Políticas e programas do governo federal para garantir a qualidade da educação

Bom dia bom dia essa plateia linda vou pedir licença para ficar em pé para falar com vocês Primeiro vou me apresentar eu sou a professora Cláudia Seabra Secretária Municipal de Educação de Castanhal e presidente da um time parar quero cumprimentar a todos mas eu quero agora apresentar né os nossos nessa mesa tão importante nesse momento porque as políticas e os Programas do governo federal eles são importantes e essenciais para nossa educação caminhar então a fala realmente é para eles assim como vocês eu também quero muito porque cada município a educação só pode caminhar se nós

estivermos Sim esse incentivo então eu quero apresentar o Marcelo Lopes ponte que é o atual presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação formada em administração de empresas e Pós-graduada em gestão de pessoas está à frente da presidência desde junho de 2020 antes de assumir o cargo foi diretor de gestão articulação e projetos educacionais a de GAP onde teve a oportunidade de dirigir muitos programas e projetos educacionais no âmbito da Educação Básica trabalhou por mais de 20 anos no Congresso Nacional primeiro como assessor parlamentar e chefe de gabinete por 16 anos na câmara dos deputados

e em seguida por quase seis anos como chefe De gabinete no senado federal hoje como presidente do FNDE trabalha em conjunto com o Governo Federal para de políticas educacionais e garantir uma educação de qualidade para todos com vocês Marcelo Pontes [Aplausos] a nossa presença feminina nessa mesa né doutora Claudia Seabra professora Cláudia Seabra aqui representando as mulheres na pessoa de quem é o saldo o saldo a todos os secretários Municipais dirigentes queria fazer um cumprimento especial ao Professor Luiz Miguel também sempre um parceiro acho que nesses dois anos que estou à frente do FNDE dois

anos e três meses Professor Luiz Miguel tem sido um grande parceiro nosso oportunidade sempre de diálogo de construção de soluções sobretudo no período da pandemia onde nós estivermos muito juntos Professor Carlos Moreno presidente do INEP meu amigo do MEC é Uber nosso Secretária de junto leva o nosso abraço ao professor Mauro secretário da sede Muito obrigado Fabrício diretor de modalidades especializadas de educação e tradições culturais brasileiras da cemesp leve nosso abraço a Carine sempre Presidente também grande amiga Maurício de Almeida Prado diretor de políticas de alfabetização da secretaria da self lá do MEC também né

nosso abraço ao professor nandali grande Amigo hoje É uma grande oportunidade de um congresso de um fórum Nacional extraordinário aqui da um time é uma oportunidade que eu tenho de passar um pouco do Balanço desses três anos e 8 meses daquilo que nós fizemos e algumas dicas sempre lembrando que o FNDE Qual o papel do FNDE muitas vezes se confunde ainda que nós estejamos no ambiente da Educação no ambiente de secretários no ambiente Técnico mas o fdd tem um papel de assistência técnica e financeira da política educacional que nasce no gabinete do ministro de estado

Godoy junto com a maioria dos secretários que aqui estão e o FM deve ter esse papel de prestar assistência técnica e financeira da política educacional que nasce no gabinete do ministro do Estado nesse espaço que foi reservado aqui o F10 nós vamos falar sobre os programas e ações do Governo Federal em busca dessa Qualidade mas como se vocês aqui sabem a educação tem várias facetas e várias Vertentes Então queria focar em cada aspecto separadamente para que vocês consigam também entender o todo então hoje a gente vai falar um pouquinho do par do caminho da escola

das atas de ônibus que ainda estão vigentes né temos algumas unidades do penai do livro do fundeb salário Educação do pdde e do penate Não se preocupe que não antes de 5 horas Da tarde a gente sai não brincadeira mas são mais alertas são mais pontos isso já tá tudo sempre bem divulgado no nosso site nas nossas redes sociais mas vale sempre um lembrete um ponto de atenção fim o ano tá passando muito rápido né E às vezes tem coisas aí que vocês e nós também precisamos ainda fazer começar falando um pouquinho do par né

plano de ações articuladas como vocês sabem ele coincide com a gestão do prefeito vai até o final de até 2024 e Lá não para onde a gente enxerga a realidade de cada município foi um trabalho bem tenso desde o começo do ano passado para cá para que os municípios realizar seu planejamento seu diagnóstico ficar sem hábitos a ter algum tipo de recurso por parte do governo federal é esse trabalho deu deu um resultado bem bem expressivo que eu vou demonstrar um pouquinho para vocês entendam é por lá que eu vou entender o Seu município é

a situação de tela com aquilo que você priorizam com aquilo que você experiente é por lá que eu vou me comunicar com vocês tenho sempre isso em mente nunca banalizem ou deixe no segundo plano o nosso par né Nesses últimos três anos e sete meses e aí você sempre falar todo tudo que eu for mostrar aqui de dado Vamos combinar assim vai ser sempre desses três anos que coincide um pouco com a nossa gestão E apresentar um pouco desses resultados que é um que são resultados de números bem expressivos e que demonstra eu o nosso

trabalho nesse nesse período a gente passou mais de um bilhão de reais para os entes Federados para aquisições do caminho da escola por exemplo nesse período ainda Foram entregue 5.540 ônibus escolares no programa que foi criado eminentemente para renovar as frotas e Levar uma educação de qualidade para as nossas crianças Vamos então falar mais alguns números obras também tá dentro do carro nos últimos três anos e sete meses concluímos 2.900 até um número 2.989 obras isso representa quase duas e meia obra por dia dentro desse período dentro de um foco que o nosso processo é

muito mais de acabar o que está começado do que começar coisas novas eu quero que vocês entendam para cada Obra para cada cinco obras que eu começo que eu termino a cada cinco obras que eu termino eu começo apenas uma Marcelo mas o meu município tem direito precisa de crédito precisa de precisa mas a gente também precisa acabar o que está começado se for um pedido legítimo se for uma cidade que não tem uma escola não tem uma creche que lógico que a gente vai tentar na medida do possível atender e contemplar o município ou

estado com Essas com essas creches mas entendam sempre que o nosso foco é acabar o que tá começado do desafio ainda é enorme desafio ainda muito grande dessas 3.859 foram creches foram cês ontem mesmo anteontem estava com minha chovido agora entregando Valparaíso sexta-feira vou estar em Inhumas na segunda vou estar em Trindade entregando creches das nossas crianças a gente ainda o ano passado praticamente de Maio a dezembro a gente publicou a Resolução número 3 que eram para as obras inacabadas para repactuação das obras inacabadas a gente teve uma adesão de 2.500 obras que estavam inacabadas

1900 municípios tiveram a intenção de repactuar e o processo gente ele tá a grande dificuldade ali para que a gente repactou é a dominicalidade do terreno e a escritura sem esse documento a gente não consegue fazer reparticulação isso são demandas de órgão de Controle e CGU De TCU e nós temos que cumprir a risca sobretudo é o principal empecilho é o documento de dominalidade do terreno se você quer até começar uma creche nova verifique sempre essa questão ele fica se o documento do terreno se já existe antes de projetar porque às vezes consegue mudar para

um lugar mais próximo um lugar que esteja mais regular e a gente consegue se ajudar lá É lógico que ainda tem tem outros municípios que a gente pode olhar dentro Do par que precisam de outros tipos de recursos né de outros tipos de recurso como mobiliário por sinal mobiliário gente [Música] eu tenho milhares de termos de compromisso que estão pendentes às licitações Por parte dos municípios então assim o nosso fluxo financeiro ele tá até tranquilo eu tenho um pouco mais dificuldade para as coisas novas mas tem muito recurso empenhado de imobiliário Dependendo que os municípios

licitem aí sério contrato a nota fiscal e a gente tá com uma certa tranquilidade para fazer esses pagamentos também daqueles mobiliários que que que estão com empenhos vigentes o número do Parque É bem interessante e é um time nos ajudou muito dos 5.570 Municípios hoje 469 Apenas não fizeram o par não fizeram o seu cadastro no par 469 91% 91 e meio para ser bem preciso Professor Moreno da estatística já fizeram já fizeram o seu dever de casa estão com o bar aberto e apto a receber algum tipo de recurso do Governo Federal Isso foi

um trabalho muito intenso de ano passado o F10 em rede visitou praticamente dois mil municípios em loco atendemos fizemos 2.000 atendimentos pelo país inteiro fora o que é um time presta ainda de assistência técnica se você é um dos Municípios um dos 469 Que não não conseguiu fazer não cabe censurar Porque você não fez cabe a nós ajudá-los a caminhar de mãos dadas nossa equipe tá aqui hoje também quem quiser levar Nem comecei o par a gente tantos ouvidos um pouquinho você vai lá e faz com a gente e a gente tem maior prazer em

ajudá-los a caminhar nesse sentido vamos falar um pouquinho da alimentação escolar a merenda E é uma classe muito [Música] muito unida muito as nutricionistas as merendeiras a gente teve um programa recente um Reality Show com elas e é um dos grandes programas que a gente tem defender Talvez um dos maiores do mundo parabéns e para vocês terem uma ideia nesse período três anos e meio foram quase 15 bilhões de reais 14.9 para ser mais Preciso de merendas a gente sabe que ainda é pouco mas mas tem um caráter complementar né Ele é complementar e a

gente o ministro também tá tá evitando seus esforços para a gente poder em breve anunciar um aumento no per capita da merenda tá bom E aí a gente fala a escola tem a obra tá ok o alimentação escolar tá ok aí eu deixo uma pergunta para vocês vai estar vai estar vai melhorar A gente vai para um outro instrumento muito importante que o governo federal Repassa E aí e poucos ainda notam ele que é o livro escolar não sei se vocês sabem mas o livro escolar é uma das operações logísticas uma das maiores do planeta

lá na região norte secretário Nordeste a gente entrega os livros às vezes em lombo de búfalos muitos outros países vem copiar aquilo que a gente faz Né aquilo que a gente essa operação esse três últimos anos foram quase 500 milhões de exemplares meio bilhão de exemplares de livros entregues aos nossos estudantes beneficiando 30 milhões de estudantes nas mais de 140 mil unidades de ensino que caminho aí pelo nosso país foram investimento de 7 bilhões de reais nos últimos três anos e meio do livro escolar Vocês não tem noção e nós às vezes com Uma equipe

até reduzida para fazer chegar na escola x na escola Y no lugar tal o livro que você escolheu para o seu município eu Visitei agora Fabrício a questão do livro em Braille uma política também maravilhosa que que de inclusão que a proposta pelo nosso que tem tanta atenção do nosso Ministro Vitor e são são logísticas fantásticas que que a gente aqui nessa sala nesse ambiente não entende como é que chega Mas quando você Vai no na caixa a caixa no na paleta da paleta do livro você se emociona até com o que acontece lá ainda

pelos programas federais do par do caminho da escola que a gente fala um pouquinho da infraestrutura da capacitação da alimentação e do material e do material didático eu queria falar um pouquinho do fundeb E aí tem um ponto de alerta né que nos últimos três anos foi repassados 68.9 bilhões de recursos da parte da União para o fundeb e parte desse recurso ainda pode ser investido em melhorias das redes de ensino como a construção de escolas reformas ampliações ainda existe uma dúvida se posso gastar com a reforma ampliação Pode sim tá também serve para capacitação

de profissionais de educação aquisição de veículos pagamento de despesa de energia elétrica água e esgoto entre outras ações consideradas como manutenção e desenvolvimento do Ensino pela LDB e o alerta aqui vai que eu queria fazer para vocês que são os técnicos que são os gestores que caminham com a educação nos seus estados e municípios as redes de ensino precisam cumprir as regras para receber o recurso de complementação do var né o cimento vai estar aberto até o dia 15 de setembro é bom até anotar aí vocês até o dia 15 de setembro para que vocês

