MOD6 AULA8

vamos falar de alguns procedimentos de ensino de tatos Ah na hora de ensinar um Tato o item essencial é ter um estímulo antecedente esse estímulo antecedente pode ser um objeto Um item uma foto uma imagem qualquer pode ser um cheiro ou pode ser um som que eu apresento para a criança que eu estou ensinando né e quero ajudar desenvolver tatos a consequência também é importante no meu planejamento então eu devo selecionar itens que sejam reforçadores Ah generalizados pode ser um brinquedo ou pode ser alguma outra coisa que não tem relação com a imagem com a

a foto o cheiro o som que é o s D Ah e pode também ser um elogio pode ser um item comestível o que vai reforçar o tato não é específico e não tem relação com o sd com estímulo antecedente a gente geralmente vai começar pelos tatos mais básicos que vão envolver a visão e a audição Então os estímulos eles geralmente são estímulos visuais ou auditivos para depois a gente pensar né em intato a partir de estímulos que são um pouco mais abstratos ou difíceis de diferenciar por exemplo como estímulos olfativos ou estímulos táteis né

das mãos ou da pele ou estímulos gustativos e depois a gente talvez chegue né em tatos avançados que são por exemplo cores adjetivos posições e assim vai então um antecedente comum para um ensino de Tato é eu dizer o que é isso e apresentar o item então eu posso eh dizer o que é isso e apresentar a foto de um caminhão e essa criança pode aprender a dizer caminhão eu posso apresentar um objeto uma colher por exemplo e dizer o que é isso e a criança deve dizer colher então geralmente o sd um Tato pode

envolver uma frase o que é isso e um objeto em alguns casos existe uma variação que é apenas apresentar o objeto e não apresentar a frase o que é isso essa definição se eu devo ou não né usar a frase o que é isso vai depender muito de criança para criança porque algumas crianças tendem a repetir a frase Então se isso acontece com a criança muitas vezes eu vou optar pelo ensino sem a frase O que é isso e eu apenas mostro o item e a criança ou a foto e a criança deve dizer a

o nome daquele objeto ou daquele item representado na imagem atenção vamos fazer atividade que é isso mochila mochila isso aí muito bom minha vez isso aí o que é isso cama cama muito bom garota Vamos lá minha vez o que é isso tênis tênis muito bom é isso mesmo de novo vamos lá que é isso cama cama muito bom isso aí a minha vez que é isso mochila mochila muito bem Vamos lá minha vez o que é isso tênis tênis isso aí garota minha vez que é isso mochila mochila tudo bem a minha vez que

é isso tênis tênis nota 10 minha vez que é isso cama cama Muito bem [Música] garota Vamos lá minha vez que é isso mochila isso muito bem Arrasou princesa minha vez que é isso cama muito bom Azul minha vez que é isso tênis uhu isso aí é interessante prestar atenção nos mandos que a criança já apresenta porque em alguns casos eu posso usar esses mandos que a criança já emite como tatos eu posso ensinar essa criança a a tatear itens que ela já aprendeu a emitir mandos Então vamos pensar num exemplo essa criança gosta de

bolhas de sabão e ela pede frequentemente por bolhas de sabão como é que eu poderia ensinar um Tato a partir disso eu posso ter uma imagem de uma criança ah soprando bolhas de sabão e eu posso mostrar a imagem apontar as bolhas de sabão e perguntar o que é isso então eu não devo usar as bolhas de sabão porque provavelmente a criança vai pedir se eu mostrar para ela h o potinho com bolhas de sabão ou com sabão para fazer as bolhas Mas eu posso mostrar imagens que representam né aquele item E aí eu posso

aproveitar eh o repertório que a criança já tem para mandos e ensinar tatos vamos pegar alguns outros exemplos do ensino de tatos o instrutor pode segurar uma foto de um Cook ou de um biscoito h e perguntar à criança o que é isso e a criança pode responder isso é um biscoito nesse caso o instrutor não deve entregar o biscoito não tem um biscoito ali só tem a representação dele lembrem-se tatos são diferentes de mandos se eu mostro um Cook e essa criança diz Cook eu entrego o Cook para ela isso é um mando mas

se eu mostro uma imagem de um Cook e essa criança diz Cook e eu vou entrego bolhas de sabão como reforçadora eu elogio né Ah muito bem você acertou isso é um Cook aí nós estamos falando de um Tato Vamos a um outro exemplo um instrutor Segura uma imagem de uma pessoa nadando e pergunta a criança o que ele está fazendo e a a criança responde nadando Esse é um exemplo de um Tato a criança está tateando uma ação Então os tatos eles podem ser muito variados eu dei vários exemplos envolvendo objetos itens visuais auditivos

Mas ele também pode envolver ações