já começar começou boa tarde Regina tudo bem Regina Agora eu só vou fazer umas perguntas para você pra gente poder encerrar os dados a coleta de dados da pesquisa a gente finalizou nosso curso de formação você participou conosco De todos os dias né agora só meso umas perguntas pra gente poder est encerrando e Como que foi a sua vivência nesse curso seu aproveitamento as dificuldades O que que você achou que foi mais relevante o que você gostou o que você não gostou olha eh de de um modo geral eu assim eu amei tudo né tudo
para mim foi tudo muito foi muito assim rico por quê Porque eu eu tava assim com uma expectativa aí der repente cheguei lá me deparei com com coisa assim que me fez repensar né repensar assim a questão porque pra gente chegar onde a gente tá hoje eu não sabia que tinha que foi um processo tão assim né tão a cada a cada a cada época só vem evoluindo evoluindo e chegar na onde a gente tá de uma forma tão mais assim que eu posso dizer né baseado no que a gente viu lá no nosso curso
na nossa formação é é bem bem bem que foi bem complexo eu achei que aquilo que com passar do tempo vem veio evoluindo muito então eu adorei tudo foi tudo muito foi tudo assim muito Enrique outro né isso assim me ajudou bastante assim enter a matemática de uma forma diferente uhum não teve nada que eu que eu não tenha gostado oo contrário eu adorei sempre que houver estou aí a Que bom e nos momentos do curso O que que você teve mais dificuldade Teve alguma coisa que você teve mais dificuldade para entender compreender sim teve
foi onde que eu achei assim devane a questão do das bases de eram a base dois Base Quatro meu Deus como que eles conseguiam aquilo era assim muito foi complicado até eu tive eu tive mesmo um pouco de de dificuldade de entendimento louvado seja a base delas né e louvado seja quem quem quem trabalhou para ela e por ela né nossa e o que que te fez te ajudar a entender um pouco a questão das bases o que que te ajudou a a clarear seu pensamento porque eu lembro que no início a gente começou eu
explicando para vocês só Teoricamente no quadro de forma abstrata ninguém entendeu nada sim aí no outro módulo a gente teve que recomeçar para ver se vocês conseguiam entender passo a passo como é que era aquela conversão das bases porque acaba com a base dois e quatro ela segue a mesma lógica da nossa base 10 só que a nós temos a dificuldade de de transportar da nossa base 10 para dois ou para quatro o que que te ajudou a entender clarear sua mente Ah foi no momento que você teve lá na frente explicando que aquela que
tinha todo um processo que a gente se era dois tinha que fazer foi quando você jogou ali no quadro mesmo aquela aquela a explicação todo que eu até mesmo hoje para falar eu tenho um pouco de dificuldade sabe mas assim foi quando você trouxe os os os os materiais pra gente tá fazendo ali né com aquele foi a a a a eh como que a gente fazia para para saber a porção n né a quantidade que tinha ali de qual forma né dos agrupamentos dos agrupamentos né Aham foi foi fazendo os agrupamento de dois em
dois ou de quatro em quatro O que foi mais seja mais tud os dois a gente fez os dois depois a gente fez de quatro sim não foi aí você foi mais fácil para você quando eu desenhei no quadro ou quando a gente usou os os Mater os palitinhos no no no kvl Você lembra que a gente fez um quadro posicional sim a Sabrina ainda ajudou a gente a a entender você lembra Mas você sabe que eu não não sai assim deu uma clareada como foi uma coisa muito eu ainda tive um pouco de dificuldade
mas assim Isso foi uma coisa nossa mesmo né porque dali foi fácil só para algumas né que Mas foi muito bacana e Clareou sim quando quando isso tudo começou né você começou a fazer os agrupamentos mostrar através dos objetos ali separado tudo mais e também usando o quadro pra gente ter uma noção objeto e aquilo ali né ali visto ali entendi e o que que você gostou mais assim o que mais destacou que ficou marcado para você de todos os encontros alguma coisa te marcou algum momento alguma situação desencadeadora de aprendizagem alguma dinâmica ah teoria
Ah sim então devian foi tudo muito prazeroso ser sincera sabe assim um grupo interagiu mesmo a gente não via a hora passar sabe a gente eu assim tava eu adorei tudo como eu havia te falado eu gosto tudo que é né que é um é um novo que é a gente tá adquirindo conhecimento é é é tudo eu eu eu tenho muito assim eu tenho muito apreço a isso né embora tenho tenho muita dificuldade às vezes pras coisas mas assim eu tenho boa vontade sabe mas assim o que que eu posso dizer que mais o
que mais me deixou assim mais meou né foi quando eu acho que quando quando eu realmente vi ali que nem eu te falei eu tava assim com uma com uma expectativa e de repente chegou ali veio lá da origem quando eu ensinava aquilo tudo Não antes era só a gente só pensava nos risquinhos ali na na nas rochas né e e de repente não aí teve os os gravetinho teve a a parte do corpo é o corpo do outro ali para ajudar contar de pedrinha essas coisas sabe então e a gente chegar onde a gente