possam preencher a etapa De Diagnóstico do módulo do par 4 referente ao valor aluno ano resultado do fundeb Então queria pedir bastante atenção a esse prazo a gente não deve prorrogá-los porque prazo tá bem apertado até o final do ano e a nossa ideia que o maior número de municípios seja contemplados com mais essa parcela também de recursos como vocês sabem também grande parte dos recursos do fundeb São receitas dos próprios estados e dos Municípios mas Com o novo fundeb a participação do Governo Federal vem aumentando a cada ano hoje nós estamos em 15% a

parte do governo federal e a complementação vai chegar até 23% no final de 2026 ou seja em cada ano nós vamos ter mais valores investidos em manutenção e desenvolvimento do nosso ensino salário educação 47 bilhões nos últimos três anos e meio é o dinheiro e esse dinheiro ele vai Direto em caixa que você pode também Talvez um dos recursos mais Livres Para que vocês dentro do aspecto Educacional que você possa usar dentro do seu município ponto importante gente que aí eu vou precisar da ajuda de vocês o pdde eu já tô caminhando já para o

final ontem peguei um relatório dois e meio bilhões de reais nas contas das unidades executoras assim como no próprio pna e Tem Dois Bilhões nas contas isso é quase metade de um ano daquilo que eu repasso então o nosso estímulo nosso incentivo a cada uma de vocês é que usem o recurso invistam recurso que é de vocês não tem interesse do Ministério da Educação nem do FNDE de pegar esse recurso de volta isso é fora de cogitação mas o bom uso desses recursos a redução desses saldos desses recursos empossados nos garantem um melhor poder de

interlocução ao Ministério da economia Né as linhas orçamentárias ao orçamento público para o ano que vem então usem esses recursos E hoje nós temos inclusive o nosso painel de investimentos que é público e eu recebo praticamente atendo 30 40 prefeitos por dia deputados senadores de cada 10 prefeitos bem categórico tá gente 11 desconhece os prefeitos secretários conhecem os prefeitos 11 não conhece não sabe o que tem de saldo nas Contas então se você quiser o seu extrato de hoje quando é que você tem na sua salário Educação de penal e pdde a nossa equipe também

tá aqui para entregar esse extrato em mãos e além disso o serviço ele é público tá no painel da Educação no painel da Transparência da Educação desde 2019 Vamos pensar fazer só uma conta uns três últimos anos transferimos 6 bilhões de pdde dois estão nas contas é um ano um ano de pdd está nas contas Do município tivemos a pandemia nós entendemos compreendemos mas agora é hora da gente também com a nossa ajuda com apoio de vocês dá uma acelerada reunir um pouco mais a diretoras das escolas algumas diretoras tem medo de gastar e eu

sempre falo não precisa ter medo se usar o recurso certo a gente tem dezenas de seminários dezenas e de webinários e a gente quer ajudar ao bom uso desse recurso vocês ainda observam que o fim da nossa Intenção é sempre estar ao lado do gestores a gente não está em linhas diferentes eu estou sentado com vocês aí E é isso que eu quero fazer tá minha gestão é muito pautada do outro lado do balcão porque Vivi muito isso também já fui secretário de prefeitos Já atendi muito a ponta sei que é um Construtor ligando para

o secretário por Prefeito todo dia cobrando então é esse ponto que eu quero que vocês compreendam que nós Estamos ao lado de vocês mas para a gente puder alcançar esse objetivo ter um tem um ponto que a gente investe diariamente na Fender que é assistência técnica Como eu disse nós atendemos só no ano passado dois mil prefeitos ou secretários em loco pelo país inteiro quase metade por atendidos e logo fora o que a gente atende em Brasília ou em outras audiências dentro dos Fórum da própria um último número que eu quero dar para Vocês ainda

sobre os recursos empossados eu preciso realmente é um apelo até do Ministro Vitor 14 e meio bilhões estão nas Contas dos Municípios ao todo isso é fazer um quarto do orçamento do FNDE para um ano né usem esses recursos gente são de vocês né a gente dentro do fnd tá cada vez mais com a Secretaria de Educação Básica Professor Mauro tem sido um grande parceiro nisso também nossa ideia Flexibilizar cada vez mais a utilização desses recursos eu acho que bem algumas novidades por aí nem em breve para flexibilizar nossa ideia é que o recurso de

evasão porque vamos ser bem Francos o recurso hoje ele não tá servindo por essa ideia porque ele não volta para o FM DL volta para o tesouro e nem tá servindo para vocês você recebe para o banco tá fazendo spread bancário com 14,5 bilhões deve tá ganhando até um pouquinho então assim Pega hoje é o dia hoje e amanhã Durante o fórum pega o seu extrato vejam quanto é que tem que se programem porque algo tem a anualidade tem algumas coisas precisam solicitadas precisam ser compradas existe um trâmite pela 866 que vocês precisam cumprir e

o final do ano tá chegando né para encerrar queria agradecer a todos os servidores defender do MEC meus parceiros né do dia a dia eu sempre falo que ando com pessoas melhores do que eu Eles são muito melhores do que eu com muito humildade a gente tenta fazer uma gestão melhor para educação uma gestão de entrega uma gestão de desafios Mas é uma gestão que eu sempre nunca me senti só seja com Jimmy seja com com sede seja com meus parceiros secretários do MEC seja com o próprio Ministro da Educação eu nunca me senti só

para isso enfrentamento e eu quero continuar assim com apoio de vocês com a nossa dedicação Com o nosso trabalho que a gente possa alcançar melhores resultados melhores resultados sim porque nós continuamos querendo refeições de qualidade nós queremos queremos transporte Digno Para os nossos estudantes queremos um melhor ensino e queremos Com toda certeza transformar a realidade da educação nesse país muito obrigado [Aplausos] bem gente as perguntas vão ser no final tá da mesa e agora nós vamos com Carlos Eduardo Moreno Sampaio ele possui graduação em estatística pela Universidade de Brasília e mestrado em estatística em métodos

quantitativos pela Universidade de Brasília em 2020 iniciou o curso de doutorado em educação pela Universidade Católica de Brasília é servidor de carreira do Instituto Nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira o Inep e atualmente ocupa o cargo de presidente substituto tem experiência na área de Educação com ênfase em análise de dados estatística e avaliação com vocês vai lá Professor Carlos Bom dia a todos eu tenho uma apresentação que eu queria compartilhar aqui com vocês mas antes de tudo eu queria expressar aqui a minha alegria de estar aqui eu já Participei de vários encontros da

ondime me sinto em casa que agradecer o Luiz pelo convite o Alécio que é uma pessoa com a qual Convivi vários anos a vanelli a Renata Vivian pessoa que tô aqui realmente muito confortável aqui nesse diálogo com vocês é sobretudo na condição de presidente do INEP eu sou um servidor do INEP então isso me honra muito está aqui nessa condição sobre tudo para falar de qualidade da educação Então eu queria compartilhar com vocês Uma Breve apresentação de alguns pontos que eu acho importante para o exercício desse desafio que eu tenho como Presidente do INEP nesse

momento da minha carreira eu vou passar aqui e eu recorro a um ponto que eu importante que a Constituição Federal eu cometi um equívoco que eu deveria ter cumprimentar da mesa eu vou voltar um pouquinho aqui cumprimentar a Cláudia assim os demais membros dessa mesa então você vê que eu tô aqui um pouco nervoso aqui nesse momento mas é muito com muita alegria eu reforço isso então esse essa lógica que eu gostaria de levar nesse Tempo que passarei como presidente do INEP é essa lógica da educação como um direito né E tá referenciada em nossa

Constituição Basta ver aí o artigo 6º né dos direitos sociais ela lidera aquela lista né Eu penso que isso é Reflexo também né do esforço de brasileiros que já no início do século passado se empenharam na construção de uma educação de uma escola nova né dentre eles Teixeira que dá nome ao Instituto em que eu trabalho então acho que é muito Importante a gente trazer essa lógica do direito no Exercício dos cargos que a gente cumpre né nesse momento ainda na Constituição Federal no artigo 205 a educação também é referenciada como direito de todos e

um dever do Estado e olha que legal visando o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para o exercício da Cidadania ou seja educação para transformar a pessoa em cidadão Então acho que muito forte né Essa referência na nossa Constituição e um dever do Estado né e o dever do Estado aí o artigo 208 Deixa claro que o dever do Estado com educação será efetivado mediante a garantia de igualdade de condições para acesso e permanência eu tenho certeza que você já ouviram muito isso acesso e permanência mas eu lanço Um Desafio veja que vem na

sequência né permanência na Educação Básica obrigatória de quatro a 17 anos eu Gostaria de voltar daqui a pouquinho essa referência de quatro a 17 anos e na sequência um artigo 206 propõe que esse ensino Deva ser ministrado para garantia de padrões de qualidade com a garantia de padrões de Então são esses as reflexão essas as referências que nós temos de nossa Constituição né E aí Salviano chega e ressalta que a educação Olha que bonito né configura-se como condição necessária ainda que não suficiente para o Exercício de todos os direitos sejam ele se visto políticos sociais

econômicos ou de qualquer outra natureza é esse o nosso trabalho nós trabalhamos com educação né eu passei a minha carreira trabalhando com estatística quando alguém me pergunta eu digo eu trabalho com educação e não como com estatística né E aí surge a questão e o dilema Nossa do dia a dia que é a proclamação do direito tão bem referenciado na nossa Constituição né E a sua efetivação é Esse o nosso desafio cotidiano sobretudo que em lida com educação com a gestão da educação como eu estou aqui nesse auditório com mais de mil representantes de secretaria

de educação né então olhando essa lógica proposta pela essa constituição uma leitura que eu faço é primeiro né para garantia do direito né eu tenho que universalizar o acesso a partir de quatro anos de idade né como propõe o artigo 208 eu deveria agregar essa lógica o que propõe O pne que é 50% Ao menos da corte com até três anos de idade e isso vocês sabem bem educação infantil que no Brasil é predominantemente responsabilidade dos Municípios Então esse é o primeiro Desafio na lógica do 4 a 17 anos com uma educação básica obrigatória né

aos 17 anos e só será alcançado com a trajetória regular como diz o professor Chico Soares então o acesso aos quatro a quatro anos de idade mas para que eu alcance a educação básica obrigatória é Necessário que haja uma trajetória regular para que a criança chegue aos 17 anos na última etapa da Educação Básica que é o ensino médio e por fim a referência de padrão de qualidade é bom ressaltar o direito compreender Então o que se propõe então é uma leitura mais desafiadora no texto constitucional né Então as garantias legais que protegem as nossas

crianças ultrapassam acesso e a permanência escolha e alcançam o direito a uma incursão no mundo das Aprendizagens no plural aqui de propósito né e de escolarização no tempo próprio né como propõe o artigo 208 então olhando esses desafios é que a gente percebe que a o estado né deverá garantir esses direitos e aí vem a questão fundamental que é um sistema de informações que dê conta desses desafios objectivamente já que eles estão colocados aqui como um direito de um lado mas um dever do Estado e o estado somos nós nós que atuamos para garantia Desses

direitos né então um sistema de informação passa a ser essencial para que se possa desenhar políticas públicas ajustadas as necessidades através de informações como estatísticas diagnósticos de todas as naturezas como propõe a própria ação do INEP né então o desenho de uma política baseada no diagnóstico não garante a educação de qualidade mas essas mesmas informações pode nos ajudar a monitorar a política Que eventualmente escolhemos para dar conta desse desafio né então é essa proposta que eu enxergo na Constituição e no sistema de informação que possa subsidiar né a ação do estado ação do gestores para

