sua vez do presidente ia ser uma ia ser uma relação muito de governo na verdade deve ser uma relação de Estado como é a educação no Brasil no estado brasileiro como tem que ser organizada a ept e não a depender da cabeça de um por isso que é o Conselho Nacional de Educação que institui essa Norma por exemplo que nós estamos estudando a resolução

número 1 de 2021 não é do Conselho Nacional de Educação barra conselho pleno as normas elas as resoluções as diretrizes da Educação Básica educação infantil do ensino fundamental da Educação Especial todas elas vem do ne porque é um órgão formado por conselheiros onde as ideias vão ser discutidas Ok então você tem que pensar Por esse lado na hora de resolver uma questão tem muitas situações que é o MEC a responsabilidade vai ser do MEC mas Podem perceber que é algo mais operacional é algo mais executivo o Ministério da Educação é um órgão do Poder Executivo

a presidência não é o poder executivo temos Poder Legislativo judiciário executivo Presidente Poder Executivo os ministros fazem parte do Poder Executivo o MEC é um órgão executivo que Executa Ok nesse caso aqui Conselho Nacional de Educação muitos alunos acabam marcando MEC gabarito 8 letra B artigo o são critérios para o planejamento e organização dos cursos deept nós temos aqui também acho que são sete critérios sete critérios vamos dar uma olhadinha também não julgo necessário memorizar mas ter uma noção Quais são os critérios para organizar um curso de ept Tem que atender as demandas Socioeconômico ambientais

dos cidadãos e do mundo do trabalho tem que atender as demandas tem que conciliar as demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição nós já vimos isso quando falamos de itinerário formativo os itinerários que vão ser oferecidos serão de acordo com a capacidade também da instituição p possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos profissionais em Função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica de acordo com as políticas públicas indutoras e arranjos sócio produtivos culturais locais Identificação do perfil profissional de conclusão próprio de cada curso que objetivo e garantir o pleno desenvolvimento de competências profissionais e

pessoais requeridas pela natureza do Trabalho em condições de responder com originalidade e criatividade Aos constantes e novos desafios da vida cidadã e profissional outro critério incentivo ao uso de recursos tecnológicos e recursos educacionais digitais abertos no planejamento de cursos com mediação no processo de ensino e aprendizagem centrar O estudante usar tecnologia outro critério aproximar empresas e instituições de ept com vista a viabilizar estratégia de aprendizagem que insiram os estudantes na realidade Do mundo onde a gente por exemplo coloca o aluno como estagiário Ok na empresa Então tem que tem vínculos né Tem convênios de instituições

com empresas observação da integralidade de ocupações reconhecidas pelo setor produtivo tendo como referência a classificação brasileira de ocupações e o acervo de cursos apresentados no catálogo de cursos técnicos que nós já mencionamos e o curso e o catálogo Nacional de cursos Superiores de tecnologia Então tem que est lincado com o catálogo não posso oferecer um curso técnico que não não esteja no catálogo A não ser que seja experimental nós vamos ver isso na próxima aula vamos lá banca C cobrou isso aqui ó resolução número 1 de 2021 no Artigo 8 estabelece sete critérios para o

planejamento e organização de cursos de educação profissional e tecnológica marque o critério que Garante o pleno desenvolvimento de competências profissionais e pessoais esperadas pelo trabalho a exercer E aí vocês vão novamente perceber que não é preciso memorizar os sete critérios você consegue identificar o erro porque a questão tá querendo a correta então as outras estão erradas você consegue identificar o erro aqui algo que você não viu na Norma ó atendimento às demandas socioeconômicas ambientais políticas Religiosas não tem a ver com religião aqui ó atendimento as demandas econômicas ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho

não tem nada a ver com religião aqui cadê já elimina a b conciliação e viabilização da proposta pedagógica com a determinação política de cada estado da federação também não tem esse vínculo com a política de cada estado mas sim com as demandas com as necessidades Locais C possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos profissionais em função do tamanho da população em nenhum momento nós vimos isso que o o curso vai ser em função do tamanho da população também não e a letra D Identificação do perfil profissional de conclusão próprio de cada curso que objetive garantir