tá hoje assim foi uma coisa muito uhum né Aham isso uma coisa muito interessante para mim e quais que foram as percepções que você passou a em relação à matemática e o ensino da matemática percep é sua visão sobre a matemática mudou ou permaneceu a mesma e sobre o ensino dela então assim a gente pelo que a gente viu desde o princípio a gente viu que L eles faam isso uma forma de Deles ter mesmo uma noção Mas eles como ali não tinha símbolo não tinha n essa visão eu acho que era meio que eles
e tudo mais assim mudou mudas coisas Lógico sempre Muda alguma coisa né que nem falando essa questão de que foi um um né um uma evolução foi um um um um processo muito assim interessante muito né complexo né ô Devan mas assim e eh aham é então aí desculpa eu esqueci o que que a mudança da Matemática se você sua visão sobre a matemática o ensino da matemática se mudou Ah não demais né era mais assim até até a gente chegar onde a gente tá na base 10 a gente a gente vê que que era
era mais complicado mesmo entende Você percebeu que a matemá o movimento da de criação da Matemática foi aquele movimento para atender as necessidades do ser humano na Vida Prática dele sim é porque a matemática só para teoria ela não para nada realmente fazer a vivencia né nosso dia a dia ali n tá bom eh depois que você fez o curso né ou até mesmo durante ou agora como que está sendo a sua vivência na sala de aula das de algumas das questões que a gente discutiu no curso alguma coisa que a gente discutiu lá refletiu
para você na sala de aula mudou sua visão de ver alguma coisa alguma coisa que você trabalhava assim depois do curso você começou a trabalhar de outro jeito uma coisa que você via fala assim não é assim não não é assim aí você mudou sua visão Então foi até assim e baseado naquilo que a gente fez aquela situação com com vou dar uma um um o exemplo da nossa da mãozinha da que a gente fez lá com eles né para eles ter uma noção porque isso até confuso até mesmo pra gente né E e aí
explicamos para eles ali a questão do do usando as mãozinhas a gente sabe de acordo Qual é o dia que tem o 31 dias Qual aquele que onde qual a posição na mão que a gente não vai ter que vai ser outros dias que seja 30 ou no caso do do mês de de de de Fevereiro que é 28 ou 29 Então são coisas assim que para eles eles não TM noção assim não tinha essa noção até isso hoje é trabalhado em sala que a gente sempre quando a gente tá mudando de a cada mês
que a gente me mudar a gente tá falando com eles a gente reforça naqu que a gente fez lá uhum ae no esp 31 então vocês estão usando a contag corporal o corpo para ajudar então foi uma coisa assim que a gente tá colocando em prática com eles L tá sendo muito proveitoso né Aham e acaba que nessa etapa de de alfabetização a gente usa mesmo o corpo os dedos né usa muito para auxiliar na matemática e isso ao longo da história foi comprovado que o homem usou o corpo para poder começar a contar é
aham a gente a gente não tem ali os palitinhos mas gente tem os dedinhos né não deu os 10 aqui ti aham impresso tem Unos no pé aham e quando vocês planejaram executar as suas situações de aprendizagem com os alunos né como que foi foi fácil foi difícil como é que foi a interação das Crianças a participação entendimento delas e para vocês que que vocês acharam como é que foi Olha a princípio assim a gente achou que eles não fossem e e eh e eh entender com tanta facilidade porque foi muito é muito mais fácil
do que somente ver ali no calendário ah Janeiro 31 ah fevereiro não é entendeu mas a aí foi foi foi muito mais fácil trabalhar assim na questão assim de eles usando alguma coisa material material o corpo né para poder fazer sentido para eles ah faz as mãozinhas que aí mais uma vez comprovou aquilo que a gente estudou no curso que a gente só consegue o nosso pensamento ele se origina do concreto do material material começa tudo do material pra gente conseguir abstrair as bases a gente só conseguiu abstrair depois que a gente começou a fazer
com os palitinhos não foi senão a gente não consegue É isso mesmo e Regina Tem mais alguma coisa que você quer falar se você quer opinar D alguma dica uma sugestão uma avaliação final um feedback eu quero falar é mais uma vez te agradecer muito né porque foi um Foi um momento muito prazeroso queé Eu já havia dito eh onde você mostrou pra gente a matemática de uma outra assim vendo com outros olhos mas a gente aí a gente comparando o que que que essa evolução toda aonde ela foi nos deixar né mas eu só
tenho agradecer foi um prazer de te conhecer viu foi meu nessa nesse nesse caminho que é você tem muito se Deus quiser Muito obrigado Regina por ter participado encerrar a gravação tá