que possamos alcançar uma educação de qualidade a partir do direito que se apresenta na nossa Constituição e esse sistema de informações poderia nos ajudar a promover ações que resultam na melhoria da qualidade eu proponho aqui Quatro desafios o primeiro os gestores do sistemas podem identificar as escolas que necessitam de apoio e aquelas que devem servir como exemplos de boa de boas práticas a outra é um instrumento maravilhoso no processo de planejamento das próprias escolas e do sistemas de ensino né possibilitam estabelecimento de metas como inclusive temos hoje que tá se encerrando um ciclo de monitoramento

de metas com Ideb e por fim permite a investigação de impactos De diferentes políticos então o sistema de informação como eu entendo né ele é importante para primeiro garantir direitos para incluir para combater desigualdades para refletir sobre ação pedagógica para identificar boas práticas para orientar a ação dos agentes envolvidos que somos todos nós né sobretudo no país com a extensão do Brasil uma república né com alto grau de centralização um forte assimetria social Então acho que a política pública deve Ser orientada por um diagnóstico porque ela ela sendo ajustada ela economiza tempo e nós temos

um legado terrível para superar pela frente né Eu acho que a informação surge como um elemento muito importante para alcançar esse objetivo e aí surgiu Inep né o Inep tem essa finalidade Então eu estou aqui representando o Instituto de Pesquisa que tem como finalidade a produção de estatísticas e sistemas de avaliação exatamente para contribuir nessa direção E essas ações estão aqui referenciadas né o primeiro delas são censos educacionais Eu acho que o senso Educacional hoje é um patrimônio da escola brasileira né o presidente Marcelo falou de vários programas aqui todos eles eles são ancorados por

dados do sexo que vocês respondem né então acho que o senso é a voz da escola né Nós temos um procedimento sistemático regular né com articulação Federativa para produção desses insumos tão Importante para a educação brasileira o presidente Marcelo mencionou fundeb que é um novo desafio que o sucesso escolar está enfrentando para produção de informações de indicadores novos que serão utilizados a partir da dessa nova redação do novo fundeb hoje atrás até vocês a participarem de uma mesa com especialista do INEP estará aqui conversando sobre os indicadores que estão sendo gestados no âmbito do INEP

em articulação com o Ministério da Educação outra referência que eu gostaria de mencionar é o saeb né vocês conhecem bem o saeb né Nós estamos revendo toda essa lógica do saeb um GT como Ministério da Educação ainda esse ano a gente vai divulgar todas essas alterações que estão sendo planejadas né eu gostaria também de mencionar o Enem que é um sistema muito importante né para possibilitar o jovem brasileiro ingressar numa universidade pública né 50 Lembrando que 50% das vagas das universidades federais são destinadas aos Dantes de escolas públicas né Então esse é um motivação adicional

que devemos levar aos jovens que frequentam o ensino médio né para que eles aproveitem essa oportunidade né então o Enem tá aí e mais de dois mil municípios Então essa é uma política pública já consolidada no âmbito do Ministério da Educação né configurando-se como uma alternativa muito interessante para o Brasileiro né então Acho que além disso nós temos cooperação internacional que eu não vou mencionar aqui para não me alongar nesse nesse diálogo aqui com vocês mas eu não poderia até por dever de ofício né terminar essa apresentação sem apresentar uma estatística e eu trago aqui

um estatística para vocês né mostrando protagonismo dos Municípios é nada mais nada menos do que 50% de todos os alunos da Educação Básica estão matriculados no município né então acho Que isso mostra a importância dos Municípios e dar necessária articulação com o Ministério da Educação com o fn10 nós estamos aqui para ratificar e fortalecer essa essa parceria que já se consolidou há muito há muito tempo né então acho que esse é meu papel aqui não querendo me alongar eu fico aqui para que a gente possa eventualmente debater E dialogar um pouco mais para Além disso

agradeço a oportunidade Muito obrigado [Aplausos] Obrigada Professor agora vou apresentar o próximo que é o Elber Ricardo Vieira é pesquisador tecnologia de informações educacionais do Instituto Nacional de estudos e pesquisa educacionais Inep na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal foi subsecretário de Educação Básica e também subsecretário de inovação e tecnologias pedagógicas e de gestão foi Conselheiro Distrital de educação é professor de programas de MBA da fundação da Fundação Getúlio Vargas Do Ibmec e da escola nacional de governo e da PUC é qual o autor do livro Canvas de projeto Como transformar ideias em

projetos no momento atua como secretário adjunto de Educação Básica do Ministério da Educação currículo difícil né tem uma tem currículo né na educação oportunidade de estar com alguns de vocês em alguns estados adoro quando tem Mais tempo contar um pouquinho da história e uma vida transformada pela educação alguém que estudou na periferia de Brasília mas teve sorte de nascer em Brasília e tem oportunidades educacionais é que nos permitem estar aqui hoje de alguma forma retribuindo a nação brasileira aquilo que foi investido e educação mas isso é um capítulo a parte deixa eu começar de novo

tá primeiro queria agradecer Cláudia a sua mediação dessa mesa você Como presidente da um time de um estado tão importante para as políticas públicas nacionais e eu aproveito também para fazer menção também a ao Luis Miguel Ao Alécio queria também cumprimentar especialmente ao Marcelo de Goiás grande parceiro desse período também em que tivemos construindo políticas públicas e outros presidentes a Patrícia tá aqui e outros presidentes que a gente teve tanta contato que representou cada um Dos desejos dos Municípios nessa jornada que Mauro tem agora liderado Mauro Rabelo tem liderado na Secretaria de Educação Básica junto

com todo o time Eu também aproveito para cumprimentar muito carinhosamente aqui os presidentes do Instituto e também os meus colegas das demais secretarias e um último cumprimento só para resgatar um lugar de fala eu não sei se tá aqui entre nós aí na plateia mas me Encontrou Ontem fiquei muito feliz o ex-secretário e agora na um time de Sergipe o Neto Neto tá aí Neto onde é que tá Neto Neto só para vocês terem uma ideia me cumprimentou ele se lembrou que nós estávamos no pradini em 2005 juntos desde então naquela jornada talvez alguns de

vocês também possam se lembrar daquelas atividades que a gente fazia em 2005 2006 no predinho é de lá que venha essa nossa estrada na educação e eu faço esse comprimento especial porque eu Tenho que fazer uma menção ao falar da Secretaria de Educação Básica em sua composição atual presente Marcelo é para destacar quem hoje é né Eu acho que se eu fosse no restaurante pegava menu que nós estamos aqui para oferecer um menu Olha só olha quanta coisa o Ministério da Educação fez produziu que podem ajudar um regime de colaboração contribuir se eu fosse no

restaurante pegasse o menu eu ia perguntar quem é o chefe e os cozinheiros como é que são Quem são ele tem uma estrela Michelin tem um tá no tripadviser advisor bem e eu queria comentar um pouco rapidamente sobre isso né hoje a secretaria de educação básica ela é composta por quadros bastante robustos de trajetórias muito firmes na educação em mais do que isso são pessoas de grande competência técnica experiência e sensibilidade de rede e deixa eu ser mais concreto quem está na Secretaria de Educação Básica sabe que Seria bobagem Propor qualquer política pública sem combinar

se isso é o que vocês precisam nos municípios tá ninguém lá Acha que a melhor evidência sozinha pode chegar e transformar a realidade escolar a gente sabe que é um caminho longo é um caminho de construção de elos falo sempre isso quando tem oportunidade de estar de secretários políticas públicas educacionais que realmente vão impactar a sala de aula elas precisam ser Construídas com elos de confiança com elas de participação de engajamento porque quando algum município Já presenciei isso quando algum município vai falar assim e aí a gente faz adesão ou não a esse programa é

uma rede de confiança de colegas perguntando faz sentido e aí quando vocês podem ligar para minha querida amiga de Neide e perguntar a gente faz sentido aderir esse programa faz sabe por quê Porque foi feito junto eu tenho repetido Menu de programas hoje disponíveis no Ministério da Educação com a Secretaria de Educação Básica é o menu de soluções que foi feito junto não tem ali a cara só do governo federal Nem só dos Estados mas uma busca e uma concretização genuína daquilo que se espera no regime de colaboração então eu não trouxe hoje até por

limitações do defesa eleitoral a marca dos programas as características mas eu vou passar um pouquinho sobre um pouco da nossa sensibilidade do que é Preciso nesse momento nesse momento pandêmico pós pandêmico o que que se espera para ver se a gente está alinhado em termos de expectativas e o que em regime de colaboração foi construído para colocar a disposição de cada município que tá aqui a gente espera que essa informação chegue reverbere e de novo não são programas com assinatura apenas do MEC tem muita assinatura tem muita muito trabalho conjunto com as equipes lideranças o

time do concede Outras lideranças que representam os atores do sistema educacional isso para a gente é valor é muito valor para gente nós fizemos encontros regionais em todas as regiões onde estavam representantes e fomos lá a palavra da série era escutativa escuta ativa a gente quer ouvir Quais são os problemas porque uma vez um chefe me falou algo que eu achei sensacional porque não adianta fazer com excelência o que não era para ser feito então esse era o maior medo né a gente Não quer fazer nada com excelência daquilo que não precisa ser feito não

é necessário mas a gente quer estar muito aderente ao momento ao que a educação brasileira precisa nesse momento e essa percepção é aquela que vem das redes bom é também tenho que comentar das restrições acho que moreno tá mais tempo que eu no Mac eu eu cheguei em 2004 Eu acho que o Mac mudou o sistema educacional brasileiro mudou e eu acho que ainda tem gente que acha na Secretaria de Educação Básica eu recebo muitas leis de acesso à informação as pessoas perguntando a seguinte olha estão ensinando isso na minha escola Mac O que que

você vai fazer falando mas aí é município aí é ainda uma percepção de que há um super Mac responsável pela educação do Brasil inteiro né como se tudo que acontecesse dentro de cada sala de aula fosse da responsabilidade do governo federal Ora eu vivi um Mac que tinha mais Centralidade que tinha uma mão muito pesada mas hoje a nossa realidade é de regime de colaboração é de descentralização cada vez maior nosso Ministro Victor Godoy gosta de dizer que nós na Educação Básica temos apenas três 10% do orçamento e é desses três por cento que tem

14 bilhões disponíveis inclusive para ser utilizados em várias das políticas e eu quero concordar com o Marcelo nós fizemos já começa aqui a compartilhando com vocês uma resolução Nova né a resolução 14 de 2021 possibilitando a repactuação de saldos em conta do pdde para recuperação das aprendizagens tá Então essa é uma primeira nota os municípios que ainda não se beneficiaram disso tem dinheiro em conta pode utilizar aquele dinheiro para questões que são nesse momento fundamentais para recuperação das aprendizagens e falando nela é que eu começo então uma breve trajetória daquilo que a gente pensa que