o pleno desenvolvimento de competências profissionais e pessoais requeridas pela natureza do Trabalho em condições de Responder com originalidade e criatividade aos constantes e novos desafios da vida cidadã e profissional aqui ó tá no item quatro é o quarto critério questão C banca ced questão número 9 letra D Artigo 9 Estamos já no finalzinho hein omec em regime de colaboração com os sistemas de ensino e as instituições e redes de educação profissional e tecnológica observada da CBO e a dinâmica do mundo trabalho deve manter Atualizado o conselho o catálogo nacional de cursos técnicos catálogo Nacional de

cursos superior de tecnologia de modo a orientar na organização dos cursos e dar visibilidade às ofertas de educação profissional perceberam a diferença CNE Conselho Nacional de Educação é um órgão deliberativo de tomada de de decisões de votos enfim vai organizar né vai sobre os eixos tecnológica função Do MEC é mais executiva manter o catálogo atualizado sim é o MEC faz isso é é uma ação mais operacional manter o catálogo atualizado 10 as instituições e redes que oferecem a ept podem ofertar cursos experimentais olha aí que ainda não constem no cnct e no CNC ou instrumentos

correspondentes que venham substituí-los desde que aqui a ideia é seguinte é possível ter curso curso de ept Experimental desde que sejam devidamente autorizados pelos órgãos próprios dos respectivos sistema de ensino então o curso ainda não está catalogado mas ele já pode ser oferecido desde que autorizado mesmo ele não estando catalogado ele pode ser autorizado pelo respectivo sistema de ensino sistema de ensino Estadual num determinado estado Enfim pode autorizar não pode ofertar esse curso aqui eu autorizo Tá mesmo não estando catalogado Ainda mas vai ser ofertado em caráter experimental e tem que estar isto bem claro

para os alunos que vão cursar ó é um curso experimental ainda não está catalogado ainda não foi reconhecido quer fazer a si mesmo tá aqui ele informem esta condição de curso experimental aos candidatos submetam esses cursos à avaliação e reconhecimento pelo respectivo sistema de ensino no prazo de 3 anos então o curso só pode ficar Durante 3 anos em caráter experimental depois ele tem que passar por avaliação no caso de educação profissional técnica de nível médio e no prazo de 6 anos para curso superior de tecnologia após o reconhecimento tem que ser encaminhado para a

inclusão ou no catálogo Nacional de curso técnico ou catálogo Nacional de curso superior de tecnologia de modo orientar a organização dos cursos e dar visibilidade às ofertas de educação Profissional e tecnológica definam junto com os órgãos próprios do respectivo sistema de ensino as regras de transição para a descontinuidade de cursos implantados como experimentais mas que não foram reconhecidos não foram aprovados no prazo máximo Então tem que também se organizar o que fazer quando o curso não for autorizado reconhecido perdão artigo 11 que já é o último aqui da aula o MEC em regime de colaboração

com o sistema De ensino deve dar Permanente em seu Portal a relação de cursos experimentais autorizados em funcionamento mais uma função executiva operacional né D publicidade aos cursos experimentais caberá agora já não é o me caberá o Conselho Nacional de Educação por Demanda das instituições ou redes de educação profissional tecnológica por Demanda do MEC ou de órg próprios sistema de ensino manifestasse sobre possíveis divergências quanto à Descontinuidade de curso entais eh desenvolvidos e o MEC poderá recomendar a readequação de cursos experimentais técnico superior de modo a enquadrá-los em cursos já constantes nos catálogos tá então

ele pode fazer o seguinte ó e este curso experimental esse curso experimental experimental não foi reconhecido Tá mas faz o seguinte para não acabar com ele faz umas adequações nesse curso Adequações que aí a gente encaixa Ele em curso já existente vamos enquadrar como um curso já existente você ajusta o currículo desse curso e pronto não vai ser esse curso com esse nome que você quer já vai entrar no curso que já existe já catalogado tá bom então poderá recomendar última questão da aula vamos embora e FMS a educação profissional e tecnológica no cumprimento dos