é Importante que foi importante e que vai seguir importante para especialmente para os municípios Nessa fala com vocês vai abrir para a pergunta 1 ano passado depois minha Assessoria me Confere aí foi de cabeça aqui tá bom então nós sensíveis ao momento que estava acontecendo na pandemia a primeira coisa que nossa equipe quando chegou eu falei esse time novo né pessoal já tinha gente Lá tava trabalhando muito mas esse time novo que chegou na Seb ele chega em meados de setembro de 2020 foi quando eu cheguei também e a primeira coisa era a questão do

protocolo Isso já é coisa mais velha mais protocolo foi lançado depois veio a questão do repasse 670 milhões de reais para estados e municípios lançarem mão desse recurso para adaptar as escolas para um retorno Seguro foi sempre a defesa do Ministério da Educação o retorno a presencialidade Feito com segurança tá monte de evidência científica mostrando que que esse era o caminho e depois fomos avançando e pensando o seguinte Olha o Brasil foi um dos países que Manteve com mais tempo as escolas afastadas e aquilo ali dava várias lições para gente né de coisas que a

gente tinha que avançar e avançar rápido uma delas era a questão da conectividade não já à toa que a nós fizemos uma um remanejamento de recursos e ampliamos o acesso ao piec né nós Tivemos no ano passado 94 mil escolas beneficiadas pelo piec e a meta e ainda continua sendo é 100% das escolas públicas brasileiras poderem acessar os recursos do piec para contribuir com uma parcela do governo federal nas políticas de inclusão digital e de uso pedagógico desse recurso então a questão digital sem dúvida é foi e vai continuar sendo eu nós estamos nesse momento

eu quero até aproveitar Para fazer uma propaganda aqui nós estamos nesse momento com oficinas tá é que estão sendo realizadas na sala do MEC e uma dessas oficinas É exatamente sobre o preenchimento do penético viu orientações para preenchimento do diagnóstico do guia edutec e o preenchimento do módulo de adesão para a Seleção 2022 são oficinas que estão disponíveis ali na frente tá assim que você entrar lá na parte de Credenciamento é uma sala do MEC e nós vamos ter outras oficinas também lá muito importantes muito importante mesmo tá preenchimento da condicionalidade do vaar diagnóstico do

par e do mais pne pdd interativos orientações para elaboração do diagnóstico eu vou falar desse outro aqui ó mas olha Vocês precisam conhecer estratégias emocional dentro do programa Brasil na escola orientação para Adesão do programa Primeira infância vou falar também aqui tá além de atendimentos individualizados e também a orientações sobre outros programas como educação em família programas que eu vou falar aqui com vocês também sistema de alerta preventivo uma série de oficinas que estão sendo realizadas na sala montada aí para atendimento para vocês montado em conjunto Inclusive a gente conversou muito para escolher bem esses

temas bom então pensando no retorno da das Crianças nesse nesse pandemia pós pandemia o que a gente achou que era importante para cada coisa que a gente sentia que o município que as escolas que os estados estavam precisando de uma ajuda a gente tentou trazer uma contribuição no âmbito do governo federal uma contribuição de alto nível com muito uso de tecnologia também para ajudar a primeira coisa é E aí é o direito à educação como morena apresentou aqui não tem direito a Educação sem crianças dentro da escola por isso que a primeira coisa que a

gente fez foi colocar de pé é o disque 100 Brasil na escola né tivemos uma propaganda na TV inclusive talvez vários de vocês tenham recebido mais notificações da articulação que a gente tem feito estamos fortalecendo esse mecanismo de buscativo escolar e sobre buscativo escolar só queria deixar aqui já falei isso com Luis Miguel né Isso é uma visão Nossa que a posição do MEC é Fortalecer o que é um time o que o Unicef já tem feito em relação ao buscativo e aperfeiçoar e ampliar para que mais municípios possam acessar as tecnologias para realizar buscativo

então a primeira coisa era trazer os alunos de volta para escola e a gente fez essa campanha nacional para resgatá-los e estamos com ações de pé para fortalecer inclusive com um Observatório Nacional de monitoramento da da frequência escolar e da busca Ativa dos Estudantes primeira coisa trazer os estudantes de volta a segunda coisa seria quando o estudante voltasse identificar o que se aprendeu ou que não se aprendeu E aí eu espero que hoje muitos de vocês já saibam se não saiba tomem nota com carinho da plataforma de avaliações diagnósticas e informativas que foi lançada já

no ano passado essa plataforma foi lançada alguns municípios já tiveram oportunidade de começar o seu uso lá atrás e aí eu coloco quando eu Estava aqui como subsecretário no DF era era uma necessidade Nossa a gente queria acompanhar monitorar não com avaliações somativas como são características do saeb não é uma avaliação de saeb avaliação dessa plataforma diagnóstica informativa é uma avaliação primeiro diagnóstica para você entender de que nível partem os meus estudantes aqui e depois ela segue com avaliações quase que bimestrais tá nós temos um calendário nós estamos iniciando o Terceiro ciclo para que você

possa acompanhar a aprendizagem de cada estudante tá quando eu falo você especialmente professor é uma ferramenta para sala de aula mas que permite que os dados sejam acessados pelo secretários municipais de educação para fazer gestão de rede Na Linha Do que o moreno tava dizendo aqui identificava onde estão as melhores práticas onde precisa de mais apoio o que tem por trás dessa estratégia da Plataforma é uma ideia robusta já seria difícil para fazer em colégios pequenos talvez com muita estrutura que é da personalização da trajetória de aprendizagem Olha tem coisa mais bacana do que isso

a gente olhar a individualidade do processo educativo de cada um então a plataforma Ela traz no seu método e naquilo que atrás de recursos apoio para que você enxergue a dificuldade específica de cada aluno uma Sugestão de reagrupamento que pode ser feito ora dentro de cada turma ou pode ser feito entre turmas de uma mesma escola e um material estruturado produzido pelos maiores especialistas do Brasil sabe quem são os professores das redes públicas porque até nessa iniciativa a gente não quis fazer sozinho nós pedimos para que o concede e a um dia me indicassem os

professores que um material preparado para as dificuldades de aprendizagem ali Apresentadas e esse material está disponível são mais de 36 cadernos que vão endereçar cada um dos níveis de dificuldades apresentados dentro de uma sala de aula tá então que a gente está falando é de montar um percurso formativo para grupos de estudantes que apresentam dificuldades semelhantes vendo mas tá tão interessante Pelo menos eu tô achando né quando eu falo quando eu falo parece tão interessante para mim mesmo né Eu acho que eu tô falando tão Impressionante né Tá bom vou ficar atento aqui tá ainda

tem as perguntas bom Montamos isso então tá tudo disponível estamos no terceiro ciclo e a boa notícia já estamos renovando a nossa parceria com CAED com a Universidade Federal do Ceará com Universidade Federal de Alagoas para o ano que vem bom o que temos também lá não posso deixar de falar isso Inteligência Artificial ajudando o professor dentro da sala de aula você Imagina que que é uma tecnologia do Estudante escrever no papel iniciar você vai falar isso você vai falar vai falar porque eu não falo escrever no papel começar a escrever sua redação e o

professor ter a inteligência artificial ajudando na correção Professor podendo tirar uma foto de uma redação manuscrita e essa redação manuscritos ser corrigida pela Inteligência Artificial e trazer os primeiros Aspectos de dificuldades sugestões de melhoria de novo avaliações formativas a visão da Seb a visão do Ministério da Educação é o uso de tecnologias para ajudar o professor no seu papel de guia das aprendizagens dos Estudantes então nós temos um conjunto de coisas que foram feitas para ajudar as redes e os professores Deixa eu fazer mais um destaque o avamec o avamec tinha 60 mil professores escrito

é um número expressivo relevante Nós colocamos na recentemente por isso meu convite para Que você visite o avamec novas formações para educação infantil um sucesso e uma semana tinha quase 100 mil professores inscritos uma semana já tinha quase 100 mil professores inscritos para as programações de educação infantil e estamos lançando até o final do ano todas as formações novas é orientadas aliás alinhadas com a base Nacional como um currículo lá para todos os Componentes curriculares do Ensino Fundamental vão estar todos disponíveis até o final do ano e também fizemos isso para um ensino médio partimos

de 60 mil hoje o avamec tem 3 milhões e 700 mil cursistas fazendo e a boa notícia nós já negociamos e devemos trazer em breve certificado de pós-graduação para os professores que vão fazer essas formações serão certificadas pela Universidade Federal do Piauí para uma necessidade falavam pra gente que era Muito importante para engajar o professor nessas informações e nós negociamos um enorme pacote mais de 200 mil certificações vai ter que fazer um trabalho final vai dar trabalho mas as professoras sairão lá com certificados de conclusão desses dessas formações E eu não podia deixar vou encerrar

tem muita coisa para falar mas eu não podia deixar também de fazer um destaque aqui já falamos de informação falamos de Tecnologia falamos das plataformas a política nacional de recuperação para recuperação das aprendizagens Professor Mauro anunciou ontem aqui e é o nosso apelo para que vocês mobilizem todas as lideranças políticas que tem acesso para que a gente possa conseguir mais recurso para Educação Básica mas recurso para que a gente possa recuperar as aprendizagens Mauro fez esse anúncio a gente reforça que foi uma grande vitória do ministro é Contemplar só são cinco prioridades colocadas na lua

e duas delas tem a ver com a educação umas são as políticas intersetoriais da primeira infância e a outra a política nacional de recuperação das aprendizagens e nós estamos a um passinho de um novo programa também chamado Educa mais Norte e Nordeste tá para quem como eu citei o para Jimmy comecei minha carreira no Ministério da Educação no programa chamado fundo escola com um olhar especialmente Voltado para aquelas regiões mais vulneráveis do país um pouco do papel do Ministério da Educação seu papel supletivo redestributivo e nós negociamos já foi aprovado pelo Ministério da economia Só

falta agora ser aprovado pelo Senado um pacote de 250 Milhões de Dólares isso dá mais de um bilhão de reais serão investidos no norte e no nordeste para ajudar na recuperação das aprendizagens então fica o convite para que a gente conheça mais Essas iniciativas e a alegria encerro dizendo que educação direito de todos feito com a família com o estado com toda a sociedade e dizer que nós temos um time no Ministério da Educação e também na Secretaria de Educação Básica que tem alegria no coração de servir e de criar elos e laços que possam

de fato impactar a sala de aula a trajetória de cada um dos Estudantes brasileiros meu muito obrigado vai ter perguntas aqui eu vou Ficar disponível aqui para para a gente responder mas eu tenho que dar tempo meus colegas quase né não quis monopolizar Muito obrigado um excelente tarde a todos Já já te perguntas como nortista eu fico muito feliz em ouvir sua fala Helber porque nós Realmente somos carentes dessas políticas públicas voltada para o nosso estado nosso nossa região tanto Norte como Nordeste quero aqui também apresentar o Maurício Almeida Prado que É diretor de políticas

de alfabetização da secretaria de alfabetização do Ministério da Educação é Servidor Público Federal integrante da carreira de especialista em políticas públicas e gestão governamental desde 2011 servidor graduado em administração e licenciado em letras língua portuguesa mestre em administração pública pela escola de administração pública empresas da Fundação Getúlio Vargas e Doutor em administração pública e governo Da escola de administração de empresas de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas São Paulo com vocês Maurício Almeida Olá prazer a todos Vou aqui pegar o tem uma pequena apresentação Vou ter que dar uma reduzida É esse aqui mesmo o

verdinho o verdinho que passa para frente aqui né OK bem primeiramente eu gostaria de agradecer todos os integrantes da mesa colegas do MEC a presidente da um time norte da região Norte gostaria de agradecer ao presidente Nacional da um time Miguel é aos presidentes de todas as regionais da um time né presidente dos estaduais da Unime mas principalmente agradecer esse momento a todos vocês dirigentes municipais de educação que são aquelas pessoas que estão na linha de frente né da implementação da política pública Educacional né Não só alfabetização né várias etapas da Educação Básica né mas

vocês dirigentes municipais que tem um Desafio gigantesco pela frente né e um desafio difícil né Um Desafio de no contexto pós pandemia onde os indicadores educacionais não eram bons mesmo antes da pandemia mas que foram agravados em razão dela né então o seu papel essa atuação sua é de extrema importância bem a minha secretaria uma secretaria bem menor em termos de tamanho em relação a secretaria de educação básica a secretaria de alfabetização contra apenas com duas Diretorias né e eu sou foi recém-possado como diretor de políticas e alfabetização né E nós trabalhamos com o programa

que é o carro-chefe da secretaria que é o programa Tempo de Aprender né o programa de alfabetização do Ministério da Educação o programa foi lançado em 2020 né em fevereiro 2020 e atualmente ele já conta com mais de 5.100 adeões né o programa ele tem ações em diversos eixos né que eu apresentaria em seguida né mas ele já Conta com números muito significativos né Por exemplo na um cursista certificados no curso de formação práticas de alfabetização eu acho que é o curso mais acessar mais com mais maior número de inscritos do Ministério da Educação no

âmbito do avamec e ação mais de 223 mil cursista certificados entre eles mais de 200 mil profissionais do magistério aí incluindo não só professores que é o principal né mas os demais também Diretores escolares coordenadores pedagógicos orientadores educacionais vice-diretores todo aquele aquela equipe do Trio gestor também né temos também né um outro curso O curso Alfa são baseado na ciência temos mais de 38 mil cursistas né já certificados né o número de inscritos também é muito alto né 261 mil o outro ali a gente já tá quase em número de inscritos Quase meio milhão né

de inscritos né E temos também uma importante ação do programa que é o Gráfico game né que é um aplicativo que foi produzido na Finlândia para se trabalhar com crianças que tinham dificuldade no momento da alfabetização né E nós adaptamos o grafo games ao português brasileiro né já tinha até adaptação ao português de Portugal mas a gente fez adaptação e trouxe ele é um recurso livre baixado em todas as lojas de aplicativos né Nós temos jamais Estamos quase um milhão um ponto sete milhão de downloads desse aplicativo Bem eu informo que as adeões ao programas

continuam aberta né Eles continuam aberta até o final aí do mês de agosto talvez estendendo um pouco mais no mês de setembro né Tem muito importante aquele secretários que queiram fazer a Adesão especial nesse momento para ter os recursos do pdde alfabetização né que tá no momento de preenchimento do alfabetização entrem né no sistema vai ter a Estela ali no na junto da Oficina do do da CEB né da Escritura Educação Básica que pode apoiar o momento da Adesão do município a maior parte aderiu 92% do quase mas aqueles que queiram aderir é muito importante

né para garantir os recursos para alfabetização bem eu vou resumir um pouco porque já estamos estendendo demais né todo mundo já deve estar com muita fome já então eu vou falar rapidamente de três eixos do programa né o programa ele foi concebido né naquela Ótica de Vamos Trabalhar no eixo na melhoria da formação dos profissionais do magistério não só do professor dos profissionais do magistério né Depois vamos disponibilizar recursos para ele trabalhar com estudantes em sala de aula recurso para os estudantes dá para escola recursos dos estudantes do primeiro e segundo ano que podem ser

tranquilamente utilizados também dos demais anos é do fundamental especial com aquelas crianças que ainda não Conseguiram né não alcançaram o nível adecado de alfabetização e por fim né depois disponibilizado os recursos né o eixo 3 é como nós avaliamos se essas crianças estão aprendendo ou para a gente fazer o professor fazer em especial né aquela correção de rumo né então ele vai identificar quais crianças não estão avançando né E vai poder fazer uma atenção individualizada a ele né o quarto eixo seria o de valorização para complementar o círculo Por uma questão De tempo aqui eu

tô pulando ele né bem então o eixo 1 eu destaco três ações formativas um o foco principal é o professor né ou práticas é um curso muito prático mesmo um curso de curta duração 30 horas um curso é para gestores escolares mas também Recomendo muito fortemente para os dirigentes municipais da educação porque lá você vai aprender muitas questões de gestão de programas por exemplo do FNDE pinati foi falado aqui pelo presidente do FNDE E o programa de intercâmbio que tem um curso de formação que o alfabetização baseado na ciência que é um curso forte que

complementa o curso de práticas Mas tem uma ancoragem muito forte também na nas derivações teóricas Ou aquele professor que queira se aprofundar além das estratégias mais práticas em referências teóricas o curso ABC é sem dúvida nenhuma um curso Fantástico né o curso prático como mostramos né Tem muito certificados e o grande apelo dele É que ele é gravado foi gravado em sala de aula mostrando um professor real aplicando estratégias e atividades de ensino então ele é um curso muito bem avaliado né o campeão de acesso de inscritos campeão de certificação dentro da plataforma identificada nos

cursos de Formação Inicial né que é aquela abordagem prática né o sai da formação Inicial né o egresso né do curso de pedagogia e ele Ainda não se sente preparado para estar em sala de aula né então o curso prático alfabetização dá os recursos concretos pelos aplicados diretamente em sala de aula né o curso ABC como eu falei né é um curso de aprofundamento que resultou inclusive deve estar finalizando aí junto com a Capes na publicação dos resultados né dos professores intercambistas que vão fazer um intercâmbio em Portugal né e ele deriva assim de uma

política de Sucesso implementado em Portugal é por volta dos 2011 e 2012 né então ela é um curso inclusive que Portugal está utilizando isso vai pedir acesso para utilizar o material que foi custeado pelo Brasil em Portugal novamente né E como eu falei o curso de certificação avançada para gestores educacionais da alfabetização que é para os Trio gestor né diretor vice-diretor coordenador pedagógico mas recomendamos também para as equipes da secretaria o dirigente Municipal de Educação como eu falei a gente trabalha na formação e no segundo eixo Vamos trabalhar em prover recursos para que o professor

utilize com os estudantes em sala de aula né então aqui vamos destacar inicialmente entre os recursos o pdde alfabetização e eu coloquei ele em primeiro porque está aberto né o período onde os diretores escolares estão preenchendo o seu plano de atendimento né E esses recursos né que o Que são tão sendo muito demandados né inclusive para trabalhar com a recuperação de aprendizagem em razão do assistente de alfabetização então tem recursos lá para tratar do aspecto do ressarcimento de despesa de Transporte e alimentação do assistente né que é aquele Professor auxiliar que vai acompanhar o professor

Regente em sala de aula vai permitir um foco mais forte naquela criança que não está aprendendo que está apresentando mais dificuldade Né então obstáculo né que os recursos né são destinados tanto para para as escolas que tenham turmas do primeiro e segundo ano do ensino fundamental né E também dá pré-escola né então a gente agora esse ano é uma inovação a gente também está contemplando recursos para pré-escola 15 reais por aluno né no caso do assistente alfabetização todas as turmas de primeiro e segundo ano com 10 ou mais alunos podem ter Assistência alfabetização inclusive turmas

multisseriadas né Então essa também é uma inovação em relação ao ano passado Então pode contar com esse é importante profissional né para atuar na melhoria da aprendizagem na recuperação da aprendizagem Taco É alguns números reforço né o plano de atendimento das escolas está aberto para preenchimento até o dia 31 de agosto a gente já tá em mais de 90 Milhões em oito dias então vai ser muito importante a velocidade de vocês secretários municipais designarem Quem são os diretores de escola né manter atualizado esse cadastro lá no sisalfa né para que eles preenche o plano de

atendimento e faça uma requisição se querem ou não assistente alfabetização quais turmas terão ou não terão assistente alfabetização e também um recurso para custeio né que é baseado na Quantidade de alunos né temos atualmente mais de 18 mil escolas já enviaram para de atendimento né esse número já cresceu quando eu saí já tava em 90 milhões então o ritmo é muito rápido de preenchimento do plano né e a gente a nossa meta é alcançar 50 mil escolas né e eu vou brincar a gente vai lutar para ter mais recursos né porque sabemos que todo percurso

da educação né aquele percurso que o moreno destaca né que se inicia lá na pré-escola E nós Queremos que acabe com a com o jovem de 17 anos se formando no ensino médio ele é muito afetado por esse momento Inicial né a criança que não tem uma alfabetização bem consolidada ela tem a trajetória escolar muito prejudicada muito prejudicada e comprometida então aqui é importantíssimo os recursos oferecidos né no âmbito do programa né na Secretaria de alfabetização do Ministério da Educação né em especial o assistente de alfabetização a gente nota Nos encontros que a gente vai

nós estamos em contato com o Jimmy com o importante tem sido o assistente de alfabetização né então não economizem os recursos como o presidente falou tem muito recurso que acaba sendo tesourado na unidade de executora Olha o diretor tem que sentir segurança para e quando ele está implementando dentro de uma ação dentro comprando um material ou pagando o ressarcimento despesas do assistente de alfabetização Ele está cumprindo ele de acordo com a legislação utilize ou recurso chegará a mais recurso no final deste ano para utilização no ano que vem então utilize o recurso porque isso é

proteger a criança então é muito importante todos vocês dirigentes da educação passem essa confiança para os coordenadores locais do programa e para os direto escolares né os sisalfa né que é o onde se faz adesão onde é feito o preenchimento dos planos De atendimento né está todo tá aberto a Estela que muitos de vocês já deve conhecer a Estela é bem mais antiga do que eu no Mac eu cheguei em 2011 no Ministério da Educação mas a Estela já vem desde dos anos 90 Então ela já maior parte de vocês dirigentes municipais conhecem ela é

meu braço direito né no tempo de aprender né o acesso ao sisal foi facílimo é ter uma conta.gov né então é aquele login único para todo mundo desde o secretário Coordenador local vice-coordenador local diretor de escola sempre o acesso é o único né e aqui vocês no caso dirigentes municipais de educação é muito importante né vocês o dirigente Municipal pode o coordenador E vice-coordenador local também naquele botãozinho adesão das escolas ali que vocês cadastram ou atualizam Quem é o diretor da escola então é muito importante porque se o Diretor não estiver linkado a escola ele

não tem como entrar no sistema e se ele não entra no sistema ele não preenche o plano de atendimento e não envia para o mac né então aqui essa aqui é a telinha como é feito né o preenchimento dos diretores de escola é muito simples preenche o CPF o nome vem da Receita Federal né coloca um e-mail aderir salve envia pronta tá feito a designação do diretor e ele E ele não chegou no momento preenchimento do planeta destacamos aqui né ele vai preenchendo os professores da escola né vai enturmando né com a altura que ele