objetivos da Educação Nacional integra-se aos Diferentes níveis e modalidades da educação e as dimensões do trabalho Ciência e Tecnologia já vimos né o trabalho integra-se ã a ciência a tecnologia a legislação brasileira aplicada a educação profissional assegura que consideram-se itinerários formativos ou trajetórias de Formação as unidades curriculares de curso e program de educação profissional em uma determinada área que possibilitem o aproveitamento Contínuo e articulado dos estudos sendo permitida a proposição de projetos de cursos experimentais Opa é possível é com carga horária diferenciada cada curso tem a sua carga para cursos e program de qualificação profissional

inclusive formação Inicial e continu de Trabalhadores de educação profissional técnica de nível médio e de educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação foi uma questão da IFMS na verdade isso aqui era uma das Alternativas e a questão correta tá posso trabalhar curso experimental O mais difícil educação um curso de graduação pode o de nível técnico de o técnico de nív pode quanto mais o de qualificação que é mais simples ainda pode também que é o de formação Inicial e continuada Ok beleza é possível trabalhar curso experimental é mas tem as regras a serem cumpridas

10 gabarito certo com isso finalizamos essa Primeira aula do nosso curso com direitão alons Sinho e uma outra questão sobre júdice né que eu comentei que eu marcaria alons Sinho também a banca deu outro eu comentei isso E assim a gente finaliza a primeira aula do curso de diretrizes curriculares nacionais gerais da ept alguns pontos de destaque é uma Norma grande estamos na primeira aula temos mais duas aulas ainda é uma Norma grande extensa Mas é interessante você Se apegar os pontos que eu destaco aqui os pontos principais as questões que eu coloco são justamente

sobre tópicos que eu julgo mais importante com maior tendência de serem cobrados na na prova por exemplo você tem que saber isso é uma coisa que você tem que saber quais são os três cursos e programas da ept qualificação incluindo a formação Inicial e continuada o curso ã técnico de nível médio e o curso profissional Tecnológico de graduação Eção isso é o básico tem que saber é são são informações agora vocês podem perceber que muitos artigos né eles vão trazer são grandes né mas que tem lógica né as alternativas que vão estar erradas na questão

vão ser coisas absurdas por exemplo nós treinamos disso entre entre educação e prática né alguma coisa assim do tipo disso separar não faz sentido e ser inflexível itinerário formativo tem que ser inflexível não Flexível e tendo a noção geral que são os eixos tecnológicos que podem se dividir em áreas tecnológicas né a gente leva com tranquilidade essa aula e resolve as questões Façam as questões novamente revisem Façam mais uma leitura e vocês vão estar tranquilamente preparados para as questões da sua prova tá bom profe vai ficando aqui eu deixo com vocês as minhas redes tá

onde você estuda nossa loja onde você Adquire os planos ou Instagram com muito conteúdo aí para você seguir interessante tá seguir os dois nosso canal YouTube eu peço aquele like dê aquela moral no Professor quando você estiver no YouTube ajuda de monar o nosso canal Ahã aproveita para fazer a sua inscrição se inscreva aí no canal E aí você fica por dentro de todas as aulas grupo de estudos tá aqui o link fica no telegram nosso grupo de estudos é gratuito 100% gratuito E nosso e-mail contato @ pedagoflix.com.br ruma aprovação vocês não viram nada né

eu vou voltar aqui agora sim com todas as redes do professor nosso site Loja Instagram YouTube podem dar um pause aí quiserem visualizar com calma e agora sim ruma aprovação fechamos aqui a nossa primeira aula espero que vocês tenham gostado curtido principalmente aprendido muita coisa e se preparem para a nossa próxima aula do nosso curso grande Abraço para vocês até a próxima tchau tchau muito bem minha amanhã no grupo de estudos no telegram eu divulguei ainda H pouco aí no final da do SL grupo de estudos gratuito participe do grupo domingo que vem vai ter

simulado no grupo de estudos todo domingo tem simulado gratuito no grupo de estudos Além disso além dos simulados tem questões informações agenda de aulas lá eu aviso eu mando recado ó vai ter aula não vai ter aula então é importante Participar do grupo de estudos telegram tá bom prova vai ficando por aqui um abraço para vocês fiquem com Deus e quem sabe até amanhã se não for amanhã talvez sexta-feira a gente vai se falando no nosso grupo e eu vou avisando também aqui no Instagram um abraço tchau tchau galera do insta um abraço e a

galera do nosso YouTube também um abraço até a próxima tchau tchau fui