é professor atua né e preenche no caso os assistentes da alfabetização né então lá ele vai lá e coloca né ele não sabe qual vai ser o seguinte alfabetização do ano que vem ele coloca a opção a definir né pode cadastrar já o CPF mas a recomendação é preencher ali o a definir né é muito importante essa Etapa revise antes de enviar para o mac revisem o plano de atendimento pode revisar várias vezes ainda tem tempo até o dia 31 né Para que vocês garantam assim de alfabetização né Então temos como eu falei temos nesse

orçamento para o assistente para o pdd alfabetização mais de 240 milhões era 180 foi para 240 e eu ainda vou lutar para que esse recurso amplie por todas aspecto da alfabetização que está Envolvida né está com o grafo game o aplicativo Fantástico que deve ser trabalhado pelo professor junto aos alunos pode ser trabalhado por todos os alunos inclusive em especial os alunos que estão com dificuldade o aplicativo é muito bacana Se você pegar a matriz de avaliação do saeb segundo ano todo eixo Inicial né de apropriação do sistema de escrita alfabético e a primeira habilidade

de leitura que a leitura de frases todas elas estão abarcadas no Gráfico game né então a criança ela começa com a aprender na relação entre fonema e grafema né entre a letra e o som parte para diferentes estruturas silábicas né consoante vogal Então as sílabas canônicas canônicas cada vez mais complexo segmentos maiores de palavras chega no nível da leitura da palavra e depois termina com a leitura de frases isso quando se complementa você já pega uma boa parte do segundo ano a criança que mostra aí o domínio Ninja que ela está preparada para uma boa

parcialmente preparada para o saeb e é muito interessante nesse gráficozinho que o professor pode ver em que palavras ou que habilidades aquele determinado aluno está com dificuldade então às vezes a criança está dominando já uma relação de sílabas né canônicas mas está com uma dificuldade em determinadas sílabas com encontros consonantais PR TR ali o professor identifica de uma forma muito Precisa esse diagnóstico consegue agir pedagogicamente para sanar essa essa lacuna de aprendizagem da criança né então Aqui começa a membro da estrutura né começa com as vogais e tem a Secada vez que vai se cumprindo

vai se abrindo o recurso né e tem o manual do professor né o aplicativo ele é baixado né e uma vez que é baixado ele não precisa de mais ter conexão na internet então inclusive os próprios pais podem Baixar né os professores recomendando para que a criança pratique em casa né então isso é muito interessante o Sora também que é um sistema inicialmente para planejamento de plano de aula do professor então o professor já tá acostumado a fazer esse planeamento muitas vezes faz em papel né então ele pode fazer por meio do fora né então

tem uma série de recursos que podem inclusive recursos já cadastrados em cursos que podem ser cadastrados pela Rede e pelos professores né o próprio professor pode cadastrar seus recursos né e futuramente dentro em breve nós vamos disponibilizar né um banco de itens de avaliação formativa né construído por experts né que trabalham para o Inep para o CAED por diferentes empresas né ou instituições que aplicam avaliações log larga escala né então itens onde vocês verão provas né o professor poderá selecionar e montar Cadernos de prova em diferentes habilidades né ele vai se ele é um pouco

diferente das avaliações diagnóstico informativas porque ele permite que o professor monte um caderno avaliativo concentrado às vezes em uma habilidade eu sempre falo né a criança que ainda não está conseguindo ler uma palavra corretamente tá com dificuldade no domínio dessa habilidade você chegar já com uma com itens né com questões e leitura de texto Isso pode significar para criança um peso muito grande né uma desmotivação muito grande então aqui o professor vai poder montar o caderno dele de acordo com as habilidades que ele escolher então se ele quer apenas trabalhar com habilidade de leitura de

palavras vai trabalhar com leitura de palavras quer trabalhar com habilidade leitura e escrita de palavras vai trabalhar com as duas habilidades quer trabalhar com leitura de frases e leitura de frases Não é uma prova padronizada Mas é uma prova em si onde o professor escolhe né o seu habilidade a ser trabalhada né imprime um caderno tanto do professor e do aluno porque é uma avaliação intermediada né uma avaliação formativa não é somativa né intermediada pelo professor né que é lida né os enunciados são lidos pelo professor e pode ser aplicados os alunos do primeiro segundo

ano e claro alunos do terceiro ano também que a gente sabe que no Brasil Tem essa defasagem que já vende muitos anos né o programa PNLD que em si é um programa da Secretaria de Educação Básica é um programa que vocês conhecem já muito tempo e que foi ampliado né para este ano chegando os livros para os materiais didáticos para as crianças do pré-escola né Então essa é uma grande inovação os números são muito significativos né são mais de 2.8 milhões de livros distribuídos né dos diferentes objetos Do edital do DVD da Educação Infantil então

é um recurso a mais que o professor tem para se trabalhar em sala de aula o professor decide como trabalhar né a gente não decide por ele ele com a experiência ele com com sabendo o perfil da turma dele ele vai combinando de diferentes recursos e o PNLD da educação infantil é mais um recurso que ele tenha disposição né termino falando né das avaliações de Diagnóstico informativas estamos abrindo Né o terceiro ciclo da avaliações diagnóstico informativas elas são muito importantes para que você e secretários acompanhem intervalos de tempos mais curtos bimestres como vem sendo o

avanço de aprendizagem né Aí é uma prova que eu digo uma avaliação formativa estruturada porque aí todos os estudantes né vão fazer exatamente a mesma prova nas diferentes desabilidades né aquele não tem como escolher uma habilidade para trabalhar ela então ele vai trabalhar Desde por exemplo no primeiro ano identificação nomeação de letras né até localização de formação explícita em textos maiores e cinco seis linhas por exemplo cerca de 100 dos 150 palavras né então aqui é uma prova é uma avaliação formativa mas que permite um feedback muito claro para o para os professores para redirecionar

a atuação pedagógica também então aqui no caso do primeiro e segundo ano que é onde a gente entra na Secretaria de alfabetização tem a prova o caderno de língua portuguesa primeiro segundo ano matemática também primeiro segundo ano e fluência segundo ano né com leitura de palavras diferentes formações né é canônicas Não canônicas pseudo palavras né E também leitura de texto aqui exemplos eu trouxe exemplos de item então por exemplo uma criança que demonstrou não uma habilidade que nem é é uma habilidade prévia alfabetização Nomeação de letras então o professor se uma criança não ainda está

no começo do primeiro ano ainda não consegue identificar letras então Professor sabe que eh como trabalhar com essa criança né aqui o a leitura de palavras né Elas não extrair né a que eu fiz itens semelhantes a da avaliação diagnóstica para não quebrar o inédito né de extrair o caderno né mas é muito parecida né E aqui localizar informações explícito no texto tem um Texto pequeno né apropriado por uma criança de segundo ano onde tem uma habilidade Pede uma informação que está lá a criança tem que localizá-la né E como eu falei é o terceiro

ciclo está aberto né façam aplique essa avaliação né Ela é informativa ela é para realmente dar um diagnóstico né em especial agravado pelo quase dois anos de escolas fechadas né então a gente tem que trabalhar os indicadores da alfabetização não eram Positivos antes né na última avaliação de larga escala censitária que foi na Ana 55% das Crianças tinham um nível insuficiente em leitura e matemática então é extremamente importante esse trabalhar com isso aí tem que conhecer que as lacunas de aprendizagem já vinham muito antes muito antes elas foram agravadas no período pandêmico que é alguma

coisa é muito óbvia para todos os professores para gestores de rede né a Estudante precisa da interação precisa da escola precisa do professor né Essa Ideia de substituir né o professor pela aula online Isso é muito limitado nada substitui o professor nada nada a interação professores estudante é essencial não se substitui a aulas à distância pode alguns momentos ser importante para muito poucos momentos pode mas o principal é o professor e a gente termina falando da recuperação de aprendizagens né que é o decreto a Política nacional que o professor élber falou que a gente recomenda

né E que comece com as avaliações diagnóstico informativas e identifique Como que estão as suas turmas os professores identificam Como estão as suas turmas né isso a cada dois meses né aplique os recursos né Então temos aí o grafolgame que é um dos recursos que disponibilizamos as formações que tem vários recursos pedagógicos na formação né então é utilizem esses recursos né e Utilize o pdde alfabetização né então utilize o recurso para custeio Então já ligam às vezes lá para eu tenho uma equipe que eu montei ali uma equipe de apoio por grupo de estados né

então pode comprar comprar um lençol para fazer um mural de letras as crianças da pré-escolas querem fazer um varal de letras com os lençóis colando as letras pode diretor não pode ter medo disso Isso é uma atividade pedagógica rica professora é muito criativo ele consegue Trabalhar com esses recurso muito bem então o diretor tem que ser um facilitador nesse momento né bem aí o contato Tempo de Aprender arroba mec.gov.br esse contato tá um pouco difícil agora porque a gente tá recebendo uma demanda muito alta viu porque o perereca alfabetização tá no ritmo assim muito forte

tá muito forte mais de 10 milhões por dia e aí liga muita gente então assim o pessoal tá trabalhando de forma muito forte lá para Atender vocês esse recurso após o período de defesa eleitoral né No começo de novembro eu acho chegar e a gente sabe né que o curso do ano passado foi passado está sendo utilizado esse ano e o urso vai ser passado no final desse ano vai ser para utilizar o ano que vem né vai ser pode ser reprogramado para utilizar o ano que vem utilizem esse recurso as crianças precisam a educação

é o futuro do Brasil a gente não vê a educação como futuro do Brasil né a Gente está o Brasil vai ser um país vai ficar muito atrasado em relação aos outros então vocês dirigentes municipais de educação ocupam um cargo mais estratégico dentro das prefeituras secretário municipal de educação Muito obrigado a todos [Aplausos] Obrigada Maurício já tá todo mundo olhando um para o outro já estourando ali todo mundo com fome Mas sem perguntas agora vamos lá Fabrício estourani de Oliveira Servidor Público Federal Fabrício é diretor de políticas para modalidade especializada de educação e tradições culturais

brasileiras do Ministério da Educação é formado em ciências militares pela Academia Militar das Agulhas Negras e em administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro cursou pós-graduação e gestão da Segurança da informação coordenação pedagógica planejamentos gestão implementação de cursos em educação à distância e língua portuguesa da República língua portuguesa com ênfase em multilastramentos pelo gabinete de segurança institucional da presidência da república Universidade de Brasília Centro de Estudos de pessoal da Universidade Federal Fluminense e Universidade Gama Filho também trabalhou Como coordenador pedagógico e subdiretor de ensino no Colégio Militar de Manaus no colégio de militar

de Campo Grande foi coordenador pedagógico e chefe da sessão de supervisão é com você Obrigado Cláudia [Aplausos] e já cumprimentando a nossa mediadora o comprimento toda a mesa cumprimentando também o Professor Luiz Miguel eu cumprimento a todos os nossos dirigentes municipais de educação que Estão aqui É uma honra é um prazer estar podendo trazer a informações sobre a semesp né a nossa secretária carinho pede desculpas e o Cláudio Porque ela tava previsto de vir mas Surgiu uma agenda com o ministro ela teve que se ausentar e me passou essa Nobre missão de conversar com vocês

um pouco sobre a nossa secretaria vou tentar ser breve tá Cláudia Não prometo bom é uma situação que nós enfrentamos é o desconhecimento que Vários dirigentes tem da nossa secretaria Então nesse momento antes de apresentar as nossas políticas eu vou apresentar rapidamente a estrutura da nossa secretaria bom A secretaria está organizada em três diretorias a diretoria de modalidades especializadas de educação e tradições culturais brasileiras editoria qual eu estou à frente a nossa Diretoria de Educação Especial e a diretoria de Implementação de políticas da educação bilíngue de surdos a nossa Caçula né na estrutura do próprio

MEC a de mesp ela trabalha com três modalidades de educação educação do campo a educação escolar quilombola e educação Escola indígena e aí nós temos também duas temáticas que são as tradições culturais brasileiras e a educação para as relações éticas raciais fica lá conosco a educação especial né trabalha exclusivamente com a educação Especial e a nossa Diretoria de implementação das polícias para educação bilíngue de surdos trabalha exclusivamente com os nossos surdos que precisam ter a Libras como L1 e a nossa língua portuguesa como L2 nós trabalhamos também de forma transversal com diversos Ministérios a nossa

parte da educação a gente pode perceber pela pela característica das suas diretorias tem o envolvimento muito grande com Aqueles públicos mais necessitados de atenção e aí nós não ficamos só presos ao MEC nós já corremos a outros Ministérios para poder atingir esse público como exemplo que eu posso dar só as tentativas que nós temos com o ministério das minas energia de Minas e energia para poder levar energia para as escolas que não possuem porque nós queremos botar conectividade 100% das escolas se eu não tiver energia eu não vou levar conectado para elas Então nós buscamos

como nós não temos programas é responsabilidade do ministério de Minas e energia nós procuramos ele para poder dar atenção maior para as escolas nós estamos conseguindo sucesso nisso bom vou falar então um pouco da nossa Caçula a de peles ela nasce uma importante missão de conduzir a educação de surdos com Qual material nós não tínhamos nada então ela foi Criando o material criando projetos iluminação na política Esse estudo que a de pele fez amadureceu e ela hoje é uma modalidade de ensino posta na LDB graças ao esforço da nossa diretoria e as competências delas estão

ligadas justamente como eu já falei na parte inicial da implementação de políticas para a gente trabalhar L1 e L2 para os surdos fomentar a criação de escolas bilíngues de surdos é uma necessidade Que nós temos de implementação nós temos vários projetos vários estados já nos procuraram então é importante que os municípios por conta até da quantidade de alunos que a gente tem que os municípios procuram os estados para poder fazer essa parceria e poder usufruir dessa escola e definir implementar as ações de apoio didático técnico financeiro ao ensino bilíngue então vários materiais estão Sendo produzidos

pela diretoria para que possa divulgar e ampliar o acesso à educação Desse nosso público a parte de informações que a gente tem para tratar sobre as nossas políticas elas acabam perpassando as três diretorias mas eu começo pela de pede já que eu tô falando dela e nós temos a possibilidade de fomentos de formação continuada viapar ao apoio na construção de escolas bilíngues de surdos Vários documentos orientadores que são são feitos pela diretoria e também a produção do pneu de libras então é a semesp em conjunto com a sede trabalhando na política de material didático falando

um pouco sobre educação especial eu vou trazer só os dados rapidamente aqui para vocês porque assinar a Cláudia puxa o meu a minha orelha é nós de 2020 para cá nós trabalhamos com Meio milhão de reais para atender cerca de 20 mil escolas nesse programa de sala de recursos e a gente tem a grata satisfação de informar que nós já iniciamos o monitoramento da aplicação desse recursos a equipe tá em Goiás no Goiás né que começou por lá e nós vamos passar esse ano todo fazendo o monitoramento da aplicação desse recursos então provavelmente alguns dos

senhores e Senhoras vão receber um contato nosso prédio para poder informar poder preencher o relatório de monitoramento e trabalhar em conjunto nessa visita sobre formação continuada também para educação especial via renafort nós temos aí em torno de 11 12 milhões aplicados para diversos cursos conforme nós temos aí na tabela e dá em torno de 30 mil vagas 35 mil vagas mas ade não fica parada só nesses cursos Renofor né ela tá encantando e vai ser a protagonista aí na semesp de 15 cursos de formação continuada no avamec Então avamec passa a contar também com cursos

da semesp através da de como primeira gestora desses cursos realizando uma consultoria é importante que vocês sabem sobre o né o atendimento educacional especializado A ideia é justamente Verificar a realidade da aplicação e poder fazer estudos para melhoria do processo das políticas a amostra escolhida foi de 4.500 escolas para se consultoria e aí logicamente que é o resultado de consultoria para a gente não é para botar na gaveta Então vai ter um impacto com certeza de melhoria nas políticas públicas da semesp e também se for o caso se for identificada a necessidade também a alteração

um Decreto 7611/2011 agora dá de MASP nós temos como eu falei né formação continuada a parte de pdde e nós temos uma formação Inicial que é o o prolind da possibilidade da formação de professores para o fundamental 2 e ensino médio trabalhar em escolas indígenas e os municípios também podem pedir formação via par um exemplo que eu trago é o próprio magistério indígena E pode ser pedido pelos Estados pelos municípios essa formação para que a gente possa das pessoas no fundamental 1 na formação continuada nós temos ação saberes indígenas nós temos a escola da terra

a escola da Terra atende a educação do campo e a educação escolar quilombola podemos fazer fomento via pá Então os municípios podem solicitar formação continuada via par e nós estamos terminando um planejamento para botar também o curso viável amec de Capacitação de gestores e educadores para as nossas modalidades Nós também temos o pneu de Campo pneu de Campo tava parado e graças a Deus nós conversamos lá conversamos com a sede então nós já estamos entrando no edital do ensino médio nós vamos trabalhar com eles é para o pneu de Campo no ensino médio e se

Deus quiser e permitir nós vamos ter também para o ano que vem o perered campo para fundamental anos iniciais Nós também apoiamos a parte de construção de escolas e no pdde nos cabe gerenciar dois pd10 pdd água e pdd é Campo todos conhecem os pddeados por favor só isso a Francinete não tá aqui não conhece não bom no pdd água Esse foi o nosso investimento então nós vimos sempre procurando aumentar o número de escolas a serem atendidas né o empate Ser grande ou pdd água é o nosso carro chefe de preocupação e execução financeira porque

estamos em 2021 e ainda temos escolas sem água e sem chuva então nós estamos aqui para ajudar os municípios a colocar água nessas escolas e o evento da pandemia nos traz ainda mais a necessidade de a gente ter um saneamento básico e uma água de qualidade para os nossos alunos para os nossos gestores nosso trabalho de dois escolares então por favor Acompanhe os recursos como o presidente Marcelo bem colocou nós temos recursos parados desde 2019 que a gente vai acabar perdendo por falta de aplicação essas escolas ela já foram elencados já estão com recursos atribuído

e nós estamos com algumas dificuldades que eu vou mostrar agora no final o pdd é Campo nós tivemos a porte muito grande 2019 203 milhões né E nós atingimos aí cerca de 13 mil escolas um Milhão e meio milhão e seiscentos alunos nesse de 2019 E aí a gente não teve 2020 porque esse recurso 2019 ele bateu para gente no final de 2019 em dezembro e a gente não teve mais recurso 2020 para não atropelar e nós temos 2021 e 22 mas aporte financeiros e eu falei da nossa dificuldade nós temos mais de 4 mil

escolas que a gente não consegue contato e eu peço encarecidamente a ajuda de todos aqui para a gente resolver esse Problema o nosso call center trabalhou em cima de 4300 escolas e vejam que apenas 209 teve sucesso no contato a maioria o telefone está errado só dá ocupado a gente tem uma quantidade de pessoas é É engraçado porque a diretor da Escola não acreditou de que era o Mac ligando para eles dizendo que tem dinheiro e eles nós temos ali ó 19 escolas Recusaram a se responder porque não acreditaram que o MEC estava ligando para

avisar que tinha recursos para eles na escola então por favor nós estamos aqui atrás na mesma sala que tá a sede com o técnico da de da de mesp e da de pedes prontos para orientá-los no que for preciso no PNLD acessibilidade no período que nós temos agora o aprender acessibilidade que foi foi comentado Pelo presidente Marcelo né que aquele voltado para os cegos ou com deficiência na divisão que tem o Braille e Tinta né com letras maiores para poder justamente atender os alunos de baixa visão e os pais poderem acompanhar os alunos o antigo

de Braille ele é só em Braille e os pais que não não tinham a leitura em braille não conseguiu acompanhar o ensino dos filhos em casa com esse pênis tinta eles vão conseguir fazer esse acompanhamento Então por favor nos ajudem a resolver esse problema tanto do pdd campo como pbd água procurando o nosso técnico aqui atrás tiverem dúvidas também no pdds acessibilidade ou salada de recursos nossos técnicos estão aqui atrás procurem eles estão com todo o material para dar apoio a vocês as informações de as informações dos cursos estão lá também as informações daqueles 15

cursos que eu comentei aqui novamente também Estão lá disponíveis Quais são os cursos que que nós podemos nós podemos fazer então por favor nos visitem lá nossa equipe está pronta para atendê-los como uma último recado nós estamos iniciando nós em 2020 21 nós tratamos uma de uma reunião técnica com coordenadores via teens e esse ano conversando com a secretária ela achou por bem que essa reunião técnica fosse com os gestores e presencial Então nós vamos ter Reuniões técnicas regionais vamos começar pelo Mato Grosso lá em Cuiabá e vamos ter cinco reuniões técnicos durante o ano

para poder Justamente que a gente possa sentar e conversar sobre as políticas da semesp para melhorar o que está bom para corrigir o que não está e pensar em novas propostas tá certo aí se por um acaso os dirigentes representantes da um time da seccionais Ou dos estados e a gente vai mandar o convite e cobrem deles cobram da Cláudia e que vocês possam ter oportunidade de participar para aqueles que tem dúvida do pdde o presidente Marcelo nosso tubo você tá aqui nós temos o pdd game que ajuda os dirigentes os gestores entrar se cadastrar

e montar os pedidos no pdde agradeço a atenção de todos desculpe ser corrido mas nós precisamos ainda Conversar obrigado Obrigada Fabrício gente nós vamos reduzir o tempo para as perguntas tá que Sejam breves seja objetivas por favor porque o almoço já tá ali o Marcelo tem um compromisso também daqui a pouquinho lá já foi chamado Então nós vamos ter 10 minutos para as perguntas ok microfone para eles por favor por favor começa aqui na frente aqui você pode nós temos três tá mais uma vez reinteramos conforme a Cláudia falou três minutos Para a pergunta Tá

bom Boa tarde eu sou naile Castro secretário de educação de São Raimundo Nonato no Piauí o que eu quero não é perguntar é sugerir tem um pdd água tem carro pipa para gente porque nossas escolas na minha cidade não tem água precisa de carro pipa para buscar água longe para trazer no dia que o carro pipa quebra a escola tem que suspender as aulas outra coisa que eu queria pedir era a questão do livro didático Se for possível Disponibilizar gramática tanto de inglês como de português e dicionários Tá certo e outra coisa é dizer que

as unimes elas são os instrumentos o apoio para todos esses programas para encontrar essas escolas em cada município No caso dele lá que tem as escolas que ele não consegue falar na verdade as escolas não tem mais telefone nem na Secretaria de Educação não tem telefone então em contato com as unimes Elas têm como contactar com os secretários e com os Diretores das escolas para que esses recursos para que esses benefícios cheguem até as escolas porque é muita coisa que tem para as escolas na minha cidade também quase não tem e olha que eu tô

sempre pedindo Marcelo né Dr Marcelo eu aperreio muito Dr Marcelo Então vamos levar esse benefício para as escolas eu não queria perguntar eu queria só me manifestar dessa forma nesse sentido obrigado próximo Bom dia a todos e a todos um abraço carinhoso do meu querido Ceará para toda essa galera que tá aqui representando o Brasil na ondime querido diretor presidente do FNDE Marcelo muito obrigado por esse momento Parabéns a todos vocês pela condução a minha pergunta é o senhor sabe qual é a palavra da vez a palavra que dá voz e vez dentro de um

município chama-se realinhamento de preços combustível alimentação escolar nos Ajude Essa é a grande carência dos Municípios nós estamos precisando matar a fome dos nossos meninos e tá complicado com que tá vindo por aí alimentação e transporte fica o meu abraço carinhoso Ei a minha pergunta vai para o Elber do Seb parabenizar pelos programas de Formação mas queria fazer quando é que nós vamos começar a navegar nas formações da pesquisa principalmente no espírito do senso mestrado gem que Fizemos anteriormente uma edições um curso e ele simplesmente acabou queríamos saber qual é a perspectiva de navegarmos nesse

barco da pós-graduação Stricto Sensu ok uma boa tarde a todos Eu me chamo Sebastião sou de Guaraí Tocantins dirigente Municipal Eu também não tenho pergunta mas eu tenho aqui ao Marcelo né duas sugestões A primeira é a alimentação escolar o nosso grande Problema é o recurso e quando eu assumi a gestão do município em 2017 se falava assim não vou investir porque não conta no 25%. então nós temos índices a cumprir a merenda não entra então uma ideia seria incluir a merenda no índice obrigatório porque aí o Prefeito ele pode utilizar parte do recurso na

alimentação ele já gasta o meu Município Nós criamos uma política pública nós investimos 300% a mais do que a contrapartida do FNDE Então nós servimos café da manhã almoço de janta no final da tarde para quem vai embora outra situação é o PNLD é um programa bonito muito dinheiro mas ineficiente desculpa porque o livro demora a chegar chega em parcela nós temos escola que tem que se usar fazer livro em rotação deixar o livro na biblioteca e o professor ficar solicitando porque não chega você vai para reserva técnica não tem sugestão que esse recurso seja

enviado para as Escola no meu Município desde 2017 nós licitamos livro porque o livro do PNLD não chega e quando chega chega em baixa quantidade então faça uma percata por aluno e envia para as escolas escolas os municípios necessitam o material e o município complementa não sou partido não sou nada gente mas são duas ações que me dá dor de cabeça e é fácil de resolver muito fácil 25% é vontade política e o PNLD é somente liberar o dinheiro para Os municípios comprar o livro da sua escolha observação nós nunca recebemos o livro que Nós

escolhemos não vem as nossas escolhas ficam sempre para trás chegam livres que só muda a capa o arcabou-se as fotos mas é eu lembro de matemática do castrucci eu fui Alfabetizado com castrucci nada contra o Castros mas ele não tá atualizado desculpa obrigado tá Boa tarde eu sou o professor jesué Goiás Tocantins para realizar a nossa equipe do Tocantins parabenizar a equipe pelas excelentes exposições aqui Sebastião já praticamente completou a minha fala quero apenas complementar no sentido de que quando se trata do financiamento pelo FNDE ultimamente deixou de ser direto acho que eu tenho educação

os projetos e passou a ser através de emenda parlamentar que não funcionou e que não Chega da forma que deveria chegar o dinheiro não pode ser administrada através de emenda parlamentar ele tem que chegar direto para os municípios como Sebastião falou porque aí sim nós sabemos administrar o que através de emenda parlamentar Deixa de ser um projeto de financiamento Educacional e passa a ser um projeto político partidário a questão das escolas inacabadas nosso município por exemplo nós temos Cinco obra inacabada de administração anteriores e que nós tivemos que judicializar para tirar defender para fazermos cobra

pública porque o FM tá liberando por exemplo nós tivemos liberação lá de r$ 3000 e uma parcela de r$ 3.000 uma de 7 onde 11 isso é impossível inacaba uma uma obra com o valor dos valores estão sendo repassados nós judicializamos para tirar do mac para acabar com recurso próprio ou se trata de transporte escolar hoje é Nós temos um repasse de 15 reais por aluno dia no nosso município nós gastamos em torno de mais ou menos 200 300 para transportar o nosso aluno no dia e nós recebemos quinze reais por dia 15 reais hoje

não compra três linhas de óleo diesel se fosse pelo por r$ 15 deixaria os alunos quando rodar 34 km no transporte lá então essa nossas reclamações para que o dinheiro seja administrado de acordo a necessidade dos Municípios e como todos falaram quem Sabe muito bem disso são os dirigentes municipais que sabe exatamente o que precisa e de que forma o repasse precisa ser feito mas diretamente de acordo da política pública municipal Boa tarde a todos sou Altemar dirigente falta de educação e tabelinha Sergipe quero parabenizar a um game por esse evento maravilhoso né e o

meu questionamento é sobre foi apresentado aqui vários programas ações né e não foi falado do PNLD mas não foi falado do PNLD da Educação de Jovens e Adultos né que nós temos alunos que não conseguem a formação na idade certa e aí parte para educação de jovens e adultos nós estamos sem esse material né para educação de jovens e adultos então os alunos que estudam hoje na educação de jovens e adultos estão sem o PNLD não seria uma colocação aí para que a gente também tivesse recebendo esse material para esse jovens Muito obrigado bom dia

boa tarde né Eu sou Charles do Representa aqui o estado do Rio de Janeiro queria fazer um comentário primeiro é porque o senhor falou sobre a dificuldade que às vezes o MEC tem em falar com a escola trago aqui uma informação nós dirigentes não conseguimos retorno tempo hábito das equipes do FNDE a do MEC penso que vocês têm que melhorar e muito a comunicação conosco porque isso fortalece o regime de colaboração comunicação deve ser uma delas primeiro ponto segundo com relação A um pedido nosso é nós temos dificuldades em equipe técnicas me surpreende ver a

colega falando que não tem água no município dela mas assim é uma dificuldade que nós temos é a equipe técnica e eu gostaria muito de pedir que esse fórum e vocês que estão nos ouvindo que o FNDE redobre os trabalhos para disponibilização de Atos para que nós possamos aderir material de qualidade com custo bem mais para os municípios e isso fortaleceria as nossas aquisições e Por fim é fazer aí uma pergunta presidente do INEP nós tivemos o término do ciclo em 2021 da avaliação do saeb né daquele primeiro saeb E aí tiveram propostas de aumentar

o número de séries anti escolaridades para serem avaliados como se fica como está quando isso seria implementado se o próximo ciclo seria de quantos anos e se manteremos dia 16 de Setembro como a provável data de divulgação dos resultados do saeb de 2021 As respostas em Minas Gerais né a dirigente Depois gostaria de falar com o Marcelo mais a parte tá eu acabei não notando o nome da pessoa que fez o último Mas de fato o nós temos um GT que o Ministério da Educação discutindo um novo saeb então essas deliberações nós esperamos é divulgá-las

ainda esse ano é formato da provas as séries avaliadas as disciplinas tudo isso tá em discussão nesse momento em relação a divulgação do saeb Sim ela Está prevista para o dia 16 de setembro queria agradecer primeiro pelas perguntas pela oportunidade de estar aqui com vocês eu acho que todas as sugestões sobre basicamente sugestões são muito bem-vindas O importante sempre utilizar o papel do FNDE né que nós executamos a política muitas das questões que fala assim o livro e direto para escola aumentar merenda aumentar são leis que nós estamos cumprindo baseado numa cesta de impostos dos

Nossos impostos então precisa ver uma mudança técnica no FM 10 sim mas também precisa ter uma mudança legal na legislação e eu defendesse coloca à disposição para trabalhar isso politicamente Tecnicamente para que nós sim conseguimos fazer chegar a educação na ponta da melhor qualidade possível por fim queria deixar o meu e-mail meu canal de comunicação presidente @fmd.gov.br Presidente não é no final a roubar Fnte.gov.br eu sei que muitos de vocês tem alguma questão com obra saber se pode ou se não pode Não estamos ainda no período defesa eleitoral alguns pagamentos a gente não pode fazer

mas eu me comprometo a responder Tecnicamente num tempo um pouquinho razoável né se dependendo da demanda que vier a cada um de vocês Coloca aí sempre o contato de telefone também no rodapé do e-mail para que a gente possa melhorar essa nossa Comunicação tá bom agradeço presidente @fnde.gov.br bom também acho que é sempre um privilégio tá nessa interação porque a gente nessas interações nos ajudam a verificar esse esse alinhamento entre os desejos que são expressados aqui e as políticas que a gente tá contemplando eu não consegui também às vezes nem compreender direito o nome falou

muito rapidinho do do dos nossos secretários Mas eu vou responder algumas questões aqui que recebe pode ajudar a esclarecer a primeira delas quanto a questões das formações né a gente fez grande investimento no avamec é disponibilizar naquela numa primeira onda atualmente são 167 formações você a gente teve uma preocupação com aquelas que são mais alinhadas ao momento agora por exemplo bem estar no ambiente da escola tá cuidando da Saúde emocional de professores Estudantes lançamos recentemente um caderno com atividades e aspectos formativos na educação sócio emocional me achamos que tá muito alinhado a esse a esse

momento agora e estamos fazendo na parte de Formação porque as formações precisam ser alinhar tanto a inicial quanto a continuada a nova bncc Então o que é Seb fez foi trazer um novo programa prio né que é um programa de alinhamento das graduações e das pós-graduações em todo o país para os Novos aspectos da bncc nós estamos primeiro antes de investir em mestrado em doutorado assegurando que esses novas que essas novas formações estejam Primeiro alinhadas as novas perspectivas da base Nacional como curricular em relação a interação entre as áreas o trabalho temáticos o trabalho das

nossas dos novos diretrizes colocadas e eu queria terminar Então só esclarecimento com uma excelente notícia Que a gente tem nós já estamos trabalhando com a equipe técnica com lançamento ainda esse ano do edital do PNLD da Educação de Jovens e Adultos Tá então vamos voltar a ter esses livros não sei se eu acabei não anotando que o nome da professora que falou no início nós vamos conversar sobre essa situação do pdde poder ou não colocar carro pipa Mas é interessante eu vou pedir para que vocês mandem um e-mail para gente nas Situações porque porque é

um problema local não é da escola e aí a gente pode ajudar de repente numa conversa com MDR de verificar essa situação e atender a comunidade como um todo tá então não te procure a gente como eu falei nós trabalhamos de forma transversal com outros Ministérios nos procurem que a gente vai ajudar Tá ok é em relação ao contato com com o Jimmy é a gente vem fazendo desde 2020 mas assim a gente conseguir mandar a Gente conseguiu conversar com 5.570 municípios é complicado então nós lançamos mão das seccionais né da nacional para nos ajudar

nisso aí mas a gente sabe que é difícil porque a quantidade de municípios é muito grande a gente conseguir fazer esse apoio então a gente vem nessa nessa nessa crescendo nesse crescente pedido de apoio de vocês essa aqui para mim é um excelente oportunidade nunca tive contato com o Público tão grande assim de dia de gente municipais para que a gente possa conversar então o reforço de novo pedido por favor aqueles tendo interesse ou que querem nos apoiar dê um pulo aqui na sala 328 por favor e procure nossos técnicos lá pra gente poder auxiliar

essas escolas a terem água e por favor mande para gente um e-mail contando isso que a gente vai fazer contato com uma ideia para ver o que a gente pode fazer porque a ideia Que a gente pode água de qualidade e continua o carro pipa é uma solução paliativa nós queremos levar água de forma contínua se precisar ir no MDR o MDS mmfdh a gente vai atrás para a gente poder ajudar tá bom obrigado só uma complementação de informação que eu queria deixar com vocês nós temos privilegiado acho que tivemos presentes se não em todos

quase todos os encontros da Ondina nos estados da Secretaria de Educação Básica feminina também fez Muitos atendimentos Desde o ano passado né Marcelo e eu vou deixar o e-mail também da Secretaria de Educação Básica Lembrando que para o mac é muito complicado e em um município Mas se há uma organização é um dia me ajuda muito disso em trazer alguns municípios juntos a gente vai ter todo interesse e o cuidado para tentar até de forma presencial atender então o e-mail é gabinete gabinete traço [email protected] gabinete traço [email protected] obrigada gente já estamos realmente esgotando né esgotou

tudo e aqui eu quero agradecer vocês Marcelo Moreno Elber Maurício né e o Fabrício quero dizer muito obrigada E a todos nós que aprendemos mais um pouco e vocês realmente sempre presente muito obrigada viu